義務教育課程實施方案范文（通用18篇）

義務教育課程實施方案范文 篇1

　　一、工作目標

　　按照“以流入地政府管理為主、以公辦中小學為主”的方針，我校將建立和完善保障進城務工農民子女接受義務教育的長效機制，使進城務工農民子女入學，在收費、教育教學管理、入隊入團、評優獎勵、學籍管理、升學考試、招生錄取和困難補助等方面與學校其他學生一視同仁，努力保證每個孩子享受公平教育的權利。

　　二、入學對象

　　6周歲以上，隨父母或其他法定監護人在我校學區招生范圍內務工的農民子女。

　　三、入學辦法

　　由其父母或監護人持戶籍所在地戶籍證明和身份證、在流入地的暫住證、外來人員就業證、經現居住地計生部門查驗的由原籍辦理的《流動人口婚育證明》以及原就讀學校出具的學籍證明等材料，向流入地教育行政部門提出申請；凡符合條件的，由上級教育行政部門統籌安排入學。

　　四、保障措施

　　1、建立入學通知制度。為方便進城務工就業農民子女入學，每學期開學前半個月，在我校校門和學區范圍內，張貼《入學通知書》。

　　2、教育教學管理制度。學校完善教學管理辦法，關心愛護每一位學生，針對這部分學生的學習、生活和心理等特點，做好教育教學工作。在文化學習、評優獎勵、入隊入團、課外活動等方面平等對待。建立與進城務工就業農民子女家庭聯系制度，對每個進城務工農民子女建立起家校聯系卡，使學校、教師、家長及時了解學生學習、生活等情況，增強雙方教育教學管理的責任。注意優化學校教育環境，學校師生尊重、關愛進城務工就業農民子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應新的學習環境，使他們愿意、樂意學習，在德、智、體、美等方面得到全面、生動、活潑的發展。

　　3、困難學生助學制度。通過設立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對一結對子”等活動，積極鼓勵機關團體、企事業單位和公民個人捐款、捐物，幫助家庭經濟困難的進城務工農民子女就學。以切實減輕農民工子女教育費用負擔。

義務教育課程實施方案范文 篇2

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量，教育部組織專家對義務教育各學科課程標準進行了修訂完善，正式印發了義務教育語文等學科課程標準（20xx年版）。為全面宣傳、學習義務教育各學科課程標準，做好課程標準及按課程標準修訂的教材培訓工作，結合我省實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持“全員培訓”的原則，認真組織開展覆蓋全省義務教育階段所有學校校長、教師和教研人員的培訓工作。

　　二、培訓對象

　　培訓分為通識培訓和學科培訓兩大類。

　�。ㄒ唬┩ㄗR培訓的對象：各市、省直管縣教育局分管局長，基教科（股）長、教研室主任、電教館館長以及學校校長、教師和教研人員。

　�。ǘ⿲W科培訓的對象：全省所有義務教育階段的校長、教師和教研人員。

　　三、培訓學科

　　小學數學（人教、蘇教、北師大）

　　初中數學（上海科技、人教、北師大）

　　小學英語（上教牛津、人教）

　　初中英語（人教、外研社、譯林）

　　音樂（小學、初中）（人教、人音、湘藝、花城）

　　體育（小學、初中）（人教、華師大）

　　美術（小學、初中）（人教、人美、湘美）

　　初中化學（人教）

　　初中生物（人教、蘇教、北師大）

　　初中地理（人教、商務、湘教）

　　初中物理（人教、上科技、上科技粵教、北師大）

　　新教材培訓重點是20xx年x月始擔任起始年級教學的教師。

　　四、培訓內容

　�。ㄒ唬┦炅x務教育課程改革總結與回顧，課程改革的深入發展對課程標準修訂的要求；

　�。ǘ┬抡n程標準修訂的指導思想和修訂依據；

　�。ㄈ┥钊胪七M義務教育課程改革的理念和實踐；

　　（四）義務教育相關學科課程標準（20xx年版）解讀及新教材培訓；

　�。ㄎ澹┝x務教育新課程標準（20xx年版）教材案例研討。

　　五、培訓方式

　　培訓工作全省統一組織，采用集中培訓、遠程實時視頻培訓及在線自主收看培訓視頻等多元的培訓方式和方法，覆蓋全省所有義務教育階段的校長、教師和教研人員。

　　（一）集中培訓

　　在規定時間內，參加培訓的各學科遴選200名骨干教師（含教研員）集中到主會場參加培訓。

　�。ǘ┻h程實時視頻培訓

　　集中培訓時，將利用安徽教育網和安徽基礎的遠程培訓平臺，實時直播。全省各市的初中、小學教師集中在當地分會場收看主會場的遠程實時視頻，同步參加培訓。

　　參加方式：在安徽基礎和安徽教育網上均設有遠程培訓鏈接，點擊“義務教育新課標暨新教材遠程培訓”圖標進入當日的遠程培訓列表頁面，選擇相應的培訓內容參加培訓。

　　各分會場務必在培訓開始前半個小時登陸遠程培訓平臺，提前下載培訓課件，避免在培訓開始后下載課件影響收看效果。

　�。ㄈ┰诰€自主收看培訓視頻

　　遠程實時視頻培訓結束后，專家的講課內容將放在安徽基礎，未及時參加培訓的教師可通過網絡在線自主學習或利用光盤學習完成培訓任務。

　　各學科均安排時間開展網上答疑。

　　六、培訓組織管理

　�。ㄒ唬└魇幸J真組織相關學科所有校長、教師和教研人員及時收看，確保培訓全覆蓋，并做好考勤和收看情況記錄。

　�。ǘ┍敬芜h程培訓的技術支持由全省各級電教系統承擔。各市要按照已經下發的有關文件落實好分會場和技術人員，安排好本地各分會場收看的學科版本日程表，確保遠程培訓平穩、有序地接收。

　　遠程培訓總負責人：省電教館

　　技術支持：省電教館

　　技術支持：省信息中心

　　（三）教育廳基教處、省教科院和省電教館在培訓期間將派專人赴各市抽查培訓情況。

　　七、培訓時間

　　從xx年XX月XX日開始到XX月XX日結束。原則上每個學科1天培訓時間。

　　上午：8：30開始。同一學科不分版本，在同一主會場集中現場培訓，現場轉播。

　　下午：14：30開始。同一學科分版本，同時在不同的會場集中現場培訓，現場轉播。每個學科最多同時提供三個會場（含上午兩個會場）。

義務教育課程實施方案范文 篇3

　　一、指導思想。

　　為了貫徹落實區教育局關于開展義務段課程標準系列學習研討活動的通知，幫助教師及時掌握新頒布課程標準的新精神、新變化、新要求，學習、掌握新課程標準的內容，將新課標的目標要求落實到學科教學中去，提高課堂教學效率，提升教學水平，提高教學質量，特制定本實施方案。

　　二、參與對象。

　　全校教師。

　　三、研修目標。

　　通過學習《義務教育新課程標準》的學習，讓教師明確學習課標的重要性以及如何學習課標的思路；通過教研組集中培訓，詳細解讀任教學科課程標準并應用于學科教學；通過學習課標與教學實踐相結合，研究課程標準對學科教學的指導意義并形成案例成果。

　　四、組織實施。

　　為了扎實有效地開展《義務教育新課程標準》研修工作，學校校本研修領導小組及工作小組，全面負責校本研修工作的組織領導、具體實施和考核評價。

　　五、研修內容。

　　我校所使用的8個學科課程標準：語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、音樂、美術、體育與健康等。研訓的內容主要包括：

　　1、掌握課程目標、課程內容和實施建議。

　　2、了解義務教育學科課程標準修訂的原則、目標。

　　3、了解修訂課標與原課標發生了那些變化。

　　4、了解怎樣把握新課標的新精神、新變化、新要求。

　　5、運用用新課標有效指導本學科課堂教學。

　　六、研修方式。

　�。ㄒ唬┳灾餮凶x。

　　1、研修內容：

　　自學相關學科的《課程標準》。

　　2、措施辦法：

　　（1）每位學科教師認真研讀相關學科的《課程標準》。教師要重點掌握課程目標、課程內容和實施建議三大核心部分，熟記相關章節，寫3000字左右學習筆記。

　　（2）教師要將學習課標與實際教學有效結合起來，將課標理念、目標、要求有效應用于學科教學。

　�。ǘ⿲ｎ}講座。

　　1、研修內容：

　　課程標準的解讀。以修訂課標與原課標發生了那些變化，怎樣把握新課標的新精神、新變化、新要求等為內容。

　　2、措施辦法：

　�。�1）學校邀請區教研室的教研專家，分學科進行《新課程標準》解讀專題講座，并請教研專家現場和教師進行互動，解決教師學習中的困惑。

　　（2）教師結合專題講座內容寫出自己的學習心得感受。

　�。ㄈ┘w研討

　　1、研修內容：

　　《義務教育課程標準案例式解讀叢書》和《新版課程標準解析與教學指導叢書》。

　　2、措施辦法：

　�。�1）各學科教研組利用每周的教研活動時間，組織學習《義務教育課程標準案例式解讀叢書》和《新版課程標準解析與教學指導叢書》。

　�。�2）各學科教研組組織教師交流討論如何把課程標準的教育理念和基本要求轉化為具體課堂教學實踐的問題，研究課程標準在學科教學中的指導和應用。

　�。�3）教研組做好學習記錄，教研組長寫學習小結。

　�。ㄋ模┲R測試。

　　1、測試內容：

　　《課程標準》、《義務教育課程標準案例式解讀叢書》和《新版課程標準解析與教學指導叢書》

　　2、措施辦法：

　　學校將采用知識競賽的形式，對教師課程標準的研修情況進行檢測。兩周一次。

　　七、時間安排。

　　1、xx月xx日學校部署《課程標準》研修工作。

　　2、xx月xx日——xx月xx日教師學習任教學科課標。

　　3、xx月xx日——xx月xx日請專家進行課標解讀專題講座。

　　4、xx月xx日學校組織進行第一次知識競賽。

　　5、xx月xx日——xx月xx日繼續學習任教學科課標并應用于教學實踐，教研組內在教研活動時間，研討分析課標對學科教學的指導意義，研究課堂教學效率如何提高并形成研究成果。

　　6、xx月xx日學校組織進行第二次知識競賽。

　　7、xx月xx日——xx月xx日參加區教研室的課程標準知識競賽。整理學習成果。

義務教育課程實施方案范文 篇4

　　一、指導思想

　　為深入貫徹落實黨的十八大精神，扎實展開黨的群眾線路教育實踐活動，緊密圍繞“迎接市人大評教”活動主題，堅持“誰主管，誰負責”的整改工作原則和標本兼治、查改并舉的方針，以規范辦學行為、加強師德師風建設、增進教育教學改革、加快學校硬件及教學設施建設為重點，以群眾滿意為目標，扎實展開整改工作。

　　二、領導小組和工作專班

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體中層干部

　　三、加強教師業務培訓。

　　采取校本培訓、個人進修、網絡培訓、外出培訓等方式，不斷提升教師專業化水平。完善教師職務晉升考評細則和教師年度考核細則等考評辦法，建立考核與獎懲制度，做到有章可循、有法可依。落實“青藍工程”，積極參加國培計劃，選派青年教師和骨干教師外出學習，加強對各類學習培訓的管理，做到培訓前有任務，培訓中有督查，培訓后有匯報，提高培訓的效率。繼續實行定期考評和項目實驗考評相結合辦法，使他們成熟快、進步快、發揮效益快。

　　四、存在的主要題目

　　1、學校班額過大，每班學生人數達60余人左右，最大班級乃至接近70人。

　　2、小學按國家標準配備教室，學生教室不夠使用，需要增加最少5個教室，學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。

　　3、根據學校范圍和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。

　　4、標準課桌椅學校沒有配置。

　　五、整改措施與責任分解

　　(一)解決班額過大的題目

　　整改措施：

　　1、學校已爭取到市教育局領導及有關部分的支持，開始籌建學校幼教樓，解決學生教室過少的題目。

　　2、學校暑期進行教師辦公室改造，將原有托管樓洗手間改建成教師辦公室，現使用的教師辦公室改成供學生使用的教室。

　　責任科室：后勤處

　　(二)解決功能室及電腦、藝體器材不達標的題目

　　整改措施：

　　積極爭取上級領導的支持，多方籌集資金，分步驟解決功能室及電腦、藝體器材缺少等題目。

　　責任科室：教務處、后勤處

　　(三)解決教師職業道德題目

　　整改措施：

　　通過暑期教師集訓活動，加強教師的師德修養；強化師德考核機制，建立健全教師考核管理制度，嚴格規范教師行為；定期接受學生和家長舉報，嚴厲查處在職教師有償家教及其它侵犯學生正當權益的行為。

　　責任科室：政教處

　　(四)解決教育教學效力不高的題目

　　整改措施：

　　通過暑期教師業務培訓，進步教師業務素質，改變教師教育教學理念，改革教育教學，全面推動素質教育；制定課改方案并組織實施，改進教學方法，激起學生愛好，建立良好教風；進一步完完善中小學教育質量評價體系，逐漸構成切實可行的基礎教育質量監測體系和教育質量評估體系；為優化進程性評價，及時總結學科教學經驗，增進學校規范教學管理。同時，多展開一些社會實踐活動，全面進步學生素質。

　　責任科室；教務處

　　六、具體工作要求

　　(一)加強領導，明確責任。

　　整改工作要明確責任，落實到人。各處室要加強整改工作的組織領導。科室提出切實有效的整改措施，并負責抓好落實。

義務教育課程實施方案范文 篇5

　　為貫徹落實黨的`“優化教育結構，促進義務教育均衡發展”的要求，切實保障適齡兒童少年平等接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》和《教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》（教基一〔20xx〕1號）、《廣西壯族自治區人民政府辦公廳關于印發廣西壯族自治區實現縣域義務教育均衡發展規劃（20xx—20__年）的通知》 ，結合我校實際，特制定本規劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針，以辦好學校和關注每一個學生健康成長為宗旨，以推進學校義務教育均衡發展為重點，進一步完善學校經費保障機制，調整優化學校布局和合理分配教育資源，改善學校辦學條件，縮小城鄉學校和我校之間的教育差距，逐步實現學校均衡發展，全面提高教育質量。

　　二、發展目標

　　1.完成改造薄弱學校工作目標，完成學校標準化建設工作目標；

　　2.到20__年底，初步實現學�；揪獍l展，并通過自治區的驗收；

　　3.到20__年底，實現學�；揪獍l展，并通過國家級認定。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┓€妥推進學校布局調整

　　1.落實學校布局調整規劃。根據《廣西壯族自治校人民政府辦公廳轉發自治校教育廳等部門關于廣西壯族自治校教育布局結構調整指導意見的通知》（桂政辦發〔20xx〕214號），積極推進學校布局調整，逐步實現教育資源的均衡配置和辦學條件的整體優化。

　　力爭到20__年底，學校實現校舍建設達標、配套設施完善、教學設備基本配置齊全、教師條件明顯改善、校園環境優美、教育質量明顯提升的目標，消除校舍不安全因素，基本消除大班額現象。到20__年，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

　　2.切實加強仍需保留的教學點的管理。確保仍需保留的教學點開全課程、開足課時，讓學生接受同等優質教育，杜絕因校點調整產生學生輟學和上學難等問題。

　�。ǘ┘訌妼W校建設

　　1.實行項目統籌。改善學校辦學條件，整合項目資源，加強項目統籌，充分發揮項目效益。

　　2.加強基礎條件建設。集中開展學校危房校舍改造和抗震加固，實現學校校舍安全基本達標。高度重視綜合樓、學生廁所和學校公共衛生設施建設，改善功能室和學校公共衛生設施條件。

　　3.申請學校教師周轉宿舍建設計劃。

　　（三）促進教師均衡合理流動，整體提高教師素質

　　1.完善義務教育教職工編制標準。爭取英語、體育、音樂、美術、信息技術等課程專職教師的配備，以及校醫、心理健康教育輔導教師的編制，確保核定的教職工編制能夠適應教育教學工作的需要。

　　2.完善教師管理制度，依法落實教育行政部門的教職工管理職能。編制數內的教職工調配，由縣級以上教育行政部門商機構編制和人力資源和社會保障部門，根據有關規定和學校實際需要決定，報機構編制、人力資源和社會保障部門備案。

　　3.大力實施教師提升計劃。加強實施“國培計劃”、“校培計劃”等形式，采取集中培訓、遠程培訓、自覺等模式，高效益開展教師培訓，促進教師專業化發展。

　　（四）規范辦學行為，提高管理水平和教育質量

　　1.加強學校辦好管理，不得將學校班級分為重點班級和非重點班級，不得擅設實驗班、特長班等。進一步做好防止學生輟學工作，提高鞏固率。

　　2.完善免試就近入學制度。合理劃定學校招生服務范圍，按照公開透明、全面覆蓋、相對穩定的原則，全面實行義務教育免試就近入學。禁止“擇�！毙袨楹瓦M行選拔性招生。

　　3.積極推進素質教育。探索義務教育質量監控的辦法和手段，要從側重學生升學率、優秀率和文化考核向側重學生合格率、進步率和綜合素質轉變，努力促進學生身心健康、全面發展和個性特長發展。對學習困難學生要采取各種措施給予更多的幫助。

　�。ㄎ澹┣袑嵔鉀Q進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童少年等群體公平接受義務教育問題

　　1.堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦學校就讀為主”原則，解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育問題。學校要把進城務工人員隨遷子女接受義務教育納入教育發展規劃，采取多種形式解決非本地戶籍適齡兒童少年接受義務教育問題。進一步加強農村留守兒童的教育工作，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難。

　　2.保障殘疾兒童少年接受義務教育。完善殘疾兒童少年隨班就讀保障體系，提高殘疾兒童少年入學率。 不得岐視殘疾兒童少年，更不得以任何理由、任何方式拒絕殘疾兒童少年就讀或停學、退學。

　�。┘訌婎I導，建立推進學校教育均衡發展長效保障機制。

　　1.建立統籌協調機制。學校要堅持依法辦學、依法治教，認真履行法定職責，做到措施有力、工作到位，加強調度，做好統籌協調。

　�。�1）明確和落實工作職責。校長是總責任人，羅家文為均衡發展辦公室主任，主持負責均衡發展工作，各領導及各功能室負責人分別負責各項具體工作。

　�。�2）加強部門分工合作。

　　麥 海（負責均衡發展全面工作，負責“A4有關規劃文件與A8均衡教育工作成果”的資料歸檔工作）

　　羅家文（均衡發展辦公室負責人，負責設計、督導其它人員工作、負責均衡發展各類數據統計與填報工作，負責“A1校園校舍建設和A5義務教育鞏固提高工作”資料整理歸檔工作）

　　廖愛平：負責督查各成員完成均衡發展進度工作，負責“A3教師隊伍建設” 資料整理歸檔工作。

　　梁炳新：協助校長工作，負責督促各功能室建設工作和功能室負責人檔案資料完善與整理工作，負責“A2儀器圖書裝備”的資料整理歸檔工作、負責安全管理資料的完善與整理工作。

　　呂勇文：協助羅家文工作，負責“A6質量與管理”的資料整理歸檔工作。

　　江柏偉：協助功能室建設工作，負責“A7教育經費”資料整理與歸檔工作。

　　蘇勝光：負責音樂、美術、衛生室的建設工作，負責音樂、美術、衛生室的檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

　　馬獻森：負責科學實驗室、儀器室的建設工作，負責實驗室、儀器室的檔案資料完善、整理與歸檔工作。

　　劉國超：負責體育室建設工作，負責體育室的檔案資料完善、整理與歸檔工作。

　　吳宇飛：負責遠教室、電腦室的建設工作，負責遠教室、電腦室檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

　　盧健柱：負責圖書室、閱覽室的建設工作，負責圖書室、閱覽室檔案資料的完善、整理與歸檔工作。

　　2.落實義務教育投入政策。鼓勵社會捐贈支持義務教育發展。

　　3.加大宣傳力度，營造有利于義務教育均衡發展的社會輿論氛圍。學校要通過印發宣傳單、書寫標語、校務公開欄等形式，廣泛宣傳義務教育均衡發展的重要性和必要性，使廣大人民群眾充分了解推進義務教育均衡發展的政策措施，爭取廣大群眾的理解和支持，形成推進義務教育均衡發展的強大合力。

義務教育課程實施方案范文 篇6

　　一、學校德育課程發展目標和學生培養目標定位

　　根據：“實施勤奮教育，實現人人成才”的辦學理念，學校在設計、規劃德育課程時結合自身實際和發展需要，確立了“弘揚傳統文化，助力健康成長”的德育課程總體目標。同時構建了學生培養目標：“培育品行端正、行為規范、基礎扎實、身心健康、有一定文化積淀和實踐能力的合格畢業生”。我校德育課程，立足于學校實際，以培養學生良好思想道德素質、健康的心理品質和健康人格為主要目標，在大力開展校園文化建設過程中，努力構建以傳統文化教育為本的德育課程體系。

　　二、德育課程設置的基本原則

　　1、整體性原則

　　以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個級部以及家庭、社會的力量，使其協調一致地和諧聯動，取得最佳的教育效果；同時強調整體育人，以幫助學生可持續發展為目標，全面提高我校學生的綜合素質。

　　2、創造性原則

　　要強化改革創新意識，根據學校的性質、特點、任務和培養目標創造性地建立起新的“二十字”德育課程體系，充分發揮德育課程的整體育人功能。

　　3、適應性原則在充分考慮到我校實際情況和師生特點的情況下，采用廣大師生易于接受的形式來實施有效教育；此外，我校德育課程也要求得社會、家長及師生的認同。這對我們實施“二十字”德育課程提出了更高要求。

　　4、校本性原則

　　要充分體現我校這所九年一貫制基層學校的鮮明特色，立足學校實際，確立校本發展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。

　　5、操作性原則

　　中華傳統文化源遠流長，博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手，課程內容的選擇切入口小、課程實施的理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要教較強，有望取得較好的教育效果。

　　三、德育課程設置的基本要求

　　1、形成“學校、家庭”聯合互動格局，起到更好的教育效果。

　　2、面向全體學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟，并內化為自己的精神品質。

　　3、以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，助力其塑造良好人格。

　　4、團結互助，注重合作性：引導學生在德育活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。

　　5、堅持“無痕”，突出實效性，起到“潤物無聲”的效果。要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，追求效果。

　　四、德育課程在教學時的要求

　　以國家德育教育大綱為指導，堅持“以人為本，為了每一個學生健康成長”的理念，加強教師“全員育人”的觀念，通過各個學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的“知識和技能”、“過程和方法”方面的目標，還要關注“情感態度與價值觀”等德育目標和德育內容，并落實在備課、聽課、評課、教研等各個環節中。

　　要充分考慮學生實際、師生關系、教學環境等要素，采用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達到“潤物細無聲”的境界，充分體現德育主渠道的功能。讓傳統文化為學生的發展奠基，引領學生的健康成長

義務教育課程實施方案范文 篇7

　　一、德育教育工作的目的：

　　教育學生初步具有愛祖國、愛人民，愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；初步養成關心他人。關心集體、認真負責、誠實。勤勞、勇敢、節儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習慣；初步具有辨別是非的能力，為培養社會主義現代化建設的各級各類人才和各行各業的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎。

　　根據學生的年齡特點，結合我校實際，確定各年齡階段的具體實施目標如下：

　　低年級：

　　1、知道是中國人，要熱愛自己的祖國，知道我國的國名、國歌、首都和重大節日：認識國旗、國徽、祖國版圖；升國旗、唱國歌時，要立正、行禮。

　　2、熱愛集體；尊敬師長；對人熱情有禮貌；

　　3、養成良好的個人衛生習慣，保持環境衛生；、

　　4、熱愛勞動。自己的事情自己做，在學校做好值日生，在家里參加力所能及的勞動。

　　5、注意交通安全。

　　6、愿意不斷進步，爭當好學生。

　　中年級：

　　1、知道一些愛國人物的事跡，教育學生學習熱愛祖國反抗帝國主義侵略斗爭的精神。

　　2、初步了解家鄉，熱愛家鄉，向為家鄉做出貢獻的先進人物學習，立志為建設家鄉做出貢獻。

　　3、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛者，要熱愛解放軍，學習他們保衛祖國。英勇戰斗的精神。

　　4、關心集體，要有責任心，做事要認真負責，有始有終。 5、懂得自己的成長離不開父母和老師的培育，要關心父母尊敬老師，接受他們的教育；

　　6、講信用，說到做到，要誠實；

　　7、分清是非虛心接受別人的批評，知錯就改。

　　高年級：

　　1、知道在中國共產黨領導下，社會主義建設取得了偉大成就，社會主義好。

　　2、知道老一輩革命家的一些事跡，知道黨和國家現在的主要領導人，教育學生熱愛中國共產黨。

　　3、關心世界大事，熱愛和平。

　　4、遵守紀律，熱愛集體，尊敬師長，體貼父母，孝敬父母。 5、懂得建設祖國、保衛祖國離不開文化科學知識，要培養獨立思考、勇于創造的科學精神。

　　6、要愛科學，學科學，相信科學，不迷信。

　　7、做事要有毅力，勝不驕、敗不餒。

　　8、學習一點全面地、發展地看問題的方法，培養辨別是非的初步能力。

　　二、保證措施：

　　1、學校成立有校長、少先隊輔導員、班主任組成的德育工作領小組，領導開展學校德育工作。

　　2、學校德育工作領導小組，每月召開一次例會，及時研究解決現的問題，并根據上級要求和本校實際布置下月任務。

　　3、班、校會間周輪流進行，堅持經常，不流于形式，使學生有得。

　　4、學校定于每月最后一周星期四，班級每周星期四，為德育工活動日，增強組織紀律觀念。

　　5、嚴格升國旗、唱國歌制度，把“五愛”、“五心”教育做為重要內容，具有具體規劃和措施。

　　6、支持勞動教育，上好勞動技術教育課。每學年保證二周勞動術教育。

　　7、每學年末評選表彰一次“先進班級集體”“三好學生”及有出成績的學生，評選時嚴格按“文明班級”、“優秀學生”的條件。

　　8、每月月末學校及家長聯系一次，設立“班主任——家長聯系卡”，協同家庭共同搞好學生教育。

　　9、學校每學期根據崗位責任目標對德育工作人員進行考評，量化分析，根據考評結果，推薦鎮級以上先進個人。對犯有錯誤造成重大損失的要追究責任。

　　10、每周二下午4：00一一6：00為德育領導小組成員、學習時間、學習上級有關文件，加強德育理論研究，改革德育工作方法，努力探索德育工作新路子。

　　德育工作在學校工作中的地位作用是顯著的，它培養了學生道德思維。道德評價能力、自我教育性及良好個性心理品質，培養德、才兼備的人才，為祖國的現代化建設提供充足的準備。

義務教育課程實施方案范文 篇8

　　一、活動目的：

　　1、提高酒店員工的積極性和凝聚力。

　　2、激發酒店員工的體育精神。

　　二、比賽時間、地點：

　　20xx年6月日26日下午14：30；酒店室外游泳池。

　　三、比賽組別：

　　比賽分女子個人組比賽、男子個人組比賽、團體組接力比賽

　�。▓F體組分為：第一組：餐飲部

　　第二組：房務部

　　第三組：球會部

　　第四組：工程部

　　第五組：保安部

　　第六組：營銷部+財務部+人事部

　　請以上各部門選拔4人參加團體接力(男女不限)，并設一名候補人員。各部門需成立啦啦隊，為所在部門的參賽者加油助威，并設計獨特口號。

　　四、活動流程：

　　1、參賽人員于規定時間到場、檢錄、抽簽分組

　　2、分組比賽（比賽排程順序如下）

　　A.女子個人組

　　B.男子個人組

　　C.團體接力組

　　3、計時統計排名

　　4、公布比賽成績

　　五、獎項設置：

　　個人組：男子冠軍、亞軍、季軍獎，女子冠軍、亞軍、季軍獎，各設一名。團體組：團體冠軍、亞軍、季軍獎，各設一名。

　　獎品：個人組：

　　冠軍：冠軍證書、獎勵RMB300、酒店房券一張（含雙早）

　　亞軍：亞軍證書、獎勵RMB200、酒店房券一張（含雙早）

　　季軍：季軍證書、獎勵RMB100、酒店房券一張（含雙早）

　　團體組：

　　冠軍組：冠軍證書、酒店群英會免費消費1000，免場地費一次。

　　亞軍組：亞軍證書、酒店群英會免費消費800，免場地費一次。

　　季軍組：季軍證書、酒店群英會免費消費500，免場地費一次。

　　六、參賽方法：

　　1、參賽對象：酒店全體員工。

　　2、報名方式：于23號前把名單交至人力資源部，歡飲大家踴躍報名。

　　七、比賽規則：

　　1、個人賽賽程為50米。（賽道為25米，往返為一個賽程），最短時間內達到終點觸線者為勝。

　　2、團體賽四人接力，每人賽程50米，一人到達終點觸線后，由下一名隊員接力。四人游完全程總計時最短的一組為獲勝方。

　　3、不限游泳花式，可自由泳，蛙泳，蝶泳等。比賽采用計時排名方式。

　　4、裁判宣喊入場參賽人員備場三次未到場者，視為自動棄權。

　　5、如遇意外受傷、體力不支、感覺不適無法完成比賽時，參賽人員可以選擇退出比賽。6、在比賽的過程中，出現爭議或其它特殊情況，由裁判組進行商量裁定。

　　八、參賽須知：

　　1、參加比賽的所有人員必須身體健康，凡有高血壓、心臟病等不適宜進行游泳運動的人員不得報名參加，如有隱瞞后果自負。

　　2、凡參賽的人員請賽前注意飲食和休息，保持良好的身體和精神狀態，并在賽前做好熱身運動。

　　3、組委會在比賽現場提供緊急醫療救助服務，參賽者如有不適應及時尋求幫助。

　　4、參賽人員須遵守賽事承辦地的管理規則，服從活動組織者的安排。

　　5、參賽者在比賽中有義務相互監督，相互激勵，如遇有參賽人員受傷或突發疾病時，應及時施援并立即通知工作人員。自覺愛護環境，高度注意安全，泳池高度有限，請勿跳水。

義務教育課程實施方案范文 篇9

　　一、主辦單位：xx新區教育（體育）工會

　　二、承辦單位：游泳館

　　三、協辦單位：xx新區游泳救生協會

　　浦游青少年體育俱樂部

　　四、比賽日期：20xx年9月27日（周五） 下午13:00開始

　　比賽地點：體育中心游泳館（路1458號）

　　五、活動項目：

　�。ㄒ唬�50米自由泳：男子青年組、女子青年組

　�。ǘ�50米自由泳：男子中年組、女子中年組（年齡40歲及以上）

　　（三）4×50男女混合接力（2男2女）

　�。ㄋ模┧邪魏樱阂竺筷犛�8名教師參加比賽，其中必須有1名校級領導和2名女教師。

　　六、競賽辦法：

　　（一）采用國家體育總局審定出版的最新《游泳競賽規則》及補充規定。

　�。ǘ└鹘M各項采用直接決賽的比賽方式，比賽采用一次出發。

　　（三）比賽采用單手扶壁，水中出發。

　�。ㄋ模﹨①悊挝唬喊磮竺群箜樞蜓埫總€教育署8所學校參加比賽。游泳館組建一支代表隊參賽（不計名次）。

　　七、各項目參賽名額：

　　（一）自由泳比賽各組別每校限報3名，接力項目每校限報1隊。

　�。ǘ┧邪魏颖荣�，各署各派2支隊參加（各署可進行預先選拔）。具體參賽隊伍于領隊會上確認。其他單位不參加該項比賽。

義務教育課程實施方案范文 篇10

　　一、主要目標

　　知識與技能，強調學生形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。過程與方法，關于在科學探究過程中，注意培養學生對觀察能力，提出問題能力，信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。

　　情感態度與價值觀，培養學習興趣，對科學求知識，科學探究勇氣的培養，培養學生戰勝困難的信心與決心，教學中滲透STS觀念，責任感與使命感。

　　二、具體措施

　　1、成立物理課興趣小組，由集體備課指導，研究物理教學。

　　2、加強理論學習。每星期一早晨 、第二節，全體物理組按要求理論學習和討論，扎實地完善集體備課，落實集體備課。

　　3、確立教師發展的方向，物理教師是一個創造者，引導者、引惑者，是學生的合作伙伴。 ⑴幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么。

　�、茙椭鷮W生尋找、搜集和利用學習資源。

　�、菐椭鷮W生設計恰當的學習活動。

　　⑷幫助學生發現他們所學東西的個人意義。

　　⑸幫助學生營造和維護學習過程中積極的心理氛圍。

　�、蕩椭鷮W生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內化。

　　4、組織全體物理教師觀看優質課改錄像課，并加以總結。每學期觀看的次數不低于5次。同時鼓勵物理教師向其他學科學習課改的經驗學習，注重學科間滲透。

　　5、及時總結物理課教學過程的成果。

　　6、進行課后反思，著眼課堂教學，要求教師對課堂教學過程及時進行反思，在反思中不斷改進，在反思中不斷提高。

　　三、實施階段安排

　　1、準備階段：確定實驗教師 ，實驗教師進一步學習新課改方案，學習課程標準解讀，領會課改精神，明確自己的任務，制定課改實驗計劃。

　　2、實施階段，在初二實驗年級，各實驗根據新課程標準進行新教材實驗，物理組里有計劃有組織教學觀摩、討論、交流活動。實施集體備課。實驗教師深入課改課堂聽課、討論、分析、總結，互相啟發，共同提高，共同發展。

　　3、總結階段：實驗教師分階段總結、課改經驗和體會，提出方法和不足�？偨Y課改實驗成果。

義務教育課程實施方案范文 篇11

　　一、活動目標

　　1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

　　2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

　　3、培養幼兒對音樂的興趣。

　　二、活動重難點

　　1、聽音練習，對音高低的辨別。

　　2、隨著音樂打相對應的節拍。

　　三、活動準備

　　1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

　　2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┮魳酚螒驅�，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了。

　�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動作。

　　師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

　　師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作。

　　師：小朋友為什么要跑呢？

　　幼：因為聽到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？

　　幼：很慢很慢的聲音

　　（二）師幼共同聽音練習

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？

　　幼：很高的人

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

　　幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

　　師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？

　　幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的

　　師：眼睛在哪里呀？

　　幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？

　　幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔�。

　　師：小手在和什么樣的人做游戲呀？

　　幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　�。ㄈ├蠋煄в變鹤龉澴嗑毩�

　　1、全班集體練習節拍節奏。

　　師：小手在哪兒呢？

　　幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

　　2、分組進行節拍節奏練習

　　師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

　�。ㄋ模⿴熡變汗餐l聲練習

　　師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

　　師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？

　　幼：嗦的聲音高。

　　1、發聲練習一：會唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

　　2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？

　�。ㄎ澹┨V游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的`線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？

　�。┮魳方Y束活動

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧。

義務教育課程實施方案范文 篇12

　　一：指導思想

　　借鑒二期課改的指導思想，體現“智慧育人”的教育理念，以科學的發展觀審視教學，我校擬開發建設符合學生需求的，展現學生個性，開發學生潛能，磨練學生意志，促進學生健康發展的多種拓展型課程，使得學生在扎實基礎的時候，有自由成長的空間。同時，通過校本課程的開發，講義（教材）的編寫，培養一批專業型的教師，讓他們在教學改革的浪潮中大顯身手，從而全面推進學校的教育教學工作。

　　二：培養目標

　　培養學生的創新意識和實踐能力，加強所學內容與現代社會、科技發展及學生生活之間的聯系，倡導學生主動參與，交流合作，以此改進學習方式，讓學生在動手動腦的過程中開發學習潛能，得到全面主動的發展。

　　三：課程開發原則

　　1、整體性。拓展課要體現個人、社會、自然的內在整合，體現科學、藝術、道德的內在整合，體現人的個體的內在整合，立足于每一個學生的健全發展。

　　2、實踐性。以活動為主要展開形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，再“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，發展實踐能力和創新能力。

　　3、開放性。面向學生的整個生活世界，并隨學生的生活變化而變化，其課程內容具有開放性。拓展型課程關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現，其評價標準具有多元性，因而其活動過程和結果均具有開放性。

　　4、生成性。隨著活動的不斷開展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創造性的火花不斷迸發，這是拓展性活動生成性的集中體現。事先的整體規劃和周密計劃不是為了限制其生成，而是為了其生成性發揮得更具有方向感，更富有成效。

　　5、自主性。拓展性課程充分尊重學生的興趣、愛好，對學生的自主性的發展開辟了廣闊的空間。學生自己選擇學習的目標、內容、方式、指導教師，自己決定活動呈現的方式，指導老師對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。

　　四：教學原則

　　1、面向全體學生。拓展型課程關注每一個學生的成長，尊重每一個學生的個性差異，讓學生學會求知，學會做事，使每個學生都能獲得滿足個人需求的社會性發展。

　　2、注重實踐能力。加強學生學習與社會現實之間的聯系，充分利用社區資源、校園環境資源，讓學生動態地觀察、實驗、討論、調查，體驗過程，學會綜合地理解和運用知識，并嘗試問題的解決。

　　3、鼓勵探究學習。重視學習過程中學生的主體性、探索性和體驗性，由質疑而探究，由自學加請教，由嘗試加感悟，使學生真正成為學習的主人。

　　4、突出生動愉悅。促進學生在豐富多彩和精神充實的實踐活動中主動學習，獲得學習成功的快樂，體驗到身心和諧的美感和愉悅。

　　五：評價策略

　　1、重視發展，淡化選拔與甄別，事先評價功能的轉化。

　　2、重綜合評價，關注個體差異，實現評價指標多元化。

　　3、強調質性評價，定性和定量相結合，實現評價方法多樣化。

　　4、強調參與和互動，自評與互評相結合，實現評價主體的多元化。

　　5、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。并由教導處全面管理課程開展情況，做好過程記錄，引導教師學生做好評價，填好有關材料。

　　六：實施計劃

　　我們的拓展型將在原有基礎上做以下的計劃：

　�。ㄒ唬┱n程內容體現豐富多彩

　　1、班級年級層面的拓展型課程，每周三下午安排一至二節課，開設學科類、體育類、科技類、藝術類等20多門課，供學生選擇后開展學習，參與率達到100% 。

　　2、選擇型拓展課：統稱“愉快的周末”

　　圍繞專題進行社會考察、調查訪問、動手實驗、實踐制作等等。有關專題可由學生提出，也可由教師提供，讓學生選擇確定，并且聘請專家授課，利充分用資源，讓學生有所興趣達到有所專長。

　�。ǘ┱n程管理力求規范有序

　　1、三個層面：每一個班級有拓展型課程；年級組和學校層面的拓展課；學校與社會、社區攜手開展的拓展型課程。

　　2、四個原則：

　　（1）系統性原則：其一是課程的設置依托基礎型課程知識，由教師申報科目，學生自主選擇，學校適當調控，形成課程系列；其二是拓展型課程知識，通過有針對性的整合、滲透，形成知識系列；其三是通過一學期二次選修對象的調整，形成學生系列。（2）發展性原則：其一是拓展型課程是學生已有知識的拓展與延伸，而非基礎型課程知識的整理與復習；其二是學生的整體發展與個性發展的統一，以學生個性的自主發展為主；其三是以培養學生終身學習潛能和發展學生的特殊才能為主。（3）開放性原則：其一是課型開放，或理論研討式，或輔導講座式、或自由辯論式；其二是上課地點開放，或校內調查采訪，或校外考察訪問，圖書館、實驗室、社區等都是學生獲取知識的場所；其三是教學過程開放。（4）多樣化原則：其一是課程設置多樣，必選、自選相結合，突出學生選擇課程的自主性與知識學問的層次性；其二是教學方法多樣，或師生相互研討，或教師指導實驗，或學生自主實踐；其三是評價方法多樣，動手實驗、卷面測試與撰寫論文相結合。

　　3、五種方式：

　　（1）形態上，將大型課程與微型課程相結合，實現二者優勢互補。

　　（2）時間上，將長期課程與短期課程相結合，確保學生有序流動，引導學生合理安排時間。

　�。�3）組織上，將指定性課程與自選課程相結合，確保個性與共性協調發展。

　�。�4）方式上，將課表的定時課程與非定時講座課程相結合，確保課程實施的靈活性與有效性。

　　（5）內容上，將顯性課程與隱性課程、智育課程與德育課程、校本課程與社會實踐課程相結合，確保課程開設的廣泛性與教育的全面性。

　�。ㄈ┙處熍嘤柨滩蝗菥�

　　教師進行專門培訓，能勝任拓展型課程的設計、組織、調控、評價等要求，做到是學生平等的合作者，學習的服務者，方法的指導者，啟發而不代謀，引導而不指令，點撥而不強加，解惑而不灌輸。

　　（四）互相學習深入研究

　　借鑒兄弟學校的經驗，發動全體教師群策群力，整理、開發專題探究課的“項目庫”，使之受到學生喜歡，符合小學生的探究興趣。

　�。ㄋ模┵Y源建設不遺余力

　　充分利用校園內的圖書館、閱覽室、籃球房、電腦房等資源，在校外用好社區資源，并開發家長資源。

　　（五）創新意識不斷加強

　　時代呼吁創造型的教師和學生，因此老師要在課程設置，教學內容，評價機制上有更多方法，在總結反思的過程上不斷推陳出新，通過案例撰寫，微型短課開發，使自己在專業發展的道路上越走越好。

　　七：具體實施步驟

　�。ㄒ唬⿲嵤蕚�

　　1、組織管理：以分管校長為組長，教研組長、骨干教師為組員，成立拓展型課程開發的領導小組。

　　2、課程開發：以知識類型的拓展型課程為突破口，以藝體類型的拓展型課程為重點，逐步向實踐類型、綜合類型的拓展型課程延伸，構建具有普小特色的拓展課程體系。要求每位教師根據自己特長申報一門課程，學校統籌安排，組織學生進行菜單式選擇。

　　3、教師培訓：開設拓展型課程對教師來說都是一個新課題，每個教師都需要學習和培訓。為此，學校專門編寫了校本課程培訓材料，組織教師進行學習，同時還聘請學者和專家來校講課，更新教師的課程觀、教學觀、質量觀。對一部分有條件的教師進行“送出去”培訓，學成之后在校自培，從而使更多教師有能力上好一門拓展型課程，并鼓勵教師自編教材或講義。

　　4、保障措施：為了確保拓展型課程的各項工作能夠順利開展，我校把拓展型課程的教學打入教學工作量，并按照上級要求排入課表，把工作情況納入考核，同時與課時工資掛鉤，以調動教師參與組織活動的積極性。

　�。ǘ┚唧w運作

　　1、第一階段：全面啟動階段

　　本學期我們將在以有的基礎上全面啟動拓展型課程的建設，每位教師在開學初將申報的課程上交，校方進行篩選、歸并或更改，統籌安排，開設具有時代特點、兒童特色、生活氣息濃厚的課程，然后執教者制定教學要求，整理編寫教學內容，設計評價方案，在此基礎上，有條不紊地開展下去。

　　我們還設想開設一些有系列的、成模塊化發展的課程，自然組的環境教育、數學組的“數學小天才”已經有了雛形，體育組的乒乓課程更是積累了多年的經驗，我們將更多關注與扶持它們，期待成為學校的特色。

　　2、第二階段：規范階段

　　在第一階段的基礎上，一方面我們要求著力于拓展型課程的開發和配套教材的編寫，形成適合學生實際情況的拓展型課程體系；另一方面逐步建立科學、規范的拓展型課程的管理、評價體系，做到規范運作，科學評價；第三對教師進行系統的培訓，以拓展型課程開發為契機，完善教師的知識結構，促進教師的專業發展。

　　3、第三階段：創特色階段

　　拓展型課程是學校自主開發的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修程在內容、要求的深廣程度和活動形式的修靈活程度等方面又不盡相同。拓展型課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性，它和學校的教育特色是緊密相聯的。為此，在這一階段中將把學校特色的創建和拓展型課程的開發緊密結合起來，加強和基礎課程、研究型課程的整合，形成具有普少特色的學校課程體系，同時進一步完善拓展型課程的運作模式，真正做到以學生的發展為本，滿足學生的不同需要，促進學生的全面發展。八：我們的目標

　　1、課程設置豐富。教師都可以成為課程的開發者、實施者、評價者。

　　2、校本教材豐厚。上學期我校的自編教材獲得了區的多個獎項，說明這方面的實力，因此我們將再接再厲，組織教師學習優秀的講義和教材，規范教材編寫的要求，教師根據自己的課程要求，收集整理資料，編寫符合課堂教學的講義教材。

　　3、師生共同豐收。期待拓展型課程能給予師生一塊嶄新的天地，教師能展現自己特長，朝專業化方向發展，成了這一領域的“領先者”乃至“權威”，而學生在豐富的課程中既能培養興趣，發展特長，展現個性，又能獲得全面的發展。

　　4、精品課程展風采。在全面開發的基礎上，我們將關注并扶持其中的精品課程，對于課堂質量好，內容生動、受學生歡迎的課程將進行展示，起到示范帶頭作用，而課程理念先進，工作卓有成效，具有開發建設能力的教師委以重任。

　　總之，新的時代賦予了我們新的任務，我們將刻不容緩，奮發有為，全面發動教師，全面啟動課程，切實抓好師資建設，保證課堂質量，落實評價機制，使得普小拓展型課程紅紅火火開展下去。

義務教育課程實施方案范文 篇13

　　一、指導思想

　　學校美育是全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的重要內容。它對促進學生健康活潑全面發展，陶冶學生高尚道德情操，推動校園文化建設等方面具有不可替代的作用。為了深入貫徹黨的教育方針政策，貫徹落實《淄博市中長期教育改革和發展規劃綱要》和《沂源縣教體局關于加強中小學美育工作的意見》文件精神，提升學校美育工作水平，推進素質教育深入實施，通過課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶，努力打造美育實施平臺，扎實開展美育工作，促進素質教育深入實施。努力辦好人民滿意的教育體育，特制定本實施方案。

　　二、學校美育工作領導小組

　　組長：宋西文

　　副組長：左營田

　　成員：卜凡才、馬在坤、各班主任

　　三、工作目標

　　通過科學構建美育工作機制，創新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想、發展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

　　四、具體內容

　　讓學生掌握基本的美學知識，形成正確的審美觀，具有發現美、欣賞美、表現美的能力，培養高尚的審美情趣。小學美育要側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。

　　五、主要措施

　　(一)搭建實施美育五大平臺

　　一要搭建學科課程實施平臺。學科課程是美育的主渠道，是確保學校美育整體化實施和面向全體學生的根本途徑。要認真落實國家課程方案，制定序列化、操作性強的學科美育計劃，引導教師重視學科課程美育功能，積極挖掘學科課程美育素材，善于把握課堂教學過程與美育的契合點，善于表現學科內容的科學性、思想性與藝術性；要深化課堂教學改革，增強教學藝術性，寓美于教，引導學生獲得生動的審美體驗，在潛移默化中培養健康的審美情趣；要加強學科課堂教學美育滲透工作的研究，要求學科教學有明確的美育要求，優質課、教學能手等項目評選中重視美育滲透；藝術學科是美育的主陣地，要開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，使學生學會發現美、欣賞美、表現美的方法，培養和發展藝術特長；要大力開發有地方特色的校本課程，豐富美育課程資源，通過校本課程開發拓寬美育實施途徑。

　　二要搭建藝術體驗實施平臺。充分發揮藝術學科教師和特長生的帶動作用，積極組織音樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影、工藝制作等社團，扎實做好社團的指導，逐步將社團活動做大做強，將社團真正建成學生全面發展的舞臺和美育實施的平臺。廣泛開展校園文化藝術節、詩歌朗誦會、演唱演奏會、書畫比賽（展）等文藝類活動，在舉辦有關活動過程中，要做到“舞臺”與“講臺”相結合，“教學”與“科研”相結合突出時代特征、校園特色和學生特點。同時，體現學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質。努力做到全員參與、學有所長，為全體學生搭建體驗美、表現美、創造美的平臺。

　　三要搭建學校文化實施平臺。結合學校辦學理念、育人目標、人文資源，充分發揮學校高品位物質文化、獨特精神文化和先進課程文化、和諧師生文化的美育功能，創新美育載體，豐富美育內涵，打造各具特色的美育文化，使學生獲得審美愉悅，接受美的熏陶，形成正確的審美觀。要重視教師的美育“身教”作用，通過教師美的儀表、美的言行為學生樹立美的典范。

　　四要搭建校外實踐活動實施平臺。引導學生家長主動承擔美育責任，充分發揮當地專業團體、五老志愿者中藝術專業人員的作用，在家庭生活、社會交往、生活方式等方面，營造有利于中小學生健康成長的環境氛圍。通過游覽名勝古跡，參加郊游、遠足、戶外勞動等，欣賞自然之美，培養愛護地球家園、保護生態環境、人與自然和諧相處的觀念。

　　五要搭建多媒體技術實施平臺。要充分利用多媒體網絡環境情景交融、色彩豐富和直觀互動的優勢，為學生提供具有現代氣息和美感的美育資源和美育載體，有效支持各學科教學與美育的融合，積極構建美的數字化生存空間。要引導學生正確對待和參與網絡虛擬空間活動，崇尚網絡文明，拒絕網上不良行為，培養健康的網絡審美情趣。

　　（二）構建實施美育五大機制

　　一是構建全員美育機制。通過校干培訓、教師繼續教育、課題研究、經驗交流、基本功比賽等途徑，對全體教職工進行美育知識培訓，鼓勵教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。廣大教師要轉變教育觀念，著眼學生全面發展和長遠發展，切實把美育貫穿育人全過程。藝術學科教師要做到一專多能，勝任專業教學和組織各種藝術體驗活動，成為雙師型美育教師。

　　二是構建美育教研機制。縣教體局將組織美育教科研力量，將學校美育作為系統的科研課題開展理論研究和實踐探索，制定科研方案，確定子課題，落實實驗單位，圍繞學科教學三維目標，確定學科美育教學計劃，整合課程方案，指導學校實施美育。要通過教科研提高師資水平，充分發揮學科骨干教師作用，開發美育學校課程，營造濃厚的美育教科研氛圍，不斷提升美育效果。

　　三是構建美育評價機制。美育考核評價要從美育條件、美育過程、美育效果三個方面進行，盡快研究制定美育評價標準，使美育工作健康發展。要將美育考核納入目標管理考核評估，將美育考核評價指標納入教師考核體系，對學生的考核要與美育參與度、課程選修、美育表現等相結合。

　　四是構建美育項目推進機制。根據目前我校美育工作的突出問題、重點領域和薄弱環節，重點推進的工作有：啟動“美麗學校”建設活動，加強美育課題網格化建設，積極開展美育課題申報研究工作，強化美育精品課程建設，加強美育課程建設，適時舉辦美育專題研討會，鼓勵和支持優秀教師舉辦美育示范課，針對美育教學中存在的問題開展專題研究，積極探索美育教學管理新辦法、新措施；加強美育校外基地建設，結合我校的文化優勢和資源優勢，確定校級校外美育基地，努力開發網絡美育資源，豐富數字化學習、生活空間，贏得網絡教育主動。

　　五是構建美育保障機制。要加大資金投入，切實保障學校美育實施經費，要按照辦學條件標準配齊、配足音體美專用教學器材，滿足美育活動和藝術教學的需要，保障必要的藝術活動正常開展。要大力引進有一技之長的美育高水平人才，加大對美育教師培訓與培養的力度，在外出培訓、進修等方面給予傾斜，為美育實施提供必要的智力保障。

義務教育課程實施方案范文 篇14

　　根據泰安市教育局20xx～20xx學年度下期德育工作計劃的安排，為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制活動實施方案。

　　一、活動宗旨：

　　1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

　　2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

　　3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

　　二、活動領導小組：

　　組長

　　副組長

　　成員：學校中層干部、各班班主任和全體語文教師

　　（語文教師為我校國學經典誦讀輔導教師。各班班主任負責組織本班學生的經典誦讀活動）

　　三、活動時間：

　　1、活動籌劃：20xx年2月

　　2、活動實施：20xx年3月——7月

　　四、活動內容：

　　1、誦讀的名篇：《勸學》、《論語》、《大學》、《孝經》、《正氣歌》、《赤兔之死》《少年中國說》、《尊師》、《三字經》……

　　2、誦讀時間：每周班會課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。

　　3、領誦人：班會課——班主任或指定同學

　　升旗儀式——語文組選送

　　4、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　5、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

　　6、集體誦讀安排：

　　時間 地點 誦讀文篇 領誦人 備注

　　第五周 學校操場

　　第六周 學校操場

　　第七周 學校操場

　　第八周 學校操場

　　第九周 學校操場

　　第十周 學校操場

　　第十一周 學校操場

　　第十二周 學校操場

　　第十三周 學校操場

　　第十四周 學校操場

　　第十五周 學校操場

　　第十六周 學校操場

　　第十七周 學校操場

　　第十八周 學校操場

　　7、成果展示：

　�。�1）《誦讀國學經典資料匯編》；

　�。�2）辦一期有關的板報；

　�。�3）學生撰寫學習心得；

　　（4）書寫國學經典書法作品。

義務教育課程實施方案范文 篇15

　　一、課程開發的目的和依據。

　　隨著教育改革的不斷深入，“創建學校特色，走內涵發展之路”是學校新一輪發展的基本思路。我校地處農村地區，學生日常行為習慣及家庭教育環境不容樂觀，要創出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰。但大自然也為我們提供了不少城市小學所沒有的素材：樹葉、莊稼、小河、簇膝而談的人群、裊裊升起的炊煙，都是我們農村特有的題材。因而我們把《可愛的家鄉》定為校本課程的題目，讓學生用畫筆，用樹葉，用相機把心目中那個美麗、富饒、純真的鄉村淋漓盡致地表現出來，既滿足了校本課程的需要，又解決了學校資源短缺的問題，還彌補了農村小學美育教育的不足。

　　二、校本課程開發的總體目標：

　　依據國家、區教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：

　　1、通過該課程的研究，落實一種民主、開放、溝通、合作的新的校本課程理念，使每個年級、相關教研組和參與教師都有權利進行校本課程開發與實施，在與實施情景的互動中不斷創新、改進、修正、完善校本課程系列內容，促進農村學校九年義務教育階段校本課程乃至整個課程體系的發展。

　　2、結合學校地處農村、教師多出于農村、學生幾乎全為農村的實際，結合農村學校、農村社會文化傳統、辦學理念與特色自下而上地結合學校課程開發實踐，引導教師出謀劃策，提供知識和經驗，發揮個人與集體的智慧、遠見，共同創建新課程改革試驗背景下農村學校九年一貫、中小學一體的校本課程體系和發展遠景，把教師、家長和學生作為開發、實施校本課程的主體，推動農村社會、農村學校、農村文化的建設，使學校真正成為農村精神文明、物質文明甚至政治文明的新人，積淀學校的文化底蘊，蓄積學校的發展潛力，開發特色教育和優質教育，進而實現相關理論形成的目標。

　　3、站在教學科研的高度，倡行科研興校的理念，在實行國家課程和地方課程的基礎上，注重本地本校以及本校教師和學生等課程資源，減輕學校、學生、家長的負擔，靈活多樣地開發、實施校本課程，做到統一性與靈活性、多樣性與特色性的整合，增強學校的創造性，增強教師對校本課程實施的過程和結果的主人翁意識，在各個階段的開發和實施中，增強教師的科研意識，培養教師的科研能力，從而為整個課程體系的發展提供經驗，為農村相類學校校本課程的發展乃至整個課程體系的發展提供經驗，促進校與校的交流和共同提高，為農村學校開發、實施校本課程提供實際的借鑒。

　　4、通過校本課程的開發、實施和研究，即注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升和規律的探索，針對校本課程實施中的問題進行研究，促進教師專業發展，提高教師參與校本課程開發的素質，使學校所有開發的校本課程得以順利實施和發展，為學校整個課程體系的發展提供經驗和動力，在教師中樹立課程教學創新、整合的思想，為保證課程試驗向縱深發展提供策略，為切實培養一專多能的教師作出探索。

　　5、開展校本課教研，以研究者的目光審視、反思、分析和解決在校本課程開發、實施中遇到的問題‘營造教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗的氛圍，并請專家、上級教研部門指導校本課程的開發與實施，加強校本課程學習知識的系統性和質量。提升校本課程系列課題研究的水平、層次和績效。豐富校本課程系列，構建校本課教學模式，引導教師在實施中對校本課程根據本校和本校學生的實際情況進行內容、課程種類的適當調整，以適應教學實際的需要，始終保持校本課程深受學生的歡迎。

　　三、校本課程開發的原則：

　　1、以學生為本。校本課程的開發，要堅持“從學生中來，到學生中去”。課程開發之前，學校、教師應充分調查學生所需與所求，學生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識，往往就是校本課程開發的最好素材。只有切合學生需求的課程，才能得到學生足夠的關心和重視，也才能起到真正的效果。這樣，校本課程也成了很好的德育素材，成為培養學生正確人生觀、世界觀和價值觀的有效載體。倘若不經調研，學校自行開發“唯師是從”的校本課程，很容易導致脫離學生實際，這樣的課程，不僅不能承擔起教育的功能，還可能引起學生的反感。

　　2、以實踐為本。理論性強，實踐性差，是現行中小學課程面臨的普遍問題，這多少影響到了學生的學習興趣，大多數學生是在“無趣”中學習的。校本課程，作為國家級課程的有益補充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應該說，校本課程是最容易開出新意的課程，因而在課程開發的過程中，一定要強調實踐性。讓學生有足夠實踐的機會，通過組織學生參觀、調研的方式，呈現給學生一種全新的學習方式。校本課程的開發以實踐為本，還體現在，教師在課程開發的過程中，要充分利用好實踐性的課程資源，如校內的圖書館資源，校外的田野，村莊工廠等社會資源。讓學生帶著問題走進博物館、工廠、社區去學習，在實踐中學習，在學習中提升自己。

　　3、以實際為本。不同的地域、不同的學校、不同的學生層次，注定了校本課程的開發不能一刀切，要符合當地的實際，本校的實際，學生的實際。找準這些實際，就是校本課程的最佳切入點。以我校為例，地處偏遠農村，有著廣闊的田野，漂亮的村莊，漁塘，工廠，通過帶領學生實地調查，尋找美的元素，讓學生更加真切地去感受家鄉、認識家鄉、熱愛家鄉。在此過程中，學生也尋找了很多的資料，充實了課程的內容，這樣，學生也成了校本課程的開發者。

　　四、校本課程的內容建設。

　　結合本校實際，課程門類主要是藝術門類，安排有農村為題材的，繪畫及手抄報設計課，剪紙課，樹葉帖畫課，攝影課四大課型。其中一、二年級以繪畫為主，用畫筆描繪他們心中的家鄉；三至六年級分為手抄報設計，樹葉貼畫，和攝影，讓學生不但能用筆也能自己搜集素材，去發現美創造美，攝影受到條件限制，要得到家長的大力支持，需要家長共同開創。

　　五、實施步驟。

　　1、準備階段（第1、2周）

　　主要任務是啟動校本課程的開發，作好思想、人員、組織、教學的準備工作：

　　A、制訂方案、健全制度；

　　B、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發的重點；

　　C、教務處發放校本課程申請表和參考選題；

　　D、教師確定校本課程選題，申請表交教務處；

　　E、教務處選配校本課程教師；

　　F、教師挖掘教材資源，選擇或編寫教材。

　　2、實施階段（20xx年9月第三周起——20xx年12月）

　　A、公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，學生自由、自主選擇課程；

　　B、統計學生選課情況，調整各校本課程科目學習人數；

　　C、教務處確定校本課程的形式，開課設節：

　　D、教師制訂學期計劃，上交教務處檢查；

　　E、按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；

　　F、開展教學研究活動，研討教材教學策略，提高教師對教材的駕馭能力；

　　G、定期檢查、記錄、測試，反饋實驗情況，對出現問題進行調查與診斷；

　　H、教師按學期對教材內容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結評價。

　　3、總結階段（20xx年1月）

　　A、 教師整理好講義和全部實驗材料；

　　B、 教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；

　　C、 教務處發放學生問卷，對教師進行評價。

　　六、管理與評價

　　1、組織管理。組長：何廣貴（校長），副組長：范躍鵬（教導主任）、楊利春（德育主任）、周玉華（教研組長）、武曉艷（教研組長），成員：各班班主任。

　　2、制度管理。

　�。ㄒ唬�、校本課程開發管理制度

　　A、校本課程開發應該按照校本課程開發的原則、途徑和程序進行。

　　B、在開發前要進行前期調研工作，調查學校師生的課程開發趨向，調查主要采用問卷、采訪等方式進行。

　　C、在前期調研的基礎上，由學校課程管理委員會擬訂校本課程總體開發方案。

　　D、教師編寫校本課程文本應該向學校課程管理委員會提交新的校本課程門類申報方案，并制定校本課程綱要，再進行課程文本的編寫。

　　E、成立校本課程評審委員會，對校本課程文本進行審議。討論確定該門類校本課程的可行性和有效性。并及時對校本課程的實施過程、方法進行探究，對課程內容，教學時間和方法等進行調整。

　　F、校本課程各門類任課教師應該具備與該課程相關的專業素質，在自主推薦與學校統籌安排結合的基礎上產生，分工到人，責任到位。力求課程實施順利進行，確保校本課程的質量與數量。

　　（二）、校本課程備課管理制度

　　A、每學期第一周進行學校校本課教學例會，由擔任校本課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教務處。

　　B、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等。

　�。�1）、活動設計中要確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。

　�。�2）、課堂教學以學生活動為主。培養學生探索精神，發展動手動腦及合作能力。

　　（3）、擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

　　（三）、校本課課堂教學管理制度

　　A、校教學部門負責學校校本課堂教學管理和評價工作。

　　B、教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

　　C、教師應認真執行課程計劃，嚴格按照課表上課。

　　D、教師在校本課堂教學中要進行多元化的校本課程評價。

　　E、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。

　　F、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經驗。

　　G、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。

　　H、將定期組織學生進行學法交流活動，展示交流匯報學習成果。

　�。ㄋ模�、校本課程的評價制度

　　A、校本課程課堂評價參照河西區課堂教學評價標準實施。

　　B、任校本課的教師要認真做好校本課評價工作，對學生參與校本課的學習情況做出適當的并能體現課程特點的評價，結合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。

　　C、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設計方案，校本課等進行綜合評價，與月常規評比掛鉤。

　　D、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。

　　E、每學年校本課程管理委員會將組織有關人員對已有校本課程進行積效評估，對校本課程文本進行修訂、完善，使之成為正式教材。

義務教育課程實施方案范文 篇16

　　一、活動目的：

　　最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

　　通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　二、活動主題：

　　書香浸潤童年，閱讀點亮人生

　　三、活動口號：

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　四、活動時間：

　　20xx年10——12月，3個月

　　五、活動對象：

　　全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動準備：

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

　　從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

　　2、起草“親子閱讀倡議書”；

　　家庭建立“家庭書架”

　　3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

　　七、活動內容及安排：

　�。ㄒ唬┬麄靼l動階段：9月下旬

　　程序：

　　1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

　　3、各年級初步確定領取書目。

　　2、宣傳發動，營造氛圍

　�。�1）創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

　　（2）利用班級博客宣傳讀書活動內容

　�。�3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

　　（二）實施操作階段：10——12月

　　1、開展“好書分享”活動。

　　（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　�。�2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

　�。�3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄（家園聯系板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

　　4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

　　5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

　　6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

　　程序：

　�。�1）周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

　�。�2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。

　　（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。

　　9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

　�。ㄈ┛偨Y評比階段：12月下旬

　　1、進行“讀書明星”的評選。

　　圖書明星評選條件：

　�。�1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

　�。�2）能獨立閱讀十本以上的書籍。

　　2、“書香家庭”評選活動

　　（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

　�。�2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

　�。�3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

　�。�4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

　　3、讀書活動展示、總結。

　　結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

義務教育課程實施方案范文 篇17

　　一、數學學科發展現狀分析

　　在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。

　　本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

　　二、數學學科發展目標

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。w W w .x K b1 .c o M

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時＝60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

　�。ǘ⿺祵W思考方面

　　通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　�。ㄋ模┣楦信c態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣

　　7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、單元教學目標

　　第一單元 長度單位

　　1.使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

　　2.在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。

　　3.使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

　　4.在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

　　5.使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。

　　第二單元 100以內的加法和減法（二）

　　1.使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。

　　2.使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。

　　3.使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　第三單元 角的初步認識

　　1.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。

　　2.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。

　　第四單元 表內乘法（一）

　　1.讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。

　　2.使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。

　　3.使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　第五單元 觀察物體

　　1.使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　2.使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　3.使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。

　　4.通過以上活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。

　　第六單元 表內乘法（二）

　　1.經歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的來源。

　　2.理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

　　3.會用乘法解決簡單的實際問題。

　　4.通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。 第七單元 認識時間

　　1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，

　　體驗數學與 生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。 第八單元 數學廣角

　　1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。

　　2.培養學生初步的觀察、分析及推理能力。

　　3.初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。 第九單元 總復習

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　四、學科課堂教學模式的建立

　　“三環七步式”教學模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--試做）、合作交流（交流--匯報）、總結提升（優化）。

　　自主探索：給學生留出充足的空間和時間，讓每個學生運用已有的知識和經驗，根據有關的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，形成解決問題的初步方案。

　�、僬碛行畔ⅲ焊鶕鉀Q的問題從多個信息中選擇必需的信息，這是解決問題的基礎和關鍵，信息選擇不準確必然導致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現出學生對于要解決的問題是否真正理解和明晰。

　�、诹惺剑焊鶕鉀Q的問題，結合各個有效信息的內在關系，列出算式。在分步列式的基礎上逐步引導學生列出綜合算式。

　　③理由：讓學生解釋自己所列的算式，每一步的意義是什么，運用了哪些信息，算式的前后有哪些聯系。解釋理由的過程可以進一步加深學生對于所解決問題的理解，并有效的幫助學生及時發現列式中的錯誤。

　　④試做：學生獨立解答問題，并進行檢驗。

　　合作交流：在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組內或班級范圍內，充分展示自己的思維方法和過程，分享他人的想法，彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中

　　學會相互幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交往能力。

　　⑤交流：通過小組內交流，彼此分享解決問題的思路、方法、策略，在此基礎上，進一步修正、完善自己解決問題的方案。

　�、迏R報：小組選派代表在全班匯報交流探究的成果，分享彼此解決問題的方案。

　　總結提升（優化）：在交流、匯報的基礎上，教師引導學生分析各種解決問題方案的特點和優點，激活學生的思維，拓寬學生的思路，進行優化組合，從而達成共識并確定解決此問題的最佳方案。

　　五、教材優化（學生作業系統設計）

義務教育課程實施方案范文 篇18

　　一、指導思想

　　嚴格執行有關校本課程開發與實施的相關要求，結合我校實際，開設“國學”校本課程，引導學生接觸國學經典，學習優秀傳統文化，在國學經典中尋求滋養;加強思想修養，促進我校學生養成教育的進一步升華，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造;培養學生對祖國傳統文化熱愛，全面推進我校的特色教育和新課程改革工作。

　　二、目的和意義

　　1、培養學生對祖國傳統文化的熱愛，傳承中華文明。通過國學課的開設，使學生感受到民族文化淵遠流長，傳統思想博大精深，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育，培養學生獨立之人格，自由之精神。

　　2、陶冶學生性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。

　　3、提高語文素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能力培養目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經典儲備，從而打好學習語文的厚實基礎。

　　4、推進特色學校建設和學校新課改工作。國學經典進校園，傳統與現代有機對接，打造我校教育教學新特色，落實新課改的要求。

　　三、原則

　　1、開放性原則。校本課程開發與實施過程中要體現開放性的原則，教學內容和形式都不能局限于傳統教學的模式，要充分體現校本課程的特點。

　　2、針對性原則。本課程的開發與實施要針對學生的身心特點和社會需要。

　　3、激趣性原則。本課程的開發和實施，一定要注意學生興趣的培養。

　　四、組織成員

　　組長：羅群雁

　　副組長：張群許倩劉紅王玫

　　組員：楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖。

　　五、實施辦法

　　1、初一初二每周開設一節“國學”校本課程，也可兩周安排連堂兩節，便于集中開展活動。高一高二下學期每周開設一節國學校本課程，也可兩周安排連堂兩節，和現有的走班課，以及研究性學習結合起來。要將誦讀、理解、感悟以及應用相結合。

　　2、全校選拔語文素養較高的參與熱情高的教師開發“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。

　　國學校本教材由劉紅、王玫、楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖負責開發，可根據情況開發初中版(兩冊)和高中版的校本教材(兩冊)。由初一初二高一高二語文老師具體實施。

　　3、校本教材內容可包括諸子百家篇、唐詩宋詞篇、戲曲音樂篇、建筑服飾篇、國畫書法篇、中醫篇等。可參考經、史、子、集的劃分方法，重點選儒家經典，古代著名歷史散文經典、其他諸子百家經典、歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學評論經典(重點是唐詩宋詞)，

　　4、國學經典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語文課前三分鐘時間，語文教師根據教學情況組織誦讀。還可和讀報課結合起來，比如播放“百家講壇”等。還可利用學校的電子屏，每日或每周推薦一則國學經典片段。

　　5、還可開展“講古代名人故事”“國學手抄報展覽”“國學經典書法展覽”“國學經典知識講座”“國學課本劇展演”“國學詩歌朗誦會”“國學讀書匯報會”“國學演講比賽”等活動�；顒涌山Y合重大節日，以節日為主題，進行設計(如“清明節詩歌頌唱會”)，可根據時令季節設計，可家�；�，為學生提供廣闊的國學學習天地。

　　6、由教務處具體檢查國學校本課的上課情況，組織對學生學習情況進行考核。學生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進行考核�？己顺煽兎謨刹糠�，其中平時課堂表現占40%，學期末考核占60%。

　　7、任課教師要在課程結束后，總結反思自己國學課開展情況，要在規定的時間內將總結材料上報給教研室，為國學校本課程的進一步開發和實施提供參考。

　　8、和課題研究結合起來，和學校的讀書節、道德講堂、元旦迎新晚會等常規活動結合起來。

　　六、保障措施

　　1、搞好“國學”校本課程資源的開發和資源庫的建設。

　　2、學校要在經費、人力和物力上給予有力支持(事情多而雜，要分工明確，責任到人)。

　　3、國學校本課程的開展要和學校的德育工作以及校園文化建設有機結合。