幼兒園小班感恩活動方案（通用18篇）

幼兒園小班感恩活動方案 篇1

　　幼兒感恩意識

　　作者:劉維

　　發布時間: 20xx年11月24日

　　一年一度的感恩節就要到來了，雖然這是美國的節日，但這個節日的設立還真是意義非凡。

　　在美國初期，首批歐洲的移民不堪忍受宗教的迫害，從英國乘坐五月花號船遠渡重洋來到美洲大陸，當時適逢大雪覆蓋原野，寒冷饑餓令移民陷入絕境，一些人死去。幸虧印第安人發現他們，并且給與慷慨援助，才絕處逢生。第二年新移民得到豐收，大擺火雞宴，和印第安人一起歡宴，舉杯同慶。后來人們為了紀念印第安人的恩情，設定了感恩節。初時感恩節并沒有固定日期，都是由各州臨時決定，直到美國獨立之后，感恩節便成為全國性的節日。現在感恩節的意義從美國傳播至全世界，因為感恩節的設立是要提醒人們，要想擁有快樂的心，就要學會感恩。學會了感恩，我們的生活才會變得更加美好。

　　在兒童教育領域，感恩節的'主角毫無意外應該是孩子，因為這個時期是培養孩子人生觀世界觀的最主要階段，是培養情操、道德行為的最佳時期，而感恩是生活的一種心態，是人與人情感的表達方式，所以年輕父母們都應該重視感恩節，和孩子們一起吃頓有意義的“感恩飯”，與他們談論感恩的有關話題，告訴他們感恩究竟是怎么回事，這才是最有意義的親子互動。

　　感恩節，我們要告訴孩子們什么呢？

　　1、為什么要過感恩節？

　　為什么過感恩節呢？有人認為外國人的節日不關中國人的事，雖然這是外國人的節日，但我們想想，是不是有很多事情需要我們去感恩？有很多人需要我們去感恩？就從字面意義上講，感恩的意義是不分國界的，因為它屬于愛的范疇。人活著要學會知愛，懂愛，付出愛，沒有一種愛是必須的，那么理所當然也要學會感恩。

　　2、思考理解父母

　　孩子漸漸長大了，有了自己的脾氣和性格，對事情也將逐漸有自己的見解。但畢竟是小小人兒，經歷的少，所以想法也狹隘。當小孩亂發脾氣任性胡鬧時說的話有時候也很傷人的，因此要引導孩子懂得爸爸媽媽做的一切都是為了孩子好，是以孩子的益處為前提的。

　　3、珍惜朋友尊敬友誼

　　人生除了“親情”、“愛情”，還有就是“友情”了，沒有友情的人生是多么可悲啊。當你孤寂落迫時，當你遇到難事愁事時，朋友之情所給予的，是最珍貴最值得珍惜的。因此在孩童時期的友情，是一輩子也忘不了的，告訴孩子，真心待人，別人也會真心待你的。

　　4、銜環結草以恩報德

　　例如歷史小故事《東郭先生和狼》，可以讓孩子知道東郭先生好心救狼，狼卻反過來要吃他。雖然故事本意是講不能對狼仁慈，但是引申地講，人都應該知恩圖報，這樣才能讓人看重你的品質。讓孩子懂得幫助都是互相的，對不對？

　　5、關愛社會以善待人

　　在街上，當孩子看到街頭乞丐和一些殘疾人并感到厭惡與害怕時要教導他，很多人不會像自己一樣那么幸福的，那都是生活所迫，因此我們要給予他們更多的關愛和幫助，關愛別人，也是關愛社會，對于小小的他來說，其實就是這么簡單。

　　6、珍惜生活知足常樂

　　告訴孩子，生活是很艱辛的，要靠勞動所得富足的生活，你有忙忙碌碌的爸爸媽媽，有和藹可親的姥姥姥爺，爺爺奶奶，每頓都有營養豐富可口的飯菜，可以一家人一起出去呼吸新鮮空氣，這一切是不是很美好？生活就是這樣的，簡單中有快樂，知足也常樂。

　　7、感恩不一定非要在感恩節才有

　　感恩節是西方的節日，中國是沒有的。但之所以要讓孩子知道這個節日，就是要讓她養成有一顆感恩的心，至此其實感恩節也不是這么重要了

幼兒園小班感恩活動方案 篇2

　　一、活動緣起

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了說一不二，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是個別現象的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?

　　想想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲謝謝也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借感恩節的機會，在幼兒園內開展心中有愛，學會感恩的感恩節系列活動。

　　二、活動目的

　　1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

　　2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

　　三、活動時間：

　　xx月的第四個星期四(感恩節)下午4點。

　　四、活動地點：

　　花卉幼兒園大廳。

　　五、活動前期準備

　　1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

　　2、各班征集感恩箴言。

　　3、整理寫給家長的感謝信。

　　4、園所環境布置：黑板、海報等。

　　5、制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。

　　6、表演《感恩的心》手語學習。

　　7、布置感恩互動墻。

　　六、活動大致內容：

　　一封感恩的信致全園家長的.感謝信

　　一首感恩的歌曲班級學唱《感恩的心》一個詞匯引伸出的學習感恩感激感動

　　一次感恩的表演集體表演《感恩的心》

　　一句感恩的話語收集整理每個幼兒感謝或祝福的話

幼兒園小班感恩活動方案 篇3

　　設計思路

　　在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。"感恩母親節"是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，也是一次節日開放活動。

　　前期活動

　　1、談話活動：我的好媽媽。

　　2、結合"世界微笑日"進行社會活動《蝸牛的微笑》。

　　2、語言活動：學習兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。

　　3、音樂活動：學唱歌曲《笑一個吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

　　4、美術活動：手工制作"小花"，繪畫"媽媽和我"。

　　活動目標

　　1、和媽媽一起過節，共同感受節日的快樂。

　　2、體會媽媽養育自己的辛苦，懂得感恩。

　　3、用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

　　活動準備

　　1、組織幼兒熟練演唱歌曲。

　　2、母親節活動PPT、文稿、圖片及音樂。

　　3、向家長發出邀請函，與在活動中準備發言的家長溝通，確定發言內容。

　　4、收集幼兒幫媽媽做事的照片。

　　5、布置活動環境。

　　活動過程

　　一、導入活動――歡迎媽媽的到來

　　家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。

　　師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動了，大家高興嗎？你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎？

　　幼：因為媽媽要過節了。

　　師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來！

　　教師簡單講解母親節的來歷，向家長匯報前期開展的相關活動。

　　二、欣賞圖片――世上只有媽媽好

　　1、師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空，還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了，于是它對自己的媽媽說："媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來到這個美麗的世界。"小朋友，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄地說一聲："謝謝你，媽媽！"

　　2、師：這是誰？

　　幼：啄木鳥。

　　師：啄木鳥在干什么？

　　幼：喂它的小寶寶吃蟲子。

　　師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養下，小朋友一天天地長大了。來，請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲："謝謝你，媽媽！"

　　3、師：這位體積龐大的動物是什么呀？

　　幼：是大象。

　　師：小象怎么了？

　　幼：它累了。

　　師：原來小象是在學走路呢，它太小走不穩，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩的時候，媽媽是怎樣扶著你學走路的呢？現在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學學走路（請家長合作）。

　　師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學走路的時候，是什么樣的姿勢？

　　幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

　　師：對，是一直彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲："謝謝你，媽媽。"因為就是這雙手扶著你學會了走路。

　　4、師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢？

　　幼：是它的寶寶。

　　師：對，是雞媽媽的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險，害怕了。小朋友看看，雞媽媽是怎樣做的？

　　幼：用翅膀保護著它們。

　　師：對，雞媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎？（示意家長合作，播放打雷下大雨的音效）

　　師：小朋友看到了嗎？當遇到下雨、刮風或是有危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲："謝謝你，媽媽！"

　　5、師：這只小狗在做什么呢？原來小狗的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想，你有沒有過因為媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走？有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣？其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了？

　　幼：沒有。

　　師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你。現在就請你緊緊地摟著媽媽，大聲地說："媽媽，謝謝你！"

　　三、家長講話――媽媽真辛苦

　　師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關心和照顧還遠遠不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的"媽媽的故事"。

　　媽媽（個體業主）：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關心和幫助。

　　小朋友的媽媽（醫生）：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

　　小朋友的媽媽（教師）：出示輔導學生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在忙碌中對孩子的關心。

　　四、家庭活動展示――做關心媽媽的好孩子

　　師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現吧。

　　1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做（根據幼兒的能力設計、提出問題）請媽媽說一說當時的感受。

　　2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

　　師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

　　五、表演活動――祝媽媽節日快樂

　　1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

　　2、兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

　　3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

　　4、兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"（幼兒手工作品），與老師合作朗誦兒歌，朗誦結束時給媽媽戴上"小花"。

　　5、歌曲《魯冰花》音樂響起。師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的.吻。活動在動聽的樂曲和親吻媽媽的歡樂氣氛中結束。

　　六、活動總結

　　母親節是我們小二班進行的一個節日主題活動，也是第一次向家長開放的活動，在前期活動之后，《感恩母親節》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節。

　　1、活動的第一部分，以回顧"5月8日世界微笑日"的活動片段，帶孩子唱歌曲《笑一個吧》，把"微笑送給媽媽，作為第一件母親節的禮物，渲染了活動氣氛，調動了孩子興趣。緊接著以動物圖片作為導入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達呈現遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

　　2、家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業，教師、醫生、個體經營者等，邀請她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔負家庭任務的辛苦。

　　3、照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做？與上面的活動緊密銜接起來。幼兒家庭活動的照片展示在大屏幕上，受到大家的關注。有的幫助媽媽掃地；有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學習，給予媽媽更多的關心。

　　4、除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長大后，媽媽老了，我們該怎么辦？（學習小烏鴉，不離開媽媽，關心媽媽，帶媽媽去看病等）效果非常好。

　　5、制作禮物"微笑"，很好地和活動的開始部分相呼應，讓幼兒用已有經驗輕松地動手制作禮物，又能很好地和"微笑日"的活動銜接，再一次突出了"溫馨五月，感恩母親節"主題的意義。

　　6、最后的送禮物和結束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長和孩子的情感互動；親情濃濃，韻味縈繞。

　　六個板塊，活動有序，連接自然，能夠很好的調動幼兒的積極性，合適的互動環節，讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節。

　　附：兒歌

　　《健康快樂每一天》

　　師：我對神說，讓媽媽永遠健康、快樂。神說，行，但只能4天，

　　幼：春、夏、秋、冬。

　　師：神說，嗯，那就3天，

　　幼：昨天、今天、明天。

　　師：神說，不，那就2天，

　　幼：白天、黑天。

　　師：神說，不不，只能是1天，

　　幼：那就是每一天，祝媽媽健康、快樂每一天！

　　《我和媽媽》

　　如果媽媽是天空，

　　我就是白云。

　　如果媽媽是太陽，

　　我就是小草。

　　如果媽媽是森林，

　　我就是小鳥。

　　如果媽媽是土地，

　　我就是花朵。

　　如果媽媽是海洋，

　　我就是一條小船。

　　如果媽媽是高山，

　　我就是山上的小樹。

　　如果媽媽是小河，

　　我就是一條小魚，

　　永遠和媽媽在一起。

幼兒園小班感恩活動方案 篇4

　　一、活動背景

　　三八婦女節是世界的傳統節日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號是婦女的節日，送上一朵花就算是為婦女過了節了，這失去了婦女節的真正意義，因此，在三八婦女節到來之際，開展一些實在而有意義的活動，讓孩子真正的意識到婦女的偉大，感謝我們的母親。

　　二、活動目標

　　1、了解三八婦女節的來歷。

　　2、為媽媽慶祝一次節日。

　　3、知道母親的偉大，夸媽媽、愛媽媽。

　　三、活動準備

　　1、活動前跟孩子們進行談話活動。聊聊媽媽一天做的事。說說媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，知道媽媽的辛勞。

　　2、討論：明天是三八婦女節，是媽媽、奶奶、姥姥的節日。作為晚輩，我們該做些什么呢？

　　共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個驚喜、為媽媽分擔家務、答應媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、向媽媽說說心里話……

　　3、提前邀請女性家長于3月8日到幼兒園與孩子一起參加半日活動。

　　四、活動過程

　　1、師幼談話制造出溫馨、感人的氣氛提問幼兒：

　　你的`媽媽愛你疼你嗎，她是怎么關心你，照顧你，為你著急上火等等。

　　你喜歡媽媽什么，你的媽媽怎么可愛，你怎么心疼媽媽的？

　　能說一件媽媽最讓你難忘、感動的事嗎？

　　知道嗎，有兒女孝順的老人活得長。你想讓媽媽健康長壽，一輩子記住要孝順媽媽，孝敬父母，不惹他們生氣。

　　2、表演環節：為媽媽唱首歌--《我的好媽媽》

　　3、親子制作--折紙康乃馨教師教幼兒與家長一起手工制作折紙康乃馨4、送禮物幼兒親手將制作的康乃馨送給家長，并擁抱家長說一句感恩的話。

　　5、親子游戲：母子（女）運球游戲方式：家長與幼兒護擁，將皮球夾在兩人中間跑步運到終點，球掉落需重新返回出發點，不得用手碰球，到達終點后，幼兒騎上羊角球快速返回起點。

　　6、互動環節：包餃子。

　　家長與幼兒一起動手包餃子，用餐時，要求幼兒將第一個餃子送到家長嘴里。

　　慶三八"感恩"活動效果及反思

　　幼兒園小班忙碌了幾天，慶三八"感恩"活動終于圓滿結束了，現將活動取得的效果及發現的問題，作如下分析：

　　一、活動效果

　　在家長的大力支持與協助下，本次活動取得了良好的效果，通過本次活動的順利開展，使幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日；了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽；并為媽媽表演節目和動手制作禮物，表達對媽媽的祝賀來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養激發幼兒主動活動能力。

　　集體演唱《我的好媽媽》環節中，幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這是感情的高潮。在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在和媽媽一起做"運球"的游戲中，一直為彼此加油，每個孩子都希望自己和媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。

　　二、活動反思

　　小班幼兒很依賴媽媽，媽媽們來園參與幼兒一起親子活動，很多幼兒膩在媽媽身邊，不愿離開媽媽和小朋友一起活動，和媽媽講話，紀律較為松散，而小班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在表演環節時，有幼兒不敢到臺上表現自己，送禮物時也怕羞的不好意思大聲和媽媽說自己感恩的話，可見孩子的語言表達能力和自我表現能力欠佳，需要培養提高。

　　另外，雖然活動時，引導幼兒吃的第一個餃子要夾給家長，但還有幾個孩子在吃餃子時仍然無視家長的存在，只顧自己吃，現在的孩子生活中習慣了以自我為中心，一時之間想讓他們改變還是有難度的，需要以后的教育活動中不斷滲透"愛"的教育。

幼兒園小班感恩活動方案 篇5

　　一、目標

　　1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

　　2、知道感恩節的特色食物與象征物。

　　3、享受感恩節的慶祝活動。

　　4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

　　二、前期工作

　　1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的.感謝。

　　2、大廳：

　　a.制作大火雞，標識語：happy thanks giving day感恩節快樂；

　　b.擺放每班制作的小人（風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來）（各班負責）

　　3、班級：

　　a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處；

　　b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；

　　c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習；

　　d.制作感恩賀卡；

　　4、感恩周：

　　a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

　　B.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個吻；周五寶貝秀一下。

　　三、當天活動前的準備

　　a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演；

　　b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈；

　　c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，

　　d.制作“金搖籃美食部落”標志，并準備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準備剪彩的相關物品。

　　e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小），保證衛生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

　　F.告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動。

　　四、當日活動流程

　　A，早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂；孩子之間擁抱。

　　B，9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

　　C，9：10，主持人宣布活動開始，簡單介紹感恩節相關知識。

　　D，英語教師帶領幼兒集體表演歌曲TenlittleIndians。大聲喊出HappyThanks-giving！

　　E，集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

　　F，美食小鎮鎮長（主任）上臺互動，請出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長（園長）發言并進行揭幕儀式。

　　G，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

　　五、活動結束

　　1、感恩節活動新聞發網站

　　2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享

　　3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長，并且把感謝表達出來（說、親、抱等形勢）

　　4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。

幼兒園小班感恩活動方案 篇6

　　一、活動過程

　　1、通過節日介紹，引導幼兒了解感恩節的由來，西方國家在感恩節這一天都有什么習俗。

　　2、通過本次的感恩節活動，幼兒理解感恩的意義，懂得感謝、關心和尊重他人。

　　3、幼兒在教室里面，主動找到曾經幫助過自己的老師和小朋友表達自己的'謝意。

　　4、幼兒理解自己父母養育自己的艱辛和辛苦，了解父母的愛是偉大和無私的，大聲說出自己對爸爸媽媽的愛和感謝。

　　二、活動準備

　　1、各班教室內的“感恩節”環境布置。

　　2、準備感恩節活動的相關道具。

　　3、幼兒自備一個煮熟的雞蛋，在感恩當天帶來，并在熟雞蛋上面寫好寶寶的名字。

　　4、感恩節小禮物，活動結束之后各班教師有序分發。

　　5、感恩節水果，制作感恩節水果沙拉。

　　三、活動過程

　　1、教師組織家長和幼兒有秩序的坐好，由班級教室一起朗誦《感恩的心。

　　2、教師組織各位家長以及幼兒一起手語歌唱歌曲《感恩的心，唱完歌曲之后采訪個別家長說說感恩的話。

　　3、家長和幼兒一起制作感恩節手工《愛心樹。

　　4、感恩節游園活動，參加感恩節的宴會。

　　(1)教師在教室內準備好感恩節活動做水果沙拉的水果(蘋果、香蕉、橘子和提子，教師帶領各位家長和幼兒一起制作一份水果沙拉。

　　(2)宴會上面，也可準備一些小零食，供家長和幼兒食用。

　　5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。

幼兒園小班感恩活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1.體驗和教師在一起的快樂。

　　2.能主動走進教師，與教師交朋友。

　　3.知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。

　　活動準備：

　　1.活動前教師與幼兒建立親密關系。

　　2.紙屑;插塑玩具。

　　3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒討論。

　　(1)教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

　　(2)鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)

　　2.師創設背景，尋求幼兒幫助。

　　(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

　　(2)我兩只手上都拿著東西，__掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?

　　(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?

　　3.師幼一起玩游戲。

　　(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　　(2)教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　(3)教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會兒)

　　活動建議與提示：

　　1.這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

　　3.指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4.在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

幼兒園小班感恩活動方案 篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗勞動和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動成果。

　　2、了解糧食來之不易，養成愛惜糧食的良好習慣。

　　活動準備 照片：幼兒吃飯

　　活動過程

　　一、導入

　　談話導入，引出課題。

　　1.幼兒相互交流，說一說自己最喜歡吃的飯。

　　2.啟發思考：如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣?

　　(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

　　二、展開

　　1.幼兒欣賞兒歌，了解一粒米是怎樣來的?

　　教師：你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?

　　聽一聽兒歌里是怎樣說的。

　　(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

　　(2)提問：糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)

　　2.講述《一粒米》，簡單講述一粒米的生長過程。

　　(引導幼兒了解糧食來之不易)

　　教師：你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

　　(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

　　(2)農民伯伯種糧食，先做了哪些事情?

　　(松土，播種)

　　播種后，農民伯伯還要做哪些事情?

　　(施肥、澆水、噴灑農藥等)

　　糧食成熟以后，還要做什么?

　　(收割)

　　小結：農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大，他們要做這么多的事情，

　　流許多汗。它們不停的勞動，小朋友才能吃上白白的米飯，

　　我們一起謝謝農民伯伯吧!

　　3.游戲：種糧忙。

　　游戲玩法：一半幼兒模仿小種子在泥土里，另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。

　　在松土、播種、

　　澆水。種子慢慢長大，破土而出。

　　兩組幼兒交換角色。

　　4.出示照片，幼兒進行行為判斷，學會愛惜糧食。

　　教師：農民伯伯種糧食這么辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

　　提問：圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

　　我們吃飯時應該怎樣做?

　　小結：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜他們的勞動果實。

　　吃飯時不挑食、不剩飯，愛惜每一粒糧食。

　　三、結束

　　1.裝飾標志牌，宣傳愛惜糧食。

　　教師為幼兒提供不同形狀的標志牌，并幫助幼兒寫好“請愛惜糧食”的警示語。

　　2.幼兒涂色，添畫簡單的圖案。

　　一粒米

　　小小一粒米,別把它看不起

　　一粒一粒米呀,來的不容易

　　農民伯伯早起晚睡,每天種田地

　　一粒一粒米呀,來的不容易。

幼兒園小班感恩活動方案 篇9

　　一、設計意圖

　　重陽節（又稱：老人節），是我國的傳統節日，是一個屬于敬老愛老的日子。尊老敬老是中華民族的傳統美德，重陽節的一些風俗習慣也需要我們去了解和傳承。所以結合重陽節開展主題活動是非常必要的。在重陽節，請自己的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺參加親子活動，了解重陽節的一些習俗，用自己的方式表達對老人的關心和愛護，感受中華傳統美德，培養尊老敬老的良好品質，積累重陽節的傳統文化經驗。

　　二、主題活動

　　悠悠敬老情，綿綿愛老心——幼兒園九九重陽節主題聯誼會

　　三、活動目標

　　1、知道農歷九月初九是我國的重陽節，了解相關的重陽節知識。

　　2、激發幼兒對老人的崇敬，表達對老人的關愛。

　　3、培養孩子從小尊老敬老愛老的美德。

　　四、活動時間

　　20xx年10月23日

　　五、活動地點

　　幼兒園

　　六、園所活動準備

　　1、幼兒通過搜集資料了解重陽節的相關知識

　　2、選出十名口才小明星打快板，列隊歡迎入園老人

　　3、教師指導下由幼兒親手制作的禮品（可幫忙寫上祝福語）

　　4、準備：糖果若干、話筒、快板、口才小明星綬帶、老人自備開口上衣/或鞋子一件、桔子若干、菊花茶等食物，重陽節來歷的視頻；橫幅（印有“悠悠敬老情，綿綿愛老心，xx幼兒園九九慶重陽”）音樂：《重陽節》、《主持人上場音樂》、《我家住在桃花山》、《紅山果》

　　七、活動過程

　　1、入場，幼兒發放糖果：（播放《重陽節》）

　　2、口才小明星歡迎儀式：十名口才小明星，列隊歡迎入園的爺爺奶奶：（爺爺奶奶來園時列隊幼兒邊念兒歌邊打快板）“重陽到，重陽到，爺爺奶奶節日好，我們非常感謝您，向你們節日問個好。”）

　　3、我為老人搬把椅：老人入場后，由教師提前安排好的幼兒搬椅子請老人入座。

　　4、口才節目表演：邀請一群幼兒按照上臺法上臺，表演快板。（播放主持人上場音樂）開場：“金秋十月爽，九九話重陽。日月兩重歸，相映地久長”。在金風送爽、丹桂飄香的季節里，我們即將迎來我國傳統的敬老節日—九九重陽節。在此，我謹代表xx幼兒園全體人員向在座的老年朋友們們道一聲親切的問候和衷心的`祝愿：祝你們節日快樂！首先，請欣賞由xx班一群活潑可愛的幼兒帶來的表演：《奶奶夸我孝順兒》。掌聲歡迎！

　　（結束時齊聲說：“謝謝大家！祝天下所有的爺爺奶奶、姥姥姥爺們節日快樂，健康長壽，笑口常開！”）

　　5、互動游戲：我為老人盡孝心

　　6、“小朋友們都想做個孝順兒，平時總是老人們為我們的寶寶操勞，今天是您的節日，我們幫您好好放個假！您來當一天的老佛爺讓我們的孩子們為您穿穿衣，換換鞋！爺爺奶奶們請盡情享受這一刻吧，因為我們的寶寶在您的呵護下已經悄然長大！”（播放《我家住在桃花山》）

　　6、觀看視頻（播放一段重陽節的來歷視頻）：“大家知道九九重陽節是怎么來的嗎？相信小朋友們對這個節日很好奇，接下來，讓我們欣賞一段視頻，一起了解下重陽節的來歷吧。”

　　7、“口才小記者采訪”：“看完了剛剛的視頻，相信大家對重陽節又有了認識。重陽節不光是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日，更是我們大家的節日。在這個特別的日子里，我們有一群小朋友有一些問題要問大家！有請我們最閃亮的口才小記者閃亮登場！”

　　例如“爺爺、奶奶，您好！我是1班的口才小記者小王，首先祝爺爺、奶奶節日快樂。您知道重陽節有哪些習俗嗎？您生活中有遇到什么不便嗎？您想對小朋友說點什么嗎？

　　8、剝橘子、獻菊花茶：“感謝我們的小記者，也謝謝爺爺、奶奶的精彩回答。重陽節有很多的習俗，比如登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕，九九意味著長長久久，請小朋友也來幫老人剝橘子、獻上菊花茶吧！”（播放《我家住在桃花山》）

　　9、我為老人送份禮：“其實老人更需要愛，更需要健康、快樂，他們也許需要的不是你的錢，一聲深情的問候，簡單的關心或是一個甜甜的吻，做些我們力所能及的事，他們就會很開心。現在就請小朋友送給爺爺奶奶這個世界上最甜的禮物，讓他們笑得更開心，變得更年輕。”（幼兒擁抱親吻老人，送上小禮物，合影）

　　10、集體手勢舞：“老人的愛，像一杯酒綿遠悠長；老人的愛，溫暖了無數人的心房。讓我們永懷感恩之心，為老人們送去最誠摯的祝福吧！”

　　幼兒在老師的帶領下表演手勢舞《紅山果》。

　　11、活動結束，有序離場：“悠悠敬老情，綿綿愛老心——xx幼兒園九九重陽節主題聯誼會到此結束。請小朋友今天回家后繼續幫爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做一些力所能及的事情，比如捶捶背、洗襪子、擦擦腳等。最后再一次衷心地祝愿天下的老人身體健康，長命百歲！

幼兒園小班感恩活動方案 篇10

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創造出幾種不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作過程。

　　二、活動準備：

　　沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

　　三、活動過程

　　(一)導入：

　　帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。

　　教師出示沙包說：“小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢?”

　　幼兒：“沙包。

　　(二)過程：

　　老師：“沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?”

　　幼兒：“好。”

　　師幼共同做沙包。

　　1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。

　　2、教師幫忙縫好口袋。

　　3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

　　老師：“老師將沙包發給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎?”(引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發現孩子與眾不同的玩法。)

　　老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包。現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。”

　　老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

　　四、活動結束：

　　老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”(帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。)

　　五、活動延伸：老師兒分成2組，進行沙包比賽。

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。

　　小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進行“小螞蟻運糧”比賽，在指定時間內看誰運的多。

　　托沙包：用球拍托著沙包進行競走比賽。

　　活動反思：整節課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。

幼兒園小班感恩活動方案 篇11

　　向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

　　（3）家長開放日：

　　請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

　　家長參與活動：

　　在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

幼兒園小班感恩活動方案 篇12

　　一、目標：

　　1.幼兒樂于參與體育活動，練習追逐跑。

　　2.發展幼兒跑的能力。

　　二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每只用線系好。

　　三、指導方案

　　1.開始部分

　　聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操

　　上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

　　頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

　　下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

　　腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

　　跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

　　整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

　　2.基本部分

　　(1)引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應該怎么做，才能抓住他們?

　　(2)嘗試追逐跑：有一只蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。

　　(3)練習追逐跑：哎呀!沒有抓住它，它又去吃東西，現在變得更大了，我們快去追。(激發幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。)

　　(4)滅蟲競賽：哎呀!這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(教師示范將一只蝗蟲踩住，并撿起拿在手里)使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

　　3.結束部分

　　(1)終于消滅了蝗蟲，“螳螂”們再次跳起“螳螂操”。

　　(2)“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲慢走(放松)，展示戰果。

幼兒園小班感恩活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關注蒜子的生長。

　　2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。

　　2、適合種植的蒜子若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特征。

　　(1)出示蒜子，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?<.本文來源:星星教案.網>你在哪兒見過呢?

　　(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特征。

　　師：請你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

　　(3)剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。

　　師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

　　(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

　　2、學習種植蒜子的方法。

　　(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

　　(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。

　　師：如果請你來種蒜子你會怎樣做?

　　(3)教師小結、示范種蒜子的方法。

　　(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)

　　(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜子。

　　3、幼兒嘗試種植蒜子。

　　(1)教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

　　(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　　(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　　(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　　(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

　　活動反思：

　　在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養，孩子們就都說要去吃蒜子。

幼兒園小班感恩活動方案 篇14

　　活動目標：

　　用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動預備：

　　1、與主題相關的經驗（略）

　　2、多媒體課件、音樂錄音

　　活動過程：

　　1、唱唱跳跳

　　律動《大頭兒子小頭爸爸》

　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

　　2、說說做做

　　（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。

　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

　　（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。

　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）

　　（3）個別動作的解析

　　如：擦窗－－解析空間和姿態

　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

　　拖地板－－提升生活經驗

　　教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　　（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）

　　“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。

　　“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。

　　教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

　　（5）教師表演舞蹈。

　　3、唱唱樂樂

　　夸夸唱唱《我們的新家》。

　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

　　那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的`機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

　　二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

　　最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

幼兒園小班感恩活動方案 篇15

　　設計意圖：

　　有一則優秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《毛毛蟲》。

　　活動目標：

　　1.通過故事感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　幼兒園小班數學教案設計方案

　　2.學習手口一致地點數5以內的數量，學說短句：第_天吃了_個__。

　　3.按要求進行小組操作，體驗數學活動的帶來的快樂。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：對點卡已有一定的認識

　　物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣

　　“今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。”

　　二、欣賞故事，拓展數量的認知

　　1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

　　(1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。

　　“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。”

　　(2)猜測故事后半部分，再次感知物與量的關系

　　“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢?第四天、第五天……”

　　2.動手操作，根據點卡匹配食物。

　　(1)交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　(2)幼兒操作

　　3.集體講述，鞏固數與量的匹配

　　三、感受蛻變，體驗活動的快樂

　　1.感知毛毛蟲的蛻變。

　　“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。”

　　2.體驗蛻變后的快樂。

　　“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。”

幼兒園小班感恩活動方案 篇16

　　活動目標:

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。

　　活動準備:

　　自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動過程:

　　一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

　　二、學習洗手、擦手的方法

　　1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。

　　2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

　　兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

　　搓手心,搓手背,手指縫搓一搓

　　大拇哥轉一轉, 小手腕也要洗

　　沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過程。

　　4、分組請幼兒練習洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

　　要求:

　　(1) 每個盆兩個小朋友

　　(2) 甩手要將水甩在盆里

　　(3) 用自己的毛巾擦手

　　小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

幼兒園小班感恩活動方案 篇17

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書、掛圖

　　三、活動過程

　　㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　　㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內容

　　①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

　　②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

　　㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒園小班感恩活動方案 篇18

　　一、活動目標

　　1、 學習看圖制作小風車，提高動手能力。

　　2、 在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。

　　3、 在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。

　　二、 活動準備

　　風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

　　三、活動過程

　　(一) 教師出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、 這是什么?你想做一個風車嗎?

　　2、 做一個風車，需要哪些材料呢?

　　(二) 剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

　　1、 教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”

　　2、 教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

　　3、 逐一探索風車的制作過程。

　　① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”

　　教師打開所有的角“你們發現了嗎?這是什么形狀的?”

　　② 這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

　　③ 重點引導幼兒觀察剪的位置。

　　④ “在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

　　⑤ 教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

　　(三) 幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫助。

　　(四) 游戲活動：風車轉轉轉

　　帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。