大班活動方案范文（精選20篇）
大班活動方案范文 篇1
一、晨間體鍛：
1.做好戶外游戲的準備，檢查幼兒的服飾是否適于運動，活動中提示個別幼兒注意安全，知道熱了脫衣，累了休息。
2.集體活動：
（1）律動、早操要求：做操有精神，動作有力到位，達到鍛煉的目的。
�。�2）集體游戲：高低拍球
目標：嘗試根據教師口令或高或低的排球，提高對球的控制能力。
準備：皮球人手一個。
玩法：1、引導幼兒嘗試高高的拍球，提示幼兒要增加一點力度；2、引導幼兒嘗試低低的拍球，提示幼兒要減小一點力度；3、根據教師口令進行或高或低的拍球。
3.分散活動：分散活動：自由選擇平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、繩子、尾巴、小車等；重點指導：高低拍球，引導幼兒通過改變拍球的動作和力度，來練習高低拍球。
二、來園活動：
1.熱情與幼兒打招呼，引導幼兒將衛生牌和自己的東西放好后再開始區域游戲。
2.主動向家長了解孩子在家期間的身體狀況，并給予一些針對性的照顧和提醒。
3.勞動與觀察：
（1）引導幼兒把自然角的盆、瓶、罐整理干凈，鼓勵幼兒帶一些關于秋天的果實、樹葉等來裝飾自然角。
�。�2）組織當天的小值日生擦拭桌子、窗臺，并將用過的毛巾清洗干凈后晾曬好。
4.區域活動
建筑角：天平山擴建工程
目標：嘗試在建筑過程中使用新的建筑材料“小樹”和“小草”，并愿意和大家一起分享自己的作品。
準備：輔助建筑材料“瓶裝小樹”和“立體小草”。
三、談話活動：
1.評講：請幼兒說說自己玩了什么？是怎么做的？展示自己的作品。
2.晨間談話：
�。�1）教育幼兒參加戶外游戲時注意安全。
�。�2）引導幼兒談談深秋了周圍環境的變化，分享自己觀察發現的植物角中植物的生長變化。
四、餐點活動：
1.會安靜等待，知道按順序洗手，回到活動室排好隊倒水。
2.要求幼兒吃點心時保持安靜，認真吃完份內的點心。
3.值日生負責把餅干袋和牛奶盒倒入垃圾桶內。
4.點心后分散活動，如觀察自然角、與好朋友聊天、玩一玩娛樂角的玩具等。
活動一：學習4的減法（數學）
目標：
1、學一學、玩一玩了解4的加減，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。
2、進一步感知“=”、“-”，理解減法算式的實際含義，能用簡潔的語言表達清楚算式的含義。
3、嘗試創編關于“4的減法”的應用題，感知數學在生活中廣泛應用。
準備：
1、數字1-4，符號“=”、“-”；
2、課件ppt:圖片三組；
3、操作材料：看圖列式、連線、點子房、插花。
活動過程：
一、碰球游戲，復習4的組成。
二、引導幼兒學習4的減法。
1、出示一組圖，學習4-1=3。
2、逐一出示第二、三組圖，學習4-3=1、4-2=2。
3、齊讀算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3
三、操作材料，進行分享。
1、教師講解操作要求。
2、幼兒進行操作，提示個別幼兒選好了一份材料再開始操作。
3、引導個別做小老師分享自己的`操作結果。
4、引導幼兒用個別或者集體的方式來回答小老師的提問。
活動二：橘子熟了（體育）
目標：
1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。
2、在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。
準備：
場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。
過程：
一、準備活動。
幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。
二、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。
三、練習走小路。
(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。
(2)幼兒自由地在本組小路上循環走。
(3)教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。
(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。
(5)教師小結游戲。
四、組織幼兒游戲：摘桔子。
(1)教師介紹玩法。
用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?
(2)幼兒玩“摘橘子”游戲。
(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅。
五、放松活動，結束游戲。
(1)教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。
教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。
活動三：區域游戲（重點指導紅葉紀念品商店）
目標：
1、能自主選擇材料，為商店制作各種各樣的紀念品。
2、商店小老板能夠幫助客人挑選自己喜歡的紀念品，有禮貌的招呼好每一位小客人。
材料提供：
材料柜包括各類紙張、剪刀、雙面膠、鉛筆、蠟筆等。
一、游戲前談話，引出游戲主題：
師：請昨天紀念品商店的老板來說說看，你們哪些商品賣的最好？那今天的小老板想想看你需要去手工作坊進哪些貨？明信片很受歡迎，制作的時候需要哪里材料呢？那就請手工作坊的工作人員先去材料柜選好你需要的材料，然后開始游戲。
二、幼兒游戲，教師在游戲中引導：
1、引導手工作坊的幼兒使用不同的紙張和裝飾品來制作明信片。
2、教師以游客身份參與紅葉紀念品商店的游戲，重點引導小老板有禮貌的招呼好客人。
3、指導各區域游戲，引導幼兒認真工作，不能隨便離開自己的工作崗位。
三、游戲后談話。
1、引導幼兒說說為什么有些明信片很受大家的歡迎？那些沒有人來買的明信片還能怎么來改進呢？
2、游戲中有沒有遇到什么開心的事情，和我們來分享一下。
大班活動方案范文 篇2
目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、發展幼兒行進跳的技能。
準備：圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶
過程：
一、扮演角色，活動身體
1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l交流。
三、游戲：送貨
設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進班休息
●學習活動
名稱：對稱
目的：1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。
準備：1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀
2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。
3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。
過程：
一、初步感受對稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
2、請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。
3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）
二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。
2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。
�、僖龑в變河^察各種物品的對稱圖案有什么不同。
�、诋斢變喊l現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。
�、坌〗Y：一個中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。
3、引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。
4、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？
●區域活動：
1、活動目標：（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑
（2）體驗和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。
�。�2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。
●生活活動：過馬路
目標：1、了解交通規則，知道基本的'交通常識。
2、養成從小遵守交通規則的意識。
準備：1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍
2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”
活動流程：
一、情景感知
通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。
提問：你看到了什么？覺得發生了什么事？為什么會產生？
二、體驗交流
1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）
2、幼兒分散討論。
3、交流歸納：
�、偎麄冨e在哪里，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）
�、谡J識斑馬線，紅綠燈。
�、坌〗Y：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線
三、游戲：過馬路
1、采用游戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（游戲：過馬路看看燈）
幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）
2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
大班活動方案范文 篇3
活動目標：
1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，支持“20__北京奧運”。
2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。
基本流程：
入場儀式：
1奧運火炬接力（周姝妍，周嬌妍，周嬌妍爸爸，范敏予，丘則凱，雷一鳴媽媽，梁朝益、陳奕輝，陳奕輝媽媽，李潤心爸爸。李潤心，徐凱源）
2自行車隊、國旗、園旗隊入場
3各個班級運動員手拿心愿球，口喊奧運精神
入場
4升國旗、園旗
5領導（嘉賓）宣布運動會正式開始
6幼兒代表發言、家長代表發言
律動操展示
1全體幼兒陽光律動操展示
2教師律動操表演
3中大班部分幼兒律動操展示
三、中大班幼兒拍球、跳繩決賽
四、親子游戲比賽
1大班：奧運五環
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：參賽者手拉手站成一條橫線，五環堆在第一位參賽者邊上，聽到裁判發令，第一位參賽者拿起五環，逐一運用身體傳輸給后面的參賽者，比賽過程中，參賽者必須手拉手不能分開，直至把五個環全部傳輸完為止，最后一位參賽者必須將五環擺放成奧運五環的標志。五環擺放為：上方藍，黑，紅，下方黃和綠。
比賽規則：參賽者必須手拉手不能分開，直至比賽結束必須一個一個的傳呼啦圈，不可以同時運送兩個或以上，最后一位參賽者把五環按規定顏色擺放完后，才算完成比賽。
2中班：勇往直前
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：比賽開始，參賽隊運動“奧運五色圓形kt板”，從起點出發，在指定賽道上快速行進至重點，并全體隊員站在終點“奧運五色圓形kt板”圍成“奧運五環”比賽勝利。
比賽規則：奧運五色圓形kt板必須置于起跑線內，不可壓線，超線。
比賽中，所有參賽隊員雙腳不可離開“奧運五色圓形kt板”，任何隊員一足離開，挑戰失敗
比賽中，家長不可以抱孩子
奧運五色圓形kt板及所有隊員到達終點后，將其擺放成奧運五環，并站在上面則算獲勝。
3大班：快樂運輸隊
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：親子兩人各手持兩根紙棒的.兩端（不超過金銀線圈，金銀線圈到一端為8里面）紙棒中央托一球，中途球不得掉在地上。
在行進過程中，饒過預先設置好的障礙物返回起點，兩根紙棒在起點處交給第二隊家庭，第二隊家庭繼續出發
比賽規則：手與身體各處都不能碰到球，兩根紙棒必須保持水平狀。行進中必須饒過所有障礙物。球落地，從起點重新出發。最后，以十組家庭全部到達終點者為勝。
4中班：推小車
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：家長雙手抓住幼兒腳踝處，幼兒雙手在地上交替行進至終點
比賽規則：一組家庭分兩對進行接力賽，以家長雙腳跨過終點為勝利。
5大班：鐵人三項
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始，家長挑扁擔走過輪胎橋，踩過梅花樁，幼兒手拿小油桶，走過平衡橋，踩過小腳丫，直至終點交給另一組。
比賽規則：以接力方式進行，最快完成的一隊為勝利者。
6中班：劉翔大灌籃
對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）
比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始由幼兒抱球跨欄，傳到家長處，家長接著運球到達籃球架前投籃
大班活動方案范文 篇4
體育活動
名稱：快樂圈圈
目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、發展幼兒行進跳的技能。
準備：圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶
過程：
一、扮演角色，活動身體
1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l交流。
三、游戲：送貨
設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進班休息
學習活動
名稱：對稱
目的：
1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。
準備：
1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀
2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。
3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。
過程：
一、初步感受對稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
2、請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。
3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）
二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。
2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。
�、僖龑в變河^察各種物品的對稱圖案有什么不同。
②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。
�、坌〗Y：一個中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。
3、引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。
4、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？
區域活動：
1、活動目標：
（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑
（2）體驗和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。
�。�2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）觀察投放的`材料是否適宜幼兒。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。
生活活動：過馬路
目標：
1、了解交通規則，知道基本的交通常識。
2、養成從小遵守交通規則的意識。
準備：
1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍
2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”
活動流程：
一、情景感知
通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。
提問：你看到了什么？覺得發生了什么事？為什么會產生？
二、體驗交流
1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）
2、幼兒分散討論。
3、交流歸納：
�、偎麄冨e在哪里，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）
�、谡J識斑馬線，紅綠燈。
�、坌〗Y：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線
三、游戲：過馬路
1、采用游戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（游戲：過馬路看看燈）
幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）
2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
大班活動方案范文 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：（出示課件：大尾巴） 猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看（教師演示動畫） 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 （2）說 在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說） 2、完整欣賞故事 到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？ （大家一起邊講述邊表演） 三、仿編故事 1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？ （2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論） 2、仿編新故事 （1）引導幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事
情呢，請小朋友去把它畫出來。
�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事 選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事 大班語言活動方案 2 教學目標一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發熱愛大自然的情感。
根據教材和本班幼兒的`實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。
教學準備一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動過程一、談話 1、教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》 1、聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2、討論。
小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》 1、圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2、結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四
五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。��！這個小村子真的是太美了！ 三、學習朗誦古詩《一去二三里》。
1、教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2、幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3——4 遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。
3、分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。
大班活動方案范文 篇6
活動目標：
1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動重難點：
1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備：
經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。
幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。
物質準備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂示范畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧�！�(引導幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。
當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。
當幼兒說到樹的`色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。
小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。
二、學習繪畫秋天的樹林。
(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。
1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。
教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了�？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾�，怎么涂呢?” 在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。
教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林�！� 教師提問：“除了可以用紅色系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。
1.嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上。
教師提問：“現在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。
3.再次請幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦�！�
2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。
四、評價、交流
1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。
活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。
大班活動方案范文 篇7
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。
4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！
大班活動方案范文 篇8
活動目標
1. 初步會用身體動作表現歌詞內容。
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備
老鼠的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
教學具圖片
活動過程
[導入]
1. 聽“小老鼠”這首歌做手指操。
�、� 老師先做手指操。
[月光下，高墻下，小老鼠，鉆出來。蹦蹦跳跳叫得歡，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓，走出來，老鼠嚇得要跑開，不知到底為什么？呀~呀~呀~腿怎么邁不開？!]
�、谑煜じ枨�，一起做手指操。
�、� 看看鼴鼠的照片觀察它的樣子。
鼴鼠的胡須和尾巴都很長。
[展開]
1. 一邊看活動紙一邊討論。
�、� 研究活動紙。
這是哪兒呢？
-這是鼴鼠的家里。 它們藏在家的角落里。
我們用手印出鼴鼠來怎么樣?
2. 在活動紙上印出各種鼴鼠的樣子。
�、� 用印手印的方式表現出來。
老師用手印出鼠爸爸的樣子。
-大家想印出鼴鼠家族里的誰呢？
�、� 幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。
用簽字筆畫出鼴鼠的胡須和臉，試一試吧。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。
大班活動方案范文 篇9
活動目標：
1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、能根據歌曲內容做相應的動作。
活動重點：
幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點：
幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。
活動準備：
1、雪人的圖片。
2、鋼琴、曲譜
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。
2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、談話引出活動。
1、出示雪娃娃圖片。
師：這是什么呀?(雪娃娃)
師：在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)
師小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2、觀察雪娃娃圖片，并用歌詞里的內容進行小結。
師：我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的!誰能來先說一說?
師：怎么樣的`腦袋呀?還有一個什么樣的肚皮呢?我們可以怎么樣來形容?
師小結：圓腦袋，大肚皮。
師：臉上還露出了笑臉呢，我們還可以說，白胖的臉笑嘻嘻。
3、再次觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。
師：堆雪人真有趣，有誰一起在玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?
師小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。
三、學唱歌曲。
1、教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?
2、教師彈奏鋼琴再次視唱歌曲一遍。
師：歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?
師：這首歌曲給你什么樣的感覺?
3、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。
�、儆變焊處熡泄澴嗟啬罡柙~一遍。
②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。
③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。
四、結束活動。
復習歌曲《鈴兒響叮當》。
大班活動方案范文 篇10
一、活動背景：
20xx年10月1日，我們迎來了偉大祖國61華誕，在這舉國同慶的時刻，我們也用自己的實際行動展示一下我們對祖國的熱愛。從舊中國到新中國我們身邊發生了翻天覆地的變化，如何讓我們的孩子也能夠感受到這日新月異的變化呢？我們大班老師結合主題“中國娃”以“賣報歌”為線索展開“我是小小賣報郎”的教育實踐活動，主要的目的讓幼兒了解爺爺奶奶那時候的生活疾苦，通過實踐活動“我是小小賣報郎”來知道如今生活的來之不易；同時讓幼兒了解過去人們的.信息來源是通過報紙進行傳遞；進一步培養幼兒人際間的交往能力。
二、活動實施時間：20xx年10月9日——20xx年10月23日
三、活動地點：菜場門口、超市門口、百草苑小區門口等
四、活動參與人員：全體大班組保教人員、各班班家委會成員及幼兒
五、活動準備：
1、各班收集相關資料；
2、攝像機、照相機等
3、教師制定活動調查表
六、活動過程及安排：
1、班內開展“我是小小賣報郎”活動。（10月9日——10月16日）
（1）、班級教師制定活動調查表。（內容：以調查祖輩人與孩子之間的生活狀況為主，從衣著、飲食、交通、通訊等方面進行比較。）
�。�2）、班級教師指導幼兒學唱“賣報歌”，并對幼兒講述一定的賣報知識，讓幼兒了解賣報的過程。
�。�3）、各班自排時間在班內、班際間或幼兒園園進行賣報活動。（報紙可以暫定為幼兒收集的舊報紙。）
2、外出社會實踐活動。（10月17日——10月23日）
�。�1）、各班老師在活動實施時間段（10月9日——10月12日），負責收集相關資料。
附：成長（1）班：祖國名勝古跡（圖片、文字簡介）
成長（2）班：56個民族（圖片、簡介）
成長（3）班：國慶大閱兵（圖片、文字）
成長（4）班：班級主題中的活動（活動照片、文字）
成長（5）班：中國60華誕資料（圖片、文字）
成長（6）班：祖國特產（圖片、文字）
每班各5篇
�。ㄒ陨腺Y料于10月12日交大班教研組長處。）
�。�2）、年級組長與教研組長進行資料內容審核，審核完畢交電教處進行排版制定報紙。
此項工作于10月16日完成。
�。�3）、各班結合班內的“我是小小賣報郎”活動，按小組形式組織幼兒自選活動地點進行活動。（注：活動期間各班可請班家委會成員協助進行攝像拍攝工作。）
實踐活動時間安排如下：
成長（1）班：菜場門口 成長（2）班：菜場門口
成長（3）班：超市門口 成長（4）班：超市門口
成長（5）班：百草園門口 成長（6）班：百草園門口
注：請各班做好活動時間通知工作，教師準時到崗指導幼兒參加活動，每班活動期間年級組長與教研組長進行參與，適時進行合理安排調控。
以上為大班年級10月結合主題開展的社會實踐活動，請園領導審核，予以批準。
申請人：牟雅靜 邢曄
大班活動方案范文 篇11
大班音樂活動《坐沙發》
設計意圖：
選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節奏感，《甩蔥歌》節奏感強，能激發幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學習音樂，更加調動起幼兒對音樂學習的積極性。 活動目標：
1、體驗音樂游戲帶來的快樂
2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作
3、理解并遵守游戲規則活動準備：《甩蔥歌》音樂一段
活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節奏并作出相應動作
活動難點：幼兒自己創編動作進行表演
活動過程：
1、創設故事情景
今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩個好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉轉，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的.和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發的游戲，然后他們就開心的玩了起來。
2、感知音樂并作出相應動作
你們有沒有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特無聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現在老師就是那只小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的？
3、第一階段表演
老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發的人，誰是第二次變沙發的人，然后跟著音樂一起來做。
4、第二階段表演
現在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現出自己的無聊�，F在兩個人中誰是第一次變沙發的人舉手，然后老師說想一想變沙發你們就變出不同的沙發好不好？兩人一組繼續表演。
5、第三階段表演
小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服，。現在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發，一個人來坐沙發進行表演。
延伸活動：
今天呀我們玩了這個坐沙發的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創編，表演！
活動反思：
第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示范的時候節奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節課的經驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節部分，在教學的過程中不斷改進。
大班活動方案范文 篇12
《幼兒創新智慧游戲》讓孩子在創新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經驗進行創新，啟迪孩子的創新智慧，開發孩子的創造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗，培養孩子大膽想象，勇于探索的創新精神和品質。充分挖掘孩子們生活中的經驗知識，在此基礎上經過不斷創新改良，在操作中培養了孩子的創新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于創新設計、制作。
大班的孩子已經有意識地關注自己身邊的事物，而且對于身邊發生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產生一些獨特、新穎的想法。活動中以科學家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環節，激發了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現自己的年齡特點，使目標達成度高。
本次活動的設計注重培養孩子勇于探索，大膽想象，初步創新的意識。孩子是好奇的，飛機能在天空中飛翔，這一現象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養孩子創新思維能力，激發孩子體驗創新思維樂趣的良好載體�；顒又谐浞终{動孩子的生活經驗，讓孩子充分發揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。
活動中設置情境,提供材料,充分體現教師是引導者、支持者。孩子之間交流經驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創新學習。
整個活動體現了以培養孩子的創新思維方式、發展孩子的能力為重點.環節中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導,讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發展。
活動目的：
1、體驗發明創新的樂趣。
2、大膽表現自己的愿望。
3、用多種方式進行創新實踐，設計未來的飛機。
活動材料：
1、課件；
2、電話機；
3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。
�。ㄒ唬⿲牖顒樱河變合胂�
美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什么制造的.？（出示課件）
（二）（出示課件）幼兒簡單了解現在的飛機
�。ㄈ┠７禄顒樱焊鞣N飛機飛
小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。（放音樂）
�。ㄋ模┣榫硠撛O：孩子創新想象，大膽表現自己的愿望。
科學家叔叔問孩子：你希望未來的飛機是什么樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發揮想象力）
（五）操作活動：教師引導孩子用多種方式創新。
科學家叔叔設計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設計制作一架未來的飛機呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請孩子自由選擇材料制作。（鼓勵孩子之間相互合作）
（六）展示作品：讓孩子體驗發明創新的的樂趣。
請孩子介紹自己設計、制作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現。
�。ㄆ撸┗顒友由�
請孩子回家后和家人一起用新的方法創作未來的飛機，讓家人也體驗一下創作的樂趣。
活動總結：
1、能夠緊扣教學目標展開教學活動：先是對孩子經驗的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機”，然后在此基礎上去創新、設計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經驗去創新。
2、注重趣味性：設計情境表演，激發孩子的創新愿望，能積極主動地參與思維活動，創新思維力得到提高。
3、教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，注意發揮孩子的主動性，引導孩子主動去探索，進行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創新的樂趣，從而使他喜歡創新，樂于創新。
大班活動方案范文 篇13
大班泥塑活動方案：有趣的動物
活動目標
1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的`快樂,享受成功的愉悅。
2、通過泥塑發展幼兒的想象力好塑造力。
3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。
活動準備
1、Ppt課件:動物面--具
2、橡皮泥
活動過程
一、導入
出示面--具
教師:小朋友,你們看多好看的面--具呀!你們喜不喜歡呀?
我們一起來做一個好不好?
二、展開
1、ppt課件:動物面--具
(1)欣賞不同造型的面--具,引發幼兒做面--具的愿望。
提問:小朋友們,你們看這些面--具是用什么材料做成的?
你喜歡哪個面--具?
小結:面--具可愛,各有特色。
(2)你們想不想用面泥制作面--具呢
2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問:
你知道這些面--具是用什么方法做出來的嗎?
3、對范例面--具進行分解、演示,讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟
引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。
4、幼兒創作,教師指導
(1)鼓勵幼兒展開想象,用搓、團、捏、壓等技法塑造動物,也可將其夸張、變形。
(2)鼓勵幼兒互相幫助,共同完成任務
三、結束
作品欣賞展示:引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品,體驗成功的喜悅。
大班活動方案范文 篇14
一、餐后活動：11:30—12:00
活動內容：親親大樹
活動準備：大樹認養區
活動目標：
1、能跟緊隊伍輕松地散步，發現秋天帶來的變化。
2、觀察大樹的主要特征，能將自己發現與同伴交流。
二、幼兒午睡：12:00—14:00
活動內容：午睡
活動準備：睡床放置到位
活動目標：
1、睡前脫下衣物整齊擺放，衣物放床尾，鞋子放床底。
2、蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。
三、生活活動、點心：14:00—14:25
活動內容：人手一份午點
活動準備：春卷、奶黃包、菊花茶
活動目標：
1、能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。
2、用完午點主動漱口，不擁擠。
四、教學活動：14:25—14:55
活動內容：美術《玉米寶寶》
活動目標：
1.嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。
2.發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。
活動準備：
1、《小朋友的書·美工》
2、玉米棒若干、水筆。
活動過程：
（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的.特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。
1、看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）
2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。
（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。
1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。
2、小結：線描畫必須先找準起點，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細部。
3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。
（三）運用經驗，學習畫玉米寶寶。
1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發造型。
“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊的？請你仔細看了再畫。
2、幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發其他幼兒。
畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。
�。ㄋ模┱故咀髌�，相互交流。
五、戶外活動：15：00—15:20
活動內容：玩繩
活動準備：繩子
活動目標：
1、練習多種玩繩方法，發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力。
2、體驗體育游戲帶來的快樂。
六、區域活動：15:25—16:10
能工巧匠——建構區
棋逢對手——益智區
頭腦風暴——語言區
百變大咖——表演區
科學實驗——科學區
數學大擂臺——數學區
巧手工坊——美工區
親輕書吧——圖書區
鮮果Vc臺——生活區
烤箱屋——生活區
重點指導：建構區
活動準備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察雪花片構建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
七、離園準備：16:10-16:30
大班活動方案范文 篇15
【活動設計】
本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢�；顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受并體驗樂曲旋律與節奏。
【活動目標】
、感知并區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。
、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。
【活動準備】
《母雞蘿斯去散步》、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。
【活動重點】
嘗試用肢體動作表現故事情節。
【活動難點】
肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。
【活動過程】
一、感受音樂，理解情節。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。有一首好玩的.曲子說了一只倒霉狐貍和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事里母雞散步前在家里做了什么？這只狐貍怎么了？吃了哪些苦頭？
梳妝打扮、系鞋帶、關門。
被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個吃苦頭的動作。
提問：狐貍還做了什么？（跑步、敲門）
二、分析音樂，理解旋律節奏變化
提問：這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？
曲子從慢到快，從低沉到高亢。
狐貍怎么走路的？明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。
三、嘗試做動作，表現故事。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環節：回憶動作后直接跟音樂。
第一個苦頭：預令明確（向后看，吃苦頭）口令一次
第二四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。
教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標注擠四次窄門（每句一次），跟做。（：表演，跟做）
教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標注碰到四個蜂房，跟做。（：表演，跟做）
教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標注碰到四片草地，跟做。（：表演，跟做）
教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標注敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。
【活動延伸】
教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
大班活動方案范文 篇16
一、活動由來
《剛要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，可整合相關領域的內容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現美。
二、活動目標
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
三、活動準備
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書（關于秋天的段落）每人一套。
四、活動過程
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。
�。�1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
（3）教師結合掛圖朗誦第三遍。
�。�4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創編有關夏天的詩句。
�。�1）交流夏天時房子發生的變化。
�。�2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。
（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。
�。�4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
�。�5）配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。
（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。
�。�2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽并學習。
�。�3）總結幼兒創編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結束活動。
（1）給詩歌取題目。
�。�2）欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
五、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說
大班活動方案范文 篇17
一.活動背景：
萬圣節流傳至今，現在來說是孩子們以及年輕人的化妝舞會的節日，它已經沒有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗游戲的快樂，結合我們三之三英語情景特色，策劃此活動。
二活動目標
1.讓幼兒初步的了解國際的文化色彩以及感受異國的節日氣氛
2.讓孩子在這種特殊的情景中去學英文，說英文
三、活動前期的教學準備
下星期圍繞萬圣節的活動展開英文教學活動，特有的關鍵詞
略
活動前期的情景準備
1.由各班的教師布置，創設各班的萬圣節環境(因為我相信每個班級肯定有屬于自己的班級文化，所以最好的是每個班都有自己的亮點情景)
四活動時間：
20xx年10月28日
五活動地點：
三之三七星幼兒園大操場
六活動準備：
成品：最好的能通過網絡購置一些奇裝異服(教師人手一套)
闖關卡
班級教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動中以最短的時間號召到家長和小朋友。
闖關卡
聯系愿意與本園萬圣節活動中—游街討糖的商家
七活動過程:
一.拍照留念時間段(14:30---14:55)預計25分鐘
二.群魔亂舞的時間段(15:00開始主持人開始熱場15:05開始)預計5分鐘
展示方式：
1.以班級為單位在本班老師的帶領下按照不同的排列方式展示
三闖關游戲(15:10開始)預計分鐘(50分鐘)
關卡名稱游戲道具及游戲規則注意事項
關卡1:咬糖果
負責教師：王榮華朱慧改良自傳統萬圣節游戲"咬蘋果"
1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚線或毛線
2.請家長抱著小朋友將在天上的糖果咬下來
3.限時30秒，咬到就算過關，咬到的糖果就送給小朋友糖果必須準備多一些，關主必須隨時補充糖果
關卡2:南瓜沙包
(愛因斯坦A)
負責教師：張婷婷朱晶晶
1.用硬紙板作成一個大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個大洞
2.準備幾個沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。
3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過其中一個洞，即可過關
關卡3:小貓釣魚
(愛因斯坦B)
負責教師：于芳張帆用積木圍成一大一小的兩個圈圈作為魚池，并提供制作的金魚與魚竿，請家長在大魚池，幼兒在成小魚池里進行釣魚比賽(釣魚難度不一樣，家長可用鉤子做的魚竿，幼兒可用磁鐵魚竿)在規定的.時間內看誰釣得多。
關卡4:恐怖箱
(愛迪生A)
負責教師：楊虹顧春燕
1.準備一個恐怖箱，里面可以放假的老鼠、蟑螂、蜘蛛，或是惡心的海參、水球…等有觸感的東西
2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過關。
1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉強，以免嚇到他們
2.記得準備擦手紙
關卡5:單詞保齡球(愛迪生B)
負責教師：王芳李倩
1.將萬圣節單詞貼在保齡球瓶或紙杯上
2小朋友用小球丟保齡球瓶，打中幾個就要讀幾個保齡球瓶上面的單詞，并可換取相對數字的糖果
1.至少準備2setsofbowlingpins，減少丟過之后需要重新排的時間
前期單詞教學一定要確認所有孩子都會讀了
關卡6:人質營救
(牛頓)
負責教師：Tina菲菲
1.準備鬼頭套1個，手銬1付
2.鬼假裝把其中一個家長抓走銬起來
3.小朋友必須找到鬼所要求的物品來換取家長的自由，例如:鬼需要3根頭發、1雙鞋子…等教室必須擺放一些讓小朋友找的物品
說明：考慮到張衡班的小朋友年齡較小不適合玩部分游戲，游戲中只需參加咬糖果和南瓜沙包即可
四游街尋找糖果16:00開始30分鐘
初定16：30結束(考慮到這次的活動也有年齡較小的孩子參加所以需提早結束!)
闖關卡的制作圖樣：
三之三雙語幼兒園-園
x班EnglishName:
闖關順序位置闖關成功
闖關活動1-咬糖果
教室1
闖關活動2-南瓜沙包
教室2
闖關活動3-單詞保齡球
教室3
闖關活動4-恐怖箱
教室4
闖關活動5-恐怖鬼簾
教室5
闖關活動6-人質營救
教室6
小朋友,闖關成功后,可以換取小禮物喔!
大班活動方案范文 篇18
背景：
夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發現夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節，句式整齊，內容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發現夏天的特征，從而激發孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續編兒歌，從而培養幼兒創編的能力，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
目標：
1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、培養幼兒的擴散性思維能力，激發幼兒續編兒歌的興趣.
3、通過兒歌啟發幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛大自然的情感。
準備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具
過程：
一、 組織教學，激趣導入
1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。
2、激趣談話，律動導入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！
�。ń處煵シ乓魳贰断奶斓健�，幼兒跟隨老師律動表演。）
�。ㄓ寐蓜蛹ぐl幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過
程中，感受“夏天到”的美景，激發幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、 創設情境，學習兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一
個好聽的故事，小耳朵可聽好了！
2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：
柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時，小知了從柳葉后面鉆了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱�。∠奶靵砹耍奶靵砹恕！眽褖迅吲d的說：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫�！币魂囄L吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
�。ń處熯\用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前，激發
了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒
歌的內容，為學習兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動，學習兒歌。
�。�1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！
�。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）
（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。
�。�3）借助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天
在哪里？
生：夏天在
（4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。
男：夏天在哪里？
女：夏天在
�。�5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。
�。�6）全體幼兒站起來齊讀表演。
4、總結過渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪里呢？老師家鄉的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
�。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）
三、激發想象，拓展延伸
1、引導欣賞。
�。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
�。ㄓ變涸诮淌艺蚁奶欤页鑫鞴�、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據找到的教具創編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結。
師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！
（幼兒合作創編兒歌）
師：老師想出來了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘夏天還會在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，
太陽咪咪笑。
4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個夏天真快樂！
（這是一個調動幼兒已知經驗的環節，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒創編兒歌的興趣。）
四、歸納總結，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝愿大家度過一個快樂的夏天。
�。◣熡赘璞硌荨断奶煸谀睦铩贰＃�
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
�。◣煄ьI幼兒歡快的走出教室）
大班活動方案范文 篇19
一、活動背景：
提高幼兒的口語表達能力是我園的特色教學，于是我班也開展了多項語言教學活動，其中有個“TV”角特別能吸引著孩子，因為孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎每個孩子都能說幾句那上口、簡短、生動的廣告語，為了捕捉幼兒的興趣點，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時代氣息的內容。
二、教學活動：
（一）活動目標：
1、幼兒能初步發現廣告語的特點。
2、通過學說、學編廣告語，提高幼兒的概括分析能力和能用簡
練生動的語言表達的能力。
3、萌發愛集體的美好情感，體驗生活的樂趣。
（二）教學準備。
1、錄制4——5個與幼兒生活有關的電視廣告。
2、在課余活動和游戲中鼓勵幼兒學說廣告語。
3、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機。
（三）教學過程。
1、看錄像，幼兒學說廣告。
�。�1）師：今天老師帶來了一段好看的錄像與你們一起看，看完
后請小朋友說說你看到了什么？（播放廣告錄像）
幼：看到了許多廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看錄像）
幼：介紹了腦白金、貝貝開胃寶、斯達舒膠囊、清嘴小麻籽。
�。�2）師：廣告里說了些什么？（第三次廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：腦白金就是送健康，就是送祝福，這個廣告要我們知道腦白金的用處。
幼B：我看到了開胃寶的廣告：挑食、厭食請找貝貝開胃寶。
幼C：胃脹嗎？胃痛嗎？胃酸嗎？胃脹、胃痛、胃酸請交給斯達舒膠囊。
師：小朋友你們平時有這些情況嗎？為什么會這樣？
�。ń處熤v講小朋友不能吃過酸過辣、過冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護自己的胃，不能餓肚子，也不能吃得過飽。雖說有藥可以吃胃病，但藥品不能多吃。）
�。ㄔu：讓幼兒知道廣告要介紹產品的用途和好處，但也恰當地讓幼兒了解有部分廣告中的東西是用來治病的。）
（3）師：小朋友今天真棒，一會兒就把廣告語記住了，你們想過為什么會記得那么快嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
幼A：我喜歡廣告語，它的話好聽。
幼B：廣告中的話很短，很容易記住。
幼C：廣告語很有趣，有的像兒歌。
（評：通過幼兒討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活語的不同之處，初步了解廣告語簡短、生動、有趣的特點。）
2、組織幼兒說廣告語（自己喜歡的）。
�。ㄔu：因為廣告語幼兒人人會說，所以在表達時幼兒發言熱烈，對于一些能力差的幼兒來說也找到了一個表達的機會，所以也會大膽說幾句。從而讓幼兒進一步體會到廣告語簡煉、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發了幼兒創編廣告語的.欲望。）
3、組織幼兒為班級或自己的家創編廣告。
師：我們班有許多好玩的區角活動，環境也非常美，你們也都很能干，為這里添置了許多有趣的玩具和作品，那么你們也能為自己的班級編廣告嗎？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班。編廣告時，要把名稱介紹給大家，用好聽的話講出來，講得清楚才會有人喜歡。
幼A：大班有個貝貝點心店、店里的服務員態度真正好，里面點心又多又好吃，你一定吃了還想來，如果你想吃點心，請到大班來。
幼B：大班有個熊貓水果店，想買水果，請快來，走十家不如走一家——熊貓水果店，價廉物美！……
（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意個別輔導、提醒幼兒在編廣告時，要把它最好的地方用簡煉、生動的語言講出來，讓大家聽了馬上喜歡，幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告，雖然語言稚嫩，話也不算太簡煉，但都能用大方自然、流暢的語言講出來，在這里幼兒的語言能力得到了充分的鍛煉。）
師：你還能為你的家作個廣告嗎？（幼兒討論）
幼A：我家有個大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請到來。
幼B：我家有個好媽媽，她做的菜又好吃又好看，想認識我媽，請到家里來做客。
�。ㄔu：這是對上一活動的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場所，所以幼兒在講述時會更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時也會體現出幼兒的個性特征，同時還能激發幼兒對家的美好情感。）
1、 組織游戲活動�！癟V”廣告。
將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機”里輪流表演，
一個小朋友表演時，其它幾位小朋友觀看，最后評出1——2位最佳廣告創編者，推薦為全班幼兒表演。
（評：幼兒在游戲的情境中進行創編活動，幼兒會非常主動、非常投入，差不多每人都能用響亮的聲音進行表述，并且還會配上生動的表情進行表演，幼兒創編的廣告也會豐富多彩，趣樂濃濃。）
三、活動評價：
本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣，整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告，了解廣告語特點，進而創編廣告語，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、開導，讓幼兒在使用過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒主動表達的意愿。
教師也為幼兒創設良好的表達氛圍，特別在分組活動中，讓每位幼兒都具有表達的機會，使語言整體水平有所提高，同時教師還注重幼兒愛集體、愛家庭的教育，圍繞家庭、班級創編廣告語，在發展語言的同時也促進幼兒良好品質的同步發展。
大班活動方案范文 篇20
水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結合樂樂班（大班）“水”的主題課程，于3月21日起，開展“節約用水、從我做起”的“世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：
一、活動目的
1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。
2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的.過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。
3.通過參與“水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。
二、活動內容及形式
1.開展“歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料，并由班級的“講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。
2.發放“節水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳，將“節水倡議書”發放給路上行人，用行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。
3.通過“今天，你節水了嗎？”節水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節水行動。
三、保障措施
1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。
2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。
3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。
四、預期效果
“環境保護，教育為本”，通過樂樂班的“節約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，節約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。