校級骨干教師評選方案（精選17篇）

校級骨干教師評選方案 篇1

　　校級骨干教師評選方案3

　　為加強集團師資隊伍建設，促進教師專業發展，建立健全教師成長與發展評價激勵機制，全面提高師資隊伍整體素質，進一步提升教育教學質量和辦學品質，特制定本方案。

　　一、組織機構

　　為確保工作順利進行，集團成立評選工作領導小組，負責組織、協調、實施校級骨干教師(班主任)評選相關工作。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在集團人力資源部，具體負責評選工作的組織實施。

　　二、評選對象

　　在編在崗符合參評條件的一線教師。

　　已評為特級教師，市級學科帶頭人、骨干教師，區級學科類和班主任類骨干人員不列入評選對象。

　　三、評選原則

　　1.堅持“德、才”兼備的人才原則。

　　2.堅持“公開、公平、公正”的選拔原則。

　　3.堅持“選拔與培養”相結合的管理原則。

　　四、評選條件

　　1.熱愛教育事業，為人師表，師德高尚，具有良好的思想政治素質和業務素質。

　　2.近三年來一直從事教育教學工作，其中專任教師每周不少于6課時，行政人員兼課的每周不少于4課時。

　　3.具有本科以上學歷、二級教師專業技術職務任職資格。

　　4.評選骨干班主任需有兩年以上的班主任工作經歷。

　　5.學年度考核合格，教育教學綜合業績突出，受到所在分校(校區)表彰獎勵。

　　五、評選程序及工作要求

　　1.各分校(校區)要成立由校長、書記任組長的評選推薦工作小組，制定本單位評選推薦工作方案，方案中應明確推薦程序、推薦要求。

　　2.各分校(校區)評選推薦工作小組要堅持公開公正、實事求是、好中選優的.原則開展工作，推薦結果需在本分校(校區)進行公示，公示期五天。

　　3.符合評選條件的教師，可自主向所在分校(校區)提出參評申請，分校(校區)進行考核推薦。其中，申報教師需填寫《北京市陳經綸中學校級骨干教師(班主任)申報表》一份，并提交相關證明材料;分校(校區)評選推薦工作小組研究同意的，需將申報教師的《北京市陳經綸中學校級骨干教師(班主任)申報表》，連同《20xx年校級骨干基本情況統計表》于3月15日前，將電子版和紙質版一并報集團人力資源部。

校級骨干教師評選方案 篇2

　　一、指導思想：

　　為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示范作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心小學將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨干教師隊伍。

　　二、評審小組

　　組長：何金興

　　組員：許清其（語文組）、林華民（語文組）、何坤平（語文組）、彭國亮（數學組）、何美結（數學組）、林野森（數學組）

　　三、評選條件：

　　1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛小學教育事業；關心集體；具有良好的職業、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。

　　2、具有扎實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的`一些疑難問題，能在一定范圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。

　　3、能堅守在教學及教學改革的第一線，身先士卒，勇于實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示范課或觀摩課。

　　4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。

　　5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。

　　6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。

　　7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨干教師。

　　四、評選辦法：

　　1、個人申報

　　教師本人參照條件，向中心小學評審小組自我申報并填寫好《前何中心小學XX年校骨干教師推薦表》。

　　2、組織推薦

　　基層小學可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程序，進行考核、評選，確定骨干教師對象報送中心小學。

　　3、破格條件

　　已成為市級以上骨干教師或在市級賽課取得較好成績的老師；XX年6月被確認為校級骨干對象的老師。

　　4、評選程序

　　1、五個一”內容考核。為確保骨干教師含金量，中心小學堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨干教師。“六個一”即一個博客、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個博客5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。

　　2、組織評審組對參評骨干教師“一個博客”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內容考核，打分。

　　3、組織評審組對參評骨干教師“一節課”進行聽課，了解課堂教學能力，并對參評骨干教師業務檢查，特別是檢查作業布置與批改情況。

　　4、征求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨干教師，并聽取教師意見，評審組確定擬評骨干教師名單，予以公示三天，聽取意見。

　　5、公示無異議，由校務會審核決定后，推薦參評骨干教師。

　　附前何中心小學XX年校骨干教師考核分值表：

　　前何中心小學XX年校骨干教師考核分值表

　　姓 名

　　性 別

　　出生年月

　　學 歷

　　專業技術職稱

　　現任職務

　　任教學科

　　任教年級

　　工作單位

　　單位電話

　　手 機

　　一個博客5分

　　一篇論文5分

　　一篇教案5分

　　一篇說課稿5分

　　一次作業檢查10分

　　一節課70分

　　其它加分（幫教、課題研究）10分

　　學校審核意見：

　　學校蓋章：

　　領導小組審定意見

　　組長簽字：

校級骨干教師評選方案 篇3

　　為切實加強中小學骨干教師隊伍建設，結合我市實際，特制定本標準。

　　一、參評資格

　　1、具備相應教師資格和《教師法》規定的合格學歷；

　　2、近5年必須在教育教學或教研、電教工作崗位，工作量飽滿（擔任學校領導及中層以上干部，授課總時數不得少于本學科教師標準工作量的1/3）；

　　3、從事所申報專業教齡5年以上，年齡50周歲以下；

　　4、有3年以上班主任（或團委書記、少先隊輔導員、年級組長、教研組長）工作經歷（教研、電教人員不作要求）；

　　5、近5年來完成繼續教育360學時，并取得繼續教育證書，其中擔任校園長的應完成校園長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓；

　　6、身體健康，能堅持正常工作。

　　二、思想政治方面

　　1、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，自覺踐行社會主義核心價值觀。全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業。

　　2、模范遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，認真履行教師職責，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

　　3、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中享有一定的威望。

　　4、近五年內，有下列情況之一者，不得申報：

　　（1）因違法亂紀，道德敗壞或犯其他嚴重錯誤造成惡劣影響，受到黨紀、政紀以上處分的；

　　（2）不服從組織分配、不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響，

　　（3）近五年內，因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責；

　　（4）體罰學生，造成不良影響的；

　　（5）搞有償補課，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或亂收費等違反師德規定的。

　　三、教育教學工作方面

　　1、正確領會所教學科課程標準（教學大綱、專業教學標準）精神，能熟練地駕馭教材，在教育教學中善于創新，熟悉教育教學對象，精心備課，教學設計水平高。參評者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記（教研人員提供原始聽課記錄，電教、校外教學人員提供1篇電教教案），同時提供3課時的最能反映本人水平和特色的教學設計（教案）。

　　2、課堂教學目標明確，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優化課堂教學結構，教學整體設計合理，教學方法、教學手段運用恰當，能熟練運用現代教育技術手段進行輔助教學，尊重學生主體地位，有效地調動全體學生學習積極性，指導學生自主、合作、探究學習，較好地體現課程改革理念，課堂教學效益顯著。

　　參評者須參加由縣市教體局統一組織的考評課（教研、電教人員也可作教學法演講），并達到良好以上等次。

　　3、近5年以來，教育教學成績具備下列條件之一（符合下列條件的成績均需提供）：

　　【教師】

　　（1）在縣市級以上教育行政部門統一命題的考試中，所任班級學科平均成績、及格率（合格率）名列同層次、同類型學校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小學前五分之一名）3次以上（須附經驗證的`原始成績統計表）。

　　（2）所培養的學生在參加縣市級以上教育行政部門批準或參與組織的學科競賽、研究性學習、科技創新大賽、專業技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽活動中，取得優異成績（團體前三名或個人1人獲一等獎，或2人獲得二等獎，須附獲獎證書或市以上教育行政部門的證明）。

　　（3）獲得縣市級以上“教壇新星”榮譽稱號。（獲得時間不作要求）

　　（4）在建設班集體、培養良好班風等方面做出較大成績，獲得縣市級以上教育行政部門授予的優秀班主任（優秀德育工作者）稱號。或所帶班級獲得縣市級以上教育行政部門、共青團部門授予的先進集體（文明班級、日常行為規范示范班級或優秀團支部）稱號。須附表彰文件和證書。

　　（5）因教育教學成績突出，受到縣市級以上教育行政部門、教育和人社部門；市委、政府的綜合表彰。須附表彰文件和證書。

校級骨干教師評選方案 篇4

　　為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

　　一、評選工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、評選范圍與比例

　　1.評選范圍：工齡三年以上，積極承擔并認真完成我校各級各類教學任務的一線代課教師；

　　2 . 評選比例：優秀教師評選比例不超過教師總人數的8%，即我校評選名額為5人。

　　三、評選條件

　　（一）德（40%）

　　1.擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，不從事第二職業。

　　2.熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出；師德良好，在同事間不散布不利于學校言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。

　　3 . 維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

　　（備注：以教導處組織的教師互評得分為準）

　　（二）能（15%）

　　1.對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規范》，認真備課，教案規范，教學各環節均能認真負責；

　　2.有較強的課堂教學管理能力，課堂紀律良好，學生無亂堂、無瞌睡等。

　　（備注：以教師講課得分和作業教案檢查得分為準）

　　（三）勤（15%）

　　1.做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

　　2.積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；教研活動做到有事請假、不遲到、不早退，聽課節數達到神池縣教育教研室規定的標準。

　　3.發揚主人翁精神，愛校如家，關心學校事務，積極配合班主任（科任教師）、其他教師做好班級管理工作和學校各項工作。積極為學校分憂解難，樂于接受分配的各項工作。

　　4.各種資料按時上交完成，書寫良好。

　　5.積極參加學校或科、組安排工作，并能出色完成。

　　（備注：以校領導抽查教研考勤和教研組長記錄考勤以及請假考勤得分為準。教研考勤滿分記5分，請假考勤滿分記10分。）

　　（四）績（30%）

　　1.教學成績按上學年度兩次期末考試成績得分比率為準，記滿分20分。計算方法按照15年度百分制教學成績分計算。

　　2.學生評教評分，在學科組起到示范帶頭作用的'。

　　3.教育思想端正，關心學生，熱愛學生，滿腔熱情地關心和愛護“學困生”，切實減輕學生過重的課業負擔，使學生能健康地成長。

　　（備注：以學生評教結果為準，優秀率80%及以上者均為優秀，記10分；優秀率80%以下為良好，記8分；優秀率60%以下為合格，記6分）

　　附加分：刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效(按上一年度20xx.9--20xx.8發表論文等級累計加分，按一二三等，國家級記3、2、1分，省級記2、1、0.5分，市級記0.5分)

　　四、凡在20xx年上半年教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格

　　（1）不服從本單位教學任務安排者；

　　（2）發生過教學事故者；

　　（3）每學期事假累計超過10天、病假1個月或曠工1天或以上；

　　（4）無故不參加學校組織的教研活動者；

　　（5）出現過責任事故（亂收費、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學生、家長舉報的有償家教）。

　　（6）不參加寒暑假培訓。

　　（7）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

　　（8）質考教學成績不達縣平均水平者。

　　五、評選程序

　　1.本人申請

　　申請人對照評選條件，填寫好申報表，并將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

　　2.資格審查公示

　　學校審查確定參評人員，并公示參評人員名單。

　　3.初評

　　（1）測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評。

　　（2）按照評分細則評分。

　　（3）確定初評人員名單，并將名單和有關材料報評選領導小組。

　　4.審查

　　評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

　　5.公示

　　將評選結果在全校師生中進行公示。

校級骨干教師評選方案 篇5

　　為貫徹國家、省市中長期教育改革和發展規劃綱要，落實宣城市政府《關于加強教師隊伍建設的實施意見》，建設一支高素質的骨干教師隊伍，適應我市教育改革和發展的需要，結合xx市教體局《關于評選xx市第五屆教育系統學科帶頭人和骨干教師的通知》（教人[20xx]38號）文件精神，經研究決定評選國寧市第X屆教育系統學科帶頭人和骨干教師。現將有關事項通知如下：

　　一、評選范圍

　　全市公辦、民辦普通中小學、職業學校、幼兒園、特教學校、教師進修學校、校外教育機構的專職教師以及教研、電教人員。

　　已獲得“國寧市教育系統學科帶頭人”和“國寧市骨干教師”稱號的學科帶頭人、骨干教師任期考核為合格的教師不再參加同層次的評選。

　　二、評選名額

　　第X屆國寧市教育系統學科帶頭人不予名額限制，只要符合國寧市教育系統學科帶頭人評選條件，均可參評。

　　獲得“特級教師”榮譽稱號或享受國、省政府特殊津貼者，要求申報“宣城市教育系統學科帶頭人”的，經市教體局推薦，宣城市教體局將直接認定為“宣城市教育系統學科帶頭人”。

　　第X屆國寧市骨干教師評選50名。

　　凡申報宣城市教育系統學科帶頭人和骨干教師的，必須參加本次國寧市級的初選，方能推薦。

　　三、評選條件

　　見《國寧市骨干教師評選標準》（附件1）和《國寧市教育系統學科帶頭人評選標準》（附件4）

　　四、評選辦法

　　骨干教師、學科帶頭人評選要遵循堅持質量、寧缺勿濫的原則。所有符合條件的教師均可報名，參與公平競爭。農村中小學要積極動員和鼓勵優秀教師參評，評選要向中小學一線教師傾斜，向農村教師傾斜。學校要組織教職工認真學習評選標準和有關文件，嚴格按照評選條件和程序確定推薦人選。學校對確定的推薦人選所有材料上報前要在校內公示，時間不少于一周。公示結果填寫在《推薦表》（另發）“學校推薦意見”一欄。

　　我局將成立評選和推薦委員會，負責組織骨干教師和學科帶頭人國寧市級的評選和宣城市級推薦工作，評選確定骨干教師和學科帶頭人（推薦）人選。評選和推薦委員會由教體局局長、分管人事、教研工作副局長及中小學教育教學的`專家組成。評選時，在充分討論評議的基礎上，采取無記名投票方式表決，經出席會議的評委2/3以上贊成為通過。

　　五、獎勵辦法

　　經批準的骨干教師和學科帶頭人，由市教體局授予榮譽稱號，頒發榮譽證書，并優先推薦參加更高層次的評選。教體局和各校將廣泛宣傳并推廣他們的先進經驗，切實做好各類骨干教師的管理、服務、培訓和使用工作，充分發揮其示范帶動作用；學校要給予一定的物質獎勵，為他們的學習、工作和生活提供便利條件，按規定兌現相應的崗位津貼。

校級骨干教師評選方案 篇6

　　一、評選范圍和對象

　　評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

　　二、評選條件

　　（一）校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：

　　1.忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

　　2.必須滿教學工作量和完成規定的繼續教育學習任務。

　　3.教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的教師。

　　4.必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優先考慮。

　　5.學科帶頭人必須具有高級職稱；教學能手必須具有中級職稱并聘任3年以上。

　　6.凡有下列情況之一的，不得申報：

　　（1）體罰或變相體罰學生的；

　　（2）違反考試紀律，造成不良后果的；

　　（3）搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的；

　　（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；

　　（5）有其他違紀違法行為的。

　　（二）教壇新秀應該具備的專業條件：

　　1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前列，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考成績優異。

　　2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。

　　3、輔導的學生獲市級或市級以上三等獎及以上獎勵。

　　4、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。

　　5、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示范性觀摩課等。

　　6、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。

　　7、近三年來在市級及市級以上報刊發表論文一篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆5篇以上（有網站的復印材料）。

　　（三）教學能手應該具備的專業條件：

　　1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類型班級前列，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考成績優異。

　　2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號。

　　3.近五年來輔導的學生獲市級或市級以上獎勵，輔導青年教師成效顯著，所指導的本校青年教師參加教學比武獲得校級（含校級）一等獎以上獎勵。

　　4.勇于開拓創新，不斷改革進取，積極參與本學科的.教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。

　　5.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學經驗交流會上作經驗交流（含上示范性觀摩課）。

　　6.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。

　　7.近五年來在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆8篇以上（有網站的復印材料）。

　　8.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨干教師。

　　（四）學科帶頭人應該具備的專業條件：

　　1.對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有熟練、藝術地駕馭教學的能力，課堂教學水平高，掌握并能熟練運用現代教育技術，近3年在市（區）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。

　　2.具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教育改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔材料）編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成果鑒定。

　　3.指導培養青年教師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計劃地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市（區）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文一篇以上）。

　　特別提醒：

　　申報市直級、市級三級骨干教師各類別評選條件請到校園網查看。

校級骨干教師評選方案 篇7

　　一、指導思想

　　選拔和評審學科帶頭人、骨干教師是適應我校教育現代化和全面實施素質教育的需要，是提高我校教師隊伍整體素質和教育教學、教科研水平的重要環節，旨在發現和培養人才，總結和推廣經驗，鼓勵廣大教師敬業崇教，調動教師工作積極性，充分發揮"學有專長、教有特色、研有成就"的優秀教師示范指導和輻射帶動作用，努力造就骨干教師隊伍，進一步提高我校教育教學的整體水平和質量，推動我校教育教學改革的深入發展。

　　二、組織領導

　　成立安慶一中學科帶頭人、骨干教師推薦評選工作領導小組和委員會，負責學科帶頭人、骨干教師考核和評選工作。評選委員會由校長和人事、教學、教研等相關職能部門負責人及有關專家組成。

　　三、選拔范圍

　　全校教學第一線的專任教師、有教師職務并擔任教學工作的學校管理人員。

　　四、評選程序及方法

　　1、材料上報。根據自愿的原則，申報教師填寫《安慶一中學科帶頭人、骨干教師評審登記表》，連同反映本人工作實績和教科研成果的原始材料，報資格評定委員會。

　　2、初評階段。評選委員會根據安慶一中骨干教師的評選條件對申報教師的上報材料初評，選出符合評定條件的教師即為安慶一中骨干教師。

　　3、復評階段。評定委員會根據安慶市學科帶頭人、骨干教師的評選條件，對初評合格的教師進行材料評審，選出符合評定條件的教師即為安慶一中學科帶頭人。評審結果作為安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單報領導小組審批。

　　4、公示名單。公示評選出的安慶一中學科帶頭人、骨干教師名單和安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單，接受師生監督。

　　5、上報我校安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單。并附個人相關評審材料。

　　五、安慶一中骨干教師的評選條件

　　㈠政治思想方面

　　1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，熱愛學生。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》，認真履行教師職責，有良好的師德和奉獻精神，做到教書育人，為人師表。團結同志，善于合作。能與時俱進，不斷探索，勇于創新。

　　2、因教育教學工作突出（含德育工作、班級管理工作）受到校級以上表彰，或在近三年考核中均為“合格”以上等級。

　　㈡學識和職業技能方面

　　1、具備《教師資格條例》規定的教師資格和《教師法》規定的`合格學歷。

　　2、具有中學一級以上教師職務，特別突出的可不受職務限制。

　　3、學科基礎理論和基本技能扎實，熟悉并掌握學科課程標準，積極參與基礎教育課程改革，教學效果好。

　　4、掌握現代教育技術，能運用現代教學技術輔助學科教學，提高教學質量。會制作多媒體課件。

　　5、普通話水平達到國家規定標準。

　　㈢教育教學業務方面

　　1、教育教學思想先進，經驗豐富。善于因材施教，在學校教科研工作中能起到骨干帶頭作用，獲得學生、社會和同行的肯定。

　　2、教學成果顯著，符合下列條件之一：

　　①所教班級學生在市以上統一命題、統一閱卷的考試中居同類學校前列；

　　②在學校統一命題、統一閱卷的教學質量檢測中平均成績達到優良；

　　③所輔導的學生參加教育行政部門批準的學科競賽、文藝匯演、會展、體育比賽等中獲獎的；

　　④參加各級教育部門（含學校）舉辦的教壇新星、優質課評選等教學競賽或匯演、會展中獲得等次獎。

　　3、班主任、團隊、教育管理工作成績明顯。有計劃、有措施、有總結。工作開展正常，無重大事故。

　　4、教研能力強。五年內在市級以上刊物上發表過與專業有關的有一定質量的教育教學研究文章1篇以上，或在市級以上的本學科教育教學會上作主要發言，或論文在各級教育部門（含學校）主持的論文評獎中獲二等獎以上。

　　5、積極參加學校組織的各項教育、教學、教研等活動。

　　㈣五年來，受到市政府、教育行政部門授予的勞動模范、師德標兵、先進工作者、模范教師、優秀教師、教壇新星等稱號的可優先參加安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦。

　　六、安慶一中學科帶頭人評選條件

　　依據安慶市學科帶頭人、骨干教師選拔條件（參見教人[]84號《關于印發〈安慶市中小學學科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法〉（試行）的通知》）

　　七、職責和待遇

　　㈠職責

　　1、認真完成學校交給的各項教育教學工作和任務，并取得良好的效果。

　　2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。每年至少要在規定的范圍承擔1～2次示范公開課，起積極帶頭和示范作用。

　　3、積極承擔送教下鄉和結對幫扶任務。

　　4、積極參加基礎教育課程改革實驗。結合本校實際，確定教改目標和要求，積極參加教科研課題，研究解決教育教學中的問題，每年至少在市級以上刊物發表論文1篇。

　　5、根據學校的安排，至少負責指導1名青年教師的教育教學工作，并取得成果。

　　㈡待遇

　　1、授予相應級別的“學科帶頭人”、“骨干教師”榮譽稱號，并頒發證書，有效期三年。

　　2、優先選派參加高層次的教科研培訓、考察等活動。

　　3、學科帶頭人可在同等條件下優先參加特級教師資格的推薦和評定；骨干教師在同等條件下有優先參加高級教師資格的推薦和評定。

　　4、在其實績的基礎上，優先評先選優。

　　八、管理辦法

　　1、選拔后的日常管理工作由學校校辦室負責。建立學科帶頭人、骨干教師的教師業務檔案，記錄工作實績和履行職責情況。

　　2、實行動態管理。學科帶頭人、骨干教師實行任期制。原則上每三年進行一次。要求連任的，應當重新申報。

　　3、建立考核制度。對骨干教師的考核工作結合教學常規考核及教師年度考核每年進行一次，著重考察其履行職責、發揮作用的情況。

　　4、骨干教師任期內，有下列情形之一者，經推薦評選委員會核實，推薦評選工作領導小組審批后，取消其學科帶頭人、骨干教師稱號及有關待遇，收回證書，并按教師隊伍管理規定給予必要的處理。

　　（1）非組織原因脫離教育教學工作崗位者。

　　（2）違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者。

　　（3）違反《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》者。

　　（4）評選后不履行崗位職責，年度考核不合格者。

　　（5）其他應予取消稱號的。

校級骨干教師評選方案 篇8

　　一、指導思想：

　　為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示范作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心小學將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨干教師隊伍。

　　二、評審小組

　　組長：

　　組員：

　　三、評選條件：

　　1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛小學教育事業；關心集體；具有良好的職業、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。

　　2、具有扎實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的一些疑難問題，能在一定范圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。

　　3、能堅守在教學及教學改革的`第一線，身先士卒，勇于實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示范課或觀摩課。

　　4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。

　　5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。

　　6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。

　　7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨干教師。

　　四、評選辦法：

　　1、個人申報

　　教師本人參照條件，向中心小學評審小組自我申報并填寫好《前何中心小學XX年校骨干教師推薦表》。

　　2、組織推薦

　　基層小學可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程序，進行考核、評選，確定骨干教師對象報送中心小學。

　　3、破格條件

　　已成為市級以上骨干教師或在市級賽課取得較好成績的老師；XX年6月被確認為校級骨干對象的老師。

　　4、評選程序

　　1）五個一”內容考核。為確保骨干教師含金量，中心小學堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨干教師。“六個一”即一個博客、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個博客5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。

　　2）組織評審組對參評骨干教師“一個博客”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內容考核，打分。

　　3）組織評審組對參評骨干教師“一節課”進行聽課，了解課堂教學能力，并對參評骨干教師業務檢查，特別是檢查作業布置與批改情況。

　　4、征求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨干教師，并聽取教師意見，評審組確定擬評骨干教師名單，予以公示三天，聽取意見。

　　5、公示無異議，由校務會審核決定后，推薦參評骨干教師。

校級骨干教師評選方案 篇9

　　為建設一支高素質的教師隊伍，規范學校骨干教師的選拔、管理工作，充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，根據《寶山區教育局中小學學科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法（試行）》，結合我校實際，制定學校骨干教師的選拔方案。

　　一、崗位設置：

　　為了全面促進學校的內涵發展，學校骨干教師分為學科帶頭人、教學能手和教壇新秀。

　　二、評選對象、人數和年限

　　1、對象：學校在編在崗的專任教師。（已評為區骨干教師的不列入）

　　2、比例和人數：校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選比例控制在學校在編在崗專任教師總數的30％左右，其中校級學科帶頭人控制在校骨干教師總數的'15％左右。

　　3、年限：一年（從當年9月至次年8月）。一年考核一次，任期滿后重新申報、評選。

　　三、評選條件：

　　（一）基本條件

　　1.具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

　　2.有大學本科或以上學歷。掌握現代教育學、心理學理論，對所教學科具有扎實、系統的基礎理論知識和專業知識。

　　3.承擔滿教學工作量（每周不少于10節，學校行政人員兼課的，每周不少于5節）。上一學年請假累計不超過一個月。

　　（二）申報校級學科帶頭人及教學能手的教師除符合以上基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

　　1.具有中學一級或以上教師任職資格。

　　2.教齡五年以上，大學本科或以上學歷。

　　3.近三年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件（校學科帶頭人至少應具備以下條件中的五條；校教學能手至少應具備二條）：

　　（1）獲得區級或以上榮譽稱號。

　　（2）在轉變后進生、隨班就讀學生方面有典型事跡或榮譽。

　　（3）參加市、區級或以上課堂教學比賽獲獎的。

　　（4）積極參加教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。

　　（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

　　（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

　　（7）在培養指導青年教師工作中取得較好成績。

　　（8）所帶班級獲區級或以上“文明班級”稱號，獲所帶班級在學校各類比賽中獲獎。

　　（三）申報校級教壇新秀的教師除符合基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

　　1.教齡滿一年不足五年，在本校工作滿一年。

　　2.具有中學二級及以上教師任職資格。

　　3.近年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件中的三條：

　　（1）在轉變后進生或培養學生特長方面取得較好的成績。

　　（3）能積極承擔學校在教育教學活動中的各類展示任務。

　　（4）積極參加校級及以上教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。

　　（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

　　（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

　　四、評選程序

　　1、本人申報，填寫《大華中學校骨干教師申報表》，一式兩份。同時提供反映本人工作實績的說明材料，本人近兩年內論文、論著及反映本人教育、教學、科研水平和成果的有關材料和證書（復印件）。

　　2、評選設考核領導小組測評（30%）、學生問卷（40%）、教代會師德測評（30%）三個環節。

　　3、召開校骨干教師評選領導小組會議，按照考核結果，確定各榮譽稱號的人選。張榜公示三天。

　　5、頒發“校級骨干教師”證書。

　　五、職責和待遇

　　（一）職責

　　1.校教學能手與教壇新秀職責

　　1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》師德高尚，為人師表。

　　2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

　　3)充分發揮示范作用。承擔本學科的教改示范課任務，每學年至少在學校范圍內上一節校內示范課。

　　4)積極參加教科研活動。主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；任期內至少完成論文（教學能手完成）或質量分析報告（教壇新秀完成）1篇。

　　5)按要求參加區、市教研室組織的各類活動或相關競賽。

　　6)撰寫一份履行工作職責的總結，尤其突出教育教學實績。

　　2.校學科帶頭人職責

　　1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

　　2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

　　3)高質量地完成學校和教育行政部門安排的工作任務，保持較高的教學水平，每學年至少開設2節以上校級公開課（觀摩課、研究課）；

　　4)認真研究本學科本專業教育教學中的問題，主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員。任期內至少完成論文或教學反思2篇。

　　5)發揮幫帶指導作用。任期內至少要帶教1名青年教師。

　　（二）待遇：

　　（1）學校頒發《大華中學骨干教師證書》；

　　（2）校學科帶頭人人均每年3000元津貼；校教學能手人均每年2400元津貼；校教壇新秀人均每年1800元津貼。任期內請假（一個月及以上），請假期間不享受骨干津貼；

　　（3）參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優先；

　　（4）在任期內未滿一年，如中途調離本單位則不享受當年其余津貼。

　　六、考核與管理

　　1.學科帶頭人和骨干教師的推薦評選應堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照條件和程序，通過層層選拔產生。

　　2.由校長室、教導處建立骨干教師管理檔案，每學期對照工作職責檢查履行情況。

　　3.建立骨干教師考核制度。骨干教師必須履行規定的職責，充分發揮骨干示范和專業引領作用。由校長室、教導處組織，由校骨干教師評選領導小組每學年進行考核。

　　七、校骨干教師評選和考核領導小組

　　組長

　　副組長

　　成員：

　　八、骨干教師有下列情形之一者，取消其稱號

　　（1）嚴重違反師德規范，造成不良影響者；

　　（2）經查實申報材料弄虛作假者；

　　（3）任期內調出本區或調離教育教學崗位、不能履行骨干教師職責的；

　　（4）不履行崗位職責或工作上有重大失誤者；

　　（5）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；

　　（6）家長上訪，經查情況屬實者；

　　（7）日常言行和骨干教師不相稱，不利于學校和諧發展者。

　　本《方案》解釋權屬學校行政會議。

校級骨干教師評選方案 篇10

　　為進一步加強大連財經學院師資隊伍建設和校園文化建設，努力營造良好的教風、學風、校風，弘揚我校廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子的崇高師德風尚，經學校研究決定在全校開展“最美教師”評選活動，具體實施方案如下：

　　一、活動目的

　　通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質教師楷模，對我校教師的無私奉獻、愛崗就業精神和積極投身社會教育的認真態度進行褒獎和鼓勵。為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設“才正品高人和德美”“厚生樂教，博聞善導”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

　　二、評選標準

　　（一）作為專業課、公共課、基礎課教師，能不斷充實和更新教學內容，編寫、出版具有一定水平的教材、專著，發表過一定水平的教學研究、學術研究論文，公認教學質量優秀。主動進行課程改革，不斷提高業務能力，得到師生好評。

　　（二）愛崗敬業，關注每一個學生的健康成長，在傳授學生知識的同時注重學生品德教育的發展，遵循“親篤搏達”校訓，具有正確教育學生的`能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育

　　（三）品德高尚，熱愛祖國，擁護黨的路線、政策和方針，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶頭踐行社會主義核心價值觀；忠誠于黨和人民的教育事業；廉潔從教；無私奉獻，具有良好的思想政治素質和職業道德水平

　　（四）為人師表嚴于律己，寬以待人。在工作中不斷完善自己，以身作則；關心集體；有較好的合作意識。

　　三、評選對象

　　大連財經學院全體教師。

　　四、評選時間

　　20xx年5月8日——20xx年5月23日

　　五、評選流程

　　1、各單位本著公開、公正、公平原則，從本單位優秀教師中評選產生指定名額的本單位“最美教師”人選，在單位內部公示，并作為學校“最美教師”候選人，要求每位候選人填寫一份“最美教師”評選活動申請表和1000—20__字的個人事跡。公示無異議后，由各單位負責人向校方提交候選人推薦材料。

　　2、5月21日-23日進行投票測評，各項投票無異議后進行公示，評選出學校“最美教師”人選。

　　3、學校于5月25日公示評選結果并進行宣傳展示。

　　六、評選名額

　　各單位最美教師人選名額：多于10人推選兩人，少于10人推選一人。

　　學校最美教師人選名額：10人

　　七、表彰獎勵

　　為最美教師頒發證書，并由新聞中心推出人物專訪。

　　八、評選工作要求

　　（一）廣泛宣傳，營造氛圍。活動期間各單位、各組織要大力宣傳本次活動的意義，動員廣大師生積極參與到推舉、評選、學習“最美教師”活動中來。

　　（二）規范程序，嚴格把關。各單位要本著公開、公平、公正的原則，規范程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人要實事求是，堅決杜絕弄虛作假，夸大拔高等現象，要把真正德才兼備的“最美教師”推舉出來。

校級骨干教師評選方案 篇11

　　為進一步推進我市文明城市創建及我校文明校園建設工作，強化我校師德師風建設，樹立霸州一中教育嶄新形象，促進我校教育教學提檔升位，經校領導班子研究，決定開展霸州市第一中學首屆“最美教師”評選活動，具體方案如下：

　　一、活動目的

　　每年一次，通過開展“最美教師”評選活動，大力宣傳和表彰一批我校師德高尚、業務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型，在全校進一步掀起尊師重教的熱潮。為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導更多的教師愛崗敬業，立德樹人，為我校教育事業發展貢獻力量。

　　二、參評對象

　　1、一線在編在崗教師；

　　2、在本職崗位上有突出事跡或特殊貢獻的在編在崗中層干部、工勤人員。

　　三、參評條件

　　（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，認真踐行社會主義核心價值觀，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德，在日常工作和生活中體現高尚品德。

　　（二）忠誠教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感。師德高尚，言傳身教,治學嚴謹，教學態度端正，能遵循教育教學規律和學生成長規律，因材施教，有較先進的.教育教學理念。教學效果好，教育教學業績突出。

　　（三）關愛學生，工作有熱心、有愛心、有耐心，尊重學生人格，教育思想民主，公平對待學生，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生，自覺維護學生權益，得到學生的愛戴和家長的好評。

　　（四）具有高尚的職業道德情操，誠實守信，廉潔從教，能以自己優秀的人格魅力影響學生，言行堪為師生的表率。沒有亂發資料、有償家教、違規辦班、從事第二職業等行為。事跡典型、有代表性，能展現當代教師傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

　　三、評選程序

　　（一）民主推薦（11月13-19日）。各年級根據評選標準，通過事跡演講、師生評議、民主推薦等形式確定5名參評人選，各工勤校長推薦1名參評人選，在本年級或本部門公示三天無異議后，填寫“最美教師”評選活動推薦表，圍繞師德師風、教書育人、愛崗敬業等方面，撰寫20__字左右的第三人稱事跡材料。材料內容要真實可信，結構要層次分明，語言要樸實鮮活，富于感染力。所有材料一式兩份（并交電子版），經年級負責人簽字后，于20__年11月19日前，上報至霸州一中首屆“最美教師”評選活動辦公室（黨辦室）。嚴禁弄虛作假、抄襲下載行為，一經發現，取消參選人員評選資格，并嚴肅處理。

　　（二）初選階段（11月20-26日）。“最美教師”評選領導小組對申報教師基本情況及近年考核情況進行審查，經審查有信息不屬實、考核不合格記錄或其他違規違紀行為的取消參評資格。組織人員對審查合格教師事跡進行初選，評選出“最美教師”候選人若干名。

　　（三）宣傳階段（11月27日-12月3日）。“最美教師”評選領導小組聯合校報、公眾號、校園網記者對候選人逐一進行事跡采訪，召開座談會、進行問卷調查等綜合測評，同時通過校報、公眾號、校園網站宣傳報道候選人先進事跡，在全校乃至全市教育系統營造學習“最美教師”、爭做“最美教師”的濃厚氛圍。

　　（四）終選階段（12月4日-10日）。在霸州一中網站、公眾號開通“最美教師”評選活動投票平臺進行線上網絡投票，評選領導小組組織相關人員進行線下投票，結合綜合測評等環節，按照綜合得分排名情況確定“最美教師”人選。

　　（五）表彰獎勵（12月11-15日）。評選活動結束后舉行頒獎典禮，對“最美教師”進行表彰，同時授予“最美教師”和其他被提名教師“優秀教師”稱號，頒發證書，并作為“三百教師”或其他評優評先的優先人選，同時在霸州教育網及霸州報等媒體宣傳推廣。

　　四、組織機構

　　為確保活動有序開展，成立霸州一中首屆“最美教師”評選活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在黨總支辦公室，辦公室主任由高立強和張忠良同志擔任。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識，精心組織。“最美教師”評選活動是加強師德師風建設、打造優秀教師隊伍、促進教育發展的有力抓手，是宣傳優秀教師高尚品質、在全社會營造尊師重教氛圍的有效途徑，各年級、各部門要高度重視，聯系年級校長和年級主任、各工勤校長嚴格按照參評條件確定參評人選，對所推薦人選全面負責。

　　（二）大力宣傳，營造氛圍。活動期間，一中校報、公眾號、網站將對“最美教師”評選活動及“最美教師”先進事跡進行大力宣傳。各年級要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到尋找、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

　　（三）規范程序，嚴格把關。各年級處室要本著公開、公平、公正的原則，規范程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人選要實事求是，堅決杜絕帶病推薦、弄虛作假、夸大拔高等現象，要真正把德能兼備的“最美教師”推薦上報。

校級骨干教師評選方案 篇12

　　一、活動目的

　　⒈繼續落實“有效教學”的理念，促進教師教學行為的改進，使教師的教學素養與業務水平得到進一步的提高，加速師資隊伍的建設和發展。

　　⒉學習借鑒骨干教師成功的教學經驗和長處。

　　⒊增強教學研討交流的學習意識。

　　二、活動時間：

　　20xx年12月下旬（分2次進行，單周一次、雙周一次）

　　三、參與人員

　　⒈組織公開教學活動的骨干教師：韓英、盧瑛瑛、封姣

　　⒉觀摩骨干教師展示活動人員：

　　⑴瀏河幼教中心部分教師

　　⑵共建單位部分教師：漁港幼兒園、紅旗幼兒園

　　四、活動要求

　　（一）骨干教師活動要求

　　⒈骨干教師在中心所參考的“建構式”課程中選擇內容結合《3～6歲兒童學習與發展指南》進行再審議、再設計，以體現全新的教育理念，年齡段、領域、內容均不限。也可以是自己設計或模仿的優秀活動。

　　⒉骨干教師在公開展示活動之前進行小范圍的磨課活動，盡量提升活動質量，以起到給全中心教師乃至共建單位教師引領的作用。

　　⒊骨干教師在組織活動之前需向觀摩教師簡單闡述活動設計的想法以及想要帶給大家的關鍵點。活動后寫好反思。

　　（二）觀摩教師活動要求

　　⒈認真觀摩骨干教師組織的各個活動，記好“聽課筆記”，保持安靜。

　　⒉在參與觀摩的多個活動中任選一個填寫好“骨干教師展示活動聽課評議表”，說明自己的觀點，并及時上交。

　　⒊將在觀摩活動中的一些新理念、新方法、新策略運用于實踐，使骨干教師工作室的能量真正得到發揮。

　　五、活動安排

　　略

校級骨干教師評選方案 篇13

　　為了推動我校教研工作順利進行，使廣大教師開擴視野、拓寬教學思路，促進教師業務素質的進一步提高，交流先進的教學經驗，樹立先進的教學理念，調動全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設，充分發揮優秀教師的示范和帶動作用，提高教師隊伍的整體素質，進而提高我校整體教學水平，學校特制定本活動方案。

　　一、講課要求：

　　教學目標：

　　符合教學大綱的要求，目標明確、具體；突出專業、課程、實踐的授課特點。

　　教學內容：

　　講授的知識觀點正確，份量適中；重點、難點把握準確，處理得當；基礎知識講解到位，指導學生進行實踐活動，具有培養學生創造性思維能力和解決簡單實際問題的能力；注重結合教學內容滲透思想教育和學習方法指導，培養良好的自學能力。

　　教學過程：

　　(更多內容請訪問首頁：)教學過程安排層次分明，符合認識規律，重點突出，抓住關鍵，根根據教學內容與學生實際選擇合適的教學方法；教與學活動引導的有層次、有啟發性。操作示范準確到位，訓練時間分配合理，巡回指導認真負責。通過師生互動，生生互動，調動學生的學習積極性和主動性。

　　教學能力：

　　教態自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學生，師生關系融洽；語言精練，用詞準確，敘述生動活潑、形象；、板書字跡工整，設計合理，排列有序，用字規范，字跡清楚，整體板書有藝術性；示范動作準確熟練，干凈利落；輔助教學手段運用熟練；注意學生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。

　　二、活動要求

　　1、授課教師應高度重視此次活動的意義，精心設計，進行認真備課，教學效果要落到實處，應對常規課堂教學有現實指導意義，力爭在教研教改的某個方面有新的突破，真正起到示范的效果；

　　2、課堂教學盡量采用現代教育技術手段，授課后應上交一份教案。

　　3、所有教師要積極參加聽課，遵守聽課紀律，客觀、公正地填寫課堂教學評價表，對照示范課進行自我反思、學習。

　　4、聽完課后要認真研討，交流。

校級骨干教師評選方案 篇14

　　為切實加強和改進學校教育教學工作，激勵廣大教師不斷提高自身素質，加快我校教師專業化成長的步伐，結合我校實際情況，經行政會研究，報理事會批準，制定本方案。

　　一、組織領導

　　1、學校成立骨干教師評審小組

　　組長：

　　成員：

　　2、學校成立骨干教師評選監察小組

　　組長：

　　成員：

　　二、評選辦法

　　1、成立學校評選校級骨干教師評審小組并制定評選方案和管理辦法。

　　2、公布校級骨干教師評選方案和管理辦法。

　　3、教師自薦，填寫申請表并提交相關證明材料。

　　4、評審小組進行資格審查，按照評選條件，通過定性初選和定量考核，結合教師日常工作情況，確定校級骨干教師、學科帶頭人候選人名單，交監察組審核。

　　5、公示評選結果。

　　三、評選對象

　　教齡滿1年以上、校齡滿1年以上的一線教師。

　　四、評選條件

　　（一）定性描述

　　1、具有良好的師德修養，模范履行教師職責，自覺遵守學校的各項規章制度。

　　2、具有良好的專業素質和較高的專業技能，在本專業的教育教學中能力較強者。

　　3、在教育、教學、科研等方面成績顯著：

　　（1）具有較強的教育教學能力，有自己的教育和教學特點。在教育教學中能夠充分體現課改的'新理念，教育教學成績在同專業或者相類似崗位的群體中領先。

　　（2）在教研組中起帶頭、引領和示范輻射作用。

　　（3）具有較強的科研能力，在教育科研中勇于創新，認真撰寫教學反思和科研論文，積極參與課題研究，在市級及以上報刊雜志發表過教育科研成果（論文）或教育科研成果（論文）獲市級及以上獎勵。

　　（4）承擔過區級以上公開課。

　　（5）有能力承擔校本課程。

　　（6）積極參加學校、省市區組織的各種教育教學活動。

　　（二）定量考核

　　以分數的形式呈現，同學科同組別，根據學校的要求和申請人得分情況，擇優入選。以下各類加分，只限于教育行政主管部門組織、舉辦的，各種加分就高計分，不迭加，不累計。

　　五、校級骨干教師的職責

　　1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

　　2、具有大局意識、服從意識，積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。

　　3、教學成績突出，帶頭“爭一保三”。

　　4、任期內：

　　（1）每學年完成一次公開課（校級或以上）。

　　（2）每學年完成一篇教育教學方面的論文。

　　（3）積極參與一項校級及以上的課題研究工作。

　　（4）積極承擔班主任工作（含教育教學管理崗位）。

　　（5）服從學校校本課程的安排。

　　六、有下列情形之一者，取消其“校級骨干教師”稱號。

　　（1）違反師德規范，造成不良后果者。

　　（2）當學年請假累計達二十二個工作日以上者（含病事假）。

　　（3）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者。

　　（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。

　　（5）教育教學質量由于主觀原因有明顯滑坡者，學科教學中心城區排名，居于前三分之一之后者，或教育教學效果明顯不如同組別的非骨干教師。取消其“校級骨干教師”稱號。

　　凡被消其“校級骨干教師”稱號的，兩年之內不得重新申請。

　　七、校級骨干教師管理辦法

　　1、原市級以上骨干教師自然為校級骨干，不參評。

　　2、校級骨干教師與崗位聘任、職稱評定、績效工資等掛鉤。

　　3、本屆校級骨干教師的任期以教師本人的合同期為限。

　　4、建立校級骨干教師考核制度，校級骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。

　　5、骨干教師一年一評，成熟一個，發展一個，不受名額限制。

　　6、今后校級以上的骨干教師的推薦人選原則上從校級骨干教師中產生。

校級骨干教師評選方案 篇15

　　一、指導思想

　　為充分調動廣大教師的教學積極性，激勵教師積極投身教學改革和教研活動，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，培養一支師德高尚，有較高知名度和教學教研水平的教師隊伍。

　　二、評選工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、評選范圍和比例

　　1、評選范圍：積極承擔并認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師及其他教學管理人員。

　　2、評選比例：優秀教師人數不超過教師總人數的4%。

　　四、評選條件

　　1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出。

　　2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規范》，認真備課，教案規范，教學各環節均能認真負責。

　　3、刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎。

　　4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加各項教研活動。

　　5、教學質量評價結果為優秀。

　　6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

　　①不服從學校教學安排的

　　②發生過教學事故的

　　③病假超過10天（含10天）事假超過5天的（含5天）的或有曠工行為的（要求每周簽到不少于14次且每天不少于1次）

　　④無故不參加校教研活動的和各級、各類的檢查中受到批評的

　　⑤受到學校紀律處分或違反法律法規的`

　　五、評選程序和評比時間

　　1、本人申請

　　填寫申報表，并將申報表及相關材料（當年備課筆記本、聽課本）一起交評選領導小組

　　2、評選辦法

　　對照評選細則量化打分（權重80%），領導小組綜合測評（權重10%），學生評價（權重10%）。

　　3、評選時間

　　每年的12月份

　　4、公示

　　將評選結果張榜公示

　　六、獎勵辦法

　　1、年度考核時為優秀

　　2、縣級以上的各類表彰從校級優秀教師中推薦

　　3、頒發榮譽證書和獎金不少于500元

　　4、獲得的榮譽作為職稱晉升、崗位競聘的重要依據之一

　　本辦法自20xx年9月1日起實施。

校級骨干教師評選方案 篇16

　　一、指導思想

　　以推進基礎教育課程改革，強化教學質量為中心，全面展示名優教師的課堂教學改革成果，推廣具有典型性、代表性的優秀課例，充分發揮骨干教師的引領帶動作用，促進教師互相學習，共同進步，提高教師群體的整體水平，實現我園課堂教學質量的高效提升。

　　二、活動目標

　　1、通過課例觀摩強化教學領導的內在素質，提高教學領導的理論提升意識，使之不斷能在工作中努力地鉆研新課程理論知識，并實現與教學實踐的有效融合，更好的服務教學，不斷提升學校辦學質量。

　　2、通過課例觀摩強化名師的引領帶動效應，提升園內所有任課教師的教學品位。

　　3、通過課例觀摩進一步優化學科教學模式，探索和創新教學方法，研討交流新課改理念與課堂教學的融合策略。

　　4、通過課例傳遞觀摩，幫助引導教師正確把握課堂教學環節，不斷提升課堂教學效果，切實避免課堂教學中的無效和低效問題，實現教師專業化素質的全面提高。

　　三、時間安排

　　將于20xx年4月初依據學科將安排一節骨干教師的優秀課例觀摩。

校級骨干教師評選方案 篇17

　　一、指導思想：

　　為充分發揮特級（骨干）教師示范、輻射、引領作用，進一步提升農村教師的教育教學水平，促進城鄉教育均衡發展，經研究，決定開展20xx年下半年xx市特級（骨干）教師送教下鄉活動。

　　二、活動時間

　　20xx..下午1:30

　　三、活動地點

　　蘇陳實小三樓多功能教室

　　四、參加人員

　　各校安排3-4名教師代表

　　五、活動安排

　　分四個階段：

　　第一階段：上研究課。同課異構，即送教教師與受教學校教師就同一課題依次在同年級不同班級各上一節課。

　　第二階段：專家點評。圍繞同課異構，就教學方法的運用、教材重點難點的把握、教學目標的完成情況和教學效果等內容組織教研活動，通過面對面交流，答疑解惑，從教學理念、教學方法、教學過程等方面提高廣大農村教師的業務素質和課堂教學水平。

　　第三階段：舉行名師專題講座。名師緊密聯系教學實踐，結合教師專業發展，開展專題講座。

　　第四階段：組織研討。教學交流結束后，受教學校組織教師認真進行討論，總結優點，排找差距，明確本校教師專業發展的規劃目標。

　　具體安排如下：

　　《少年王冕》 劉小運 xx市實驗小學

　　《少年王冕》 丁正后 xx市x區教育局

　　專家點評及講座 顧曉梅 xx市中心小學