優秀文化進校園方案范文（精選19篇）

優秀文化進校園方案范文 篇1

　　校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。根據教體局關于開展校園文化建設活動月的通知精神，充分發揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發展，結合我校實際，特制定如下實施方案。

　　一、校園文化建設指導思想

　　校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育為核心，以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。

　　二、總體目標和工作重點

　　提煉體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明建設活動形成學校的行為文

　　化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

　　三、主要內容

　　（一）繼續創設校園文化氛圍

　　（1）更新學校文化墻，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

　　（2）以班為單位布置美化各教室，以凈化、亮化為重點，根據自身的實際設計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設計布置。

　　（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在干凈優美的環境中舒心的工作。

　　（4）進一步設計和規劃校園硬件環境建設，美化校園環境。在現有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環境更上一層樓。

　　（5）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。學校制定花草管理制度，由專人負責建設和日常養護管理工作。對

　　學校的花草、樹木進行一次全面修整。

　　（6）創設利用好各種文化設施，充分利用閱報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

　　（二）.開展校園文化教育

　　（1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。

　　（2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、熏陶。

　　（3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守》、《中學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

　　（4）抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衛生死角。

　　四、強化管理

　　（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。

　　（二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

　　（三）學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

　　附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單

　　組 長：張長彬

　　副組長：郭一民

　　組 員：李志國

　　李秋林 趙永剛 張昌林 張林濤 趙海亮 劉永利 趙貴軍 趙保紅

　　校園文化建設實施方案

　　井店二中 20__.9

　　校園文化建設領導小組

　　組 長：杜紅偉

　　副組長：郭一民

　　組 員：李志國

優秀文化進校園方案范文 篇2

　　一、指導思想：

　　以“科學探索樂趣多，和諧發展你我他”為主題，廣泛開展科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，把環保教育與學校德育教育、素質教育、創新教育相結合。培養和提高學生的科學素養、創新精神和實踐能力。在大力實施課程改革、全面推進素質教育的進程中，開創我校科技教育的新局面。

　　二、活動主題與口號：（制作橫幅，懸掛校園內）

　　用創新點綴人生，讓科技融入思想

　　科學探索樂趣多，和諧發展你我他

　　三、活動宗旨：

　　1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意科技作品的質量。

　　2、體現特色、突出個性。在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性。

　　3、多渠道開展：采取科普宣傳、課程教學、學科滲透、實踐活動、競賽交流、評星展示等多種途徑，全方位開展活動，營造濃郁的科學氛圍。

　　4、循序漸進：活動持續一個月，分為科技教育活動和主題競賽活動，引導學生在實踐活動的'過程中提高科學素養，培養自主探究科學的興趣與能力。

　　4、注重實效：踏踏實實開展科普宣傳與實踐活動，宣傳、培訓、活動、評比、展示相結合，切實提高活動的實效。

　　5、鼓勵教師發揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，通過本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成科技特色項目。

　　四、活動要求：

　　做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個活動的負責人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節圓滿成功。

　　五、活動時間：

　　20xx年5月1日——5月31日

　　六、活動組織

　　為了加強科技節活動的領導，成立上屋小學第八屆科技節活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　七、活動內容：科技活動“十個一”

　　⑴讀一本科普書刊

　　⑵講一個科學家的故事

　　⑶看一場科普電影

　　⑷畫一張科幻畫

　　⑸出刊一期科技小報、黑板報

　　⑹做一個科學小實驗

　　⑺寫一篇科技小論文

　　⑻搞一項科技小發明、小制作

　　⑼提一條科技創新“金點子”

　　⑽參加一項科技競賽。

　　（一）科普宣傳

　　1、營造氛圍：

　　校園內張掛科普宣傳橫幅：攜手科學，快樂成長——上屋小學第八屆科技節。

　　學校內外張貼科技節宣傳畫。

　　各班出一期相關內容板報。

　　2、科普校內宣傳：校園廣播、電視臺

　　負責人：崔永忠、周麗、歐榮輝

　　內容：科普知識、科學發現故事、科學家的故事、校園科技先鋒事跡報導等。

　　3、組織科普講座（科技大篷車進校園）

　　負責人：張文清

　　組織報道：王林（可帶領小記者）

　　設備援助：周麗、倪曉玲

　　攝影：譚遵果

　　協調：歐榮輝

　　（二）讀科學書刊，講科學故事

　　1、負責人：各班班主任

　　2、內容：每班選一本與科學相關的書籍來讀（科普書刊、科學與科學家的故事）

　　3、活動：第十三周利用班會課組織一次以上相關活動（讀書分享會、辯論會、故事會、演講等）。德育處負責組織拍照存檔。

　　（三）科技實踐競賽活動

　　1、科技小知識競賽（四—六年級）

　　2、小發明、小制作、科技小論文和科幻畫競賽（全體學生）

　　3、電腦知識競賽（四、五、六年級）

　　（四）具體安排：

　　第12周：活動啟動；科普講座（科持大篷車進校園）；看科普電影（由綜合科組長倪曉玲老師負責組織科學老師抽一節科學課觀看科普電影并拍照存檔。）

　　第13周：讀科普書刊；講科學家故事、讀書分享會、故事會、辯論會、演講等（以主題班會形式開展）；各班出一期科普知識黑板報。由各班主任負責組織實施。

　　第14周：科技小知識競賽、電腦知識競賽(漢字輸入比賽和電子小報比賽)。

　　第15周：完成小發明、小制作、科技小論文和科幻畫作品評比。（綜合組和美術組負責）

　　第16周：閉幕式；評選科技之星并頒獎表彰。

　　◆關于第14周科技小知識競賽和電腦知識競賽活動說明：

　　1、科技小知識競賽在四—六年級舉行，分為預賽和決賽。預賽由相關年級組長負責組織實施，各班選出5名同學參加決賽，年段組長在第十三周周五前將參加決賽的名單交德育處，決賽將于第十四周由德育處組織實施。

　　2、電腦知識競賽在四、五年級舉行，由信息組兩位老師在相關班級挑選5名同學參加比賽，于第十四周由倪曉玲老師負責組織實施。

　　◆關于小發明、小制作、科技小論文和科幻畫競賽活動說明：

　　此兩項活動時間持續整個科技節。第十二周科技節啟動即發動學生參與，小發明、小制作、科技小論文由班主任和科學老師負責在班級發動，各位班主任收集作品于第十六周交綜合組倪曉玲老師處，倪老師負責組織科學老師對作品進行評比，并將獲獎名單于第十五周周五前交德育處。科幻畫制作由譚遵果老師牽頭美術組老師負責組織發動，譚遵果老師負責組織美術老師收集作品并進行評比，并將獲獎名單于第十五周周五前交德育處。綜合組和美術組負責對作品進行保存。美術組負責于第十六周將優秀科幻畫作品制成展板在大堂展覽，并拍照存檔。

　　參賽建議、要求：

　　1、用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。

　　2、發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。（注：如無條件制作，也可以只寫出創造發明創意，包括：設計思路、設計原理、設計圖紙）

　　3、根據自己事先設計好的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共同制作一、兩件科技小發明、小制作作品。

　　4、作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

　　5、作品需貼上統一標簽：注明作品題目、作者姓名、作者班級。

　　6、科幻畫建議用a3紙完成，要求圖文并茂、切合主題；低年級可用剪、畫、貼形式，與家長共同完成；

　　為了確保學校師生的人生安全，學校財產的萬無一失，特制定見橋完小校園防火安全規定和滅火應急疏散預案。

優秀文化進校園方案范文 篇3

　　為了弘揚地方文化，傳承非物質文化遺產，教育廣大學生熱愛，并以Xx鄉土文化為載體，推進學校的德育建設，從而抒發鄉情，進而激發學生的愛國熱情。按照承德市教育局《關于開展家鄉文化進校園工作實施方案》的精神，決定在我校開展家鄉文化進校園工作，特制定如下實施方案：

　　一、重要意義

　　家鄉文化教育是社會主義核心價值體系建設的有效載體，我們應當站在培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度，將家鄉文化教育做為一項重要的工作，予以高度重視。著力營造讓中學生了解家鄉、熱愛家鄉、奉獻家鄉的文化教育環境。讓廣大中學生在與家鄉人、家鄉物、家鄉事的接觸中激發報效之志，成為心中有愛、腹中有墨、肩上有責、身心健康的有用之才。進一步培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　二、活動主題：“愛文化，展魅力”

　　三、工作機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　基地名稱：老區革命根據地

　　四、實施途徑：

　　（一）注重課堂教學

　　1、十月九日召開一次以“家鄉文化”為主題的班會

　　2、十月十九日辦一期以“美麗，我愛家鄉”為主題的手抄報

　　3、每個班在學期末制作成“家鄉文化知識冊”在全校舉辦評比活動。

　　4、十一月十日開展一次“家鄉文化進校園”主題講座。

　　5、十一月十三日開辟一塊“美麗，我愛家鄉”為主題的文化長廊。

　　6、十一月二十七日開展一次以“愛我家鄉”為主題的征文比賽。

　　7、十二月七日（周五）舉辦朗誦比賽

　　8、十二月十八在校刊中編輯一期“家鄉文化主題專刊”。

　　9、每周進行一次以“愛我家鄉”為主題的家鄉文化校園廣播，還有的學校利用晨讀或大課間進行國學文化宣傳，每天定時播放《弟子規》或經典詩篇，日不間斷的誦讀，積累的是語言，培養的是詩性，賦予的是定力和靜氣。

　　（二）組織參觀見學

　　每年的清明節組織學生去老區革命根據地，為烈士掃墓。這既對學生進行了愛國主義教育和革命傳統教育，又鍛煉了學生的意志品質。

　　通過開展活動，歷史與新驕傲走進了校園，孩子們真切地了解了家鄉，愛上了家鄉——建設理想，悄然在孩子們心里扎下了根。”

優秀文化進校園方案范文 篇4

　　一、指導思想

　　根據國家民政部公布的《中國慈善事業發展指導綱要》的精神，在區慈善總會和慈善組織的指導下，在“積淀文化，讓師生得到全面發展”的辦學理念引領下，立足“傳統文化（國學）教育”辦學特色，制定慈善教育計劃，在全校師生家長中培育慈善理念，弘揚慈善行為，推動青少年道德教育，促進青少年樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，建立誠信友愛、團結互助、和諧相處的人際關系，營造學校、社會、家庭三位一體的慈善文化氛圍，增強全校師生家長的社會責任感。

　　二、組織機構

　　組長：黃偉軍（校長）

　　副組長：劉燕玉（副校長）、韓露（副校長）

　　秘書長：崔永忠

　　組員：皮世平、胡德軍、周麗、張文清、邱紹勇、鄧柳冰、張志強、歐榮輝、陳嶸、陳靜、鄧庭燕、莊麗娥、張聰智、鄭穎萍

　　三、推進原則

　　1.教育提升原則。通過慈善教育講座，讓學生、家長樹立正確的慈善觀念。將教育化為師生及家長喜歡的活動，讓參與者在看書、聽故事、做游戲、角色扮演等活動中感受愛、表達愛，激發愛的情感，提升愛的能力。

　　2.課程體驗原則。通過《慈善教育》讀本學習體驗，培養學生的仁愛、慈善之根。

　　3.實踐體驗原則。以活動為基本的組織形式，根據參與者的興趣特點及心理情感，選擇他們喜歡的作品，設計他們喜歡的活動，讓參與者不知不覺地受到教育與啟發。

　　4.體現傳統文化特色原則。根據我校傳統文化教育特色，挖掘傳統文化中的仁愛、慈善資源，讓慈善文化有計劃、有步驟地滲入到學校的教育內容之中，在青少年心中播種“愛心”的種子，灌輸“仁愛”的理念，培育“向善”的心靈，樹立關懷意識、公益意識和責任意識。開創出教育資源為慈善服務、慈善資源為教育服務的“雙贏”新局面。

　　四、推進策略

　　學校把慈善理念的宣傳、教育和培養，作為校園精神文明建設和德育滲透的重要內容，在慈善文化進校園活動中，學校決定在教職工大會上學習《人人參與慈善，讓仁愛根植于心》，在學生集會上宣傳慈善文化，讓全體師生充分認識到慈善文化進校園的重要性，與我校傳統文化（國學）教育特色相結合，通過校級宣傳發動、班級主題活動、家庭社區活動、“我當校長小助理”個人德育實踐，積極營造人人參與慈善事業的校園慈善環境。

　　（一）慈善文化與學生思想品德課相融合

　　學校要求思想品德課要充分發揮慈善文化的育人功能,抓好課堂教育體驗，各中隊輔導員在授課內容中增加慈善理念、慈善行為、典型人物和事跡等內容，發展思想品德課促進人際和諧的功能，促使學生彼此之間的溝通和了解，使其相互之間的關系能更加密切。讓學生在掌握思品課本知識的同時,接受慈善文化的熏陶，彌補自身道德認知的缺陷，糾正平時行為中的錯位，使自己健康成長，也使學生深刻意識到，慈善事業是一種建立在人格平等基礎上的互助互愛的事業。

　　（二）慈善文化與主題班會相融合

　　慈善文化有多方面的育人功能，班會課上學習慈善文化，也是實現育人功能的重要途徑。各中隊輔導員要利用班會課組織學生通過學習慈善文化，會讓全班學生明白，平時應該做什么，不應該做什么，作為一名小學生應有的責任是什么。以開展故事會、知識競賽、征文、演講等形式開展慈善文化傳播教育。

　　（三）慈善文化與主題活動相融合

　　學校少先隊大隊部要開展全校性的豐富多彩的慈善主題活動，如黑板報、手抄報、墻報、作文、繪畫等競賽活動并通過音頻、視頻、廣播、網絡等多種載體，廣泛宣傳慈善文化，營造慈善文化氛圍。

　　（四）慈善文化與社區實踐活動相融合

　　學校學校德育處要在宣傳誠信友愛、互幫互助的公益理念中，提升全校師生的慈善意識；要在大力宣傳中華民族樂善好施、扶危濟困的傳統美德上，引導全校師生積極關心、主動參與慈善事業。學校通過多種形式的社會公益、志愿服務、愛心幫扶實踐活動，引導和教育學生關心他人、關愛社會，學會知恩、感恩，懂得報恩，施恩，培養學生愛的情感和品質。

　　（五）慈善文化與家庭教育相融合

　　學校家長學校分校要在家長學校活動、學校開放日、家長會、家訪等活動中向學生家長宣傳慈善文化理念，提高家長的慈善意識，號召家長積極參加慈善募捐、公益活動。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每個學生也要爭當傳播慈善文化的小使者，通過小手拉大手，把慈善文化向家庭、社區延伸。

　　（六）慈善文化與星級少年評選相融合

　　學校要把慈善文化的教學列入學校的總體計劃中,要制定適合本校師生參加慈善活動的激勵機制，運用學校星級少年評選評價體系促進學生慈善意識的形成，建立“一日一善”儲蓄卡，對在校內外開展的各種慈善公益活動中表現突出的師生進行表彰獎勵，使學校對師生的慈善行為有個公正的評價。

　　（七）慈善文化與學校“八德”教育特色相融合

　　結合我校“八德”教育各項活動，學生在每天道德作業中要有感恩、孝敬等相關內容，培養學生的仁愛、慈善之心。

　　（八）慈善文化與開放式配方課程相融合

　　把慈善文化進校園，作為貫徹落實《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，發展、繁榮慈善文化的一項重要工作。開發或購買《慈善讀本》，探索青少年慈善教育的內容、方法和途徑，以培養青少年的慈善意識和社會責任感，在校園中弘揚社會主義的慈善文化。促進青少年樹立正確的人生觀、價值觀。

　　《慈善讀本》擬訂每冊6-7個活動單元，每個活動單元有2-4個活動課。低年級版重在感染和熏陶，有愛心序曲和愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心童話、愛心劇場、愛心行動等單元。高年級版重在感知、了解和體驗，在單元活動中讓學生了解和認識慈善與責任、愛與尊重、助人與分享、愛與力量等富有社會價值的慈善主題。

　　總之，通過積極開展慈善教學，有利于弘揚中華民族扶危濟困的傳統美德，增強學生社會責任感，進而推動我校物質文明、精神文明共同進步。我校要以倡導愛心責任為使命，開發《慈善讀本》校本教材，積極培育慈善文化,讓慈善之花在上屋小學盛開。

　　五、具體實施

　　“每月一事”主題活動初步工作安排：

　　主題活動一：慈善文化進校園調研規劃

　　1、時間：xx年11月-xx年1月

　　2、地點：上屋小學

　　3、XX區慈善總會會長等領導來校調研座談

　　4、黃偉軍校長在教師大會宣講《倡導愛心責任推動慈善長青》

　　主題活動二：走進福利院慰問演出

　　1、時間：xx年11月5日

　　2、地點：石巖敬老院

　　3、參與人員：學校領導、演出學生、家長代表、愛心人士

　　4、活動形式：手拉手慰問演出

　　主題活動三：慈善文化教育進校園啟動儀式

　　1、時間：xx年11月

　　2、地點：學校操場

　　3、參與人員：上級領導、全校師生、家長代表、愛心人士

　　4、活動形式：發言、倡議、授牌、贈送慈善讀本

　　主題活動四：愛心故事會

　　1、時間：xx年11月

　　2、授課教師：愛心人士

　　3、活動年級：各年級

　　4、活動形式：故事分享

　　主題活動五：“愛心行動知多少”主題班會

　　1、時間：xx年12月

　　2、指導教師：各班主任教師

　　3、活動年級：各年級

　　4、活動形式：歌詠、故事、表演等

　　主題活動六：愛心畫展慈善拍賣會

　　1、時間：xx年12月

　　2、指導教師：美術教師、德育處

　　3、活動年級：各年級

　　4、活動形式：學生愛心繪畫作品現場拍賣，籌集善款

　　主題活動七：“愛心劇場”欣賞會

　　1、時間：xx年1月

　　2、指導教師：各班主任教師、德育處

　　3、活動年級：各年級

　　4、活動形式：演出欣賞

　　主題活動八：評選慈善之星

　　1、時間：xx年1月

　　2、指導教師：各班主任教師、德育處

　　3、活動年級：各年級

　　4、活動形式：獎勵表彰教師、家長、學生典型愛心人物

優秀文化進校園方案范文 篇5

　　一、指導思想

　　為進一步強化反腐倡廉建設，深入推進廉政文化進校園工作，營造廉潔從教的育人環境，培育學生敬廉崇潔的價值觀念，通過在全校師生中組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高廣大教職工愛崗敬業、廉潔從教的意識，增強廣大學生干凈做人、規范做事、遵紀守法的自覺性。

　　二、活動目標

　　（一）在學校中層干部和黨員教師中開展以“一身正氣，廉潔治校”為主題的廉潔文化進校園教育活動。結合校黨支部開展的“黨員示范崗”、“五好”黨組織、“八好”黨員創建活動，以提高全校黨員干部的黨性認識為目標，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學校干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育，進一步筑牢廣大黨員干部的思想道德防線，提高拒腐防變的能力。

　　（二）在全體教職員工中開展“廉潔從教、為人師表”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動，提高師德修養。通過教育活動促進我校教師依法執教，規范執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

　　（三）在學生中開展“從我做起，敬廉崇潔”為主題的教育活動，把“廉潔文化進校園”教育活動融入學校德育工作，并與學校德育課題“孝德教育”和“新‘三好’評比”緊密聯系起來。

　　三、工作原則

　　1、廉潔教育與德育工作相結合。

　　2、歷史與現實相結合。

　　3、正面教育與反面教育相結合。

　　4、課堂教育與社會教育相結合。

　　5、教育與娛樂相結合。

　　四、組織機構

　　領導小組

　　組長：

　　成員：支委會成員、全體班主任

　　五、參加對象：全體師生

　　六、活動時間

　　xx年3月—12月

　　七、活動形式

　　（一）突出一個課題

　　結合本校實際情況，針對性地開展好“廉潔文化進校園”課題研究活動。

　　（二）建好兩支隊伍

　　建立以黨支部書記為組長的“廉潔文化進校園”活動領導小組；培養一支以班主任為主體、全員參與的實施隊伍。充分發揮兩支隊伍的先進性，保證領導重視，行動科學，活動有效。

　　（三）分成三個層面

　　要科學地把“廉潔文化進校園”的教育活動對象分為學生、教師和黨員領導三個層面。學生層面側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養，健全品德，完善人格。教師側重于邊學邊教，增強修養；黨員領導側重于廉潔自律樹立榜樣。實現從學生的素質教育、教職工的職業道德教育和黨員干部的理想信念教育多方入手，使“廉潔文化進校園”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域和全體師生員工。

　　八、活動內容

　　1、學生層面，主要開展“六個一”活動。

　　即一節廉政教育課；開展一次廉潔小故事或優美詩文朗誦演講比賽；組織一次“誠信守法”主題班會；一次“文化書法繪畫”比賽活動；一期廉潔文化手抄報、黑板報、德育小報，專題櫥窗。

　　2、教師層面，主要開展“三個一”活動

　　即一次廉潔從教承諾活動；開展一次“廉潔從教、從我做起”征文。提煉一句“廉潔從教”格言座右銘。

　　3、黨員領導層面，主要開展“五個一”活動

　　即舉辦一次廉潔教育講座；在校園博客網中開辟一個廉潔從教專欄；讀一本反腐鑒書；寫好一篇廉潔體會文章；開展一次警示教育活動；組織一次觀看《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》記錄片的活動。

　　九、實施步驟

　　第一階段：宣傳發動、精心部署階段（3月份）

　　1、領導小組制訂好教育活動方案，落實分工，明確職責。

　　2、利用晨會、班會、例會及教師大會，宣傳“廉潔文化進校園”教育活動的重要性與緊迫性。

　　3、通過板報、博客等有針對性地進行文化環境宣傳。

　　第二階段：具體研究、實施教育階段（4——5月份）

　　學生

　　1、創設教育基地：一節廉政教育課。3月份至5月份搜集整理圖片文字資料

　　2、主題班會活動：開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動整理活動方案和圖片資料。

　　3、優美詩文朗誦比賽。

　　4、一期廉政板報評比現場比賽

　　5、宣傳教育活動，組織以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的征文活動。

　　6、師生廉政書畫比賽。

　　7、組織全體教職員工學習相關文件及師德要求。

　　8、觀看倡廉教育片，開展“廉潔從教”公開承諾活動。

　　9、上一節廉潔教育專題課，提煉一句廉潔從教格言。

　　10、開展自查自糾活動。

　　黨員領導干部

　　1、組織學生《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。

　　2、開設博客專欄整理圖片資料

　　3、一次廉潔教育講座。

　　4、撰寫“學廉政準則，做廉政楷模”體會文章

　　5、組織觀看一次典型案例影視光盤。

　　第三階段：總結深化階段（6——7月份）

　　1、認真總結在“廉潔文化進校園”教育活動中涌現的好載體、好方法，結合各班活動開展情況，組織一次班主任經驗交流活動。

　　2、組織召開全體教師大會，在全體教師中推廣學習經驗，進一步深化“廉潔文化進校園”工作。

　　3、評選、表彰“廉潔小標兵”、“師德標兵”和先進集體。

優秀文化進校園方案范文 篇6

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、領導小組

　　組 長：陳紅專

　　副組長：王穎豐

　　成 員：謝洛科、李曉紅、賀陸軍及全體行政人員

　　二、具體內容

　　㈠主題文化建設

　　我校校園文化建設以“讀書”為主題，緊緊圍繞這兩個詞做足文章，做好文章。學校依布局分別分為三個功能區：第一區，前棟教學樓和前操場為教學體驗區；第二區，中棟生活樓和中操場為生活休閑區；第三區，后棟綜合樓和后操場為活動實踐區。三區根據功能作用不同進行相應的文化設計。具體內容如下：

　　1、一區：

　　⑴校門口前坪中央地帶設置為大型圓形花壇，內置有象征意義的讀書雕塑，周圍植草皮。以此彰顯校園文化氣息和讀書風尚，并且有利于規范校門口管理，禁止亂停亂放。

　　⑵校門門衛室正上方設計為有關讀書的校徽，周圍用紅旗圍護，校徽下設置電子顯示屏，用來公告學校的大小事務，尤其是在接送學生的時間段輪番滾動對家長進行讀書等方面的現場直觀教育。

　　⑶學校名稱的反背有一塊空白地，我們計劃在其上黏貼有大理石片的簡短的讀書口號或設計成校園平面圖，讓來人一進入校園就對整個校園有一個整體印象。

　　⑷前操場左右兩邊的圍墻設置為文化墻，內容主要為有關讀書的圖片、名言警句、故事等

　　⑸教學樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個有修養的讀書人”的鈦金字，右邊正面墻上三排懸掛“讀書好、好讀書、讀好書”的鈦金字。

　　⑹在教學樓的走廊道的外墻面上左邊設計為教風“求實、求活、求趣、求新”， 右邊設計為學風“習禮、習誠、習雅、習智”。

　　⑺教學樓樓內走道設計為各類詩詞歌賦的牌匾，在樓梯間設計為《弟子規》《三字經》等大型噴繪畫。

　　⑻各教室、辦公室緊緊圍繞“讀書”兩個字設計布置為有個性風格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設計方案，再報學校校園文化領導小組審定，由學校統一安排落實并進行評比。

　　⑼前操場已有三個宣傳窗，計劃在右邊對稱位置上另外設計三個宣傳窗，主要用于讀書的宣傳、報道、獎勵等

　　2、二區：

　　⑴從教學樓進入二區的走道上左右兩邊墻面設計為讀書指南

　　⑵中操場地面硬化

　　⑶在前棟和后棟之間設計為“之”子走廊，在轉角處設計為兩個書亭，一則避免師生過往淋雨，二則為廣大師生提供一個讀書休息的好去處。

　　⑷右邊圍墻設計為與生活、安全、文明有關的知識文化墻

　　⑸中棟二樓走廊墻面橫繪有“我讀書、我成長、我快樂”大型宣傳語

　　⑹學生寢室內結合“寢室文化節”進行有關讀書方面的文化建設，評選書香寢室。

　　⑺根據需要在廊道兩邊設計4—6塊宣傳窗，主要就教育教學管理、學生評優、學生紀衛常規管理、寢室評比等進行宣傳、公示。

　　⑻在相關的地方適當種（加）植綠籬，

　　3、三區：

　　⑴結合少年宮建設，本區為活動實踐區，我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設計為“知識改變命運,智慧書寫人生”的鈦金字.

　　⑵把圖書室、閱覽室搬遷并重新進行設計布置

　　⑶后操場設計有四塊宣傳窗，主要用于學生活動的設計、圖片、表彰等

　　⑷右邊設計為學生氣象站并內植草皮

　　⑸左邊設計為有關運動的文化墻。

　　⑹在樓內設計一間學校陳列室，就學校的各項成績、師生作品、學校的辦學歷程等進行陳列展覽材。

　　㈡、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。

　　（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育、集體主義等教育。

　　（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育、校情教育、讀書指導等。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

　　（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，。

　　（4）積極創辦校刊，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生讀書、寫作平臺。

　　（5）積極開展鄉村少年宮活動，定期舉辦“讀書節”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　（6）認真做好學生校園“讀書之星”等評選活動。

　　㈢、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在校園文化建設的過程中，我們將結合主題文化——讀書，完善和制定一系列可行的學校管理、評價、獎懲等的制度，推進學校制度化、民主化管理進程。

　　三、實施步驟

　　第一階段（1月）起草方案、宣傳動員，確定校旗、校徽、校標、校歌。著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段（2月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過縣局評估驗收。

　　第三階段（3——4月）查漏補缺，改建各室，重點做好圖書閱覽室搬遷工作。

　　第四階段（5——6）反思整改，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段（7月）接受縣局驗收

　　總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊的煤炭壩中心小學而努力奮斗

優秀文化進校園方案范文 篇7

　　一、指導思想：

　　營造和諧的育人環境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態的平衡,按照系統論的觀點,和諧的教育就是指在教育活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協調、平衡的狀態，從而提高教育質量，使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧、充分的發展。一個學校的和諧發展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設的和諧。校園文化，是指以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的和諧，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、和諧的發展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現象。

　　二、目標與要求：

　　#學校創建于#，地處#。占地面積約#平方米，建有教學樓、實驗樓、多功能廳、餐廳、虛設樓等高標準設施，工程總面積#余平方米，配有語音室、微機室、多媒體教室、鋼琴室、圖書室、閱覽室、體育器材室、勞動室、大隊部、出氣屋、知心屋等符合省頒標準的各類功能室20余個，硬件設施在建校時堪稱一流。但隨著時間的推移，就目前來看，配置的升級和設施的維護是今后學校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此，我們對本校校園文化建設的基本構想就是在以下三方面達到和諧共振：

　　1、歷史的厚重與新的發展觀念的和諧；（推陳出新）

　　2、彰現個性發展和追求統一制度管理的和諧；（求同存異）

　　3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內容和措施：

　　（一）校園物質文化建設。

　　本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發展”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。

　　1、榮譽墻：體現孩子七彩的童年，讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時光，同時它又是一本翻開的書，象征著學校是學習的殿堂，讓孩子在雙語學校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

　　2、主題雕塑：鋼質結構，高速駛離地球飛向宇宙的飛船造型，樹立于教學樓正前方。它用大理石為底，行楷書寫“共創未來”四個大字，表明雙語學校厚重的文化底蘊與蓬勃發展的今天完美的結合。

　　3、樓頂標語：“愛國、協作、文明、創新”是我校校訓，顯示出我們雙語所追求的育人理想。

　　4、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學校的可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。

　　5、班級文化建設：我們為每一個教室都制作了一個櫥窗，將自行設計的班徽、班訓張貼其中；各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛生角”、“圖書角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

　　6、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現帶文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

　　7、道德規范：

　　⑴文明舉止：目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務：①加強禮儀教育。②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛生，增強衛生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

　　⑵道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

　　⑶工作任務：①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區服務共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

　　8、校內秩序：目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉，各類規章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他事件和刑事案件發生，創建“平安校園”。工作任務：①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。③維護校園交通秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

　　（二）、校園精神文化建設方面

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

　　1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

　　2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我們實施了教師“青藍結對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平臺，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成學校實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質量的和諧發展，穩步攀升。

　　3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我們擬定從學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創造出雙語學校“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。

　　4、學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性，更好的發揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

　　（三）、學校制度文化建設。

　　校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現對師生的約束和服務的協調？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”此外還建立了教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

　　制度好比催化劑，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環境下學習和工作。

　　對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。

　　我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

　　（四）、保障機制。

　　1.成立領導小組

　　為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，經研究，決定成立雙語學校園文化工作領導小組。

　　領導小組成員名單：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們雙語人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統、展望將來的強勁推動力。

優秀文化進校園方案范文 篇8

　　一、活動目的

　　1、讓學生拿出實際行動去孝敬父母，為父母做些實事

　　2、從學生實際教育需求出發，把“孝心”作為教育主題，使每位學生都能養成良好的道德品質，讓“孝心”在春風里飄香。

　　二、活動要求：

　　人人做一件事，獻一份愛心。

　　三、活動過程

　　1、配樂詩朗誦 《誰言寸草心 報得三春暉》

　　明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼晴；高大的松樹真美，但更美的是爸爸的手臂；媽媽的眼睛流出圣潔的愛，爸爸的身軀為我們擋風沙。人間最美是親情,養育之恩永不忘。

　　2、小合唱：《媽媽我很好》

　　是父母教會了我們做人，生活中的我們將會用行動來表達對父母的愛，在父母的精心照料下，我們茁壯成長。讓我們以歌聲表達對媽媽的祝福。

　　（活動一）

　　1.你父母親的生日是_________。

　　2.你父母親的體重是_________。

　　3.你父母親的身高是________。

　　4.你父母親喜歡顏色是________。

　　5.你父母親喜歡食物是________。

　　6.你父母親喜歡的日常消遣活動___________。

　　7.你父母親喜歡做的運動是____________。

　　8.你父母親經常用來教育你的口頭禪是_______。

　　（活動二）

　　（1）你最想對父母說的一句話？

　　（2）父母生日那天你有何表示？

　　3、“孝心”口號：“孝心三句半”

　　母愛是神圣的，父愛是偉大的，我們生活在父母身邊，是他們把我們撫養成才，我們為他們而自豪。我們要為他們奉獻兒女的孝心。

　　4、小品：《兒子們的”孝心”》

　　“有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，我們的成長既需要陽光，更需要雨露。生活中的你，會體諒父母的辛勞嗎？表達對他們的關心了嗎？欣賞小品：《兒子們的孝心》

　　討論：這樣的孝心行嗎？如果是你，準備怎樣做？

　　5、舞蹈：《孝心的祝福》

　　我們知道了爸媽工作這么辛苦，就應該更加孝敬他們，聽從他們的教導，讓他們臉上露出幸福的微笑。

　　⑴舞蹈《孝心的祝福》

　　⑵“愛的天平”填寫游戲

　　①要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和

　　你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點點滴滴例舉中體會父母的愛。

　　②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請加重砝碼。

　　⑶朗誦新《三字經》

　　為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

　　能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

　　親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

　　孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

　　存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。

　　心里話，不隱瞞。求上進，父母安。

　　孝父母，不能忘，不能忘！

　　⑷ 宣誓：為了表達我們對爸爸媽媽的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片愛心

　　誓詞：我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團結同學、刻苦學習、頑強拼搏、不辜負父母、老師的期望。

　　6、小結

　　我們以后要想服務于社會，現在應服務于家庭，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現這樣一句話：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

　　同學們，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！以實際行動來報答父母、老師的深情!

優秀文化進校園方案范文 篇9

　　活動目標：

　　1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。

　　2、能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。

　　3、感受中國姓氏的豐富，萌發認識百家姓的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

　　2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒了解自己的姓氏，激發幼兒對姓氏的興趣。

　　（1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個字是老師的姓？

　　（2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。

　　2.引導幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

　　（1）點數黑板上的姓氏并與幼兒人數作比較，引導幼兒發現有人同姓。提問：數一數黑板上有多少個姓？姓x的小朋友有幾個？

　　小結：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

　　（2）引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。

　　3.引導幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。

　　（1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數姓氏數量。

　　（2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》中的前20個姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？

　　小結：《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。

　　4.了解單姓、復姓。激發幼兒作為一個中國人的民族自豪感。

　　（1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。

　　（2）結合司馬光的照片，引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。

　　（3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。

優秀文化進校園方案范文 篇10

　　為全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育。提高學生的道德素養，培養學生的民族精神、傳統和美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎，結合全區工作實際，我校開展“民俗文化進校園”活動，以“弘揚和培育民族精神”為主題，將德育教育放在首位，把民俗文化和弘揚培育民族精神納入教育教學的全過程，精心設計活動內容和方式，引導學生樹立正確的民族觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的傳承與道德好習慣的養成結合起來。

　　一、加強領導，精心組織

　　我校領導高度重視此項工作，把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學的各個環節，各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立熱愛祖國，報效祖國和人民是最大光榮；樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統。加強校園文化環境建設，創設良好的育人環境。

　　二、廣泛宣傳，營造氛圍

　　1.學校每周一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，全體師生齊唱國歌，并進行莊嚴的國旗下宣誓。利用國旗下講話對學生進行愛祖國、愛學校、愛集體、文明守紀、文明禮儀等教育。內容豐富，教育性強。

　　2.充分利用校園網、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民俗文化。同時“紅領巾廣播站”每周準時開播，專題為“民俗文化潤我心”“民族精神代代傳”，對中華優秀傳統文化的內容進行宣傳和介紹，在校園內營造學習中華優秀傳統文化的良好氛圍。及時把中華優秀傳統文化進校園活動中的經驗總結出來進行推廣，對活動中典型的事例及時進行宣傳，使中華優秀傳統文化進校園活動能深入持久地開展下去。

　　3.營造出濃厚的校園氛圍,確保活動有條不紊,豐富多彩。

　　張貼有關宣傳標語；把學生的優秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點綴教室、走廊，達到既美化環境，又鼓舞學生、啟迪學生的目的。

　　各班利用晨會、班會、等時間組織學生背禮儀規范、看經典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章等。

　　課間開展“以書為友”營造“書香校園”育人環境。

　　建立班級學習園地、圖書角，定期更換，形成獨特個性的班級文化

　　三、開展豐富的活動，進行民俗文化及民族精神教育

　　1.與開學典禮相結合，宣傳弘揚和培育民俗文化意義。

　　2.加強各種民俗節日的宣傳，營造學習氛圍。

　　3.將民俗文化與的主題班隊會活動相結合，創新活動載體。

　　在“民俗文化進校園”活動中，我校將利用周五班隊課進行主題隊會活動，學校與大隊部將進行記載與檢查。

　　4.開展黑板報、手抄報評比活動，深化民族精神。

　　5.結合學校校本課程，傳承和發揚民俗文化

　　結合學校經典詩文誦讀活動及音樂校本課程“傳統戲曲進課堂”傳承民族文化。

　　利用活動課及大課間時間組織開展校園傳統小游戲，活躍民俗文化。

　　結合學校愛國畫、學國畫、畫國畫校本課程開展活動。

　　6.開展以“放飛童心”為主題的少兒卡拉ok演唱會，唱出愛國心聲。

　　7.開展師生才藝活動，抒發愛國情懷。

　　為了更好的創新活動載體，豐富活動內容，我校結合教學活動在六一前后準備開展師生才藝展示活動，屆時將開展民族器樂、民歌、民間舞蹈等才藝展示活動。

　　相信通過這次"民俗文化進校園"的活動，一定會使學生進一步了解了中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，使學生更加熱愛黨，熱愛祖國，熱愛偉大的中華民族。決心從我做起，從現在做起，繼承中華民族的傳統美德，爭做時代先鋒少年，刻苦學習，努力肩負起建設祖國的歷史責任，并以嶄新的精神面貌投入到新的學期的學習之中。

優秀文化進校園方案范文 篇11

　　為繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實鐵嶺市《全市教育系統開展“先進文化進校園”活動實施方案》（鐵市教辦〔20xx〕42號）和《調兵山市教育系開展“先進文化進校園”活動實施方案》（調教發〔20__〕25號）文件精神，在全市教育系統繼續開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，以中華優秀傳統文化為主要載體，以加強法治校園建設為保障，廣泛開展多種形式的文化活動，通過優秀傳統文化“學校→學生→家庭→社會”橋梁紐帶傳導作用，積極發展素質教育，使優秀傳統文化內化于心、外化于行，促進學生健康成長，增強德育工作的實效性，潛移默化中培養學生做一個有民族文化根基的中國人。

　　二、工作目標

　　在全市教育系統開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民為目標，將面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的優秀傳統文化進校園、進課堂、進頭腦，實現開展“優秀傳統文化進校園”活動全覆蓋。做到每年年初有方案、落實有措施、年底有成效，力爭通過6年時間（20__年3月——20__年3月）的不懈努力，提高中小學生的核心素養和道德水準，打造基礎教育特色發展縣市。

　　三、基本原則

　　切實做好“五個結合”，即與課程計劃相結合；與德育教科研工作相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

　　四、工作內容

　　全面推進中華優秀傳統文化進校園“七大工程”，打造思想道德建設首善校園。

　　（一）誦中國詩

　　----國學經典誦讀工程。一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業和工作負擔的原則，各校（幼兒園）每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規范化和常態化。二是搭建誦讀平臺。繼續深入開展各類“讀書活動”，學校利用每天晨讀（20分鐘）、午誦（15分鐘）、語文課前誦讀（5分鐘）、課后服務（20分鐘），切實保證每天一小時。每周1節誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園；根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行優秀傳統文化面對面的交流；倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節、文藝匯演等載體，讓學生感受優秀傳統文化、熱愛經典，做到“講道德、遵道德、守道德”。

　　（二）習中國字

　　----中華漢字書寫工程。一是學校積極傳承優秀漢字文化，重視寫字課教學，開設寫字課程，專職教師任教。二是開展書法社團（軟書、硬書）、寫字月測試、寫字學年驗收，硬（軟）筆書法比賽、作業展、漢字聽寫大賽、手抄報評比等各種活動，常抓不懈，讓學生養成寫規范字的好習慣。

　　（三）行中國禮

　　——感信雅行教育工程。一是以雅為標，開展禮儀教育。以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動；以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣；著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。二是以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會，廣泛開展“爭做誠信少年”等系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德，逐漸改變“信任危機”的社會現狀，傳承中華優秀傳統美德。

　　（四）承中國藝

　　——藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術2+1項目”活動的有效平臺，盡量激發青少年學生的愿景，挖掘其潛在的才能，培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓、書畫、體育特長、舞蹈等特色課程，安排專業藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。三是探索特色的藝體教育。全市中小學繼續創設威風鑼鼓、腰鼓、跳繩、剪紙、面塑、聲樂、書畫、茶藝等藝體類活動課，鞏固“人人有項目、班班有活動、校校有特色”的良好局面，真正把優秀傳統文化“種”進學生的心坎里。

　　（五）過中國節

　　——固化重要節慶日主題開展感恩教育工程。一是以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，面向廣大中小學生（幼兒）開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。二是利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母”的實踐活動。三是以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會感恩、尊重他人。

　　（六）潤中國心

　　——開展核心價值引領主題教育活動。一是堅持以愛國主義為核心的民族精神。二是弘揚改革創新為核心的時代精神。三是傳承“講仁愛、守誠信、崇正義”的時代價值。四是涵養中華優秀傳統文化思想精髓。

　　（七）鑄中國魂

　　——地域文化尋根工程。一是對調兵山傳統文化進行挖掘整理。“一方水土養一方人”，傳統文化進校園需充分發揮地方資源優勢。教育局和各學校要組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》等類似的.校本教材，推進地方優秀傳統文化“進課表、進課堂、進頭腦”；將調兵山地方傳統文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統文化體系。二是將調兵山地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進中小學生的德育教育；加強與鐵能集團蒸汽機博物館等公共教育資源的溝通力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚調兵山人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在全市中小學大力宣傳“求實創新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的城市人文精神，激發廣大師生熱愛家鄉、建設調兵山的熱情。四是時代精神傳承。以新時代紅色文化育人工程為載體，讓學生牢記時代楷模，培養學生對黨對中國特色社會主義政治認同、情感認同、價值認同，樹牢為共產主義遠大理想而奮斗的信念和決心。

　　五、相關要求

　　（一）要加強各種工作保障，扎實開展好“中華優秀傳統文化進校園”活動。

　　一是組織保障。成立調兵山市教育系統“中華優秀傳統文化進校園”活動工作領導小組（名單附后）。各校（幼兒園）成立校“中華優秀傳統文化進校園”活動工作領導小組。要統一思想，高度重視，主要領導靠前指揮，分管領導抓好落實。要加強統籌規劃、分類指導、示范引導。各校（幼兒園）要高度重視，積極配合，齊心合力，創造性地把工作引向深入。

　　二是宣傳保障。各校（幼兒園）要協調各級媒體要加大宣傳力度，及時報道本校（幼兒園）工作進展情況，認真總結宣傳本校（幼兒園）的好經驗、好做法及先進典型。充分利用新興媒體，在互聯網上開辟宣傳陣地，建立微信平臺，實現網絡直播、互動評選、節目展演等功能。

　　三是機制保障。教育局將把實施“中華優秀傳統文化進校園”活動工作納入對學校“一校一標”考核和教育督導的重要內容；將開展“中華優秀傳統文化進校園”活動作為教師師德考核、評先選優和學生品德評價的重要依據。各校（幼兒園）要建立健全公平公正的評比獎勵機制。將活動內容納入課程化管理。納入校園文化環境建設。

　　（二）開展市級弘揚“中華優秀傳統文化進校園”示范校、“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人評選工作

　　要以開展市級弘揚“中華優秀傳統文化進校園”示范校、“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人評選為抓手，整體提升“中華優秀傳統文化進校園”工作自覺性、主動性、積極性。每年打造市級“中華優秀傳統文化示范校”，評選市級“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人。評選每年進行一次，具體時間為每年的11—12月份。培養教育骨干隊伍，納入師德研習內容。

優秀文化進校園方案范文 篇12

　　設計思路：

　　在建構“大賢莊古村規劃”的游戲時，發現孩子們對于山嶺比較熟悉的，但當引導他們建構山坡上的“村莊”時孩子們有些茫然，看來孩子們對“山坡上的村莊”了解的甚少，其實在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽山古村。 當然還有現在正在建造的古村“江蘇東海山左口鄉大賢莊村”。因此，我們希望中班孩子可以從一個比較寬泛的角度去了解古村和城鄉之間的聯系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉的發展狀態，萌發自己對生活的城鄉的感情。

　　在這個主題的開展前，我們有必要讓孩子發現連云港東海縣各種不同的古村，我們可以先進行收集和調查“家鄉的古村”，在此基礎上老師可以預設集體活動一“各種各樣的古村”和“大賢莊古村規劃”。

　　教學活動一：各種各樣的古村

　　目標：

　　1、感受連云港東海縣“各種各樣的古村”的不同，體會古村給人們生活帶來的精彩。

　　2、在操作中運用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發幼兒研究古村的興趣。

　　準備：

　　幼兒收集的資料、照片、漢字

　　過程：

　　一、個別交流、分享經驗

　　1、這些古村有你認識嗎？叫什么名字？在哪里？（幼兒說清方位教師出示相應的古村名字）？

　　2、這些古村一樣嗎？

　　3、為什么要造這些古村？高山下面是山坡為什么要造古村？

　　小結：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。

　　二、運用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。

　　1、引出1號古村，激發幼兒造紙古村的興趣

　　2、發現古村的共同特征“古村面積”、“古村形狀”。

　　3、做造紙古村的實驗

　　4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。

　　三、延伸

　　1、出示第二張記錄表，猜猜哪個古村更牢固，激發幼兒到區域再次嘗試的興趣。

　　教學活動二：大賢莊古村規劃

　　目標：

　　1、通過觀察、比較發現古村的特征及建造的原因，體會古村給大賢莊村周圍人民帶來的方便。

　　2、通過活動產生熱愛家鄉的情感，并有建構“大賢莊古村規劃”的愿望。

　　準備：

　　有關大賢莊古村規劃的圖片及相關的知識

　　過程：

　　一、討論大賢莊古村規劃的特征

　　1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時看到的村莊有什么不同？

　　2、它建造在哪里？為什么要造在山坡上？

　　3、大家討論，在山坡上建造古村會遇到什么困難？

　　4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫“大賢莊古村”。

　　二、了解大賢莊古村規劃的特征

　　一）、連云港市為什么要造大賢莊古村呢？

　　1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據調查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80％的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。

　　2、以前，他們要做客就要“繞道走”也不容易，因為大賢莊紅石渠路已經擁擠不堪，建設大賢莊大通道，是現實的交通需求。

　　3、過去，好多游客慕名而來，掃興而歸，因為大賢莊古村建設上沒有大投資、大開發；沒有開發好、利用好古文化遺址的優勢資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。

　　4、我們的大賢莊古村是怎樣的？

　　二）、看看我們的大賢莊古村？

　　1、這座大賢莊古村看上去像什么？

　　2、你知道它有多大？

　　3、20__年7月底，大賢莊古村規劃開始編制。

優秀文化進校園方案范文 篇13

　　一、指導思想

　　傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。

　　二、活動主題

　　傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

　　三、基本原則

　　與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

　　四、基本內容

　　莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千余年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對于更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力了解和學習莒文化。

　　研究和學習莒文化，二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。

　　五、活動內容

　　1、繼續深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。（歷史教研組負責組織）

　　（1）計劃在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。

　　（2）平時加強莒文化校本課程活動，利用學校的廣播播放介紹莒文化，每兩周利用其中一節班會時間誦讀、學習莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。

　　2、開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)

　　（1）利用早自習的時間誦讀國學經典（包括莒文化在內的傳統文化）。

　　（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

　　（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料進行宣傳、介紹，與學生進行傳統文化的交流。

　　（4）結合傳統文化進校園活動計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

　　3、推行孝信雅行教育活動

　　（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

　　利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

　　利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動。

　　以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

　　以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

　　（3）以信為本，開展誠信教育。

　　以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

　　4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

　　（1）我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

　　（2）展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

　　5、積極開展校園品位創建工程。

　　從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

　　六、保障措施

　　進一步提高認識：

　　首先，莒文化作為優秀傳統文化的組成部分，進校園有利于提升學校的辦學品味。中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統文化中汲取營養來加強校園文化建設有著重要的意義。

　　其次，優秀傳統文化進校園有利于學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來講,傳統文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質。一是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人；三是可以指導人生實踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經驗的總結，對后人具有多方面的指導意義。

　　第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積淀，它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優秀傳統文化元素，有意識地開展一些健康有益的傳統文化教育活動，可以使師生了解和學習中華民族兼容并包、博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞善良勇敢等優秀民族精神，有利于學生以史為鑒、全面發展；有利于學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。

　　傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環境和文化氛圍，對學生有著直接或潛移默化的導向作用，具有“潤物細無聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優秀傳統文化對中小學生及教師的人格塑造有著獨特的資源優勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念，蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內容。

　　第四、開展教研活動

　　各學校要把學習經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。

　　第五、拓寬活動渠道

　　我校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結合起來，增加學習的趣味性。

優秀文化進校園方案范文 篇14

　　寒假將至，根據寒假期間節慶、民俗等傳統文化活動集中的特點，為引導我校少先隊員體驗中華優秀傳統文化的魅力，感悟在中華優秀傳統文化中蘊涵的價值理念，過一個有意義的假期和春節，進一步理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少先隊心中生根發芽，按照上級要求，我校決定在寒假、春節期間開展全體少先隊員“優秀傳統文化在我身邊”實踐活動。

　　一、活動時間:

　　20xx年寒假、春節期間和新學期開學后

　　二、活動主題:

　　優秀傳統文化在我身邊

　　三、活動對象:

　　全體少先隊員

　　四、活動內容:

　　1、發揮自己的特長至少完成一件作品，即寫一幅春聯，畫一幅年畫，剪一對窗花,學會幾個燈謎，學唱一首民謠民歌，逛一次廟會，趕一次農村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊表演，制作一盞“花燈”，照一張過年全家福等。

　　2、參觀我市一處歷史名勝。鼓勵大家寒假期間在家長帶領下，參觀我市一處能體現我們濰坊歷史文化的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的歷史故事和歷史人物。

　　3、學講一個傳統文化故事。寒假期間誦讀傳統文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。

　　4、每天為長輩做一件事情。動員少先隊員在寒假期間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長輩制作一張新春賀卡，學習一項家務小本領，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行"百善孝為先"的傳統美德。

　　5、做一個文明宣傳員。寒假期間，少先隊員要把在學校養成的講文明、講秩序的好習慣堅持下去，用自己的實際行動帶動家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活方式，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環保的生活方式。

　　6、完成一篇征文。結合自己在尋訪中華優秀傳統文化中真實的人和事，完成一篇“我們身邊的優秀傳統文化”、“我眼中的春節”、“壓歲錢的用途”、“傳統故事伴我成長”等主題作文。

　　五、活動要求：

　　1、新學期開學后，各班組織一次“優秀傳統文化在我身邊”主題中隊會，進行交流分享。

　　2、一至三年級的少先隊員，重點展示交流參加活動的體會感受;四至六年級少先隊員開展傳統故事講故事比賽和“優秀傳統文化在我身邊”征文比賽，并對在活動中表現優秀的少先隊員進行表彰。

　　3、學校對各班活動開展情況和典型案例、好的經驗做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級適當加分。

　　4、以上活動，多者不限，最好將各項活動的電子版照片，假期期間及時上傳QQ群。

優秀文化進校園方案范文 篇15

　　為全面貫徹黨的教育方針，認真落實省、市教育改革發展要求，以立德樹人為根本任務，立足中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，強化未成年人傳統文化素養教育與文明禮儀養成，進一步提升學校的德育教育水平。經研究，決定在全縣各學校開展“中華優秀傳統文化進校園”活動。為確保活動取得實效，結合教育實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以培養社會主義核心價值觀為重點，對學生進行中華優秀傳統文化教育，傳承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，促進學生全面發展。

　　二、實施原則

　　1.知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在生活實際中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升。

　　2.繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華民族優秀傳統文化中的精華，又要結合時代和社會發展要求，探索創新，使之不斷豐富和發展。

　　3.協調配合的原則。要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，發揮積極影響，努力營造良好的育人環境。

　　三、組織領導

　　為確保“中華優秀傳統文化進校園”活動扎實而有效地進行，成立江永縣“中華優秀傳統文化進校園”活動領導小組。

　　顧問：楊誠、盤成軍

　　組長：李世忠

　　常務副組長：盧志平

　　副 組 長：劉承高、何有全、楊祥林、江龍、高云國、徐文德、歐陽印權

　　成員：張朝杰、周永平、胡煥進、周勁松、胡新旭、何昌成、何建軍、何文英、陳湘江、唐建德、李漢章、周甘輝、周清泉、盧永軍、周迎福、楊瑞增、李美麗、秦川云、李永波、陳建球、張祖潔、胡洪祥、歐陽凱、陳昕

　　領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣教育局基教股。

　　四、活動內容

　　（一）經典誦讀進校園

　　1.參加對象：各小學都參加，中學學校自愿參加。

　　2.實施辦法：以創建大閱讀活動優秀學校為載體，在全縣各中小學校開展經典誦讀活動，主要以《論語》、《禮記》、《三字經》、《弟子規》等中華經典為誦讀內容。全面認識中華文化的博大精深，培養愛國主義情感，逐步形成積極的人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣。在開展“中華經典誦讀”的同時，通過“國旗下演講”、文學社團等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動，舉行讀書節朗誦比賽，評選誦讀優秀學生。

　　3.責任人：申克宏、何亞明、田如瑞、曹學輝、周啟群、彭能仁、各小學校長。

　　（二）毛筆書法進校園

　　1.參加對象：小學、初中學校都參加。

　　2.實施辦法：毛筆書法是中華民族特有的藝術瑰寶，練習毛筆書法不僅能培養堅韌不拔的毅力和審美情趣，而且是傳承中華優秀傳統文化。為讓學生在墨香中領悟做人的道理，推動“毛筆書法進校園”活動在我縣有序開展，義務教育階段學校，3-8年級每周都安排一節毛筆書法課，每天利用其他課余時間練習毛筆書法不低于30分鐘。各中小學要充分發揮本校懂毛筆書法、愛好毛筆書法的教師的作用，對于部分缺少毛筆書法師資的學校，通過培訓轉崗和聘請社會書法專業人士等途徑予以有效解決。為營造濃厚的學習書法氛圍，學校可以利用校園內的教學樓走廊，張貼書法知識展板、名人書法作品展板、師生的毛筆書法作品，開闊學生視野，提高藝術素質。要組織開展毛筆書法現場比賽等系列活動，引導廣大師生感受毛筆書法的魅力，激發熱愛毛筆書法的熱情，推動毛筆書法教育的發展。

　　3.責任人：何共紅、趙輝、李曉慧、申克宏、曹學輝、彭能仁、各小學、初中校長。

　　（三）文明禮儀進校園

　　1.參加對象：各學校。

　　2.實施辦法：中國是禮儀之邦，講文明、懂禮儀是中華傳統美德，各學校要以創建文明校園為載體，通過培養學生知榮辱、守法紀的.良好道德品質，提升學生的思想道德素質和文明禮儀規范，打造文明校園、和諧校園，促進學校可持續發展和學生健康成長。一是在校園內倡導師生講普通話；充分發揮課堂教學主渠道、主陣地的作用，向學生推行普通話；通過學校日常管理強化師生講普通話的習慣。二是利用班會、升旗儀式等時間講解文明禮儀知識，適時進行文明教育，引導學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣。三是結合社會主義核心價值觀教育活動，組織開展讀、講、賽、評等一系列活動禮儀教育活動。讀，即組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛生習慣、遵紀守法等行為規范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

　　3.責任人：陳文財、田如瑞、陳良輝、鄧志德、石付貴、各學校校長

　　（四）江永特色傳統文化進校園

　　1.參加對象：各學校。

　　2.實施辦法：

　　（1）忠孝文化進校園。利用“千年古村”上甘棠村保存的文天祥 “忠、孝、廉、節”碑刻、“祖訓十條”、家規碑、 “81個他字歌”慈悲佛母碑等“忠孝文化”古物，舉辦“忠孝文化”講座，教化學生修身治學、耕讀傳家、尊老愛幼。開展“孝老愛親從我做起”活動，倡議全體師生，以愛心孝老，以真心愛親。一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一個電話、一句問候，字字句句顯孝心。把珍藏在心中對父母的愛化作一個個具體實在的行動，用孝心換來父母的幸福生活和健康長壽。開展“講孝心踐孝行”板報評比、“感恩父母”主題班會等系列活動，踐行“忠孝文化”進校園。利用學校墻壁、宣傳欄等場所，建設“忠孝文化”走廊，營造孝親氛圍，感染每一位師生。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展 “感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”等教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。

　　（2）女書文化進校園。開展“女書文化進校園”系列活動，舉辦“女書與女德”講座，感受女書文化。開展“學女書，寫女書”活動，普及女書文化知識，宣傳推介世界惟一的女性文字、中國首批非物質文化遺產“女書”這一地域性的地方特色文化，培養一批女書新傳人及女書愛好者。學女書、講女德，頌揚善良、賢惠、堅韌、勤勞、敬老、愛幼的傳統美德。

　　（3）瑤族文化進校園。瑤族文化絢麗多彩，有勤勞善良的民族品質、香醇馥郁的瑤族風情、極具特色的民族才藝、原滋原味的傳統歌舞、華麗絢爛的民族服飾等等這些。學校要把這些瑤族特色文化融入校園文化，開創性地進行特色教育。開發瑤族文化校本課程，開展“瑤族傳統民俗體驗”、“瑤族傳統競技”活動，舉辦“瑤族文化匯演”、“瑤族服飾欣賞”等活動。通過開展豐富的瑤族文化活動，推動特色教育的發展，弘揚民族文化，傳承瑤族精神。

　　3.責任人：陳文財、田如瑞、廖德珠、陳良輝、鄧志德、石付貴、各學校校長

　　五、實施步驟

　　（一）認真學習方案，加強組織領導（20xx年4月20日-20xx年5月5日）

　　各學校必須組織全體教師認真學習實施方案，加強組織領導，制定教育活動日程，保障教育活動落到實處。

　　（二）開展特色活動，全面推進傳統文化進校園（20xx年5月6日-20xx年12月30日）

　　各學校要開展豐富多彩的特色教育活動，全面推進“中華優秀傳統文化進校園”教育活動。特色活動要與德育教育相結合，與禮儀養成教育相結合，與學校特色創建相結合，與校園文化品味工程創建相結合，使優秀傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、敢于擔當、積極向上的心態。

　　（三）年終考核，總結表彰（20xx年1月）

　　各學校認真做好活動總結，把相關材料和活動照片，整理匯總成“中華優秀傳統文化進校園”教育活動材料匯編。縣教育局根據平時隨機督查掌握的各學校開展活動情況，并通過查閱各學校上報的材料，評出開展“中華優秀傳統文化進校園”活動優秀學校6個，給予表彰，頒發獎牌及獎金20__元。

　　六、工作要求

　　1.各學校必須給予高度重視，認真研究實施方案，確保活動順利推進、有序開展。

　　2.加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利于開展“中華優秀傳統文化進校園”活動的社會環境。

　　3.充分發揮政教處、共青團、少先隊等團體的優勢，加強與家長的溝通與聯系，逐步構建起學校、家庭、社會為一體的優秀傳統文化教育機制，推動活動深入扎實開展。

　　4.活動開展情況將納入學校目標管理考核，推動整個教育活動持續健康發展。每月28日將當月開展“中華優秀傳統文化進校園”教育活動相關內容及圖片發縣教育局。

優秀文化進校園方案范文 篇16

　　設計意圖

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

　　本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識，遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

　　活動目標

　　1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

　　活動準備

　　1、幼兒已認識時鐘

　　2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、課件十二生肖

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發幼兒興趣。

　　老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)

　　點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數字?

　　二、了解十二生肖、理解其意義。

　　1、欣賞十二生肖的動物

　　老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物?

　　點擊課件十二生肖

　　2、根據生肖鐘理解十二生肖

　　點擊課件生肖鐘

　　老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

　　(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

　　我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾?

　　(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

　　老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

　　那小朋友你的屬相是什么?

　　你還知道誰的屬相?

　　(3)采訪客人老師的生肖

　　那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

　　(4)結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

　　除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

　　(5)講解12生肖的輪回規律。

　　為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

　　通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

　　小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

　　三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

　　(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

　　(2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

　　點擊課件講述故事。

　　四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

　　點擊課件提問：

　　體育比賽有哪些項目?

　　鉆山洞有誰?誰第一?

　　爬高山有誰?結果呢?

　　比跨步有誰?誰第一?

　　比跳高有誰?結果呢?

　　五、十二生肖歌曲欣賞。

　　十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

　　六、歌曲表演結束。

　　我們也來學學十二生肖中的小動物吧!

　　活動延伸

　　1.區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

　　2.家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

優秀文化進校園方案范文 篇17

　　【設計意圖】

　　民間美術是一個國家，一個地區，一個民族的傳統文化，信仰、傳說、風俗等方面的形象反映，凝聚了一個地方世代相傳的民風民俗，它是由人民群眾根據生活的要求而創作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸，成為人民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開展了民間美術這一幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力，發展了孩子的思維，又對孩子進行了民間美術的熏陶和民間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經具備了一定的觀察力，隨著年齡和知識水平的增長，他們對這一活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了“剪紙”這一活動，使他們在活動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、交流，啟發幼兒了解剪紙的用途。

　　2、培養幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創造性。

　　3、激發幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

　　【活動過程】

　　一、出示(12生肖剪紙)范品，提問：

　　這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的`圖案是什么花紋?

　　二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?

　　(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)

　　三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的?

　　(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?

　　(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)

　　五、幼兒分組制作，教師巡回指導。

　　六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環境，共同體驗成功的樂趣。結束。

優秀文化進校園方案范文 篇18

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索欲望。

　　2、通過課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。

　　3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。

　　4、教育幼兒從小懂禮貌。

　　重點領域：

　　科學、社會活動方式：集體、小組

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

　　活動過程：

　　一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。

　　1、魔術：信封出物。

　　2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？

　　3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。

　　4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。

　　二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

　　1、介紹茶具及用途。

　　2、泡功夫茶的步驟。

　　3、介紹幾種名茶。

　　4、品茶：

　　（1）教師泡茶

　　（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》

　　（3）請客人品茶。

　　5、記錄結果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同

　　要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

　　三、結束：

　　1、教師小結

　　2、提問：關于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。

　　[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。

優秀文化進校園方案范文 篇19

　　設計意圖

　　新年快到了，老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個東西的。”“老師，為什么要掛這個東西呢?”

　　中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想，既然孩子們對中國結有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1、初步了解關于中國結的初淺知識，喜愛中國結。

　　2、感受民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

　　活動準備：

　　準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

　　活動過程

　　一、交流討論：

　　1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結，那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

　　2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

　　3、說說你喜歡中國結嗎?為什么?

　　4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢?

　　為什么中國結是紅色的呢?

　　二、欣賞感受

　　1、老師也帶來了中國結，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、著重欣賞中國結中的魚(年年有余)、如意結(吉祥如意)等作品，說說這些中國結的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

　　三、引導想像

　　1、除了我們帶來的中國結，想想我們還在哪些地方看到過中國結呢?

　　2、教師小結：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢。