班級文化建設策劃方案（精選19篇）

班級文化建設策劃方案 篇1

　　一、指導思想

　　班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　二、建設目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

　　三、班級文化陣地建設

　　（一）室外布置

　　1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

　　2、生活風采：班級22名學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自己、張揚個性、成長自己；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

　　3、看誰飛的更高：班級每位學生手偶記一張小一寸的照片按學生學號排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼一只小鷹，最后看誰飛得更高。

　　4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來進行班徽的展示。

　　（二）室內布置：

　　1、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

　　2、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。

　　3、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

　　4、節約提醒：在教室開關旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現立體感），隨時提醒學生要節約用電。

班級文化建設策劃方案 篇2

　　一、指導思想：

　　班級文化自覺或不自覺地經過必須的形式融會到班級團體同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是學校文化建設的重要支撐點和落腳點，也是構成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自己教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，能夠逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創立良好的班風，構成一個具有凝聚力的班級。

　　二、班級文化建設的主題：

　　優秀是一種習慣

　　三、目標任務：

　　學習勤奮、有上進心、言行禮貌、有感恩心

　　做事勤懇、有職責心、做人踏實、有自信心

　　四、實施資料

　　1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

　　2、培養學生誠實、守信的優秀品質。

　　3、培養學生自主學習的本事，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中構成學習的氛圍。

　　4、建立班級值日崗位職責制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、創設班級和諧的人際關系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、理解教師、待人公平。

　　7、教室、板報的布置，營造良好的教育環境。

　　8、注重儀表美。

　　五、具體實施過程

　　(一)建設班級制度。

　　班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才能得到更好的發展。

　　1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。

　　班風：求真求實，求精求美

　　班級口號：先做人，后求知

　　班訓：誠信待人

　　班級公約

　　(1)遵守校規校紀，熱愛學校，熱愛班級。

　　(2)遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。

　　(3)尊敬師長團結同學，進取互幫互助。

　　(4)熱愛班團體，有高度的團體榮譽感。

　　(5)排隊、自習不隨意講話。

　　(6)愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。

　　(7)合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。

　　(8)作業及時完成，講求質效，掌握良好的學習方法。

　　(9)課后獨立高效地完成作業的同時多做課外書。

　　2、建立有效的班干部隊伍

　　班委成員由班長、學習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學習、紀律、衛生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的助手。

　　把全班分成五個小組，由小組長負責組內事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定。互相監督，一同提高。

　　(二)強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

　　規范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據。從開學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規范，并在學生的具體行為中以規范加以監督和督促。

　　1、每月就行為規范資料確定一個學習和執行主題，以幫忙學生以極短的時間履行規范。

　　2、每一天值日班長就當天的行為規范實施情景進行通報。

　　3、每月對履行規范的情景進行自評和互評。

　　4、每月圍繞本月主題的實施情景評選出班級之星。

　　5、召開一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會。

　　(三)、優化班級文化環境，創設文化氛圍。

　　教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。

　　1、堅持教室衛生

　　優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。

　　更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優美的教室環境還能夠增強班級的向心力、凝聚力。所以，在班級環境文化建設上，要重視教室環境的美化，督促同學搞好班級環境衛生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學的衛生習慣。

　　2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態，而每位學生的夢想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏!

　　3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發了他學習熱情。

　　4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生寫的優秀作文等等，讓學生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境。并且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。

　　5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的歡樂或為其解憂。

　　6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質資源，每門功課供給必須數量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，供給適量的課外讀物，如學習報、優秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。

　　7、創編班報

　　讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學之間相互交流，促進同學們去攝取方方面面的知識。能夠每月一期，以回家作業的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商議決定。能夠是科技小報、漫畫報、環保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數學小報等。

　　8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養學生愛護花草的好習慣。

　　9、張貼班風、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。

　　(四)開展豐富多彩的班級活動

　　1、開展富有特色的班級活動。

　　①開展好傳統教育活動

　　②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

　　③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。

　　從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽;從資料上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班團體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活。

　　4、召開模擬科技新聞發布會，引導學生走向新聞，關注社會，走進社會，做到與時俱進。

　　5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課教師的情意，培養學生的尊師品德。

　　6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的團體意識。

　　六、保障措施

　　1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

　　2、抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的進取性，促使課下養成良好行為習慣;

　　3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

　　4、和各任課教師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注學生。

　　5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將經過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行。并做到獎懲分明。

　　6、定期總結：

　　利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以到達及時調整，更快提高的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，構成良好的班風。

　　總之，班級文化環境是一面鏡子，能夠衡量一個班主任的人格修養和教育觀念。加強學生的思想道德教育，豐富學校生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強學校文化環境育人實效，營造和諧的學習氣氛。

班級文化建設策劃方案 篇3

　　一、學生現狀分析：

　　一、文化班級建設的意義

　　班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

　　二、班級文化建設的指導思想

　　堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，著力提升學校可持續發展的實力。

　　三、班級文化建設的原則及要求

　　發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：

　　1、要符合學生的年齡特征和心理特征。

　　2、要體現四中學生的人文精神和德育特色。

　　3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。

　　4、要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。

　　5、要堅持百花齊放與集中統一相結合的原則

　　四、班級文化建設的主題

　　正氣、志氣、自信、合作、創新、快樂

　　五、班級文化建設的目標

　　1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利于學生身心的健康發展的搖籃。

　　2、努力實現學生個人增長知識與提升人文素質的有機融合。

　　3、努力實現張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。

　　六、班級文化內容

　　（一）班級口號：

　　讓每個同學都有一個精彩的人生

　　班級奮斗目標：靜、凈、敬、競

　　班訓：天道酬勤恒者能勝

　　（二）班級愿景：做最好的自己，創最好的集體。

　　（三）管理思想：

　　1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創造不朽傳奇。

　　2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上

　　（四）管理方式：

　　班級量化考核。

　　人人都是管理者，人人都是被管理者。

　　人人有事做，事事有人做。

　　實現嚴格管理、全員管理和自主管理。

　　（五）五條禁令：

　　1。絕不允許自習抬頭亂說話。

　　2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。

　　3、絕不允許漠視學習三心二意。

　　4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

　　5、絕不允許出現任何不和諧的現象。

　　（六）行為規范六條高壓線：

　　1、談情說愛，男女交往過密。

　　2、上網吧（不論啥目的）。

　　3、抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。

　　4、考試作弊。

　　5、打架斗毆。

　　6、上自習回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息。

　　特別提醒一下同學們在教室的三大規范：

　　靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節學習內容和用品，復習一下上節內容，明確自己本節完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入。凡進入教室大聲吵嚷者，發出噪音者，均視為重大失誤。

　　自習零回頭率。自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位。隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀。

　　教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機MP34，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀。

　　重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，立即聯系家長協同管理。

　　這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的學校均小事，小事練素質。希望同學們高度重視。

　　七、學習規范八條

　　1、學習常規環節不規范，出現斷層。

　　預習、上課、作業、復習、實驗等學習環節不規范。

　　“六先六后”學法不規范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先調整心態后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維。

　　八環節學習法不規范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產生巨大的學習效益。

　　2、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案

　　沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。

　　3、學習分心，小包袱多。

　　不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習。

　　學習動力不足，對學習改變命運，學習創造幸福反映淡漠，認識不清。

　　學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動。

　　沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠。

　　4、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠。

　　抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來。

　　核心問題不能以絕對信心實現‘

　　六項基本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’

　　改錯不及時，不反思，不歸納總結。

　　小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發不夠。

　　死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。

　　死記硬背，不加理解。

　　知識不系統，雜亂無章。

　　5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，

　　意志薄弱，精神不振，心態灰色，學習興趣不足，不能持續熱愛學習，學習中應付了事。

　　學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。

　　缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。

　　6、做試卷不規范。

　　看題不仔細，漏題、看錯題。

　　審題不透徹，沒看懂題意。

　　做題不規范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理。

　　7、過分依賴環境，自信心不足，精氣神不足。

　　懷疑自己，否定自己，缺乏自信。

　　過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。

　　心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩。

　　8、不重練習，筆記不規范。

　　當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業不能像對待高考題那樣規范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會。

　　以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線。其實決定學習效率的往往是學習高壓線。在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促。

　　八、管理工作的幾個核心

　　1、以學習為永恒中心，按照學習規范化要求，全面落實八環節學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、評選規范之星、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優異者。

　　2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。

　　3、對做好常規（值日、執周、規范學習、三操、班訓等）且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

　　4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據風采錄（占50%）和學習成績（占50%）相加得出優秀個人和優秀小組。采用多種形式（如給父母發喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

　　5、班級圖書、資料等公用資產本著同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的溫暖。

　　6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。

　　7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內同學有互幫互助、互相監督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。

　　8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。

　　讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！

　　注：本說明依據學校相關規定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發布之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執行。

　　九、關于學習小組幫扶制度

　　1、學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。

　　2、小組內學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監督作業的等情況。

　　3、小組中的困難學生表現直接計入小組的考核。

班級文化建設策劃方案 篇4

　　一、班級形象設計

　　從班名、班級Logo、班級口號、班歌、班級衛生及教室文化設計六個方面對班級形象進行設計。

　　1、班名：追夢班

　　釋義：人生為夢想而生。人都有追求夢想的權力。人只要堅持追夢，人生就會有無限精彩等著你。

　　每個班級都要有自己獨特有意義的班名，就像每個人都要有自己的姓名一樣。從20__年學習華之夢積分管理開始，凡我所帶的班級，班名固定使用“追夢班”，國家在追民族偉大復興的中國夢，華之夢在追幸福天下師生的教育夢，我和孩子們一起追幸福快樂的成長夢。這是我帶的第三屆追夢班，首屆班長紀杰，第二屆班長李姜鑫明，期待我的第三屆追夢班領袖。

　　2、班徽（Logo）：

　　釋義：班級是我家，積分有方法。團隊PK共進步，堅信自己一定行。

　　這個班徽標志意味著以一個優秀上進的班集體為基石，同學們自信、自強，在積極向上的競爭氛圍中共同進步。中間的臺階代表班級，兩個大拇指代表自信自強，中間的上升圖案代表兩個團隊PK競爭前進（這是班級積分管理的一種高級策略——在PK競技中提升）。

　　3、班級口號：

　　“青春無畏，逐夢揚威；夢隨我動，永不停歇！”

　　班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量。開學之初就先確定下，可以班主任建議，學生通過，也可以學生醞釀，班主任拍板，這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進行了改進。

　　4、班歌：

　　《我相信》——原唱：楊培安

　　歌詞：

　　想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

　　想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現

　　大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

　　拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

　　我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

　　在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

　　我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天

　　有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分I do believe

　　想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

　　想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現

　　大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

　　拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

　　我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

　　在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

　　5、班級衛生要求：

　　地面清潔無垃圾，桌面干凈無雜物；

　　桌凳整齊一條線，衛生全天不變樣。

　　達標辦法：劃片承包，積分兌現。

　　具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛生管理方案》

　　鏈接如下：

　　6、教室文化設計：該部分也是班級形象的重要組成部分，將單獨發文分享實操方案。

　　二、班級內涵設計

　　1、創建班級周報

　　形式：A4紙橫向手抄報

　　在文藝委員的安排下，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組PK進行，獲勝小組，所有成員額外獎勵1分。

　　內容：分別設置表揚欄、警示欄和建議欄，對班級當周發生的好人好事，感人事跡及好的建議進行編輯設計。

　　目的：培養孩子的集體榮辱感和責任感，記錄班級發展、進步，營造積極向上的班級氛圍。

　　2、班級團建活動

　　時間：大課間、班會課或體育課

　　形式：拔河，掰手腕，報數，群龍取水，才藝展示等，可以利用班會課時間組織多種班級團建活動，融洽感情，凝聚團隊精神。

　　班級團建活動在開學第一個月，班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運轉后，每個月組織1—2次簡單的團建活動就好了。

　　3、積分管理主題班會課

　　時間：開學后第一次班會課

　　形式：班主任述職報告，闡述班級管理理念和方法，重點介紹積分管理對學生德、智、體、美、勞全面評價的科學性，并介紹具體的操作方案，讓全體學生第一時間接觸新的管理方法，產生躍躍欲試的激情。

　　小結：班級文化涵蓋的內容很多，從實用的角度來看，可以把以上幾點先做好，再逐漸完善其它的方面，一個優秀的班集體就會逐漸打造出來了。

班級文化建設策劃方案 篇5

　　一、指導思想：

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。經過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　創立和諧學校展現班級風采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養學生良好的品德行為和禮貌習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、主要依據：

　　讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自己的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

　　五、具體資料：(簡稱“1121”)

　　(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

　　用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

　　(二)“1”建立一種制度：

　　為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

　　(三)“2”開展兩種活動：

　　班級靜態文化氛圍布置活動

　　1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神;

　　2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色的文化園地;

　　3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等資料;

　　4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

　　班級動態文化教育活動

　　1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;

　　2、有社區服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

　　3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

　　4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等團體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發展。

　　(四)“1”構成一個檔案：

　　積累“班級成長檔案”，記錄學生及班團體成長的足跡。資料能夠包括：班級公約及學生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年構成一份《班級成長記錄檔案》。

　　六、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)

　　第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

　　第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態文化氛圍布置。

　　發展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

班級文化建設策劃方案 篇6

　　班級文化建設是一項長期而細致的過程，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。

　　②用好“張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

　　④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。

　　⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

　　⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。資料要求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

　　⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　　班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

　　組織領導機構：

　　組長：

　　組員：各年級組長、各班主任

　　職責分工：組長牽頭，協調

　　副組長、年級組長督促落實（徐高美負責初一年級、

　　各班主任具體實施

　　具體措施：

　　一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

　　二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

　　三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

　　四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

　　五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

　　六、努力打造班級文化，營造氛圍。

　　各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）

　　各年級班級文化主題：（參考）

　　初一年級：學習、行為習慣的養成

　　初二年級：自律、進取

　　初三年級：中考、理想、感恩

　　七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

班級文化建設策劃方案 篇7

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　結合我校五年規劃資料中構建“大德育學校文化氛圍”的核心資料，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課教師

　　2、經過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環境建設。

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的資料。它不僅僅體現了班級的精神面貌，并且直接影響到學生的心理健康。所以，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　（1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

　　衛生角：

　　干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供給良好的學習環境，所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每一天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　爭章角：

　　在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與教師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

　　圖書角：

　　書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　　（2）布置班級宣傳欄。

　　每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　　（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生能夠發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，能夠是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造本事，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創立班團體的熱情。

　　（4）室外環境布置。

　　結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來夢想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，期望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情景小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　　（5）創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上頭，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

　　2、班級精神文化建設。

　　為進一步增強學生學習動力，提高學習本事，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業班的特點，經過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的夢想，在學習上激發更大的熱情，為此刻的學習注入更大的動力，使整個班級構成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個夢想努力奮斗。

　　（1）制訂班級公約

　　班級公約是全班共同遵守的制度，包括禮貌禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應當“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。所以，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再經過全班民主表決構成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以進取的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。

　　（2）讓學生自主管理

　　讓學生在班團體中充當主人主角，樹立主人翁的意識，關心愛護團體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的禮貌禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛生，學生自己評比；設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4—5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫忙，交流學習心得，教師進行必須的指導。并在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業提高明顯的同學都將在評分表中進行記載，教師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行必須的獎勵，并對不足提出提議。

　　（3）建立和健全激勵機制

　　在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫忙部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事職責心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。所以，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負職責者，能夠是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。能夠準備一些小獎品，物質獎勵，也能夠口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就到達了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

　　（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

　　晨會。每周利用兩節晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發學生學習的進取性，同時增強學生的參與意識。

　　主題班會。開展主題班會能夠充分發揮學生的主動性和進取性，讓每一個學生經過活動，思想上受到教育，行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，資料以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。

　　在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情景，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為團體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾禮貌督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

　　附：

　　班風：

　　勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

　　班級口號：

　　拼搏向上，成就夢想

　　班級公約：

　　1、班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

　　2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，進取回答教師的提問。

　　3、認真預習和復習，按時獨立完成作業，字跡端正，質量高，不拖拉，不抄襲。

　　4、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。

　　5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

　　6、用餐禮貌，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。

　　7、在班級養成良好的衛生習慣，不亂丟垃圾，堅持教室整潔。

　　8、保證學習環境安全安靜，創造良好的學習氛圍，不在教室內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

　　9、同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾時首先做自己批評。

　　10、積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。

班級文化建設策劃方案 篇8

　　一、我班的班級文化建設目標：

　　1、我班的班花(班樹、班草)：矢車菊

　　2、班花(班樹、班草)的內涵：矢車菊是龐大的菊科家庭中的一員，歐洲是矢車菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋后、路邊和水畔都有矢車菊的蹤跡。每年的夏季都是失車菊開花的季節，不大不小的頭狀花序生長在纖細莖桿的頂端，宛若一個個娟秀的少女，面向著“生命之光”--太陽光，祈禱幸福、歡樂。淡紫色、淡紅色及白色的素雅花朵，散發出陣陣清幽的香氣，表現出少女般的嫻淑品質，博得人們的贊美。詩人用美妙的語言歌頌它，畫家用艷麗的筆墨描繪它。說它的花能啟示人們小心謹慎，虛心學習矢車菊的花語和象征代表意義：虛心、愛國、樂觀、頑強、儉樸的品格這正是我們所要學習的虛心、謹慎、為人謙和

　　3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共同的奮斗目標為前提，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展

　　二、我班的教室環境布置：

　　三、我班的班風、班訓和班徽：

　　1、班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質，創新是我們的特色，超越自己是我們的目標。

　　2、班訓：態度決定一切，細節決定成敗。

　　3、班徽：

　　四、我班的班規：

　　班級公約：

　　為更好地對班級進行宏觀管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學自覺配合遵守。

　　1、尊敬師長，團結同學冷靜平和地對待和處理一切事務，營造文明和諧的師生、同學關系。

　　2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。

　　3、按時參加值日工作，不折不扣、保質保量地完成所分派的任務。

　　4、加強自律，提高自己約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。

　　5、遵守學校管理規定，校園內不騎車，不亂拋雜物，定點有序停放車輛。

　　6、以班級形象為重，時時處處將個人的言語和行為統一到集體利益之中。

　　7、勤奮好學，力求上進，上課專心聽講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利于學習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工作，完成老師布置的各項作業。

　　8、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。

　　9、課間文明休息，不大聲說笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，并提早做好下節課的準備工作，靜候老師上課。

　　10、認真高效上好自修課(包括白天自修和晚自修)，不缺勤，不換位，不調頭，不講話，不吃零食，不玩手機，不做休閑娛樂之事，全神貫注于學習之中。

　　11、保持教室、寢室衛生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時刻給人清潔文明的視覺享受。

　　12、學會健康地生活，不到校外泡網吧、打游戲、搗臺球，不與不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。

　　13、愛護公物，如有損壞，經查明，照價賠償，并報政教處予以批評教育。

　　14、誠實應考，絕不作弊。

班級文化建設策劃方案 篇9

　　班級文化建設目標

　　總目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　具體目標：

　　1，制定富有特色的班級口號，班風，班訓等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級良好的物質文化環境。

　　3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生"感激書籍，享受閱讀"。

　　班級文化建設措施

　　1，精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔，實用，又不失生動活潑，還盡管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

　　2，堅持開展讀書活動，建設"書香班級"。

　　充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的喜悅，振奮的精神。"

　　3，開展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的`工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　4，設立評比臺，形成正確輿論。

　　形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平，公正競爭的良好班風。

　　5，借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

　　②抓班級考核，利用學生會干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課主動思考，積極學習，促使課下養成良好行為習慣;

　　③充分利用好家長學校這個招牌，使家長，學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

　　④班主任和各任課老師和諧配合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

　　班級文化建設主題和目標

　　(一)，活動主題：

　　9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。

　　10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環境。

　　11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。

　　12月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為新學期的繼續讀書做準備。

　　班級文化建設具體內容

　　班級物質文化建設

　　1、布置好四個"角"

　　①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

　　②衛生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，干凈;

　　③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;

　　④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

　　2、辦好一個"評比臺"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。

　　(二)班級制度文化建設

　　班級名字：

　　小企鵝中隊

　　班徽：

　　班風：

　　篤學，誠信，團結，活潑

　　班訓：

　　和睦向上，共同進步。

　　班級溫馨公約：

　　小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，

　　微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

　　小企鵝，真能干，自己事情自己做，

　　人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。

　　班級口號：

　　我學習，我快樂！我健康，我成長！

　　班歌：

　　《相親相愛的一家人》，《健康歌》

　　班級奮斗目標：

　　在快樂中成長在耕耘中收獲

　　班級寄語：

　　每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話

　　班級特色記錄：

　　溫馨一家人——暖人心軼事

　　記錄同學之間相互幫助的軼事

　　人人為班級的感動事跡

　　生活中學習中的趣事

班級文化建設策劃方案 篇10

　　一、目的：

　　根據我校現狀，為美化校園環境，加強班級管理，豐富校園及班級文化，培養學生良好的養成習慣，特開展此活動。

　　二、過程：

　　1、本次活動持續一周，連續5天評比，包括班級文化建設和養成教育兩大方面。

　　2、具體安排：

　　周一：宣傳發動，出好板報，布置好學習園地，公告欄。下午第六節課全校衛生打掃除。

　　周二：早讀時間，全校班主任集合，陽小波校長帶隊對各班進行檢查評比，評比后取平均作為第一成績。此次占總分的60%。

　　周二至周五：政教主任帶隊，（不定時，每日不少于二次）領全校衛生委員根據評比細則對全校衛生（公共區，教室，個人衛生）狀況進行檢查評比，檢查。此次占總分的`30%。

　　周五下午：活動總結。

　　3、本周學生日常表現（包括隨手亂丟、打架鬧事等行為）占10%，每班計10分，發現一起違紀按《文明班級考評細則》扣分，直至扣完10分為止。（由全校學生監督，發現一起直接送交政教處批評教育并扣分）

　　三、評比：

　　見《評比細則》

　　四、獎勵：

　　1、按總分排序，一等獎4名，二等獎4名。期末績效班級考評中班級績效項目中一等獎加1.5分，二等獎加1分。并頒發相應獎狀至班級。

　　五、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　未盡事宜，請政教組負責解釋。

班級文化建設策劃方案 篇11

　　一、指導思想：

　　班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地，七年級班級文化建設實施方案。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

　　二、班級文化建設的內容：

　　愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

　　三、創建目標：

　　應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、開展讀書活動，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　四、具體實施過程：

　　1、完善班級德育工作規程：

　　①準備10月份初進行班委選舉，在今后的常規工作中培養一批新的班級管理人才，規劃方案《七年級班級文化建設實施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

　　2、完善自主管理機制：

　　①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，并能激發學生的良好行為。

　　3、優化班級文化環境：

　　①由于本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班里增開一個“老師，我想對你說…”活動，由專人負責向老師傳達信息，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一樣，使學生更有責任感去維護它。

　　4、開展富有特色的班級活動：

　　①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需，指導學生種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動等在互動中促進交流。

　　5、及時反饋：

　　對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

　　6、定期總結：

　　利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。

班級文化建設策劃方案 篇12

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

　　一、明確目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班訓20分。

　　目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

　　2、班級公約20分。

　　目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個人自我監督和規范的.準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力。

　　3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。

　　要求：精致張貼整齊。可以根據班級的需要張貼一些信息。（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

　　4、班級墻壁文化30分。

　　要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化。可以張貼對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創作品，具有班級特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

　　班級文化建設評比方案3

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。

　　為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

　　一、以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

　　二、基本要求：

　　1、教室及環境區衛生達標，窗明幾凈，桌椅及衛生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

　　2、張帖物整體布局合理、有序美觀，前黑板正上方統一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

　　3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一張貼于后黑板上方，可自行設計、制作，力求美觀醒目。

　　4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

　　5、隊角布置須符合規范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導；革命先烈的故事；戰斗英雄、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）

　　6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

　　三、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

　　四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。

　　如在班內辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

　　五、布置時間。

　　從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。

　　六、評委安排。

　　低段

　　中段

　　高段

　　七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

　　希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

　　附：班級布置評分標準：（10分制）

　　1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

　　2、規范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規范。

　　3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

　　4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個性化設計。

班級文化建設策劃方案 篇13

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，是一種靜態文化。建設健康高雅的`班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。為進一步加強校園文化建設，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。團校委決定開展書香校園班級文化建設評比活動，通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，塑造良好班風。

　　根據我校實際情況，現制定方案如下：

　　一、活動目標：

　　為創建書香校園；美化、凈化校園環境；提升辦學品質，營造校園文化氛圍；滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。

　　二、活動籌備時間：xx月xx日—————3月xx日

　　各班主任老師和學生積極準備，開拓思路，布置教室，準備檢查。

　　三、現場評比時間：xx月xx日

　　學校領導及各班宣傳委員現場打分，計算各班成績。四、總結公布：4月2日

　　針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級給與獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。五、班級文化布置要求

　　1、班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。構思、設計班級的布置，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛生評比臺”“藝術天地”“英語角”等區塊，給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習。

　　2、各班主任充分發揮自己的優勢，自行設計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如：

　　知識性系列，如圖書角、生物角、信息欄等。

　　挑戰性系列，“比一比，誰解的難題多？”“賽一賽，誰是單詞王”等等，體現學生各方面的評比。

　　展示性系列，如書法作品、攝影作品、作文小報等，班中每個學生的作品都上墻，體現班級是大家的，創造屬于每一個人。

　　3、班級布置主題：六、七、八年級以“創建書香校園”為主題，九年級以“理想前途”為主題。

　　4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。

　　5、教室環境布置要注意整體協調，布局統一。

　　6、幽雅的班級環境離不開教室內外的干凈整潔，每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛生都要做到位。

　　7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則：（后附打分表）七、評委小組安排：組長：曹美紅副組長：高鴻英彭婷組員：各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設置：

　　本次評比一等獎四名，獎勵班主任責任制20分，二等獎四名獎勵班主任責任制10分。九、組織推廣

　　為了使本次評比更具有推廣促進的作用，獲得一等獎的班級可撰寫經驗材料，發表到“漢壽教育網”的優秀典型欄目進行推薦。

班級文化建設策劃方案 篇14

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業、團結、創新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的.學風，進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、班級文化建設領導小組

　　組長: 趙益華

　　副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟

　　成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任

　　三、班級文化建設的評比內容

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色

　　1、整體環境

　　（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。

　　（2）、教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　　（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）、教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　2、布置內容

　　（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　　（2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。

　　（3）有班委機構。

　　（4）美觀、自然、溫馨、有專業特色。

　　3、黑板報：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　　（2）設計排版合理，書寫工整。

　　（3）圖文并茂，具有較強可觀性。

　　（4）主題鮮明

　　（5）顯示學生才藝和創造性；學生自由設計，美觀自然。

　　4、創意、特色

　　（1）欄目設計有創意；

　　（2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。

　　四、評比辦法

　　1、評比對象：全校班級；

　　2、本次評比設校本部：一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各一名。

　　3、所有班級必須參與，并列入班級考核。

班級文化建設策劃方案 篇15

　　指導思想：

　　班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

　　建設目標：

　　我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

　　具體設想：

　　一、明確目標，形成班級公約：

　　班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規劃自身的發展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的內容。

　　二、抓好陣地建設

　　按照現有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：

　　黑板報：按照學校統一要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

　　閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創設自己所欣賞的班級文化環境。如：能寫善畫的同學協助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅展現學生的個性，還在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　班務墻：1、班級的班規班訓。2、“揚帆啟航”――學生的個人與小隊的競賽活動展示

　　圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。

　　三、室內綜合環境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干靜明亮

　　四、豐富課外活動

　　我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

　　總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。

班級文化建設策劃方案 篇16

　　一、活動目標：

　　建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

　　二、活動籌備時間：

　　第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

　　第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

　　三、活動主題：

　　樹優良班風，展班級風采。

　　四、評比階段：

　　10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

　　五、總結階段：

　　10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、評分標準：

　　（一）衛生管理（30分）

　　（1）學生個人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求頭發

　　（2）教室衛生（20分）：

　　地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

　　墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

　　桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

　　教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

　　講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

　　（二）教室布置（40分）：

　　（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

　　(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

　　(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

　　（4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。

　　（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

　　（三）班級文化氛圍（20分）

　　學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

　　（四）書法展示欄（10分）

　　（1）按時出版，張貼美觀。

　　（2）引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

　　七、評比辦法：

　　各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

　　八、未盡事宜，另行通知。

班級文化建設策劃方案 篇17

　　一、指導思想：

　　班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

　　二、班級文化建設的主題：誠信

　　三、創建目標：

　　應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話"，形成班級良好的文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀"。

　　四、具體實施過程：

　　1、完善班級德育工作規程：

　　①準備9月份初進行班委換屆選舉，在今后的常規工作中培養一批新的班級管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做"的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

　　2、完善自主管理機制：

　　①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

　　3、優化班級文化環境：

　　①由于本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流；增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的'主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神；粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

　　4、開展富有特色的班級活動：

　　①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

　　5、及時反饋：

　　對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

　　6、定期總結：

　　利用周五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　三、具體內容：

　　班級名稱：

　　班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊

　　班級口號：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。

　　班訓：沒有最好，只有更好

　　班風：勤儉自律活學向上

　　班級誓詞：

　　我堅信：我是一名優秀學生。

　　我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

　　我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

　　我——誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

　　我——拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。

　　父母為我自豪，老師為我驕傲。

　　我行，我要行，我能行，我一定行！

　　我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；

　　用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；

　　做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；

　　用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

　　努力！堅持！拼搏！

　　團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

　　班級標志：

班級文化建設策劃方案 篇18

　　八年一班進行“新學年、新生活、靚出你自己"的班級文化建設活動方案，本方案根據學校本學期的管理及本學期的計劃而設定的，于x9年2月始，至x9年7月結束，歷時6個月，現提交班級文化建設活動方案文本。

　　人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。要做好學校常規德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼光、創新的學生。

　　一、方案名稱：

　　“新學年、新生活、靚出你自己”

　　科學與人文攜手，個體與班級共進。

　　二、方案目標：

　　1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

　　2、讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

　　3、通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

　　4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。

　　5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

　　三、總體方案：

　　（一）物質文化建設——教室布置

　　教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。可以建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的'心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

　　（二）觀念文化建設。

　　轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

　　（三）人際文化建設

　　人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

　　（四）活動文化建設——系列主題班會

　　每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班

　　會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋"、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金"、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略"等。

　　四、具體實施過程

　　1、完善班級德育工作規程：

　　①準備學期初進行班委選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共2人。在形成班委、團委后，培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。

　　②繼續實行“人人有事做，事事有人做"的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

　　③完善“值周班長”與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

　　2、完善班級文育工作規程：

　　1、自主管理機制。

　　①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。

　　②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。

　　③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。

　　④制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

　　2、優化班級文化環境。

　　①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。

　　①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。

　　②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。

　　②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻"的良好氛圍。

　　3、開展富有特色的班級活動。

　　①開展好傳統教育活動。

　　②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

　　③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

班級文化建設策劃方案 篇19

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開，進一步促進班級管理，建設良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感，培養學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學期在全校開展“優化育人環境，展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動。

　　二、評比要求：

　　（1）評比內容包括：

　　1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采

　　2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據本班特點自行設計，例如：文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、心愿卡等等。

　　（2）具體要求：

　　各班師生共同參與，自主設計，充分展現和諧、優美、特色的班級文化環境。班級文化建設應讓學生自主選擇、自主創新、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　三、班級文化建設的具體目標：

　　通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，弘揚道德，培養學生的主人翁精神，促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質有較大的提高。

　　四、班級建設內容：

　　（一）教室布置

　　教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業、育人的.陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。

　　1、班級布置能突出一定主題思想。

　　2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　3、教室前黑板兩側空白處設置布告欄，布告欄內可張貼課程表、值日表、班級公約、中學生守則、行為規范、學校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內容。

　　4、布告欄上方空白處設置為獎狀區，以隨時增進學生的集體榮譽感；教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學生的審美和實際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。如：圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用，可以發表反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內容、表彰內容等。

　　5、在講臺左右兩側空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內容為勵志名言的書法、書畫作品等。

　　6、教室后面規劃一個位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環境衛生整潔。

　　（二）班級公約

　　班級公約是全班同學共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等方面。

　　（三）衛生美化

　　1、教室內物品布置協調。課桌、椅條擺放整齊有序。

　　2、衛生良好，班容整潔。教室內外墻壁、天花板、走廊、門窗潔凈；講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾。教室內無衛生死角。

　　3、班級文化建設有創意。充分展示班級特色，內容健康，生動活潑，富有挑戰性和個性。

　　五、評比辦法：

　　1、評分標準（總分100分）

　　（1）教班級文化建設整體效果50分。

　　（2）班級物品擺放、環境衛生20分。

　　（3）班級特色板塊設計有創意30分。

　　2、評委

　　學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。

　　3、評比時間：

　　20xx年11月11（星期五）下午4點半

　　六、獎項設置：

　　以班級單位進行評比，獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。