關于設計方案范文集錦（精選15篇）

關于設計方案范文集錦 篇1

　　通過多種物質的形式、色彩和質感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　關鍵字：景觀意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據心理進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說拍電影是創造一種場景感受，現代神經心理學也證明這一觀點。

　　中庭環境要給人的情感感受

　　透過明凈的玻璃門窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風亮節的風姿，品味其堅韌不拔、奮發向上的品質和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩人蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。

　　中庭現狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個側入口與其相聯，西側有一個入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀賞的功能。中庭四面圍和，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。溫泉城的大環境是以會議、度假為目的的現代生態園林景觀（優于一般城市景觀），如何于統一中尋求個性，解決景觀的可識別性問題。

　　設計構思分析

　　通過多種物質的形式、色彩和質感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運動與通路

　　根據運動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運動與放松的運動，有明確目標的運動是緊張的運動，道路需快捷簡短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節點放射性步道網絡解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運動的通道，滿足人們不同的.運動需求。

　　1.2引導性

　　西側原有廊道的改造，出口處各增加一個三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見大

　　東方園林通過空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來實現。

　　西方園林則通過多節點放射性的視景網絡和步道網絡以及幾何圖案來實現。兩種手法的本質都是通過視覺和空間的變幻產生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網交通系統多節點放射性視景網絡，南北兩側條狀翠竹景觀，成為十字交通軸的對景，人在通過時有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場所空間的邊緣由實變虛，增大視覺空間體驗。

　　2.2空間的采光問題

　　利用有限的自然光，，通過把一片完整的竹林用直線開出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽高度的變化而時刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進行新的視覺重組，視覺信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶外空間

　　作為一個中庭，應是一個非正式的交流場所，具有良好的可進入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態空間的功能愈明確，形成動態的，過度性，靜態的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀賞性

　　中庭的環境與溫泉城的環境通過追求景觀意境（生態的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過規則式與自然式兩種截然不同的形式實現景觀的可識別性，通過方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。

　　2.5空間的質感

　　質感感受同樣要為意境服務，整個基面以暖色（黃木紋）為主基調與建筑立面噴涂色調和諧一致，表面粗糙的質感樸實，厚重營造山林的意境。鏡面冷色調的樹池與基面形成強烈的對比、材質的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹池連成一個生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹池連接形成綠色的網狀圖案，石板，草坪構成象征的山體肌理。

　　3.構成與景觀序列分析

　　景觀序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節奏韻律來實現。通過同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網交通系統，節點放射性視景網絡、庭院中同組元素的重組產生一個強化空間。

　　4.生態功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養護管理簡單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽。古人形容竹子說：“竹子有清脆欲滴，四時一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創造一種感受，這種感受是基于中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀賞者通過物鏡的感受而聯想起意境的感受塑造一個清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

關于設計方案范文集錦 篇2

　　一、活動時間：

　　xx年2月6日午市—xx年2月16日晚市

　　二、活動主題：

　　“花多少送多少——五星級酒店過大年”（暫定）

　　三、參與活動部門：

　　龍怡軒膳坊、客房、

　　四、活動內容：

　　1.龍怡軒中餐廳

　　1F：大廳（6桌），6桌，最低消費699元，可獲贈qipai室4小時代金券+軟飲4罐

　　大廳（8桌），8桌，最低消費999元，可獲贈高級客房壹晚+次日2份西式早餐

　　2F：218、228、238房，6桌，最低消費999元，可獲贈高級客房壹晚+次日2份西式早餐

　　248房，8桌，最低消費1199元，可獲贈豪華客房壹晚+次日2份西式早餐

　　2F—5F：258、268、348、358、368、378、388、398、558、568、578、588、598房，10桌，最低消費2299元，可獲贈商務套房壹晚+次日雙份西式早餐

　　五、各部門操作流程：

　　1.預定“團年宴”包房：

　　客人直接預定酒店“團年宴”，根據客人所定時間及餐位提供團年宴禮券一張及相應菜單（需交全款或相關銷售人員擔保掛賬），同時憑餐廳收銀帳單至酒店前臺根據所定“團年宴”的金額領取相應新年禮包。

　　2.預定酒店客房：

　　客人直接預定酒店客房，根據客人所定時間為客人開具押金單（需交全款或相關銷售人員擔保掛賬），同時憑前臺押金單至中餐收銀臺根據所預定房間類型領取相應“團年宴”禮券一張，盡可能確認所贈“團年宴”禮券的使用時間。

關于設計方案范文集錦 篇3

　　一、活動名稱：

　　想飛的小貓。

　　二、活動領域：

　　語言。

　　三、活動方式：

　　集體、個別活動。

　　四、班級：中班。

　　五、設計思路。

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

　　六、活動目標。

　　1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

　　七、活動準備。

　　1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認識小貓的特征及習性。

　　3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

　　八、活動過程。

　　1、聆聽音樂，導入活動。

　�。�1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

　�。�2）幼：有小象，還有小鳥�。。▽W小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

　　2、通過談話，引出活動。

　�。�1）師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

　　（2）幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　�。�3）師：你們說說還有誰會飛呢？

　　（4）幼：飛機、熱氣球、大雁……

　�。�5）師：那你們說，小貓會飛嗎？

　　（6）幼：不會。

　�。�7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

　　（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　�。�2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　�。�3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！

　�。�4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

　　（5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　�。�6）師：它怎么跟媽媽說的呢？

　�。�7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　�。�8）師：它又遇到誰啦？快看一看。

　　4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

　　5、識字游戲。

　�。�1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

　　（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續編故事《我幫小貓飛上天》

　�。�1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

　�。�2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

　�。�3）個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）

　�。�4）幼：

　　①幫小貓做一對大翅膀。

　　②坐上熱氣球。

　�、圩�上直升飛機。

　�、茏�在飛艇上。

　　⑤讓小貓坐上宇宙飛船。

　�、拮屝∝堊�火箭。

　　九、結束活動。

　　1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事�。�

　　2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　3、師：那你們想不想自己制作一本故事書��？這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　4、師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？

　　5、師：現在，大家隨我出動活動一下吧！（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

　　十、活動延伸。

　　1、藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。

　　2、美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。

　　十一、相關環境創設。

　　布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。

　　十二、家長工作。

　　幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

　　十三、選材。

　　楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。

　　十四、活動自評。

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

　　十五、本班幼兒閱讀水平分析。

關于設計方案范文集錦 篇4

　　課題：花花衣

　　課時：1課時

　　學習領域：設計*應用

　　施教時間：9月27日

　　教材簡析：

　　本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。

　　教學目標：

　　1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。

　　2.在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

　　教學重、難點：

　　能否根據瓶子的形狀及質地選擇裝飾方法。

　　課前準備：

　　1、學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

　　2、教師準備范作

　　教學過程：

　　活動一：

　　教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發學生的創作欲望。

　　提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

　　知道它原來是什么樣子的？

　　學生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

　　在教材中介紹了幾種方法？

　　你還有什么好的方法？

　　活動二：

　　1、學生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2、用水粉顏料涂色，應該少加水，也可以現在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

　　3、用紙片拚貼的同學，可以根據需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

　　4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

　　5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

　　活動三：

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。

　　收拾多余的材料

　　課后拓展

　　將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術的擺放。

　　教學評價：

　　1、能否合理學用多種媒材進行設計制作

　　2、能否牢固的拚接、粘貼材料

　　3、能否在作品中表現出大膽的想象

　　札記：在設計中有位學生發現“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女，她大膽的把自己的發現告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服�？�紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發……這真是“為瓶子穿衣服”了！

關于設計方案范文集錦 篇5

　　活動名稱：生活中的數字（中班）

　　活動目標：

　　1、對數字產生興趣。

　　2、了解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　2、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

　　師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。

　　幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？

　　幼：數字。

　　師：都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（重新播放照片）

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數字是撥電話號碼用的。

　　幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數字呢？

　　幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘表上的數字是用來表示時間的。

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

　　師：我們生活中還有什么地方也有數字呢？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數字，是門牌號碼。

　　幼：我的本子上也有數字，是我的學號。

　　幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份和日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　師：我們身上有數字嗎？

　　幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

　　師：你們鞋子上的數字是多少呢？

　　幼：13、15、17。

　　師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。 師：衣服上有數字嗎？

　　幼：衣服的領子上有數字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。

　　幼：衣服越大，數字就越大。

　　師：我們教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電扇的開關上有數字，是調節風力大小的。 幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。

　　幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書

　　1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數字 表示用法、數量等。

　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數字所 表示的含義。

關于設計方案范文集錦 篇6

　　活動目標：

　　1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。

　　2、通過幼兒自己的操作觀察，培養幼兒的探索精神！

　　3、品嘗南瓜，知道南瓜是崇明的特產。

　　活動準備：

　　1，外形各異的南瓜若干只、刀一把、盤子五只、擦布五塊。

　　2、南瓜粥、南瓜籽。

　　重點：

　　了解南瓜的特征及功用。

　　難點：

　　培養幼兒的探索精神。

　　活動過程：

　　一、引起愛好

　　1、今天，我給大家帶來了一樣好東西。我們一起來看一看是什么好東西，好嗎？（好）

　　2、[師掀開遮布］喲，是什么呀？（南瓜）

　　3、這么多南瓜，他們都長得一樣嗎？（不一樣）4、什么地方不一樣？我們一起去看一看、摸一摸、玩一玩，南瓜到底長得怎樣？

　　二、熟悉南瓜的基本特征

　　1、幼兒自由看、摸、玩，師一旁指導

　�。ㄌ崾咀層變河^察南瓜的大小外形、顏色，摸上去的感覺，看上去像什么等等）

　　2、讓看完的幼兒選擇一個喜歡的南瓜把他送回家。（講臺前）

　　3、引導幼兒根據老師的出示逐一回答。

　　（1）例：（出示一只長長的、彎彎的南瓜）。

　　小朋友，你們快來看，這只南瓜好漂亮，你們喜歡嗎？

　　為什么喜歡？（講出南瓜是黃褐色長得長長的、彎彎的，像枕頭、像橋、像月亮等，摸上去很光滑）。

　　（2）再來找找看，跟這只南瓜長得不一樣的，有沒有？（講出有的南瓜是綠顏色的，說明它還沒熟透，長熟以后就變成黃褐色的，它長得圓圓的，看上去就像燈籠、皮球、桔子等，摸上去有點凹凸不平）。

　�。�3）師小結：南瓜有大的、有小的、有圓的，有長的像枕頭、有的像橋、有的像燈籠：顏色有的是綠顏色的，還沒長熟，有的是黃褐色的，已經長熟了：外面摸上去很光滑， 這一層叫皮。

　�。�4）那么皮里面是什么呢？你們想不想知道呀？好，我把它切開來，一起看一看里面是什么。

　　4、（師將南瓜對半切開）

　�。�1）哇，好香��！里面有些什么呀？你們想不想自己動手摸一摸，看一看，里面到底是什么呀？

　�。�2）幼兒動手操作，邊操作邊觀察。

　�。�3）師提問，幼兒回答。（講出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。

　�。�4）師小結：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黃色的，有的瓜肉的顏色是淡淡的，瓜肉上一條條像面條一樣的是瓜瓤，白顏色的是一粒一粒的瓜籽。

　　三、南瓜的功用。

　　1、你們知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮著吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒來吃，還可以當種子，到明年又可以長出好多南瓜）。

　　2、老師介紹：南瓜除了這些用途外，它的本領可大了，還可以當藥，可以治咳嗽、糖尿病呢！來，我們一起送一個大拇指給它。

　　四、品嘗南瓜。

　　南瓜是我們崇明的一種特產，是農民伯伯辛辛勞苦種出來的，你們吃過南瓜嗎？今天，特地為小朋友們預備了一些南瓜粥和一些炒熱的南瓜籽，我們以下來嘗嘗它的好味道，好嗎？

　　活動結束

　　讓幼兒邊吃邊談南瓜的味道，激發其愉悅的情緒。

關于設計方案范文集錦 篇7

　　一、工程簡介：

　　道路及配套改造工程北起，南至于，道路全長393米。改造前道路寬5.5米，改造后為7米，并增設配套排水等基礎設施。

　　二、設計情況：

　　1、道路工程

　�。�1）道路橫斷面設計：

　　面向方向，2.5米（預留人行道）+2×3.5米（機動車道）+2米（預留人行道），合計11.5米。

　�。�2）道路結構設計：

　　車行道：3.5cm細粒式瀝青混凝土+4.5cm中粒式瀝青混凝土+33cm二灰碎石+16cm二灰土，總厚57cm。預留人行道：6cm人行道砼步磚+3cm粗砂+30cm石灰土，總厚39cm。

　　2、排水工程

　　雨污水工程管材采用鋼筋混凝土管，主管管徑DN1500，雨水口支管管徑DN200，收水井布置在改造道路東側，單坡收水。

　　3、電氣工程：路燈采用高壓鈉燈，單臂燈桿高9米，沿改建道路西側原則上間隔25米布置。

　　三、工程特點與難點分析

　　1、本次工程為道路改造工程，原有道路狹窄，且道路兩邊還有等工廠，工廠出入較為頻繁，給施工帶來不便，針對此情況，在施工前提前告知有關單位，并在施工過程中根據實際情況采取分幅施工或者鋪設臨時道路，把對周圍工廠的影響降低到最小。

　　2、原有道路周圍地下管線精確位置不清楚，給施工帶來了一定風險，針對此情況，在施工前先挖出橫斷面，明確各管線位置后在進行施工，并在施工過程中特別是土方作業時，加強監控。

　　四、施工前的準備工作：

　　1、制定標準，嚴把施工隊伍進場關。

　　2、組織設計、施工等相關單位進行圖紙交底工作，細化交底內容，推演工程實施全過程。

　　3、針對工程特點，倒排工期，合理優化，力求加快建設速度，縮短建設周期。

　　4、結合實際情況對擬建道路的`施工方案深化研究，消除工程質量、安全隱患。

　　五、主要工程施工方法：

　　1、測量工程：

　　按照圖紙坐標請測繪部門施放樁點，并及時加以保護。移交給施工單位時要建立文字記錄。工程完工后，要求施工單位提供詳細的竣工圖，并加以存檔保存。

　　2、土方工程：

　　采用風鎬、氣錘拆除原有路面面層，對于路面較硬的部分采用氣錘打開路面成小部分，后用裝載機裝車，自行汽車外運至*院內制定位置，用機械配合人工挖土至設計標高。

　　3、排水管線施工：

　�。�1）溝槽土方開挖采用挖掘機反鏟挖土和自卸汽車運土至*院內，按照土質分開堆集可回填土與不可回填土。機械挖不到的地方和基底預留約20cm的土層，用人工開挖，運到端頭用機械挖出溝外裝車，以免破壞基礎下面土壤結構。人工開挖修整后夯壓達到設計標高。在土方開挖過程中，對土質情況、地下水位等的變化隨時進行觀測，按照基槽周邊土質與地下水位情況制定相應的排水措施。在挖土邊坡上側堆土或堆放材料以及移動施工機械時，與挖土邊緣保持一定距離，以保證邊坡的穩定。

　　(2)管溝開挖完畢，按規定對基底洼處進行整平，清除溝底雜物，如遇不良地質情況或承載力不符合要求應與設計單位協商，根據實際情況采用重錘夯實、換填片石、填筑碎石、排水、降水等方法予以處理。經檢查符合規定要求后即抓緊進行基礎施工，以免地基暴露過久。

　　(3)開挖完成驗槽合格后，重新放線定位，設高程控制樁，及時澆筑砼墊層，待墊層強度滿足要求后，用墨斗彈放管道中線進行安管作業。本工程設計上采用鋼筋砼管。安管前檢驗管道成品，質量要求內外表而無露筋、空鼓、蜂窩、裂紋及碰傷等缺陷。下管時從下游開始，承口位于上游方向，采用吊車吊裝并設專人指揮。測量人員跟班作業，負責控制管道中線及高程；

　　(4)檢查井嚴格按照設計及國家標準圖集進行，在道路上采用重型鑄鐵井蓋，污水管道施工完畢驗收合格后立即清底回填，防止暴露時間過長或遇水浸泡。排水管回填從管道兩側平衡進行，并最終滿足路基壓實度要求。

　　4、道路工程施工：

　　（1）基層施工：按設計圖紙要求，分層填筑碾壓，每層最大壓實厚度不超過20cm，如清表后地基開槽后水位較高，機械直接壓實有困難，需按設計圖紙要求進行地基處理，直至滿足設計圖紙路面基層要求后才可施工。

　�。�2）面層施工：檢查已施工完成的基層與結合層，對不達標的要立即進行處理，攤鋪前設置控制樁，調整機械設備，力求在攤鋪過程中瀝青混合料進行緩慢、均勻、連續不斷的攤鋪，并打開振動，進行初步壓實，攤鋪時，不得隨意或中途停頓，攤鋪過程中要不斷檢查攤鋪的厚度、寬度、縱斷高程和橫坡度，如發現問題，及時與機駕人員進行溝通調整。如發現不符合要求的局部地方時，可用人工進行局部找補。如缺陷嚴重，必須鏟除后重新施工。攤鋪好的瀝青混合料應緊跟碾壓，碾壓時應以緩慢均勻的速度進行，并盡量縮短壓路機與攤鋪機的距離，采取合理的碾壓方式和步驟，直至要求的壓實度并無明顯輪跡為止。

　�。�3）路緣石：采用混凝土路緣石（12×35×100cm），隨基層施工，確保穩定牢固，且尺寸整齊后澆筑C15素混凝土，并且面層施工前用塑料薄膜覆蓋，防止污染。

　�。�4）新舊道路接茬：本工程為道路改擴建項目，要與/*街兩條道路進行路面接茬，在施工過程中要嚴格按照圖紙要求處理，保證土工格柵反包尺寸。

　　5、電氣工程施工：

　　本工程路燈高9米，采用高壓鈉燈，施工前要按照設計要求對燈具進行檢查，燈座位置按設計要求施放，對路口等位置可按實際情況調整路燈位置。

　　六、雨季施工措施：

　　本工程工程量相對較小，在雨季來臨前務必完成施工，倘施工過程中有降雨，要及時做好排水，保證場地內不積水；并對材料加以苫蓋，滿足材料含水率要求后，方可繼續進行施工。

　　七、安全、文明施工應注意事項：

　　1、本工程為道路改擴建工程，周邊廠區車輛、人員出入較為頻繁，在施工前要進行告知，施工過程中，圍擋要搭設嚴密、牢固。

　　2、在/入口處設警示標志，夜間開啟燈光提醒。

　　3、施工臨時用電要有專人負責，閘箱上鎖，用電線纜無破損且按要求敷設。

關于設計方案范文集錦 篇8

　　教學目標：

　　1.借助拼音學習兒歌《早操》，培養看拼音識字的能力，教育學生培養早起鍛煉的好習慣。

　　2.認讀本課9個生字。

　　教學重點、難點：

　　借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。

　　教具準備：

　　1.錄音帶《苗嶺的早晨》。

　　2.自制風景畫一張。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1.同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們去一個好地方，你們想去嗎？

　　2.（1）放音樂《苗嶺的早晨》。

　　（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

　　教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。

　　（設計的情景調動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發展的空間。）

　　1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

　　2.板書：早操。

　　二、學習兒歌《早操》

　�。ㄒ唬�復習拼音：

　　今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？

　　出示紅花卡片：ai eiuiaoouiuieueer

　　自由讀——齊讀

　�。ǘ�）讀課文，學生字。

　　1.打開書第39頁，做好指讀姿勢

　　要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。

　　指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

　　2.這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

　　課件出示：

　　綠葉做操小學生起得早

　　跑來跑去飛來飛去滾來滾去

　　自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

　　3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

　　早起去葉做操飛生跑

　　慢速指讀——快速指讀——齊讀

　　★課中游戲。

　�。ㄈ�）老師相信同學們會越學越出色�，F在，我想繼續考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？

　　1.出示生字卡，會讀的同學大聲讀。

　　2.請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。

　　3.同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

　�。▽W習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環節，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發現別人的優點的作用。。）

　　4.游戲鞏固：

　�。�1）對號入座：發給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。

　�。�2）猜字游戲。

　�。ㄋ模┝私庹n文內容。

　　1.自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？

　　根據學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生

　　2.女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？

　�。ňG葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）

　　3.男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？

　�。ǔ鍪驹~條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）

　　4.你還能說出幾個“來去”的詞嗎？

　　5.課件出示：連線練習

　　6.貼圖片游戲：

　　把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。

關于設計方案范文集錦 篇9

　　[學習目標]

　　1.愛琴文明 雅典民主政治 羅馬帝國的興衰 基督教的產生和傳播

　　2、理解雅典民主政治民主法治精神所體現的進步意義以及它的局限性

　　3、了解基督教的傳播及對后世的宗教、文化、政治生活所產生的廣泛影響

　　[重難點]

　　重點：雅典民主政治 羅馬帝國興衰

　　難點：雅典民主政治和早期基督教的進步性和局限性

　　【學習方法】

　　學生自主學習為主，小組互助，教師點撥

　　【導學問題】

　　雅典的民主政治

　�。ㄒ唬�學生閱讀課本“雅典的民主政治”，自主完成下列各題

　　1、西方文明的發源地是___________，愛琴文明逐漸衰落是在--------------。

　　2、希臘最具代表性的兩個城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治發達的是---------。民主政治達到全盛是在--------------執政時期。

　　3、雅典民主政治的核心是什么？有何影響？

　　（ 二）

　　合作交流：如何評價雅典的民主政治？（提示：從進步性和局限性兩方面評價）

　　羅馬的興衰

　�。ㄒ唬�學生閱讀課本“羅馬的興衰”自主完成下列各題

　　1、狼孩傳說是關于哪一個城市的起源------------。羅馬共和國建立的時間-----------，實質是------------。

　　2、“布匿戰爭”交戰的雙方是-----------和----------，時間------------------。

　　3、羅馬帝國建立的時間-----------，建立者---------

　　4、公元2世紀羅馬版圖達到最大規模，西起--------------，東到-------------，北越------------南至-------------------。

　　5、羅馬帝國分裂是在-----------------，西羅馬帝國滅亡是在------------。

　　6、西歐奴隸制終結的時間和標志是--------------------。

　　（二）

　　討論交流：從時間、政治制度、疆域、影響等方面比較希臘和羅馬歷史的異同

　　早期基督教

　�。ㄒ唬�學生閱讀課本“早期基督教”自主完成下列各題

　　1、基督教產生的時間---------，地點---------，創始人--------------

　　2、基督教的教義----------------------，局限性是-------------------經典是--------------

　　3、基督教被宣布為國教是-----------------

　�。ǘ�）

　　討論交流：比較早期基督教和早期佛教的產生的時間、地點、創始人、教義以及傳播

　　進步性及局限性

　　【課堂小結】

　　本節課雅典的民主政治是重點也是難點，理解民主政治有它的進步性也有它的局限性，基督教是世界三大宗教之一，對后世的宗教、文化、政治生活產生了廣泛的影響。

　　【 達標檢測】

　　1.雅典民主制的實質是（ ）

　　a.全體公民享有真正的民主 b.奴隸也享有民主

　　c.它是少數奴隸主貴族的民主 d.雅典半數以上的人享有的民主

　　2.羅馬帝國建立的標志（ ）

　　a.羅馬戰勝了迦太基 b.愷撒奪權

　　c.屋大維建立元首制 d.“羅馬和平”的出現

關于設計方案范文集錦 篇10

　　課 型 ： 造型 · 表示

　　教學目標 ：

　　能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

　　了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表示同學的特征。

　　培養同學的分析能力，發展具有個性的表示能力。

　　培養同學關愛他人，尊重他人的品質。

　　教學重點 ： 人物的臉型和表情

　　教學難點 ： 人物肖像畫的表示

　　教具準備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以和有關人物肖像描寫的其他資料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等

　　學具準備 ： 繪畫工具等

　　課 時 ：2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、游戲導入

　�。ń處熓孪劝淹瑢W準備的自身的照片收集放在一個小箱子里）

　　同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰

　　同學每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

　　（板書：你、我、他）

　　二、描述特征

　　說說“他”的特征

　　看自身手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

　　仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）

　　說說“我”的特征

　　每個人對自身都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）

　　三、說說藝術作品中典型人物的某些特征

　　1、《蒙娜 · 麗莎》

　　出示藝術作品

　　同學觀察、體驗、討論人物特征

　　教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》

　　同學說說感受、特征，教師總結。

　　看達 · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

　　2、《凡 · 高自畫像》

　　出示藝術作品

　　同學觀察、體驗、討論、猜測人物特征

　　教師簡單介紹凡高，增加同學對凡高和其作品的認識。

　　同學說說特征，教師總結。

　　3、畢加索的人物肖像畫

　　4、現代版的《蒙娜 · 麗薩》

　　5、 探索

　　比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？

　　同學討論、猜測。

　　教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為*真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始考慮創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

　　四、分析人物特征的表示手段

　　同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表示出來呢？（人物頭部）

　　人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表示出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表示某一主題。

　　臉型

　　你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

　　教師出示幾種常見的臉型

　　請同學說說各種不同的臉型具有哪些特征？

　　小結：畫人物頭部時，我們應該先整體掌握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

　　表情

　　同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

　　請幾名同學上臺來扮演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

　　其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表示出來的？怎么變？

　　每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。

　　請同學逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

　　教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）

　　感知人體比例、結構

　　探索：頭部比例——三停五眼

　　A、在教師的指導下，小組內成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結果。

　　B、請同學說一說剛才丈量的結果。

　　C、教師出示圖片，并進行總結。

　　感知人體比例、結構（教師出示圖片，并進行簡介）

　　A、人體比例——立七、坐五、蹲三半

　　B、人體結構——同學用手摸摸自身的臉，感覺一下自身的肌肉和骨骼

　　出示人體肌肉和骨骼圖

　　過渡 ：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現在我們來嘗試一下為自身或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的。

　　五、臨摹練習

　　同學根據自身的喜好或擅長的表示方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學自身準備的）進行臨摹。

　　仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業上。

　　六、引導評價

　　你能根據自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？

　　你所臨摹的畫是否得到老師或同學的認可？

　　（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）

　　七、課后延伸

　　請大家課后去搜集與本課有關的資料（如圖片、文字等），存入學習檔案袋，并與同學交流感受。

　　搜集羅中立《父親》相關資料。

　　嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現人物特征？

　　興趣是最好的老師。要聯系同學的實際，激發同學的學習興趣，所以在本課中我通過各種手段激發同學的學習興趣。如剛開始時我就以游戲的方式導入新課，這樣把同學的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓同學說說“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優秀美術肖像作品讓同學欣賞，展示同學臨摹、創作的肖像畫，并讓同學進行自我評價和互相評價。這樣同學在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。

關于設計方案范文集錦 篇11

　　1路面使用品質評價

　　1)路面破損狀況評價。全段路面狀況指數PCI=100－15*DR0.412，經計算得出各分段路面狀況指數PCI=41.2＜60，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面破損狀況評價等級為“差”。

　　2)路面強度評價。瀝青路面強度評價長采用強度指數PSSI作為評價指標，其計算公式為:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面設計彎沉值/路面代表彎沉值。經計算得出各分段路面狀況指數PSSI=45＜46，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面結構強度不夠，應采取大修補強措施以提高其承載能力。

　　3)路面行駛質量評價。路面行駛質量采用行駛指數RQI作為評價指標，其計算公式為:RQI=100/(1+a0eaIRI)，其中IRI為國際平整度指數。經計算得出各分段路面行駛質量指標RQI=69.3＜70，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面行駛質量為“次”。

　　4)路基技術評價。路基技術狀況用路基技術狀況指數SCI評價，其計算公式為:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i為路基損壞類型。經計算得出各分段路基技術狀況指=90，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路基技術狀況為“優”。

　　5)路面使用性能評價指標。瀝青路面使用性能用路面使用性能指數PQI作為評價指標，其計算公式為:PQI=wPCIPCI+wRQIRQI+wRDIRDI+wSRISRI。經計算本路段路面損壞狀況指數為PCI=41.2。根據評定結果，本項目MQI(公路技術狀況指數)=53.03，評定結果均為次，小修保養、中修已不能維護該路的通行要求，急需大修。

　　2大修方案

　　目前該路段道路交通量未飽和，路面寬度能夠滿足交通量需求，道路線形比較平順，滿足二級公路有關技術標準，道路仍維持現有二級公路標準，不再進行加寬，保持現有道路線形。針對不同情況路面制定不同大修方案。

　　1)過村路段交通量大，由于先修路后建房，過村路段兩側民宅大多高于路面，再加上過村路段縱坡較緩，造成下雨后積水無法順利排出，現有的邊溝被被日積月累的各種垃圾堵塞，造成路面積水、大部分路面出現坑槽、車轍、網裂現象，路面破損嚴重。挖除原4cm面層及20cm泥結礫石基層。新建路面采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。

　　2)鎮區段交通量大，排水不暢，路面出現坑槽、車轍、網裂，20xx年進行過一次大修，老路結構層為18cm二灰砂礫+18cm二灰砂礫+18cm水泥粉煤灰穩定砂礫+4cm瀝青面層。受綠化帶高度、慢車道、人行道限制主車道無法抬高。挖除原4cm面層及18cm泥結礫石基層，對路面進行滿鋪，新建路面結構采用老路底基層+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青混凝土。

　　3)一般路段按抬高補強設計，在老路面上直接加鋪18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼�？v坡大于3%的路段，為防止加鋪層推移，需對原油面進行拉毛處理。

　　4)橋梁兩端、起終點、下穿洛欒高速處等段落無法抬高，兩端設置過渡段過渡，長度按老路縱坡變化不大于0.5%考慮設置。路面設計挖除原4cm面層及20cm泥結礫石。新建路面結構采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。

　　3大修效果評價

　　項目實施可疏通城市之間的連接，使其與外界交流更加便捷。項目實施后將帶動區域內地方經濟發展，促進當地與周圍縣市的物質、文化交流，提高區域對外形象。項目實施后道路線形滿足二級公路標準，道路線形順暢，道路大修后，技術標準將全面恢復，現有路面狀況將大大改善，行車舒適度大大提高，將為道路交通提供新的服務水平。

　　4結語

　　根據項目實際情況，結合以往經驗，制定合理的大中修方案，改善交通現狀，完善交通網功能。

關于設計方案范文集錦 篇12

　　教學目標：

　　1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字只的讀法。

　　4、學會書寫6個生字。

　　5、學會基本句式，培養學生的想象力。

　　教學重點：

　　認識12個生字，會寫6個生字。

　　教學難點：

　　會正確書寫6個生字。

　　教具準備：

　　課件、錄音、丁丁掛圖

　　教學過程：

　　一、丁丁出場，引入課題。

　　師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了�？�，咱們快給他打打招呼。（出示丁丁掛圖）丁丁今天給大家帶來一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（放錄音）

　　師：真聰明，丁丁說猜中謎語要帶我們去一個特別好玩的地方。我們出發吧�。ㄕn件播放小白船歌曲）

　　二、讀通順課文，運用聽讀法識字。

　　1、課件出示課文內容，聽讀課文。學生聽、看、指課文。

　　2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。

　　3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。

　　4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價。

　　5、教師范讀，學生指認。

　　師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？

　　6、學生自由朗讀。

　　7、學生配樂朗讀。

　　8、試著背誦課文。

　　三、擴展練習--照樣子說一說。

　　1、課件出示題。

　　2、教師做一道題，學生檢查做對沒有。

　　3、課件出示答案，學生訂正。

　　4、你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。

　　四、認識重疊詞語寶寶。

　　1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。

　　2、課件閃動詞語，學生再讀。

　　五、認識生字娃娃。

　　1、課件讀跳出來的生字。

　　2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。

　　3、認識多音字只，讀例句。

　　六、練習書寫字娃娃。

　　1、教師重點指導尖（課件演示），教師范寫。

　　2、學生當小老師教寫里。

　　3、課堂練習書寫尖和里。

　　七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。

關于設計方案范文集錦 篇13

　　活動目標

　　1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；

　　2、體會游戲的快樂。

　　環境創設飲料瓶、泡沫板、布球若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

　　二、基本部分：

　　1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

　　啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。

　　2、玩游戲：

　　野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。

　　分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。

　　三、結束部分：

　　我們一起把食物送到倉庫去。

　　鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

關于設計方案范文集錦 篇14

　　班級：中班

　　科目：語言科學

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《采蜜》

　　二、活動目標：

　　l 激發幼兒對數學的興趣。

　　l 培養幼兒細致地觀察能力與初步的統計能力。

　　l 引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

　　三、活動準備：

　　l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　l 幼兒統計表。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果

　　組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

關于設計方案范文集錦 篇15

　　為了增加企業的凝聚力，創造良好的企業文化和團隊精神，公司將舉辦集體旅游活動，具體如下

　　一、活動主題：

　　走出城市，走進自然 勞逸結合，增強體質

　　二、活動目的：

　　加強員工之間的交流和溝通。促進集體的團結協作,增強集體榮譽感，同時也能增進員工之間的相互了解,讓彼此的感情得以升華。

　　三、活動對象：

　　公司所有成員

　　四、活動時間：

　　預計時間20xx年8月19-20日

　　五、活動地點：

　　撫順百度山莊和三塊石國家森林公園

　　六、活動主辦單位：

　　人事行政部、旅行社

　　七、前期準備：

　　1、安全防護用品，如風油精、創可貼、碘酒、紗布、安全繩子。 暈車藥和拉肚藥自備。

　　2、人事行政部準備飲用水每人2瓶共計13箱，啤酒當地消費，白酒每桌2瓶，約30瓶。價位30元。

　　3、準備照相器材2臺。

　　4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀察天氣如遇下雨等天氣則改時間，天氣預報以網上公布為準。

　　5、以部門和車間為團隊，建立活動小組。名單另行安排。同時在出游前三天，召開領導人和督導人專題會。同時對各小組召開專題會，由人事行政部講解要求。最主要是車上禁止酗酒。

　　6、車上娛樂節目，光碟、撲克，

　　7、（建議買旅游背心，大概每個15元左右，印上公司logo對外宣傳作用和紀念品）。

　　8、公司自有車輛兩臺，遇到突發事件時應急用。

　　八、活動流程：

　　1、旅游當天早7點公司門口集合，人事行政部點名，人數集合完畢后上車出發。（打印安全注意事項和人員名單及聯系方式）

　　2、市內員工集結時間過早時，要打車到通勤站點，統計具體人員，距離車站距離，打車大致費用。通勤車要6點發車。

　　3、通勤車司機是否一同前往？。

　　4、非通勤人員自行到公司。

　　5、外請人員自行到公司

　　6、在自由活動時以小組負責人和督導人及導游為領隊，負責當車所有人員的統計匯報工作。

　　7、由人事行政部往返前認真清點人數,每個員工都要聽從小組長的統一安排,活動時要相互關心,注意安全,在安全的區域進行活動。

　　九、活動后期：

　　1、沖洗集體照片。

　　2、制作旅游宣傳�？�

　　十、活動注意事項：

　　1、上車后注意飲水量，保證大家集體出游的順利，盡量少飲水，減少停車次數，保證按時到達。

　　2、旅游時禁止酒后攀登，酒后漂流、游泳，酒后騎馬等危險的游戲或項目。

　　3、血壓高、血糖低，盡量洗溫泉時要注意水溫和自己身體變化，發現不好及時停止洗浴或游泳。

　　4、暈車人員的藥品自備，塑料袋。

　　5、住宿時的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結構詳細制定。

　　6、審查員工的身體狀況,對身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動。

　　7、外來人員及家屬的飲食和要求。

　　8、各隊領隊和導游要保持電話24小時開通。

　　9、任何人員離開隊伍時，要與領隊和小組負責人請假，嚴禁任何人私自離開團隊，自由活動。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。

　　10、導游活動結束后，統一匯報結果。當天晚間開會布置第二天游程和注意事項。

　　十一、留守人員及出差人員安排辦法

　　1、留守人員主要是門衛人員，建議公司給予旅游標準同等金額的現金補助。

　　2、外出調試人員建議公司同樣給予旅游標準同等金額的現金補助。

　　3、因自己原因不去者，將不享受旅游現金補助，但享受休假權利。

　　十二、外請人員

　　1、是否考慮優秀員工攜帶家屬，攜帶范圍。

　　3、通知品管保障部外協聯系單位人員參加人數。

　　十三、旅游建議（略）

　　十四、對旅行社要求

　　1、車輛的檔次，最好是空調大巴，有照片做參考，車齡最好在2年左右

　　2、提供導游人數。

　　3、具體景點介紹

　　4、提供合法資質

　　5、用餐標準：十菜一湯，6葷4素標準。報菜名見附表

　　6、路程2個半小時左右，下車休息時間間隔1小時.

　　7、住宿時間18:00，吃飯時間18:30。

　　8、返程時間13:00。到家時間在15:00左右，工人到家時間在17:00

　　9、車與車聯系工具，對講機或電話。

　　十五、突發事件處理

　　1、食物中毒，聯系當地醫院。（由旅行社負責）

　　2、打架事件，聯系當地警察。（由公司和旅行社負責）

　　3、交通事故，有傷員先救治，然后報119和122。（由旅行社負責）

　　4、住宿時發生火情，先教救護知識，然后考察消防通道，應急照明情況，滅火器情況，逃跑路線。（由旅行社負責）

　　5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時，首先把救生繩放到人的身邊，然后大家拖拽上來，必要時請119救援。同時撥打120急救。（由旅行社負責）

　　6、溺水事故，首先請會水人員，拿救生衣（景區內）或帶救生繩救援。然后撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負責）

　　7、突發腦溢血，心梗、中風等，主要是打120專業人士救治。(由公司和旅行社負責)

　　8、車輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠近采取，打車或接送兩次的方式解決。（由旅行社負責)

　　十六、費用清單

　　1、旅行社費用150人*290元/人=43500元。

　　2、旅行背心160人*15元/人=2400元

　　3、白酒費用，30*30元/瓶=900元

　　4、啤酒費用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元

　　5、外傷防護用品大約200元左右。

　　6、沖印集體照片，制作展板費用大概1000元左右。

　　共計費用合計：50250元，

　　上述費用不含增加伙食費用。