小學二年級美術教學方案（精選16篇）

小學二年級美術教學方案 篇1

　　教學目標：

　　1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

　　2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

　　3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。

　　重點難點：

　　1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

　　2、簡單說出動畫片的制作過程。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　　(1)、教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

　　(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

　　2、發展階段

　　(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

　　(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。

　　(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創作一個動畫形象。教師巡回指導。

　　三、觀看動畫片

　　四、收拾與整理

　　五、課后拓展

　　讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

　　板書設計：

　　迷人的動畫片

小學二年級美術教學方案 篇2

　　紅色的畫

　　教學目的：

　　1、顯性內容與目標。

　　認識三原色

　　知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：能以紅色為主畫一副畫。

　　2、隱性內容與目標。

　　培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

　　教學重點：

　　認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

　　教學難點：

　　能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：

　　水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課：

　　1.我們的生活環境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。

　　3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色，比如說_和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。

　　4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?

　　二、新授：

　　紅色帶給人們的感受：

　　1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)

　　2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?

　　3.紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)

　　4.你能說出幾種紅色?

　　出示色相環，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。

　　5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。

　　生活中的紅色：

　　這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?

　　讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺?

　　3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的?

　　(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)

　　畫家是如何以紅色為主來作畫的。

　　欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現的畫。

　　紅色的畫就是以紅色為主來表現的畫。(解決紅色畫的概念問題)

　　(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

　　這兩幅作品都是用紅色表現的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?

　　運用不同的紅色來表現畫面會顯得有層次更豐富。

　　欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發?你從他們的作品中學到了什么?

　　四、學生實踐

　　剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來?

　　下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)

　　要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。

　　2.想好要表現的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

　　學生作畫，教師巡視輔導。

　　五、評價學生作業。

　　學生自評、互評相結合。

　　六、拓展總結：

　　今天我們以紅色為主表現了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?

　　紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。

小學二年級美術教學方案 篇3

　　教學目的：

　　1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣;培養學生的審美情趣。

　　教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

　　教具準備：

　　房間照片

　　教學過程：

　　一.組織教學：

　　二.導入新課：

　　引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計,它有什么特點?

　　2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

　　3.你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?

　　4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?

　　5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

　　(學生討論)

　　6、欣賞課本呈現的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點。

　　(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。

　　三.學生作業：

　　要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)

　　作業要求：(1)可獨立，也可以自由結合。

　　(2)可先設計出草圖，然后繪畫表現。

　　(3)在環境設計時，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛好特點。

　　(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。

　　(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。

　　教師指導

　　四.學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五.拓展：

　　拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

小學二年級美術教學方案 篇4

　　教學目標：

　　1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。2.培養學生的想象力和設計創作能力。3.讓學生在設計創作飛行器遨游太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

　　教材分析：

　　自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實現了多次登月計劃。而中國，作為一個在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。20__年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設計的?神州五號?宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關知識，讓學生在設計創作飛行器神游太空的過程中，激發他們的設計能力、想象能力及動手創造能力。教材選了楊利偉駕?神州五號?宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛星圖片等，目的是讓學生知道科學離我們的生活并不遙遠，激發學生熱愛科學、親近科學的情感及了解太空的欲望;另外，教材也選擇了一些學生作品，更是為了進一步拓展學生的思維，觸動學生創作(可以用手工或繪畫的形式)靈感，使學生在激情昂揚中想象自己駕神舟游太空的情景。

　　重點、難點：

　　重點：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。

　　難點：有創意地進行飛行器的設計。

　　第二課時

　　課前準備：(學生)創作小組內商討創作方案(教師)有關繪畫和手工的材料工具

　　教學過程：強調要點。事先商量好分工情況。各小組在30分鐘內創作一幅作品。把大家對遨游太空的感受在創作中具體地表現出來學生制作。

　　主題：體驗太空。

　　準備：交流2分鐘，安排好分工。

　　建議：①注意安全;②要有創新;③結合未來發展方向;④體現出科學性和藝術性。教師指導。教師在構思、構圖、技法及學生的合作方面作指導。

　　展示作品。讓各組代表上臺發言，并互相評價作品。

　　課外拓展。要求各班進行作品展評。(2)舉辦有關太空知識的講座.(3)鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧秘

小學二年級美術教學方案 篇5

　　課題：變廢為寶

　　領域造型，表現，設計，應用

　　課時：2課時

　　教學目標

　　1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。

　　教學評價建議

　　1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。

　　2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

　　3.能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

　　4.能否在活動結束后進行合理的回收和整理。

　　5.在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。

　　6.如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。

　　教學活動過程

　　第一節

　　施教時間：11月15日——11月16日

　　活動一：

　　1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　活動二：

　　引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　活動三：

　　“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　收拾與整理

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　札記：我向學生們展示了歷屆學生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學生作品，這些積累工作永遠有效。

小學二年級美術教學方案 篇6

　　教學目標：

　　1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

　　2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點：

　　將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　　(1)展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃厚興趣。

　　(2)啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。

　　2、發展階段

　　(1)教師講述幾種示范作業的設計思路。

　　(2)教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

　　(3)鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

　　三、學生作業，教師輔導

　　1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。

　　2、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽

　　四、收拾與整理

　　督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

　　五、課后拓展

　　1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。

　　2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。

　　3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。

　　板書設計：

　　會響的玩具

小學二年級美術教學方案 篇7

　　教學目的

　　1、通過教學上海版美術教案讓學生知道水與色的關系;觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。

　　2、初步運用水彩畫工具，表現水彩色的滲化、交融的特點。

　　3、使學生在色彩游戲中提高興趣。上海版美術教案

　　教學重點認識水彩畫滲化的特性。上海版美術教案

　　教學難點水分的把握。上海版美術教案

　　教學過程

　　一、引入

　　1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎?能給它取個合適的名字嗎?”

　　板書：彩點點

　　2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。

　　3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

　　4、學生嘗試繪畫。

　　二、新授

　　1、大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣?上海版美術教案

　　2、學生討論作品的不足之處。

　　3、那么我們該如何解決呢?大家討論一下。上海版美術教案

　　4、學生共同解決不足。

　　5、同學們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。

　　6、學生再次嘗試繪畫。

　　7、看來第二次的作品比前一次的有了進步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢?教師演示

　　(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

　　(2)色少水多，色水太淡。

　　色多水少，色水就滴不下來。

　　水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

　　(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。

　　8、看清楚了嗎?現在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。

　　9、學生回答講解。

　　10、既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

　　11、學生作業，教師指導巡視。

　　(1)能基本掌握水與色的比例。

　　(2)能表現水彩色的特點。

　　三、小結

　　1、展示作業。

　　2、講評作業。

　　3、教師小結。

　　3、天上的星星亮晶晶

　　教學目標1、通過教學讓學生知道蠟筆有排水性。

　　2、學習蠟筆與水彩色相結合的作畫方法，并用

　　此方法表現美麗的星空。

　　3、通過觀察、欣賞，讓學生體會大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。

小學二年級美術教學方案 篇8

　　教學目標：

　　1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　完成任務的措施：

　　認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　1、做好課前的各項準備活動。

　　2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

　　三年級美術教學進度表

　　時間

　　授課內容

　　3.2

　　教學準備、

　　3.3-3.6

　　第1課《色彩的純度漸變》

　　3.9-3.13

　　第2課《漂亮的燈》第3課《風》

　　3.16-3.20

　　第4課《風箏》第5課《飛機》(一二)

　　3.23-3.27

　　第6課《我設計的動漫形象》

　　3.30-4.3

　　第7課《換一種工具》第8課《動起來動起來》

　　4.7-4.10

　　第9課《廚房》第10課《干干家務活》

　　4.13-4.17

　　第11課《裝飾瓶》

　　4.20-4.24

　　第12課《紙版畫》

　　4.27-4.30

　　第13課《遠古的朋友》

　　5.4-5.8

　　第14課《怪獸奇想》

　　5.11-5.15

　　第15課《動物面具》

　　5.18-5.22

　　第16課《水墨情趣》

　　5.25-5.30

　　第17課《重復的形》

　　6.1-6.5

　　第18課《漸變的形》

　　6.8-6.12

　　第19課《漸變的形》

　　6.15-6.19

　　第20課《小泥人》

　　6.23-6.26

　　復習

　　6.29

　　復習

小學二年級美術教學方案 篇9

　　連環畫

　　備課時間：授課時間：

　　一、教學內容與目標：

　　1、顯性內容與目標：

　　通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

　　2、隱性目標與能力：

　　引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

　　二、教學的重點與難點：

　　重點：連環畫的特點及其創作的方法。

　　難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

　　三、教學準備：

　　彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

　　四、教學過程：

　　1、欣賞?感悟?暢想

　　調節學生的學習興趣，準備上課。

　　課件展示一本本連環畫。

　　問：你知道到這里面的故事嗎?找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎?導入本課內容，并出示課件：《連環畫》。

　　2、體驗?表現?創新

　　你知道什么樣的畫能稱為連環畫呢?(師生共同討論)

　　欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：

　　a.連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。

　　b.連環畫包括：圖畫部分和文字部分。

　　c.連環畫從篇幅上分：長篇連環畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成)短篇連環畫(二三十圖畫以下組成)

　　3、展示?交流?評價

　　繼續欣賞連環畫：(講解四格連環畫和六格連環畫)

　　你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎?畫面的安排有什么特點?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什么特點?

　　學生作業，教師巡回指導：

　　作業要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

　　指導要點：

　　(1)抓住故事的主要情節，再分成四格或六格。

　　(2)把握住主人公的動作。

　　(3)整個故事一定要簡單概括、完整。

　　4、小結：

　　展示各組同學畫的連環畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環畫的作品。

　　教師總結本節課作業情況。引導學生課后將所畫的連環畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

小學二年級美術教學方案 篇10

　　一、教學內容：課本第8—9頁。

　　二、教學目標：

　　了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。

　　參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥形象。增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。

　　三、教學重難點：參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥形象畫畫。

　　四、 教學準備：卡紙。

　　五、 教學設計

　　本課應創造良好的學習情境，使學生在輕松自如的教學過程中進行學習與創作�？捎迷O問導入——觀察分析——欣賞學習——自主表現來完成教學過程。

　　設問導入。教師提問：大家都見過哪些鳥?能說說嗎?稱得上鳥王的是哪些呢?

　　觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象(音像市場有《人與自然》《探索》等光碟)。設問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征?學生說后教師小結：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環境中鳥的保護意識教育。

　　賞析學習。出示鳳凰或神鳥的美術作品后教師設問：你認為這些畫好看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥?藝術家是怎樣創造出來的?

　　技法講授。鳥的組構創作要求(集各類鳥的美麗與威猛等于一體)。

　　自主作業。提出作業要求。

　　作業要求：將學習所獲得的有關鳥王的知識信息及觀察分析，經創意組合畫出一副新的鳥王形象來。可以不受自然形態的限制。

小學二年級美術教學方案 篇11

　　我設計的自行車

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現設計應用

　　教學目標：

　　1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

　　2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

　　教學重難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

　　2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，能向學生介紹一下自行車的發明過程。

　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。

　　2、發展階段

　　啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

　　2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

　　四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

小學二年級美術教學方案 篇12

　　教學目標：

　　1、 觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑;

　　2、 通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣;

　　3、 培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的愿望。

　　教學重點：

　　啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。

　　教學難點：

　　如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。

　　教學過程：

　　一、 引入課題

　　1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發學生學習動機。

　　課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些非常的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢!

　　2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因(從實物的外形、結構特征和色彩去分析)。

　　提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎?

　　學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。

　　問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎?

　　好!那我們這節課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎?

　　幻燈出示課題

　　(板書：奇妙的建筑)

　　二、探討與想像

　　1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。

　　2、幻燈演示圖片：

　　(1)提問：看了這建筑讓你聯想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢?你覺得它哪里最奇妙，最獨特?

　　(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

　　(3)同桌討論

　　小結：從剛才看到的建筑、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

　　回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。

　　(4)通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師?

　　提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑?

　　三、 引導設計

　　我們如何來設計一組奇妙的建筑呢?

　　想一想：

　　模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢?

　　步驟：

　　1、 構思(模仿什么東西來設計?)

　　2、 起稿(畫出建筑的形狀)

　　3、 上顏色(注意色彩的搭配)

　　4、 調整畫面

　　四、 同桌討論后作畫。

　　五、 評一評，比一比

　　1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

　　2、 自我評價：作者發言，你設計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

　　3、 他人評價：你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價)

小學二年級美術教學方案 篇13

　　教學目標：

　　1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

　　2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　3、培養學生想象力與創造力的研究。

　　重點難點：

　　能充分利用各種材料。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　(1)分角色表演

　　讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學生)為他們出謀劃策。

　　(2)分組討論交流

　　讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”(學生)根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的形式。

　　2、發展階段

　　(1)教師肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。

　　(2)鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。

　　三、學生作業，教師輔導

　　1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

　　2、展出制作完成的深長作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品。

　　3、利用制作的城堡表演節目。

　　四、作品展示

　　1、學生分組進行自評。

　　2、每組選出秀作品貼在黑板上，進行他評。

　　3、教師總結。

　　五、課后拓展

　　1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。

　　2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。

　　板書設計：

　　夢幻的城堡

小學二年級美術教學方案 篇14

　　教學目標：

　　1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

　　3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

　　重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。

　　教具準備：教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面?(給學生回答，教師即時引導)教師拿出學生書包里的一本書(掩住書名)，請學生認一認這是同學們哪一課的書?(學生回答)教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

　　二、引導學習階段：

　　1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面?學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計個在素。

　　2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

　　設計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內容相關 圖文并茂 色彩艷麗

　　4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案?

　　教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿 修改 定稿 上色裝飾(拼貼)

　　5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。

　　三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(以“小小科學家”為題設計一個封面)，學生作業練習，教師巡視輔導

　　四、學生作業展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法(來得及的學生可以帶下去再修改)，教師對學生的作品給予表揚并評出優秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

小學二年級美術教學方案 篇15

　　教學目標：

　　1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。

　　重點難點：

　　在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案，組成一幅“花布”。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的Windows畫圖程序的_作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　2、發展階段

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　三、學生作業，教師輔導

　　在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　四、收拾與整理

　　指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　五、課后拓展

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

　　板書設計：

　　畫“花布”

小學二年級美術教學方案 篇16

　　教學目標：

　　1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

　　2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

　　3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點：

　　將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　　(1)、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業，學生欣賞交流。(激發學生的濃厚興趣。)

　　(2)、學生分組討論：通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。

　　2、發展階段

　　(1)、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

　　(2)、鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

　　三、學生作業，教師輔導

　　1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。

　　2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

　　3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

　　四、收拾與整理

　　督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

　　五、課后拓展

　　1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

　　2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。

　　板書設計：

　　新穎的電腦