學校教學管理方案范文（精選17篇）

學校教學管理方案范文 篇1

　　為了深入推進“優(yōu)化課堂，提高課效”的活動，突出課效活動的群眾性、持久性，構(gòu)建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮(zhèn)中小學教師的課堂教學質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中心學校研究決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“優(yōu)化教學提高課效達標課送講”活動，現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：

　　一、講課對象

　　全鎮(zhèn)中小學（含學前幼教）的教師。

　　二、講課內(nèi)容

　　20xx年春季講課內(nèi)容：初中為中考科目課程，小學為語文、數(shù)學、英語、科學、品社、體育、音樂等七科，幼教為語言、拼音、數(shù)學、社會、美術(shù)等五科，具體內(nèi)容由鎮(zhèn)中心學校在每次講課前抽簽確定。

　　三、講課形式

　　采取“六現(xiàn)”講課形式，即：現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場思課。

　　四、講課時間

　　小學講課時間一般定在每周五下午進行，如有變化，提前通知。初中的講課時間由各初中自主安排，安排表和結(jié)果報中心學校存檔。

　　五、評委指導(dǎo)

　　初中講課的評委由各初中自主確定，小學各科評委初步通知如下，如有調(diào)整，另行通知：

　　文科組：

　　理科組：

　　六、結(jié)果運用與工作要求

　　1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、課后反思等資料均要交講課教師所在學校教務(wù)處存檔備查。

　　2、每次聽課評委不得少于3人，各小學之間的評委實行錯開聽課評課，三名評委各自獨立打分，再求平均分為教師的講課積分。

　　3、鎮(zhèn)中心學校將以學期為單位來計算各學校教師的講課平均積分，講課平均積分將作為專項工作積分，按一定比率計入到各學校的綜合考核積分當中。

　　4、參加隨機講課的教師，平均分數(shù)在90分以上的，可以免去每年教學質(zhì)量年度考核中的講課環(huán)節(jié)，其講課平均分數(shù)可以作為各學校教學質(zhì)量年度考核的講課環(huán)節(jié)的參考分數(shù)。

　　5、鎮(zhèn)中心學校隨機抽簽確定參加講課的教師，無故拒不參加講課的，教學質(zhì)量年度考核將定為最低等級，統(tǒng)考如果獲獎只發(fā)50%的獎金，師德不評為優(yōu)秀等次，其它事項按“一票否決”制度執(zhí)行。

學校教學管理方案范文 篇2

　　管理出效益指的是有效的管理，無效的管理非但出不了效益，還會有損任務(wù)的完成和目標的實現(xiàn)。作為教學的管理者，在審視自己的工作時，總覺得未能完全按照教育規(guī)律辦事，有些管理措施甚至還是違背教育教學規(guī)律，有損學生身心發(fā)展的。

　　第一、教學管理重因襲，輕創(chuàng)新。

　　我們的管理導(dǎo)向往往是只注重教師的“教書”業(yè)績，淡化了教師的“育人”使命，從而致使學業(yè)成績優(yōu)異的學生備受寵愛，學業(yè)成績欠佳的學生遭受冷遇，目前，問題學生增多，厭學之風盛行，管理難度加大已成為不爭的事實。對這種現(xiàn)象之所以存在的原因，以及它的危害，作為教師和教學管理者，我們心知肚明。但就是缺乏改變它的勇氣和敢為天下先的`魄力。因為，改變了傳統(tǒng)的、大家習以為常的、被社會廣泛接受的做法，結(jié)果誰也不敢預(yù)測。萬一事與愿違，致使成績滑坡，姑且不論教育主管部門的態(tài)度，我們自己就無法向社會交代，更無言面對學生家長。于是，我們硬著頭皮，因襲傳統(tǒng)，固守著以往的做法，加班加點，高唱著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勵志歌，帶領(lǐng)學生在書山題海中攀援掙扎。堅信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產(chǎn)出不成比例，效益低下；即使成功者是少數(shù)，大多數(shù)人體驗的是失敗，我們依然樂此不疲。因為，這樣的管理我們輕車熟路，并且具有很高的社會認可度。

　　第二、教學管理重“管”輕“理”。

　　管理應(yīng)該是在可控制范圍內(nèi)的合理安排和布置，只有這樣，才能有任務(wù)目標的最終達成。在實際的教學管理中，我們只重視了管理的可控性、約束性而忽視了管理的預(yù)見性和發(fā)展性，即重“管”輕“理”。

　　“管”在管理中具有基礎(chǔ)性地位，唯有對學校的教學過程有效控制和約束，才能保證教師的教學行為符合規(guī)范，合理合法，從而促成教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn)。

　　“理”是要有思路，是管理的預(yù)見性和發(fā)展性的基點。有明確的辦學思想，清晰的教學目標，現(xiàn)實的教學任務(wù)，是實現(xiàn)管理的保證。 科學的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再好的思路也是水中月鏡中花，屬于空中樓閣。理不清，再好的控制和約束也是無用功，是人力物力的浪費。

　　第三、教學管理重硬件建設(shè)，輕軟件開發(fā)。

　　教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，用品德造就品德，用知識點燃知識，用智慧催生智慧的事業(yè)。硬件的充實完善，可以在短時間內(nèi)使我們的校園富麗堂皇，但它不能使我們的學校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為學校的管理者，應(yīng)把發(fā)掘校園優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建新型校園文化，形成校園核心價值觀視為學校管理和發(fā)展的首要任務(wù)，只有這樣才能實現(xiàn)辦人民滿意的學校的理想。

　　第四、教學管理過程重教師、輕學生。

　　學校教學管理的主要對象理應(yīng)是教師和學生，因為教學本身就是教師教與學生學的的矛盾統(tǒng)一體。但在實際的管理過程中，從學校層面而言，重視對教師的管理和解決教師的訴求而忽視對學生訴求的尊重和解決。

　　學生是學校一切工作的服務(wù)對象。我們常說教學工作是學校工作的中心，而教學工作的歸宿在哪里？在學生身上。教育教學要“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學生為本”。所以，我們的教學管理工作，要把促進學生的身心發(fā)展和學業(yè)進步視為頭等大事，要傾聽學生的呼聲，了解學生的欲求，尊重學生的建議和意見，為學生的未來負責。

　　教學管理牽頭萬緒，教學管理水平高低，直接關(guān)乎學校的生存和發(fā)展，關(guān)乎教職工的工作熱情和生命質(zhì)量，關(guān)乎學生的終生幸福，所以，在工作中，一定要高度重視教學管理的科學性、全面性和有效性

　　以上是我對教學管理工作的幾點反思，囿于學識、能力和經(jīng)驗，有些認識和看法未必正確、客觀和全面，還有待于在教學管理實踐中進一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術(shù)和水平，更好的改進學校教學管理工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

學校教學管理方案范文 篇3

　　為了調(diào)動教師做好教育教學工作的積極性，努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則。

　　一、考核內(nèi)容：

　　（一）備課（20分）

　　1、要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領(lǐng)會編者意圖；認真研究學生，結(jié)合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，體現(xiàn)課改理念。做好課后的教學反思，教學反思應(yīng)對自己教學中的成敗作深入的分析，反思不得少于備課節(jié)數(shù)的1/2。（45周歲以上不得少于1/3）

　　2、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數(shù)不足，每少備一課時扣2分；無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

　　（二）上課（15分）

　　1、要求：提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現(xiàn)課改精神，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習、作業(yè)合理，突出實效性。嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；中途不得離開課堂；上課時通訊工具設(shè)置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態(tài)自然大方，符合師表形象。

　　2、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次，此項不得分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣6分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　（三）教學科研（25分）

　　1、要求：

　　①骨干教師每月上一節(jié)展示課，35周歲以下每學期上校研究課不少于兩節(jié),其他教師不少于一節(jié)；積極承擔學校安排的外出聽課、對外開課、參加各類競賽活動。

　　②公開課教案必須在本月“六認真”檢查前交給教研組長。

　　（2）聽課（10分）

　　學校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師、35周歲以下的教師每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。②對所聽的課要做好詳細記錄，針對教學的一個或幾個環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對教學的小環(huán)節(jié)進行評價，最后有較為客觀的總體評價。沒有評價的一次扣1分。

　　（3）課題（5分）

　　搞好課題研究，人人參與。服從課題組分工，及時上交有關(guān)課題資料（此項45周歲以上的教師不作要求）。

　　2、考核量化標準：達要求獲滿分。公開課無故不上的扣10分，未精心準備，質(zhì)量不高的扣除5分；聽課課時不足的，少1節(jié)扣2分；未及時上交公開課課案的，一次扣除2分；45周歲及以下的教師，沒參與課題研究的每月扣除5分，不能及時上交有關(guān)課題資料的每次扣除2分。

　　（四）作業(yè)（20分）

　　1、要求：

　　（1）作業(yè)布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對學生的作業(yè)要求嚴格，學生書寫認真，格式規(guī)范；教師批閱細致，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，并讓學生及時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；

　　（2）美術(shù)學科，檢查學生美術(shù)作業(yè)；科學學科，檢查學生實驗記錄；信息學科，檢查學生上機記錄；體育學科，檢查運動隊訓練記錄，考查訓練情況。另外檢查專用教室使用記錄。

　　2、考核量化標準：作業(yè)優(yōu)秀率達70%的為優(yōu)秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業(yè)沒有及時批改的，一次扣2分。批改不規(guī)范的扣2-5分。作業(yè)優(yōu)秀得滿分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

　　（五）輔導(dǎo)（10分）

　　1、要求：有明確的提優(yōu)補差計劃，輔導(dǎo)記錄認真詳實，輔導(dǎo)效果好。合理利用時間進行輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。

　　2、考核量化標準：一周輔導(dǎo)至少兩次。少一次扣1分。

　　（六）過關(guān)檢測（10分）

　　1、要求：每個單元學習結(jié)束后，要對學生的學習情況及時檢測備查。

　　2、考核量化標準：教導(dǎo)處根據(jù)各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生及時進行階段性檢測，每次扣除2分。

　　二、考核辦法：

　　1、六認真每月檢查一次，各教師按照學校要求將自己教學六認真材料交到固定地點，接受檢查。

　　2、每月對教師的某項考核內(nèi)容進行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內(nèi)容。

　　3、對于在檢查中比較難把握的分值，由檢查人員集體討論決定。

　　4、本考核細則試行過程中，如發(fā)現(xiàn)不合理或不完善的地方，學校將及時補充或修改。

學校教學管理方案范文 篇4

　　一、展評目的：

　　通過教案展評，增進教師進步教案書寫質(zhì)量，夯實教師設(shè)計、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、展開教科研實踐活動的一個非常重要的組成部份中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學參考書。

　　二、初評對象：

　　教學一線上課的所有任課教師。

　　三、展評對象：

　　以教研組進行初評，1—6年級教研組各評出語文、數(shù)學各一位，英語教研組評出一位，綜合教研組評出品社、科學、音、體、美各一位。

　　四、評比時間：

　　20xx年6月15日下午第三節(jié)課

　　五、教案展評標準：

　　1、教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。

　　2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時劃分公道。

　　3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現(xiàn)知識與技能、進程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。

　　4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力練習點。

　　5、導(dǎo)學流程清楚、科學、公道、可操縱性強，師生活動、重點知識體現(xiàn)好。

　　6、板書設(shè)計科學公道，凸顯教師基本功。

　　7、教學反思真實到位，有價值。到達思得、思失、思改。

　　8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現(xiàn)。

　　六、具體安排：

　　1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導(dǎo)處。

　　2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。

　　3、評委要高度重視此次活動，結(jié)合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，假如出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評委資格，按工作制度處理。

　　評委組組長：

　　評委組副組長：

　　評委組成員：

　　4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎。

　　活動結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評目的聯(lián)系自己實際討論今后教案該如何設(shè)計教案，并上交所有人的發(fā)言材料。

學校教學管理方案范文 篇5

　　一、結(jié)合本課程，請梳理出日壇中學初中數(shù)學備課組在校本研修中的備課流程和模式，并提煉出其中的指導(dǎo)思想。

　　【流程和模式】

　　現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學初中數(shù)學組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理。》集體備課學習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實《新課程標準》的要求，讓學生經(jīng)歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

　　1、對本章整體的思考。回歸到對《課程標準》的研究，對三維教學目標的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，從而提高學生的數(shù)學能力。

　　2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過程；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。

　　3、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學，如何引入才會更為有效？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容，引起學生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過程引起學生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學生從活動能夠體驗，能夠達到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題？應(yīng)用勾股定理時，幾何問題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當?shù)闹苯侨�角形？圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。

　　4、評課與總結(jié)。一是教師說課；二是交流評點；三是教研組長總結(jié)。

　　【指導(dǎo)思想】

　　校本研修中的備課堅持以學論教的指導(dǎo)思想，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和學生的認知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，注重學情分析，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想。

　　二、請結(jié)合自己學校的實際情況，就某一學科備課組的集體備課具體情況，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議。

　　現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧。

　　【主要優(yōu)點】

　　集體備課，對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。

　　1、提高教學效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益，共同研究教學中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，選擇最科學的教學方法和教學程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分的準備，進而也明顯提高教育教學效果，有利于提高教學效果。

　　2、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學的集體備課，可以彌補個人教育智慧、知識的盲點，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短，在高起點上發(fā)展提高教學水平和業(yè)務(wù)水平。

　　3、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。

　　【存在問題】

　　一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。

　　【整改建議】

　　1、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進行分工，確定每個人的備課重點，有備而行。教師運用個人的教學經(jīng)驗，從發(fā)揮個人教學風格的角度進行獨立思考。在這一階段中，有教師個人的原初設(shè)想，但不免也有個人的局限性。

　　2、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動順利進行。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程，就是理論與經(jīng)驗，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程。

　　3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過進一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行再次備課，使教案具有個性化特征。

　　3.在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點？應(yīng)該怎樣進行教學管理？

　　【集體備課的特點】

　　從備課的功能上看，單憑單個教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。

　　1、集體備課是以學生的發(fā)展為本。要從學生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務(wù)，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。

　　2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展。

　　3、集體備課要設(shè)計彈性化教學方案。教師可以設(shè)定教學目標，但目標不僅僅局限于認知，還應(yīng)該涉及過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標要有彈性，要顧及學生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；教學設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開始，如何推進，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學貼近每一個學生的實際，使師生積極互動，發(fā)揮出創(chuàng)造性來。

　　4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師、學生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn)，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏。每個人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。

　　【教學管理】

　　1、堅持與時俱進，進一步加強教師教育，開闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2、堅持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。

　　3、堅持走出去，學進來，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性。

學校教學管理方案范文 篇6

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、成立“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，職責分工明確。

　　我校成立了“書香校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組成員構(gòu)成為校領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任、語文組骨干、圖書館負責人，信息組負責人等，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，語文組策劃實施，各辦公室協(xié)調(diào)運作，信息組和圖書館提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設(shè)的思路，又保證了書香校園創(chuàng)建活動的順利開展。具體為：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：總務(wù)主任辦公室主任、班主任、語文教師。

　　圖書館負責人，信息組負責人。

　　活動領(lǐng)導(dǎo)小組分工。

　　張：負責全面工作。

　　魏滿x：負責計劃的實施、檢查、總結(jié)工作。

　　鄭：負責教師、學生的讀書活動。

　　李：負責校園文化建設(shè)的網(wǎng)站設(shè)計

　　張：負責創(chuàng)建后勤保障工作、安全工作。

　　孫：負責圖書室的圖書借出工作。

　　各班主任：負責本班的日常讀書活動、讀書節(jié)目等組織安排。

　　2、制定工作計劃，完善和落實各項規(guī)章制度。

　　根據(jù)學校實際，制定切實可行的工作計劃，完善和落實各項規(guī)章制度。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。開展“書香班級”的評比和表彰工作。凡獲得“書香班級”、“讀書之星”榮譽稱號的能及時予以表彰。

　　3、成立教師、學生讀書組織。我校目前主要以學科組為單位建立教師讀書組織，主要目的在于方便學科組成員間的交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校積極鼓勵各學科組購置本學科相關(guān)書籍進行閱讀和學習。我校的學生讀書組織是班級為單位，開展專項讀書征文及讀書心得寫作活動。

　　4、我校活動主題是：“我讀書，我快樂，我成長”；我校活動口號是：“暢游書海，完美人生。”

　　5、為提高師生和家長對創(chuàng)建“書香校園”的知曉率和參與率，我們通過學校的“校園之聲”小廣播、宣傳欄以及致學生家長的一封信的形式進行廣泛的宣傳。

　　6、學校配備有兼職圖書管理員，并且職責明確。

　　二、環(huán)境設(shè)施

　　我校在“書香校園”文化建設(shè)上，一方面著力提供大量的閱讀書籍，一方面力爭讓學校每一處空間都有濃郁的文化氛圍。

　　1、閱覽室：我校現(xiàn)有學生閱覽室一間，可供學生課余時間閱讀。制度健全并上墻。

　　2、圖書室：我校圖書館現(xiàn)有圖書17390冊，人均18冊，有專門老師負責班級借閱，圖書利用率高，人均擁有量達標。

　　3、班級圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個班級都設(shè)有圖書角，內(nèi)放學校流動圖書及師生捐獻圖書；真正做到了“人人有書讀、人人樂讀書，”也營造了“處處見文化，處處聞書香”的濃郁氛圍。

　　4、校園專題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的優(yōu)勢，圍繞讀書活動的開展和書香校園的建設(shè)，大力推動讀書網(wǎng)站建設(shè)，我校建立有校園網(wǎng)，并專門設(shè)立了“書香校園”專項欄目，詳細介紹學校書香校園方案、讀書計劃、小結(jié)、以及各項活動等。

　　三、書香校園系列活動

　　（一）書香校園系列活動

　　1、為了更好開展好書香校園活動，我們學校根據(jù)各級學生特點編寫了年級校本課程。每周升旗活動都有學生關(guān)于讀書方面的演講。

　　2、10月進行了弟子規(guī)比賽活動。

　　3、1月進行了古詩詞誦讀比賽活動。

　　（二）學校領(lǐng)導(dǎo)讀書活動

　　學校領(lǐng)導(dǎo)每學期都閱讀一本教育專著，并撰寫讀書筆記，并向?qū)W校教師、學生推薦圖書。

　　教師推薦圖書：給教師的一百條建議。

　　學生推薦圖書：窗邊的.小豆豆，沒有畫的畫冊，中國童聲。

　　（三）教師讀書活動

　　1、組織教師進行“我說滎陽新變化”征文比賽。

　　2、教師利用業(yè)余時間廣泛訂閱報刊雜志。

　　3、每位教師每學年做到讀一本好文，或品一本好書。

　　4、開展師生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師能夠充分利用晨會課、讀書課引導(dǎo)學生朗讀經(jīng)典書籍文章。

　　（四）學生讀書活動

　　1、各班繼續(xù)建立班級圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

　　2、實行晨讀制度，早晨20分鐘的晨讀讓校園充滿瑯瑯讀書聲。每周一、二、四下午第四節(jié)為學生閱讀時間。

　　3、開展好每周一節(jié)的閱讀課。

　　4、開展讀書系列活動。開展不同規(guī)模，不同層次的詩歌朗誦賽、寫字比賽、演講比賽、寫作比賽、手抄報展評、讀書筆記展評等。學校在班級比賽選拔的基礎(chǔ)上，評出了讀書小明星。

　　5、開展推薦一本好書，并開展各項讀書活動，鼓勵孩子們讀好書，好讀書。提倡師生共讀一本書，共寫讀書隨筆和體會，讓學生在讀書中領(lǐng)會精彩的書本。

學校教學管理方案范文 篇7

　　一、建設(shè)目標

　　適應(yīng)高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)為重點，培養(yǎng)和聘請相結(jié)合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教學水平好、動手能力強，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理，在省內(nèi)同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè)教學團隊。具體建設(shè)目標為：

　　1、團隊帶頭人的培養(yǎng)與水平提升

　　在現(xiàn)有專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，由商務(wù)英語專業(yè)帶頭人、浙江工商大學楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進行重點培養(yǎng)。并通過國內(nèi)外進修交流、科研項目研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進一步提高團隊帶頭人在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程體系建設(shè)和課程開發(fā)、科研和社會服務(wù)等方面的能力以及理論與實踐教學的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名度。

　　2、團隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

　　教學團隊的建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，使其具有專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學歷層次高、合理的梯隊結(jié)構(gòu)及有效的運行機制。通過學歷提高、國內(nèi)外進修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養(yǎng)，促進他們盡快成長，使團隊的結(jié)構(gòu)更加合理優(yōu)化。

　　注：培養(yǎng)博士教師1人;全部專任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)為省、部兩級"雙師"素質(zhì)培訓、職業(yè)技能考試取得證書、下廠掛職鍛煉等方式;培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區(qū)域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職教師1~2人。

　　3、教學水平的提高

　　以專業(yè)教學標準和課程標準建設(shè)為契機，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設(shè)為依歸，認真研究教學大綱、吃透教材、編寫講義，在課程建設(shè)、教學方法、教學設(shè)計、考試模式等方面積極進行改革，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)校級教學。認真研究分析工學結(jié)合、產(chǎn)學研相結(jié)合及校企合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實訓基地，努力提高學生實踐能力和操作設(shè)備的實際能力。

　　4、教研科研水平的提高

　　團隊在取得原有的科研教研成果基礎(chǔ)上，積極開展教研科研立項，撰寫專業(yè)論文和編寫教材。創(chuàng)造良好的學術(shù)氛圍積極探索商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在課程建設(shè)、教學方法、課件開發(fā)、考試方法、實驗室建設(shè)、工學結(jié)合等方面積極進行改革，不斷進行歸納、總結(jié)、凝煉和升華，撰寫具有學術(shù)價值、對教學改革具有指導(dǎo)意義的論文或省級教研立項。進行教學研究,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學服務(wù)，提升教學水平。

　　5、教材建設(shè)專業(yè)論文教研項目科研項目

　　2部教材，其中1部為校企合作開發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項

　　二、建設(shè)內(nèi)容

　　1、人才培養(yǎng)模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體，深化人才培養(yǎng)模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門"為專業(yè)定位，進一步深化"外語優(yōu)先、外貿(mào)熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強"專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)具有較強英語水平和熟練外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的人才。重點探索優(yōu)良學風建設(shè)長效機制、隱性課程體系構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)等三項人才模式改革內(nèi)容，為商務(wù)英語專業(yè)學生成長成才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　2、課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。以專業(yè)教學標準和課程標準構(gòu)建為契機，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建和完善。在學院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設(shè)，提高教學質(zhì)量和水平。積極支持現(xiàn)有院級精品課程建設(shè)，以和《大學》兩門課程作為20__年院級精品課程申報的重點，《國際商務(wù)》和《國際貿(mào)易實務(wù)》作為20__年院級精品課程申報的重點，》、作為20__年院級精品課程申報的重點，和《電子商務(wù)》作為20__年院級精品課程申報的重點。在院級精品課程建設(shè)完成的項目中，物色課程申報省級以上精品課程，通過精品課程的申報和建設(shè)推動主干課程教學內(nèi)容的改革。落實1門校企合作開發(fā)課程。

　　3、實踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實訓基地建設(shè)。改革和完善現(xiàn)有實訓課程，促進學生英語應(yīng)用能力和外貿(mào)能力提高。以提高學生在商務(wù)情境下英語應(yīng)用核心能力為目標，研究以過程性、課內(nèi)外互動、多技能交融為特點的綜合語言技能實訓課程的開發(fā)。以工學結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動為指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，對部分課程進行理實一體化教學改革。完善畢業(yè)綜合實踐的管理制度和規(guī)范，切實提高頂崗實行的實效。

　　在校內(nèi)實訓基地建設(shè)方面，在對現(xiàn)有商務(wù)英語校內(nèi)實訓室科學管理、合理調(diào)度和充分利用的基礎(chǔ)上，完成對"仿真國際商務(wù)實訓室"項目的建設(shè)。按照"任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體化"思路，調(diào)研和論證新的實訓室建設(shè)項目，改善專業(yè)教學設(shè)施和條件。在分院統(tǒng)籌安排之下，完成軟技能實訓基地建設(shè)項目中與本教學團隊相關(guān)項目的建設(shè)任務(wù)。在校外實訓基地建設(shè)方面，要按照工學結(jié)合、產(chǎn)學合作的思路，建立一批不僅滿足各專業(yè)頂崗實習和就業(yè)需要、也能滿足日常實訓課程教學和學生職業(yè)能力養(yǎng)成的假日實訓基地，使之逐漸上規(guī)模、成體系。

　　4、師資隊伍建設(shè)。鼓勵現(xiàn)有教師在職攻讀碩士或博士學位，引進高學歷、高職稱的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體學歷和職稱結(jié)構(gòu)。抓緊對現(xiàn)有講師群體尤其是擁有高學歷的中青年講師的培養(yǎng)，完善教師隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。本教學團隊不僅要提高教師個人的教學、科研和社會服務(wù)的能力，還要發(fā)揮專業(yè)教師群體的力量。通過團隊合作，全面提升各專業(yè)教學團隊的科研和教研能力，提高各級各類教研科研課題申報數(shù)目，要提高省級課題研究的數(shù)目，力爭在教育部和全國哲學社會科學課題申報有突破。以各級各類精品課程建設(shè)為抓手，通過舉行說課、觀摩課、多媒體課件等各種教學技能比賽的方式，切實提高團隊教師的教學技能，全面提升各專業(yè)教師的教學水平。開展以課程建設(shè)和教學設(shè)計為主的教研活動，通過團隊教師相互學習和對外交流學習等方式，提升課堂教學質(zhì)量，提升團隊整體教學水平和技能。加強教學研究工作，通過專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色、課程體系、實踐課程的研究，切實提高教師教學科研水平。

　　5、社會服務(wù)能力提升。要通過專業(yè)骨干教師下企業(yè)實踐鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師、建立新進教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實踐動手能力和社會服務(wù)能力，力爭在專業(yè)教師為企業(yè)提供培訓、咨詢和研究以及擔任行業(yè)協(xié)會的社會兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校外實訓基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開發(fā)課程、人才培養(yǎng)模式改革、社會服務(wù)等方面開展深度合作。通過校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，提高專業(yè)師資隊伍的實踐能力和社會服務(wù)能力。

學校教學管理方案范文 篇8

　　為認真貫徹落實《開化縣教育局關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學模式，推進校際間的學校管理、教育教學、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學校實際情況，制訂如下實施方案：

　　一、學校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、池淮鎮(zhèn)教共體

　　核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學

　　受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學點

　　三、共同體建設(shè)目標

　　力爭通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　（一）加強聯(lián)動。進一步加強校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補、資源共享。

　　（二）以強帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學改革、交流輪崗等方式，有效促進各校的辦學水平全面提升。

　　（三）均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學校能提高，整體水平有提升。

　　四、建設(shè)措施

　　（一）開展線上教學活動。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學科，累計不少于20節(jié)。（需上傳學校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）

　　（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學校或年級組或?qū)W科組間的教研活動文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）

　　（三）推進教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學校中青年教師成長。

　　（四）建立激勵機制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級職稱評審和專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。

　　五、各校具體工作

　　1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。

　　2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學科同步課堂。

　　3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。

　　6.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進行同步教學，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學科不少于10節(jié)）

　　7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進行線上評課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學科不少于8次）

　　8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少于4次）

　　9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實際情況，三校共同進行課題研究、論文撰寫等教科研工作。

　　10.每學期召開質(zhì)量分析會2次，作業(yè)專題研討會3次以上。

　　11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結(jié)對2對以上。

　　12.每學期按照青年教師、中年骨干教師，分學科與受援校開展教學比武1次以上。

學校教學管理方案范文 篇9

　　為了加強學校管理，保證學生的安全，創(chuàng)建平安校園，特與長期進入學校停放的車主或司機簽定如下安全保證協(xié)議：

　　1、學校教職工或家屬個人車輛（含摩托車），若需長期在校園內(nèi)停放，必須簽訂本協(xié)議書，且服從管理。

　　2、所有的車輛必須停放在學校指定的位置，不得亂停亂放。對于停放在學校的任何車輛，學校不負責車輛的安全及保護工作。

　　3、教職工駕駛私家車上下班時間必須避開學生上下學高峰，上下班時凡有學生正在進出校園，不得尾隨而入，一是可將車輛停放在校園大門口以外，待學生全部進入后，再將車開進。二是提前到校可在學生上學前到崗，放學時必須等學生散靜后方可開車離校。

　　4、任何車輛在校內(nèi)造成學生安全事故或其他財產(chǎn)損失，車主及駕駛者負全部責任。

　　5、學生上課期間，任何機動車輛一律不準進入校園，如有特殊情況必須經(jīng)學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后門衛(wèi)方可放行進入。在校園內(nèi)禁止鳴笛，不得隨意啟動，保證學校的正常教學秩序。

　　6、任何車輛的進出停放都必須服從學校門衛(wèi)保安人員的管理，不服從管理者，門衛(wèi)人員有權(quán)制止停放和進出。

　　7、學校教師車主應(yīng)時刻牢記交通安全，文明駕車，不酒后駕車，不飆車，遵守學校及交通部門的規(guī)定，自覺做遵守交通規(guī)則的模范。以上規(guī)定，希望各位機動車車主自覺執(zhí)行，和學校簽定安全協(xié)議書，積極支持學校的工作，為師生安全負責，為創(chuàng)建平安校園盡自己的一份力。

　　本協(xié)議一式三份，甲方由學校辦公室、安全員各持一份、乙方由車主持一份，本協(xié)議從甲、乙雙方簽字之日起生效。

學校教學管理方案范文 篇10

　　一、各學科總體要求

　　1、各學科實行分教時備課，按照課程標準各學科的周課時完成每周的備課量。

　　2、備課設(shè)計須體現(xiàn)一課一得的原則，強化課堂教學的目標。

　　3、每課時教案需注明上課時間，提高課堂教學的時效性。

　　4、復(fù)習課需有教案，有專項復(fù)習設(shè)計。

　　二、數(shù)理化學科備課基本要求：

　　1、備課實行教、學分稿。

　　2、教師用備課稿需明確以下內(nèi)容：

　　1）有明確的知識教學目標（內(nèi)容）。

　　2）完成教學目標所涉及的概念。

　　3）實施教學目標所采取的教學手段，即教法設(shè)計。

　　4）本課教學內(nèi)容的掌握可能出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)及解決問題的方法。

　　5）體現(xiàn)對困難學生的關(guān)注，有分層練習設(shè)計。

　　3、學生指導(dǎo)稿需明確以下內(nèi)容：

　　1）明確知識教學目標（內(nèi)容）。

　　2）本節(jié)課知識所涉及的概念。

　　3）掌握本節(jié)課知識可能出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)及解決方法。

　　4）鞏固練習設(shè)計。

　　三、語文學科備課基本要求、；

　　1、明確每篇課文需落實掌握的基礎(chǔ)知識。

　　2、本節(jié)課需掌握的閱讀知識或能力目標。

　　3、教學過程設(shè)計需體現(xiàn)讀寫結(jié)合的理念。

　　4、每周有閱讀訓練、積累、賞析、摘抄的日常作業(yè)設(shè)計。

　　5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測試的設(shè)計，內(nèi)容需與本周教學內(nèi)容相配套。

　　6、每周安排一節(jié)賞析課，需有教案設(shè)計。

　　四、英語學科備課基本要求：

　　1、寫出章節(jié)或單元的教學目標、教學重點難點及課時安排。

　　2、用簡易的英語書寫教案。

　　3、每課時教學中心突出，寫清分課時教學目標。（有針對性）

　　4、教學過程設(shè)計明確體現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)學法指導(dǎo)。

　　5、學生操練的語言點例句盡可能簡明易懂。

　　6、分階段、分年級的教學目標和要求，不超出中考考綱要求。

　　7、備課充分體現(xiàn)學生聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)。

　　8、備課體現(xiàn)有效性和可操作性。

　　9、學生作業(yè)適量，針對性強。

　　備課日常檢查小組：

　　組長：

　　組員：

　　檢查形式

　　1、每周五之前完成下一周備課的收集。

　　2、每周二下午對各備課組本周備課根據(jù)以上要求予以核查。

　　3、根據(jù)備課情況對各備課組備課作出合格、不合格評價。

　　4、由檢查小組人員不定時到各備課組聽課，核對上課內(nèi)容與備課內(nèi)容是否相符。

　　5、根據(jù)檢查情況由學校教務(wù)處向各備課組反饋。

　　考核獎勵

　　1、每學期根據(jù)檢查情況，對各備課組綜合評價，作為備課組成員教學常規(guī)評價依據(jù)。

　　2、根據(jù)檢查情況，每學期評選優(yōu)秀備課組，予以獎勵。

　　以上方案，自本月起實施。

學校教學管理方案范文 篇11

　　為進一步加強學校的常規(guī)管理，認真貫徹《x省中小學管理規(guī)范》，推動中小學管理規(guī)范工作，實施素質(zhì)教育，加強教育行風建設(shè)，依據(jù)我校實際情況，現(xiàn)特制定常規(guī)管理活動方案。

　　一、活動目的

　　落實《x省中小學管理規(guī)范》活動，是以強化學校管理規(guī)范為手段，抓規(guī)范促發(fā)展、向規(guī)范管理要質(zhì)量、辦人民滿意教育的一項重要舉措。通過活動，激發(fā)學校規(guī)范管理動力，端正辦學思想，依法管理，創(chuàng)新管理思路，規(guī)范辦學行為，落實規(guī)范管理工作，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，使學校的辦學水平有一個質(zhì)的飛躍。

　　二、活動內(nèi)容

　　結(jié)合省市縣有關(guān)會議及文件精神，對照《x省中小學管理規(guī)范》，結(jié)合《中小學教師日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的深入落實，在校務(wù)管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理等八個方面，認真檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時整改。強化科學管理手段，責任明確、重視落實，提升質(zhì)量、促進發(fā)展。

　　三、活動安排

　　按上級文件要求，我校今年創(chuàng)建連云港市“市管理規(guī)范達標校”，具體分四個階段進行：

　　20xx年2月，為宣傳動員階段。組織學習《x省中小學管理規(guī)范》，制定《塔山鎮(zhèn)駐駕莊小學落實學校管理規(guī)范工作實施方案》，建立組織機構(gòu)，按照要求進一步強化規(guī)范訓練。

　　20xx年3月1日到3月31日為查找問題階段。相關(guān)人員自查，學校組織普查。

　　20xx年4月1日到20xx年4月30日為整改落實階段。對查找出的問題，分析問題原因，研究整改辦法，落實整改措施，開展扎實的整改工作。

　　20xx年5月1日到20xx年6月31日為評估總結(jié)階段。學校自評并向教育局書面報告活20xx年7月1日到12月31日，為鞏固深化階段。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了保證《x省中小學管理規(guī)范》得以扎實有效的貫徹實施，我們以“市管理規(guī)范達標校”創(chuàng)建活動為契機，力爭“創(chuàng)新管理思路，規(guī)范辦學行為，落實規(guī)范管理工作，提升管理水平”。學校成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的宣傳動員、組織指揮、檢查評估、總結(jié)表彰。

　　五、具體活動要求

　　（一）遵循小學生教育規(guī)律，做到科學性與規(guī)范性和諧統(tǒng)一。

　　（二）強化訓練，強行入軌，要讓師生認識到：規(guī)范必須做到，嚴格不等于苛刻。

　　（三）要講究方式方法。注重個體差異。

　　（四）加強學習，努力提高綜合素質(zhì)，提高組織管理水平。

　　（五）分工明確，責任到人，注重落實，齊抓共管，及時整改，常抓不懈，持之以恒。

　　（六）教師必須嚴以律己，以身作則。以率先垂范為榮，以敷衍放任為恥。

　　六、督查與考核

　　1、學校加大督查力度，班級自查與學校集體檢查相結(jié)合。

　　2、量化記分，及時反饋，成績列入教師師德、德育、教學等相應(yīng)的考核中，計算績效成績。

　　任課教師負擔有和同班班主任一樣責任的規(guī)范管理任務(wù)（數(shù)學教師按所帶所有班級的考核分算平均分，外語、音、體、美、科學、微機等學科教師由學校根據(jù)班額等情況指定班級為其責任規(guī)范管理任務(wù)）。

學校教學管理方案范文 篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，堅決貫徹國務(wù)院、盛市、區(qū)的方針精神，我校決定積極參與實施(青少年行為養(yǎng)成手冊)評價的工作，促使全班德育工作從學生的生活底線抓起，從現(xiàn)在做起，從規(guī)范行為習慣做起，倡導(dǎo)良好的道德品質(zhì)和文明行為，形成良好的學風、教風、校風，為孩子們的一生奠定良好的習慣基礎(chǔ).。

　　二、工作目標：

　　通過學習、實施(守則)、(規(guī)范)，使學生的思想道德素質(zhì)進一步提高，良好的行為習慣進一步養(yǎng)成，在日常學習、生活中做到：文明禮貌好、學習習慣好、遵紀守法好、勤儉節(jié)約好、安全意識好。

　　三、具體措施

　　1、組織學習(守則)、(規(guī)范)。把(守則)、(規(guī)范)放大、張貼在校園醒目處。班主任、思想品德課老師利用晨會、品德課滲透(守則)、(規(guī)范)的教育。力求使規(guī)范在學生心中生根，使之成為學生的自覺行為。

　　2、分階段突出重點進行“五好”教育。

　　第一階段進行文明禮貌好教育。要求學生做到待人有禮貌，說話文明，會用禮貌用語，不說謊話。尊敬師長，孝敬父母，同學之間友好相處，不打架不罵人，互相關(guān)心，互相幫助。講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲。保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂拋廢棄物。愛護公物，不亂寫亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花。積極參加班級組織的各種勞動和社會實踐活動，認真做好值日工作。

　　第二階段進行學習習慣好教育。要求學生做到：遵守作息時間，認真預(yù)習，做好課前準備；上課積極思考，主動提問，傾聽老師講解和同學發(fā)言；學會總結(jié)歸納，及時復(fù)習，做到日清月結(jié)；認真完成各科作業(yè)，書寫規(guī)范、整潔。多看有益的課外書，養(yǎng)成愛讀好書的習慣。參加活動守時，放學后按時回家。堅持鍛煉身體，認真做好廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

　　第三階段進行遵紀守法好教育。要求學生做到：課間活動有秩序，開展有益的游戲，不高聲喧嘩，不追逐打鬧。慎交朋友，放學按時回家，不在路上逗留。閱讀、觀看健康有益的圖書、廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上信息。不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離，不參加封建迷信活動，不涉足不適宜未成年人的活動和場所，不做危險的事。

　　第四階段進行勤儉節(jié)約好教育。要求學生做到：生活節(jié)儉，不攀比，不亂花錢，節(jié)約水電，愛惜糧食和學習、生活用品。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，衣著整潔，樸素大方。積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。

　　第五階段進行安全意識好教育。要求學生做到：遵守交通法規(guī)，未滿12周歲不得騎車，行走時不追逐，不走機動車道，不闖紅燈，不跨越隔離欄。在公共場所不擁擠，不喧嘩，守秩序。珍愛生命，注意活動安全、交通安全和食品安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒。學習必要的安全知識，不做危險性的游戲。

　　3、對照“五好”要求，認真梳理學生中存在的不良行為表現(xiàn)。排查問題。在梳理排查的基礎(chǔ)上，組織學生開展“存在問題怎么辦？”的大討論；在討論的基礎(chǔ)上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計劃。

　　4、人人參與“促管理”活動，一個不漏；排查的問題，件件整改，一點不留。整改過程要做到“四要四不要”：要有針對性，不要盲目操作；要一步一個腳印地抓，不要敷衍了事，走過場；要曉之以理，教育為先，不要批評、訓斥、處罰為先；要循序漸進、不斷鞏固，不要急功近利，搞運動式教育。

　　5、加強檢查監(jiān)督、考核評比，扎扎實實開展“五好學生”“五好班級”評比活動。

　　6、通過走出去、請進來等形式，請有關(guān)部門和社會知名人士對學生進行教育，加強法制教育，傳授安全知識。

　　7、注意通過家訪，辦家長班級來實施小學生日常行為規(guī)范教育，達到思想道德教育的目的。本學期召開家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，結(jié)合班級進行教育。

　　8、及時總結(jié)，發(fā)揚成績，克服存在問題，不斷把“五好”教育工作推向深入。

學校教學管理方案范文 篇13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《松滋市普通中小學管理基本規(guī)范》為指導(dǎo)，通過規(guī)范管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現(xiàn)在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個細節(jié)落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力提升學校辦學水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團隊、培養(yǎng)一流學生。

　　二、工作目標：

　　1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

　　2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。

　　3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“精講強練高效優(yōu)質(zhì)”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質(zhì)量。

　　4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

　　5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿童趣活力。

　　三、具體內(nèi)容：

　　1、學校行政管理

　　學校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入班級、課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，使學校運行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

　　2、教育管理

　　德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務(wù)實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結(jié)工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養(yǎng)中提高學生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

　　在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節(jié)假日放假前，學校利用專題時間對全校師生進行安全教育。平時利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗等多種途徑開展安全教育活動。堅持領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送工作。成立學校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定學校安全工作預(yù)案、重大、突發(fā)事件匯報制度和預(yù)案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

　　在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定《班級量化考評細則》，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據(jù)，每學期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定優(yōu)秀學生評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養(yǎng)成教育。

　　學校教育工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會活動課、社會實踐活動、結(jié)合各種重大節(jié)日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定學期讀書方案，每學期舉辦一次讀書節(jié)，開展讀書筆記展評和讀書競賽活動。認真組織開展“陽光鍛煉1小時”活動、開發(fā)第二課堂，制定詳細方案，活動結(jié)束做好總結(jié)。通過系列活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、學習品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

　　3、教學管理

　　質(zhì)量是學校的生命線，嚴格按照《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工作方案》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展。制定“第二課堂活動方案”、“第二課堂活動安排表”。規(guī)范教學流程，按“學習、備課、上課、作業(yè)批改—輔導(dǎo)—評價—反思”流程管理教學行為，制定學習制度、質(zhì)量考核制度和細則、制定教學常規(guī)檢查細則并認真檢查做好記錄。通過制度與考核規(guī)范學校教學秩序，提高教學質(zhì)量。

　　4、教師管理

　　強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。推行教師績效工資考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業(yè)務(wù)培訓和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。學校充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。

　　5、后勤管理

　　后勤工作要樹立服務(wù)于前勤，服從于前勤的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。公共財產(chǎn)使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設(shè)等工作。堅持開源節(jié)流的后勤管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房等設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛(wèi)生安全。建立健全后勤安全衛(wèi)生管理工作制度和巡視制度，門衛(wèi)對進出人員要進行登記。

　　6、校園文化、特色管理

　　完善學校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　四、實施步驟：

　　第一階段，動員階段（10月上旬）。組織全體教師認真學習《松滋市普通中小學管理基本規(guī)范》、《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工作方案》、制定《桃?guī)X小學規(guī)范管理工作實施方案》，提高全校師生對規(guī)范管理的認識。

　　第二階段，實施階段（10月中旬至11月）。各部門全面落實《桃?guī)X小學規(guī)范管理工作實施方案》，進一步修訂有關(guān)制度，全面進行教風、學風、校風建設(shè)。全校師生都要樹立強烈的質(zhì)量意識，全面開展以“學生行為習慣養(yǎng)成教育”為主題的德育科研課題研究工作，不斷提高德育管理水平和課堂教學質(zhì)量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認真抓好落實。學校規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各部門工作進行檢查。

　　第三階段，督查整改階段（12月）。學校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門規(guī)范管理情況進行全面檢查。對規(guī)范管理工作中做得好的.部門和個人進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

　　第四階段，總結(jié)深化階段（20__年1月）。繼續(xù)落實規(guī)范管理，建立并完善長效規(guī)范工作機制，組織考評，進行“學校規(guī)范管理工作”專項總結(jié)，推動學校規(guī)范管理工作的深入開展。

　　五、工作措施：

　　1、成立學校實施規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

　　組長：黃家彬

　　教育教學組長：楊光鳳

　　成員：劉玲玲李振超劉祥培劉光平龐代旺黎兆云

　　群團后勤組長：高登平

　　成員：劉祥培黎兆云王家林劉定民袁銘遠陳祖蘭

　　2、實施分線管理，以決策與評估、安全與質(zhì)量、服務(wù)與保障為三條主線，管理責任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門制定本部門工作規(guī)范管理實施細則。

　　3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有據(jù)可依。

　　4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月檢查機制、學期考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績納入績效工資考核范疇，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

　　5、轉(zhuǎn)變觀念，重視管理過程中的“尊重、關(guān)心、信任、激勵”等人文性細節(jié)管理。

學校教學管理方案范文 篇14

　　為貫徹落實嘉興教育局“新增區(qū)域內(nèi)融合型、共建型教共體學校（校區(qū)）共同體15對30所”列入嘉興市政府20xx年民生實事項目。根據(jù)海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區(qū)和區(qū)域內(nèi)教共體結(jié)對學校及幫扶民生實事工作實施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號）等文件精神，根據(jù)海寧市獅嶺學校與海寧市博達學校對幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實全國、全省教育大會精神，根據(jù)省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，充分利用城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校的教育資源，幫助解決農(nóng)村薄弱學校在教育教學中的存在短板，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學校辦學水平為宗旨，立足學校的常規(guī)教學工作，線上線下相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學行為為抓手，重點采用互動、互助、共享三大結(jié)對幫扶活動方式，全面提升支援和受援學校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高學校教育教學質(zhì)量。

　　2.依托之江匯教育廣場這一教育資源平臺，尋求獅嶺學校、博達學校雙方教學資源共享、師生共同成長的途徑，實現(xiàn)兩校的可持續(xù)發(fā)展。

　　3.通過兩校師徒結(jié)對，跟崗鍛煉，線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學生集體交流活動等實現(xiàn)兩校無障礙交流，提升教學品質(zhì)，實現(xiàn)雙方共贏。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責

　　組長：

　　職責：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺、引領(lǐng)教師團隊專業(yè)發(fā)展。

　　副組長：

　　職責：共建型創(chuàng)建方案制訂和總結(jié)，指導(dǎo)核心組成員落實相關(guān)工作。

　　核心組成員：

　　唐旻祎（教導(dǎo)主任）徐湘如（教導(dǎo)主任）

　　職責：做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。

　　王吉利（教導(dǎo)處副主任）劉明憬、付開萍（教導(dǎo)處助理）

　　職責：協(xié)助教導(dǎo)主任開展相關(guān)工作，記錄行事歷，做好資料的搜集、整理等。

　　張莉（教科室負責人）徐湘如（教科室主任）

　　職責：科學研究兩校共建型創(chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動信息報道的報送等。

　　林曉君（信息技術(shù)老師）吳夢丹（信息技術(shù)老師）

　　職責：做好錄課，“之江匯”教育廣場的教育共同體智慧服務(wù)平臺上傳有關(guān)佐證材料，提升應(yīng)用數(shù)據(jù)等。

　　張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）

　　職責：組織學生集體交流活動，每學期不少于一次。

　　結(jié)對導(dǎo)師：孫飛鳳（五語）、徐潔（四數(shù)）、徐靜（六英）

　　職責：每位導(dǎo)師結(jié)對三位教師，每學年活動5次以上。

　　兩校各學科教研組長

　　職責：組織教師上好線上線下示范課，開展線上線下集體教研，落實線上拓展課程的實施。

　　四、結(jié)對幫扶內(nèi)容及方式

　　（一）開展師徒結(jié)對活動

　　1.確定師徒結(jié)對關(guān)系。獅嶺學校教研組長、海寧市骨干教師、五年級語文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級數(shù)學教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級英語教師徐靜分別與受援學校的三位教師建立師徒結(jié)對關(guān)系。于3月17日下午開展師徒結(jié)對儀式。

　　2.開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動

　　師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導(dǎo)活動不少于5次。師徒各自完成相應(yīng)的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動照片搜集提交給資料管理員，活動報道資料提供學校信息報道員。

　　（二）異校跟崗鍛煉

　　博達作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時間不少于1個月。根據(jù)學校工作實際需要，博達學校派付開萍跟崗鍛煉，獅嶺學校根據(jù)跟崗需要，來安排人員和具體內(nèi)容。

　　（三）線上線下示范課、集體教研

　　獅嶺學校向博達學校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計不少于10節(jié)。

　　1.城鄉(xiāng)同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學科進行互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂教學。精心挑選名優(yōu)教師上課，對本校和博達學校的學生開展視頻直播互動教學。雙方學校學生實現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步教研。主要學科：語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)、音樂、班隊。

　　措施一：協(xié)調(diào)兩校作息時間和課程設(shè)置，安排好同步課堂直播時間，建立大課表。（唐旻祎徐湘如）

　　措施二：確定同步課堂教學內(nèi)容，兩校教師依據(jù)自己班級的學情和個人教學風格，完成初次備課，提交教研組長。學習小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進行二次修改。（唐旻祎徐湘如）

　　措施三：對接老師交流互動，課前討論好各種預(yù)案（包括學科知識方面和信息技術(shù)運用方面等），做好充分的課前準備。（林曉君、吳夢丹）

　　措施四：課中多元互動，協(xié)同教學。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動，同步互學，共研提質(zhì)提效的策略與方法。（學習小組）

　　措施五；課后精準反饋，及時改進。兩校教師及時跟進調(diào)研，根據(jù)學生的課堂反應(yīng)和作業(yè)反饋、考試成績、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學改進教學做好準備。（學習小組）

　　2.遠程專遞課堂。依托“之江匯”教育廣場，由獅嶺學校針對博達學校的薄弱學科，系統(tǒng)地提供以視頻點播為主的網(wǎng)絡(luò)課程。

　　措施一：全員磨課。獅嶺學校通過樣本研修的形式，各學科組打磨出一堂高質(zhì)量的微課，含所有學科。

　　措施二：將微課應(yīng)用于專遞課堂教學中。

　　3.送教下鄉(xiāng)示范課。本年度獅嶺學校三位名優(yōu)骨干教師作為導(dǎo)師向博達學校各送教下鄉(xiāng)示范課一次。四月語數(shù)學科送交一次，十月英語送教一次。

　　措施一：校級磨課。導(dǎo)師在集體研究、備課、磨課。

　　措施二：送教并開展研討活動。

　　（四）線上線下集體教研

　　1.教師網(wǎng)絡(luò)研修。雙方教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動不少于4次，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學整體水平。

　　措施一：定學科，定計劃。確定美術(shù)學科為網(wǎng)絡(luò)研修的主要學科，期初布置任務(wù)，兩校溝通制定好研修計劃（王彥、姚新英）

　　措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實現(xiàn)異地互動，打破空間限制，交流互動，共同提高。

　　措施三：求創(chuàng)新，共成長。根據(jù)實際情況，隨時創(chuàng)新教研方式，促進兩校共同成長。

　　措施四：線上、線下雙管齊下。多點聯(lián)動，切實提高教學研修效率

　　城鄉(xiāng)同步課堂后，每次精準反饋，及時改進。

　　2.線下集體教研活動。四月博達學校教師參加獅嶺學校的集體教研活動各學科各1次。

　　措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質(zhì)量，學科組分別進行單元整組說課、上微課和評課。博達學校教師可參加教研組的競賽，有導(dǎo)師的小組主動邀請結(jié)對教師共同教研。

　　措施二：四月周六學習會開展第一期“凝聚智慧展現(xiàn)精彩亮出風采——獅嶺學校養(yǎng)正課堂教研團隊展示活動”。

　　（五）線上拓展課程

　　獅嶺學校向博達學校共享至少1門用于課后服務(wù)的線上拓展課程。

　　措施一：定學科，完善課程。獅嶺學校確定（二年級噼里啪啦小魔棒數(shù)學）拓展課程為共享課程，課程負責人沈緣，課堂實施人數(shù)學團隊，做好課程地完善，提高實施價值。

　　措施二：四五月重點開展拓展課程活動，豐富兩校的課后服務(wù)。

　　（六）學生集體交流活動

　　兩校間開展學生集體交流活動（包括文體活動、勞動實踐、研學實踐等）不少于1次。

　　措施一：兩校德育處商量具體學生集體活動內(nèi)容。制定實施方案和安全預(yù)案。

　　措施二：上半年圍繞勞動教育，兩校大隊干部結(jié)對研訓，播種希望；下班年開展研學實踐，兩校大隊干部技能大賽，體驗豐收。

　　（七）科研提升與信息報道

　　科學研究兩校共建型創(chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動信息報道的報送等。

　　措施一：每年四五月組織教師參加省市級相關(guān)論文、案例評比工作，提升質(zhì)量，科研總結(jié)促進兩校共建活動質(zhì)量的提升。

　　措施二：獅嶺學校充分與信息2.0工程相整合，提高各類網(wǎng)絡(luò)課堂、研討的質(zhì)量。兩校做好典型案例經(jīng)驗總結(jié)推廣。分別組織信息報道團隊，經(jīng)常性撰寫相關(guān)活動報道及時上傳之江會學校平臺，同時上報市教育網(wǎng)或信息中心。爭取完成上級要求的目標：年度內(nèi)在省級以上媒體至少有1～2篇報道。

　　五、結(jié)對幫扶期限和本年度任務(wù)

　　自20xx年開始，至20xx年結(jié)束。每兩年為一輪，共兩輪。

　　本年度所有任務(wù)完成截止時間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結(jié)對幫扶進度分別不低于40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區(qū)和縣域內(nèi)教共體學校，應(yīng)力爭在20xx年9月前全部完成規(guī)定的年度任務(wù)。

　　六、工作職責

　　1.制訂方案，簽訂協(xié)議。按照一對一的方式制訂結(jié)對方案并簽訂結(jié)對協(xié)議，明確具體結(jié)對目標、任務(wù)、職責分工及完成時間。

　　2.開通空間，匯聚信息。基于“之江匯”教育廣場，開通專項網(wǎng)絡(luò)空間，動態(tài)呈現(xiàn)結(jié)對幫扶推進過程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)資源。

　　3.點位聚焦，探索實踐。對照結(jié)對方案，圍繞管理共進、教學共研、資源共享，信息互通、師生互動、差異互補的結(jié)對幫扶總體思路，開展豐富多樣的結(jié)對活動，探索形成促進結(jié)對學校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗和模式。

　　七、保障措施

　　1.及時制定結(jié)對幫扶年度計劃，雙方全力支持結(jié)對幫扶活動的開展，根據(jù)學校各自特點，開展多種形式的主題活動，以活動促進結(jié)對幫扶工作的深入開展。

　　2.雙方定期了解情況，及時指導(dǎo)活動開展的相關(guān)情況，幫助指導(dǎo)、總結(jié)各自資源開發(fā)利用、同步課堂實施及教師研修等工作。

　　3.雙方明確一名分管校長作為結(jié)對的聯(lián)系人，校際間要加強電話聯(lián)系，及時通報信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動。

　　海寧市獅嶺學校聯(lián)系人：

　　海寧市博達學校聯(lián)系人：

　　4.雙方明確一名工作具體負責人，做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。

　　海寧市獅嶺學校聯(lián)系人：

　　海寧市博達學校聯(lián)系人：

學校教學管理方案范文 篇15

　　第一條 為了保證園區(qū)內(nèi)的安全，規(guī)范車輛的停放和行駛秩序，維護全體業(yè)主（使用人）的利益，創(chuàng)造一個寧靜、舒適的居住環(huán)境。根據(jù)《物業(yè)管理條例》和公安消防部門的有關(guān)規(guī)定，特制定如下管理規(guī)定。

　　第二條 本規(guī)定只適用于本園區(qū)內(nèi)車輛的進出、停放和行駛管理

　　本規(guī)定所指園區(qū)，是指整個住宅區(qū)域。本規(guī)定所指管理部門，是指受聘于本園區(qū)的物業(yè)服務(wù)企業(yè)；本規(guī)定所指的管理人員，是指物業(yè)服務(wù)企業(yè)屬下的管理人員和秩序維護員。

　　第三條 管理部門應(yīng)當按照以下要求為園區(qū)提供停車、行駛管理服務(wù)

　　1、履行《前期物業(yè)服務(wù)合同》中有關(guān)人員出入及車輛管理的相關(guān)義務(wù)。（不承擔保管責任險）

　　2、嚴格依照本園區(qū)車輛停放、行駛管理規(guī)定進行管理。

　　3、不斷完善園區(qū)的機動車停放、行駛管理制度，包括停車管理部門的規(guī)定、停車位和臨時進出車輛停放的管理方案、發(fā)生緊急情況的處理預(yù)案等。

　　4、負責收取停車費，并做好詳細的收費檔案。

　　第四條 車輛使用人應(yīng)當自覺做到

　　1、遵守園區(qū)停車、行駛管理規(guī)定。

　　2、接受車輛管理部門或保安人員的管理。

　　3、按時繳納停車費及其他相關(guān)費用。

　　第五條 機動車輛進出管理，采用“停車證”制度

　　1、園區(qū)業(yè)主車輛

　　（1）購有固定地下車位的業(yè)主（使用人），依據(jù)《車位購買協(xié)議》到

　　物業(yè)服務(wù)中心辦理 “停車證”，每個車位只能領(lǐng)取一張“停車證”。固定地

　　下車位“停車證”主色調(diào)為綠色，持有服務(wù)中心發(fā)放的綠色停車證車輛可

　　以自由出入園區(qū)地下車庫。

　　（2）無固定地下車位的業(yè)主（使用人），不得將車輛駛?cè)雸@區(qū)。（本物業(yè)不設(shè)園區(qū)露天泊位）

　　2、外來車輛（含訪客車、搬運送貨車、出租車等）

　　（1）謝絕一切外來車輛進入本園區(qū)。（本物業(yè)在緊急情況下除特種車輛外謝絕其它車輛進入）

　　（2）材料運輸車輛及貨物運輸車輛停放于就近指定的地下車庫或就近

　　地點，不得在園區(qū)無故逗留，卸完相應(yīng)物品即刻離開園區(qū)，裝卸過程中不能影響路面交通和環(huán)境衛(wèi)生。（指大件物品） 車輛離開園區(qū)時，保安人員有權(quán)進行詢問并要求車主作出說明。

　　（3）為了維護園區(qū)正常的生活和治安秩序，保安人員有權(quán)謝絕一切車輛進入園區(qū)。（特種車輛除外）

　　（4）晚20：00后，謝絕外來車輛進入園區(qū)。

　　（5）謝絕載客出租車輛進入園區(qū)。

　　3、其他規(guī)定

　　（1）禁止載重2.5噸以上的貨車和16座以上客車進入園區(qū)。

　　（2）禁止裝載有毒、有害、易燃易爆物品和其它危險的車輛進入園區(qū)。

　　（3）禁止空載出租車進入園區(qū)（受園區(qū)業(yè)主電話委托保安人員招進的除外）；不允許載外客出租車（非本園區(qū)業(yè)主）進入園區(qū)。

　　第六條 機動車輛停放管理，采用“對號入座”的停放原則

　　1、園區(qū)地下車庫，實行誰購買誰停放原則、謝絕其它車輛駛?cè)氲叵萝噹臁?/p>

　　2、地下車庫通道、消防通道、及非停車位置禁止停放任何車輛（包括非機動車輛）。

　　3、所有具有固定車位的車輛，進入園區(qū)地下車庫后必須停入車位，不得停放于自己車位以外的區(qū)域。

　　4、所有臨時停放車輛，進入園區(qū)地下車庫后必須把車輛整齊地停放在規(guī)定的泊位，不得停放于有可能妨礙其他車輛通行的區(qū)域。

　　5、停放車輛時應(yīng)小心謹慎，若不慎發(fā)生碰撞、擦傷，應(yīng)主動向管理人員或保安人員說明情況并報警，進行妥善處理。

　　6、停放車輛注意保持清潔，無滴、漏油現(xiàn)象。

　　第七條 機動車輛行駛管理

　　1、所有車輛均從地下出入口駛?cè)耄�在通過擋車器時，必須等擋桿逐一開啟后方可進出，不能尾隨前車沖崗，以免造成不必要的損失。（以此造成后果均由車主自行負責）

　　2、進入園區(qū)地下出入口車輛請嚴格做到“一慢、二看、三通過”，最高時速請勿超過限速標志的規(guī)定。

　　3、所有進入園區(qū)地下車庫的車輛，請勿隨意鳴叫喇叭，禁止試車、學習駕駛、修理車輛、清洗車輛等。

　　第八條 泊位費及臨時停車費的收取

　　1、收費標準最終以紹興市發(fā)展和改革局核價為準。

　　2、車輛進出時，應(yīng)將《車輛通行證》放置顯眼的位置，有利于保安人員核實并放行。（《車輛通行證》工本費10元，遺失后請馬上補辦并照價每張10元）

　　3、執(zhí)行任務(wù)的警車、消防車、救護車、工程搶修車、城管執(zhí)法車進入園區(qū)時，免收停車費。

　　第九條 特別提醒

　　1、本園區(qū)車輛管理只提供車位的公共管理和使用，不承擔任何保管和保險責任，建議車主離開時鎖好車門、車窗，不要將貴重物品遺留在車內(nèi)，為車輛辦理相關(guān)保險業(yè)務(wù)，以便在意外發(fā)生時減少損失。

　　2、車主不得以任何理由委托車輛管理人員移動車輛。

　　3、服務(wù)中心可依據(jù)物價部門核定的標準收取臨時地下車位使用費，扣除管理成本和費用外，將用于園區(qū)地下車庫場地等公共設(shè)施設(shè)備的整修、清潔等。

　　第十條 非機動車輛管理

　　1、非機動車輛按照車輛停放規(guī)定停放于指定的非機動車停放點，并且擺放整齊，自覺上鎖，不得停放于單元門口、樓道內(nèi)、地下單元門入口處等。

　　2、裝修施工人員的非機動車輛一律不得進入園區(qū)，停放于指定區(qū)域。

　　3、自行車出入園區(qū)大門時須下車推行。

　　4、外來人員的非機動車輛原則上不得進入園區(qū)。

　　第十一條 生效及實施

　　1、若違反上述規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，一切責任自負。

　　2、本規(guī)定適用（ 星星港灣）園區(qū)，自發(fā)布之日起正式實施。

　　紹興縣恒聯(lián)物業(yè)有限公司

學校教學管理方案范文 篇16

　　為了加強的教職工隊伍的建設(shè)和管理，規(guī)范教職工工作秩序，確保學校教育教學工作任務(wù)的完成，加快學校發(fā)展步伐，現(xiàn)依據(jù)上級部門有關(guān)文件精神作如下要求：

　　一、作息時間制度：

　　1、 教職員工7：40上班，中午11：40下班；中午12：55上班，下午4：15下班。

　　2、 實施晨間管理制度，班主任 7：20進入班級管理，并安排好晨掃事宜。

　　3、 總護導(dǎo)7：00上崗，護導(dǎo)老師7：10上崗，指導(dǎo)學生課間安全活動。

　　4、 二分鐘預(yù)備鈴響，任課老師即進教室，帶好所需用品，組織管理眼保健操、室內(nèi)操，課內(nèi)不隨意離開教室，無特殊原因不得擅自讓學生離開教學課堂。

　　5、 每月的第一周為大升旗儀式，全體教師7：35到達指定地點。

　　二、考勤制度：

　　1、 建立考勤登記表，各部門設(shè)立考勤負責人，將每位教職員工的出勤情況用表格的形式記載下來，作為考評的依據(jù)。

　　2、 實施考勤的基本單位由各部、處、室自行確定。

　　3、 考勤表由考勤單位保存一年，以備查詢統(tǒng)計。

　　4、 教師每月遲到累計5次以上（含5次），免于當月全勤獎獎勵，情節(jié)嚴重者另下浮結(jié)構(gòu)工資5%——20%。

　　5、 教師未經(jīng)部門請假無故離校者視為曠工處理（按教育局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），免于當月全勤獎獎勵，并視情節(jié)輕重及態(tài)度好壞給予進一步的處理（如與考核、崗位聘任掛鉤）。

　　6、升旗儀式、政治學習、業(yè)務(wù)學習（外出聽課、培訓）擅自缺席者視礦工處理。

　　三、幾種休假制度及待遇：

　　（一）病假：

　　1、 工作時間因生病出外就診需要先向所在年級部登記請假，離校就診半天以上或每月離校就診時間累計超過24小時則按照病假處理）

　　2、 教職員工請病假必須有醫(yī)院出具的病假單，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)批準（特殊情況應(yīng)及時電話告知所在部門領(lǐng)導(dǎo)），方為有效。

　　3、 病假的批準權(quán)限及手續(xù)：

　　（1）、兩天以內(nèi)（含2天），持病休證明，由所在部門的負責人批準，并登記備案，同時報校長室備案。

　　（2）、3天以上，報校長辦公室，經(jīng)主管校長批準，并登記備案。

　　（3）教師病假相關(guān)資料，部門應(yīng)每月上報校辦存檔。

　　4、 病假待遇：

　　（1）、教師休病假應(yīng)按有關(guān)規(guī)章扣除相應(yīng)課時工資，免發(fā)當月全勤獎獎勵。

　　（2）、教師持有病假單，如能按學校安排的課表上完當天的課，在完成工作量的情況下，經(jīng)部門主管同意回家休息則不扣課時工資。

　　（3）、長病假按上級部門統(tǒng)一規(guī)定辦。

　　（二）、事假：

　　1、 教職工因事請假，必須事先向有關(guān)部、處、室提出申請，說明原因，得到批準者在不影響工作的前提下請假。

　　2、 有事需離校2小時以內(nèi)者經(jīng)年級部批準，在不影響工作的前提下方可離校。

　　3、 事假的批準權(quán)限及手續(xù)：

　　（1）、事假在2天以內(nèi)（含2天），由所在部門的負責人批準登記備案，并上報校長辦公室。

　　（2）、事假在3天以上，由所屬部、處、室主任簽署意見，并報主管校長批準。

　　（3）、部、處、室負責人請假，需經(jīng)校長批準。

　　（4）中層干部、教研組長外出開會，需把會議通知交校辦備案。

　　4、 事假待遇：

　　（1）、事假一天以上扣課時工資，免于當月全勤獎獎勵，月累計3天，按規(guī)定扣除相應(yīng)國發(fā)工資。

　　（2）、事假累計超過5天者，扣除當月部分結(jié)構(gòu)工資外，還要扣除當年部分的年終考核獎，并按規(guī)定扣除部分國撥工資。

　　四、加班獎勵制度：

　　1、 教師加班，在學校認定的情況下，帶學生外出活動（如參加各類比賽、演出，進行社區(qū)服務(wù)等）校內(nèi)加班1天30元，校外加班一天40元。

　　2、 職員加班，在學校認定的情況下來校完成工作者，加班費20元。

學校教學管理方案范文 篇17

　　為了進一步貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動各級各類教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育一體化進程，特制定本實施方案。

　　一、實施對象

　　縣直：中小學、特教學校、幼兒園

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)：中小學（幼兒園）

　　二、組織機構(gòu)

　　成立城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局和縣社會事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室負責人組成，辦公室設(shè)在縣教育局教研室，負責城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)具體推進工作。

　　三、實施步驟

　　（一）建立城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體。縣直學校和幼兒園，與經(jīng)過市、縣教育行政部門認定的一所或多所偏遠農(nóng)村學校和幼兒園，通過簽訂協(xié)議，建立城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體，并報縣教育局城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。

　　（二）明確支教人員。縣直學校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學能力突出的人員為支教人員，支教人員名單報縣教育局城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。名額分配采取N+2的方式，N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額，具體人數(shù)由各單位根據(jù)情況自行安排，并按照文件要求報備。

　　（三）開展支教工作。支教期限一年（兩個學期），課時滿80以上。支教形式主要通過上課（授課課時不少60節(jié)，每學期不少于30節(jié)）、聽課、說課、組織教育教研活動等方式，對偏遠農(nóng)村學校和幼兒園進行支教。支教活動組織開展情況通過資料、影像等方式留存，并填寫支教人員工作量化表，通過受援學校和幼兒園及縣教育局認定，一般按課時計算，上課、聽課、說課為同等課時，教研活動每半天按3課時計算，每學期匯總一次，匯總時按照授課順序?qū)⒚抗?jié)課的教案、聽課記錄、說課稿、教研記錄等手寫文字資料存檔，匯總后，由受教學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責人確認并簽字，報縣教育局城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。

　　（四）支教工作認定和表彰。城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組每年對城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)情況進行總結(jié)，認定“一年支教經(jīng)歷”人員，并作為參評高級職稱的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員，先進做法和典型經(jīng)驗進行推廣，并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進個人的重要條件。

　　四、實施保障

　　（一）高度重視城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)，認真負責，周密配合，扎實做好相關(guān)工作。

　　（二）縣直學校（幼兒園）要把城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，明確責任，豐富內(nèi)容,創(chuàng)新方式，強化保障，注重實效，嚴禁弄虛作假，流于形式，切實做到與幫扶對象之間同促進、同提高、同發(fā)展。

　　（三）縣教育局、縣社會事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合，周密安排，加強管理，以城鄉(xiāng)學校（幼兒園）發(fā)展共同體建設(shè)為重要抓手，推進我縣教育健康快速發(fā)展。