2023小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文（通用3篇）
2023小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文 篇1
客觀、全面地評價學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績，建立多元化的評價方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評價體系，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過評價能促進學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進一步了解自己的長處與不足，以實現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。
一、總體思路
美術(shù)教育應(yīng)該是鼓勵學(xué)生人人參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，個個在自己的基礎(chǔ)上朝目標方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個學(xué)生面對同一的標準，產(chǎn)生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評價每個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，鼓勵他們自信的參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動。美術(shù)學(xué)業(yè)評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師分析、反思和改進課堂教學(xué)，監(jiān)控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的重要環(huán)節(jié)。評價不是為了區(qū)分，而是為了改善和發(fā)展，并體現(xiàn)一定的導(dǎo)向性。
二、評價原則
1、從過分強調(diào)學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、從注重評價的量化轉(zhuǎn)向強調(diào)對質(zhì)的變化的描述。
3、評價的目標從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)�、激勵與調(diào)控。
4、評價的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性。
5、評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。
三、評價方式為平時表現(xiàn)與期末測查相結(jié)合的方式
1、學(xué)生平時作業(yè)教師評定細則
除了課堂上重視學(xué)生的自我評價外，學(xué)生平時的美術(shù)作業(yè)成績評定分兩個方面進行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的'，教師須請學(xué)生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現(xiàn)，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項為優(yōu)秀的平時即評為優(yōu)秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。
2、期末測試成績細則
這一部分是期末測查成績，主要由任教的老師進行評定。
四、比分安排
1、平時作業(yè)占50%。
2、課堂常規(guī)占10%。
3、期末考查占40%。
五、評價標準
分為優(yōu)、良、中、差四個檔次
六、免試制度
為了進一步加強校級藝術(shù)類學(xué)科競賽等活動對孩子們的吸引力。對平時作業(yè)完成得非常認真、出色，參加繪畫比賽并為學(xué)校贏得榮譽的同學(xué)實行美術(shù)期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子！
2023小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文 篇2
一、考核指導(dǎo)思想
《新課程標準》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)體系，評價要以教學(xué)目標為依據(jù)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識的評價，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評價”。
美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進學(xué)生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，積極改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
二、考核目的
通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，使學(xué)生了解自己的進步以及不足的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想像創(chuàng)造能力。
三、考核的方法
本學(xué)期我?guī)У哪甓螢橐�、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評價：平時成績和期末成績。
1、平時成績
平時成績分為兩個部分，對學(xué)生工具材料佩戴的齊全和課堂表現(xiàn)來考評。 學(xué)生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內(nèi)容與平時教學(xué)結(jié)合起來，對于每節(jié)課需要的材料隨時考查，以優(yōu)良進行評價。
課堂表現(xiàn)：各小組隊員之間對每節(jié)課的課堂表現(xiàn)，做出一個等級評價，表現(xiàn)好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓勵，其他以“良”評價。對于一年級的同學(xué)來說，一段時間都表現(xiàn)不錯，老師會給與一定獎勵。
2、期末成績
美術(shù)成績以平時為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
期末成績的評定方案在開學(xué)時就向全體學(xué)生公布，使他們在開學(xué)時就有一個明確的學(xué)習(xí)目標和努力的方向。期末的測評主要通過類似制作作品或創(chuàng)作一幅為主題的作品形式來完成。
學(xué)期總評采用等級評價制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個學(xué)生起點不同、接受能力不同作選項考核。
一年級：繪畫《好吃的水果》
要求：選擇一些自己喜歡的水果，把它畫成一幅畫。構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。
二年級：繪畫《圣誕樹》
要求：能夠在表現(xiàn)出樹的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出造型新穎的圣誕樹，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。
三年級：制作《面具》
要求：運用繪畫的形式，創(chuàng)作一幅面具，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四年級：制作《生活日用品的聯(lián)想》
要求：運用聯(lián)想的形式，創(chuàng)作一幅有關(guān)生活日用品的作業(yè)，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
五年級：制作《中國龍》或者《創(chuàng)造綠色生活》
要求：運用繪畫或紙板繪畫，創(chuàng)作一幅有關(guān)龍的畫，或者創(chuàng)作一幅有關(guān)創(chuàng)造綠色生活的畫，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四、具體操作
美術(shù)評價分為課堂評價、作品評價兩部分內(nèi)容。其中課堂評價主要是以學(xué)生自評、同桌互評和教師評價，整理后進行總的評價。評價的主題多元化，評價的內(nèi)容人性化，為學(xué)生搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。
2023小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文 篇3
教學(xué)目標
1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點
創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
課前準備
橡皮泥(紙黏土)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答(略)
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。)
2、這樣的設(shè)計給你什么感覺?
學(xué)生回答(略)
3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)
4、“同桌相互觀察彼此的臉。”
“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”
學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎?”
學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧!”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?”
(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。)
7、“你想做一個什么樣的人臉器物?”
學(xué)生回答(略)
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結(jié)。