室內活動主題方案（精選13篇）

室內活動主題方案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術活動的樂趣。

　　2、用身體動作來表現棒冰，根據不用的音樂來進行游戲。

　　活動準備：

　　彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　“夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”

　　二、出示范例，示范講解。

　　先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　四、幼兒互相欣賞。

　　五、提出疑問，引導幼兒用身體動作表現。

　　六、游戲《怕熱的棒冰》。

　　1、幼兒邊唱邊表現棒冰的形態。

　　2、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現。

　　3、游戲2——3遍，表揚有創造力和表現形象的孩子。

　　活動結束：

　　活動室。

室內活動主題方案 篇2

　　為了推進我市科技教育事業的普及與發展，使學生崇尚科學，大膽實踐，勇于創新，不斷探索身邊的科學，經市教育局、市科技局、市科協決定每年5月26日至6月26日開展_市首屆學生科技月活動，為了搞好學生首屆科技月活動各項工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　面向全體學生，以育人為宗旨，以縣（市、區）學校為組織單位。重在普及、激發學生對科技發明創新活動的興趣和愛好，關心、關注當今科技發展的新潮流，使學生意識到自己是新世紀的建設者和接班人，增強學生的責任感、使命感。并通過活動提高學生的科學素養能力，使他們從小樹立“學科學、愛科學、用科學”的良好觀念。

　　此次活動本著“親自動手、重在參與”的思想，培養學生的科學精神和創新意識，促進素質教育的全面發展。

　　二、活動主題

　　科學創新發展未來

　　三、活動原則

　　1、科普性原則

　　以學生科技月活動為契機，在學生中進行深入扎實的科學知識、科學思想和科學方法的普及教育，學生通過積極主動地參與活動，提高學生的科技意識，培養創新能力。

　　2、主體性則

　　充分尊重學生的主體地位，發揮他們的自主探究精神和主體作用，讓學生逐步成為自我開發創造力的主體。

　　3、個性化原則

　　從實際出發，發展學生個性；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特色的創新素質，培養創新才能。

　　四、活動內容

　　（一）、科技創新大賽活動

　　1、競賽活動：指在科技實踐活動中和研究性學習過程中產生的發明、創新技術、工程設計和科學研究論文等。

　　2、展示活動：包括優秀科技實踐活動展示交流、少年兒童科學幻想繪畫展覽。

　　（二）、電腦、手工制作比賽活動

　　1、電腦制作以電腦繪畫、電腦動畫為主，主題明確，內容健康向上，能科學、完整的表達主題，表達形式新穎，內容注重原創性，具有藝術感染力，構圖完整，色彩和諧。電腦動繪畫及動畫作品存放格式為jpg；作品大小不得超過20mb，播放時間應在2——5分鐘之間。以光盤形式報送，附作者情況和創作說明，每個作品作者不超過兩人。

　　2、手工制作以挖掘身邊材料，制作精良，外形美觀，可以與學校課程、興趣小組活動相結合，有一定的時代性和藝術性。（如刺繡、泥工、剪（刻）紙、紡織等）

　　五、參賽要求

　　1、科技創新活動（發明創造、科學論文比賽）

　　參賽作品應由學生自己選題、自己設計、自己完成并具有一定科學性、先進性和實用性。每件作品上必須寫清楚參賽者學校、姓名、年級、指導老師。實物作品（發明創造）還需附上作品簡介，作品是怎樣發明的（或選擇的），設計目的和思路，有哪些發明點或創新點；科學論文以科學實踐活動為主要內容的實踐報告、科學研究及原始實驗數據及其它必要的圖表資料等，還需附上300字左右的內容提要，科學論文另附一份（需上報word電子文檔）。

　　2、優秀科技實踐活動

　　優秀科技實踐活動是以小組、班級或學校等組織的名義所進行的科技實踐活動。申報作品必須具備：（1）明確的選題目的；（2）完整的實施過程；（3）完整的原始材料（活動記錄、照片、錄像和新聞報道材料等）；（4）確切的實施結果；（5）實際收獲和體會。（附活動記錄、照片、錄像等）

　　3、少兒科學幻想繪畫：指幼兒園、小學和中學5-14歲的少年兒童，有獨立完成科學幻想繪畫作品的均可參賽。參賽作品應符合活動主題，充分體現科學幻想這一宗旨，具有豐富的想象力和較高的繪畫水平。參賽作品規格一律在54×38厘米（4開）的紙質或其它材料上繪制，繪畫種類不限（油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦畫等均可）。

　　4、科技創新大賽活動共設13個學科，分別是：數學、物理、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學。小學組不設學科、只分為技術發明和科學研究兩個類別。

　　六、報送作品要求

　　各縣（市、區）及市直有關學校報送作品時須報送一份電子版表格或軟盤。除報送作品全部用紙制材料外，還應報送電子版材料。

　　每個縣（市、區）報送科技發明、手工制作、電腦制作每項5——8件，科學幻想畫10幅，科學論文20篇，科學實踐活動2件。

　　市直每個學校報送科技發明、手工制作、電腦制作每項2——3件，科學幻想畫5幅，科學論文5篇，科學實踐活動1件。

　　參加科學實踐活動作品需制作標準軟質噴繪展板。（展板尺寸：95cm×150cm）

　　本次活動評選，分小學組、初中組、高中組，進行分別評選。

　　競賽作品展示按類別分六個展區：分別為科技小發明、科學論文、手工小制作、電腦制作、科學幻想畫、科學實踐活動展區。其中參加科技小發明和科學論文、電腦制作的學生要進行現場演示和接受評委現場提問。

室內活動主題方案 篇3

　　1、當仁不讓（搶板凳）

　　游戲方法：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，贏的人給予獎勵。（凳子、鼓）

　　2、背部運球

　　游戲方法：三人一組，一人將氣球吹大，二人背對背，將氣球放于兩人背部之間，從起點開始，兩人用背部夾住氣球共同行進20米往返（于10米處設置折返點），如氣球中途落地，則需返回起點重新再運，用時最短者獲勝。

　　3、動物大連蹲

　　游戲方法：各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物角色牌，由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物角色牌）

　　4、心有靈犀猜詞語

　　游戲方法：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言，但不能說出詞語中的任何一個字，向同伴演示，同伴猜出名詞，每組只有三次“過”的機會，在一分鐘的時間內猜出最多的組合獲勝。（紙片A4、成語）

　　5、齊心協力

　　游戲方法：3人一組，站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，從起點到終點往返，哪組用時短，即為獲勝，可同時進行兩到三組。（綢子）

　　6、判斷對錯

　　游戲方法：每組派出兩到三人，在中間站成一隊，主持人左邊為“是”，右邊為“否”，隊員對主持人說出的'名詞進行判斷，例如：問“什么蛋不能吃？”“雞蛋、松花蛋、笨蛋”。聽到前兩個詞是應站在左邊，最后應站在右邊，每次站錯者出局，最后剩下的為勝出。

　　7、擊鼓傳花

　　游戲方法：聽鼓聲傳花，拿到花表演節目，表演的好發獎品，擊鼓的人需蒙住雙眼。

　　8、歌唱接龍

　　游戲方法：每組出兩到三名隊員，站成一排，由主持人唱一句歌，第一個隊員接歌詞最后一個字唱一首歌，句子中必須包涵上首歌的最后一個詞，10S唱不出罰下，進行幾輪后剩下的人勝出。

室內活動主題方案 篇4

　　為了推進我市科技教育事業的普及與發展，使學生崇尚科學，大膽實踐，勇于創新，不斷探索身邊的科學，經市教育局、市科技局、市科協決定每年5月26日至6月26日開展XX市首屆學生科技月活動，為了搞好學生首屆科技月活動各項工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　面向全體學生，以育人為宗旨，以縣（市、區）學校為組織單位。重在普及、激發學生對科技發明創新活動的興趣和愛好，關心、關注當今科技發展的新潮流，使學生意識到自己是新世紀的建設者和接班人，增強學生的責任感、使命感。并通過活動提高學生的科學素養能力，使他們從小樹立“學科學、愛科學、用科學”的良好觀念。

　　此次活動本著“親自動手、重在參與”的思想，培養學生的科學精神和創新意識，促進素質教育的全面發展。

　　二、活動主題

　　科學創新發展未來

　　三、活動原則

　　1、科普性原則

　　以學生科技月活動為契機，在學生中進行深入扎實的科學知識、科學思想和科學方法的普及教育，學生通過積極主動地參與活動，提高學生的科技意識，培養創新能力。

　　2、主體性則

　　充分尊重學生的主體地位，發揮他們的自主探究精神和主體作用，讓學生逐步成為自我開發創造力的主體。

　　3、個性化原則

　　從實際出發，發展學生個性；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特色的創新素質，培養創新才能。

　　四、活動內容

　　（一）、科技創新大賽活動

　　1、競賽活動：指在科技實踐活動中和研究性學習過程中產生的發明、創新技術、工程設計和科學研究論文等。

　　2、展示活動：包括優秀科技實踐活動展示交流、少年兒童科學幻想繪畫展覽。

　　（二）、電腦、手工制作比賽活動

　　1、電腦制作以電腦繪畫、電腦動畫為主，主題明確，內容健康向上，能科學、完整的表達主題，表達形式新穎，內容注重原創性，具有藝術感染力，構圖完整，色彩和諧。電腦動繪畫及動畫作品存放格式為jpg；作品大小不得超過20mb，播放時間應在2——5分鐘之間。以光盤形式報送，附作者情況和創作說明，每個作品作者不超過兩人。

　　2、手工制作以挖掘身邊材料，制作精良，外形美觀，可以與學校課程、興趣小組活動相結合，有一定的時代性和藝術性。（如刺繡、泥工、剪（刻）紙、紡織等）

　　五、參賽要求

　　1、科技創新活動（發明創造、科學論文比賽）

　　參賽作品應由學生自己選題、自己設計、自己完成并具有一定科學性、先進性和實用性。每件作品上必須寫清楚參賽者學校、姓名、年級、指導老師。實物作品（發明創造）還需附上作品簡介，作品是怎樣發明的（或選擇的），設計目的和思路，有哪些發明點或創新點；科學論文以科學實踐活動為主要內容的實踐報告、科學研究及原始實驗數據及其它必要的圖表資料等，還需附上300字左右的內容提要，科學論文另附一份（需上報word電子文檔）。

　　2、優秀科技實踐活動

　　優秀科技實踐活動是以小組、班級或學校等組織的名義所進行的科技實踐活動。申報作品必須具備：（1）明確的選題目的；（2）完整的實施過程；（3）完整的原始材料（活動記錄、照片、錄像和新聞報道材料等）；（4）確切的實施結果；（5）實際收獲和體會。（附活動記錄、照片、錄像等）

　　3、少兒科學幻想繪畫：指幼兒園、小學和中學5-14歲的少年兒童，有獨立完成科學幻想繪畫作品的均可參賽。參賽作品應符合活動主題，充分體現科學幻想這一宗旨，具有豐富的想象力和較高的繪畫水平。參賽作品規格一律在54×38厘米（4開）的紙質或其它材料上繪制，繪畫種類不限（油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦畫等均可）。

　　4、科技創新大賽活動共設13個學科，分別是：數學、物理、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學。小學組不設學科、只分為技術發明和科學研究兩個類別。

　　六、報送作品要求

　　各縣（市、區）及市直有關學校報送作品時須報送一份電子版表格或軟盤。除報送作品全部用紙制材料外，還應報送電子版材料。

　　每個縣（市、區）報送科技發明、手工制作、電腦制作每項5——8件，科學幻想畫10幅，科學論文20篇，科學實踐活動2件。

　　市直每個學校報送科技發明、手工制作、電腦制作每項2——3件，科學幻想畫5幅，科學論文5篇，科學實踐活動1件。

　　參加科學實踐活動作品需制作標準軟質噴繪展板。（展板尺寸：95cm×150cm）

　　所有上交作品均要貼上標簽，注明學校、年級、姓名、作品名稱、輔導教師、聯系電話，學校認真填寫作品登記表（見表樣）

　　本次活動評選，分小學組、初中組、高中組，進行分別評選。

　　競賽作品展示按類別分六個展區：分別為科技小發明、科學論文、手工小制作、電腦制作、科學幻想畫、科學實踐活動展區。其中參加科技小發明和科學論文、電腦制作的學生要進行現場演示和接受評委現場提問。

　　作品報送時間：20__年9月20日截止；

　　展示（競賽）時間：20__年10月下旬。

　　展示地點：市教育局五樓會議室。如有變更，另行通知。

　　各單位須按要求把作品報送市教育局基礎教育科。

　　七、獎項設置

　　1、優秀組織獎：評比條件：縣（市、區）學校領導重視，組織工作扎實，發動廣泛，有方案、有總結，按要求報送作品，作品獲獎率高。

　　2、優秀作品獎：分設一、二、三等獎及優秀獎。

　　3、指導教師獎

　　各項比賽一等獎獲得者的輔導教師獲優秀指導教師獎。

　　4、在科技創新大賽中，獲得各個項目二等獎（含二等獎）以上作品，擇優推薦參加全省和全國大賽。初中階段獲獎學生在普通高中錄取時享受市教育局有關文件規定的優惠條件；高中階段獲獎學生按照中國科協、教育部有關文件和部分高等學校自主招生辦法可享受加分和保送大學的資格。

　　5、在科技月活動中，各類參賽作品榮獲三等獎（含三等獎）以上的學生可獲得“XX市特長生”榮譽稱號。

　　八、活動組織機構

　　本次活動由市教育局、市科技局、市科協共同主辦，并成立科技月活動領導組

　　組長：

　　副組長：

室內活動主題方案 篇5

　　運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑步本領和身材和諧本領，引發幼兒對體育游戲的酷愛。

　　2、經由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的酷愛，進步其進修技擊的愛好。

　　3、熬煉幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目標。

　　東西預備：

　　長繩一根

　　運動開始：

　　一、開端部門

　　第一、打召喚、熱身;(2～4分鐘)

　　師生問好(高聲，生機，陽光，夸大)

　　熱身：

　　1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規律，掌控節拍)。

　　2、哈腰走，深呼吸(調解幼兒的呼吸節拍，掌控幼兒心率)。

　　3、滿身樞紐關頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，

　　進步幼兒的愛好)。

　　二、溫習(3分鐘)

　　1、經由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習學過的根基功;

　　2、經由過程提拔小班長的要領進步幼兒的努力性;

　　3、經由過程師生角逐來范例幼兒學過的行動。

　　三、主題講授(1 O～1 2分鐘)

　　原地小步跑、前踢腿、團體鼓掌打節拍、立體平先驅、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復練習、借用音樂演出技擊操來進一步進步幼兒的努力性)。

　　四、總結、囑咐(2～4分鐘)

　　請求幼兒可以或許表述本日學的什么?熬煉的什么?平常應當留意什么?歸去和家人角逐(請求幼兒當小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習的結果)。多喝水增補體液!

　　五、放松、慶賀(3分鐘)

　　幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒回身互相放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會。

　　六、竣事部門

　　清算東西，包管幼兒平安的分開園地。

　　運動反思：

　　幼兒園體育運動的使命是：熬煉身材，加強體質，增進幼兒康健發育。經由過程切合幼兒特色的體育運動，讓幼兒漸漸控制體育的一些根基行動，使他們行動敏捷、和諧。同時，造就幼兒大膽、服從規律、生動爽朗等精良品行和生理本質。這一運動計劃，六個步調思量了幼兒的生理和心理特色，愛好是進修常識和得到體驗的動力，他們生成好奇好動，喜好新穎事物，操縱這一特性吸引幼兒的留意力更能引發其愛好和造就其本領。在主題運動中凸起技擊套路(小哪吒)，并以形象、夸大的樹模行動，經由過程多次差別口令舉行反復練習、用音樂陪襯技擊操的演出來進一步進步幼兒加入體育運動的努力性。計劃的20分鐘閣下的運動由淺入深，張弛有度，根基到達講授目標。

室內活動主題方案 篇6

　　設計意圖：

　　生長在海邊的人，“船”對他們來說并不陌生。但是，傳統的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風格，學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導幼兒感受勞動號子的音樂風格，體驗歌唱的樂趣。

　　活動目標：

　　一、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

　　二、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

　　重難點：

　　1、重點：初步學唱歌曲，引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。

　　2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

　　活動準備：

　　電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)

　　2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

　　二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么?

　　2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

　　提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

　　3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。

　　4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。

　　(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

　　(2)引導幼兒創編多人合作劃船的動作。

　　(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。

　　三、 進行勇敢、團結的品德教育。

　　四、 完整學唱歌曲，并進行表演。

　　1、分組進行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

　　五、 幼兒做劃船動作出活動室。

室內活動主題方案 篇7

　　教學目標：

　　1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種平衡的方法，培養創新意識。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性教學帶來的快樂。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　教學材料：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、以游戲《風和小樹》做為教學腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的教學興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"

　　5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學反思：

　　老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。教學中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的教學內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

室內活動主題方案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。

　　2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動過程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。

　　2、啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

　　3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

　　5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。

　　活動反饋：

　　1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

　　2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。

　　活動感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

室內活動主題方案 篇9

　　活動目標：

　　⒈初步學習歌曲，能清晰、有節奏的念白。

　　⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準備：

　　歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導入，遷移生活經驗。

　　⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀，菜場的菜兒多又多。

　　⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜?

　　二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　　⑴我和誰去買菜?是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置)

　　預設：這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

　　青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

　　母雞是怎么叫的?(對，母雞咯咯叫，我們來學一學)

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

　　⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜?

　　⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜?

　　⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節奏是唱的，綠色節奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地說出來。

　　⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　　⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

室內活動主題方案 篇10

　　活動名稱：

　　天氣

　　活動目標：

　　通過記錄、交流，談話、討論等感知事物間的聯系。

　　活動準備：

　　1、兩、三周前發放記錄卡，讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽到、看到的一切。

　　2、人手一張和晴天或雨天有關的圖片。如：太陽眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽花、彩虹等等。

　　關鍵點：

　　感知事物間的聯系。

　　活動環節：

　　一、經驗交流

　　1、師：前段時間魯老師請小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同，你們也都做了記錄。現在誰來說說你在晴天和雨天的感覺以及看到的和聽到的。

　　2、幼兒介紹、交流

　　二、操作活動

　　1、師：你們看到了這么多的事物，魯老師我也有很多的發現，我也把它們畫了下來，請你們幫助我給它們找朋友好嗎?

　　要求：看看你拿的卡片上是什么?應該和晴天的太陽寶寶做朋友?還是和雨天的雨寶寶做朋友?為什么?

　　2、幼兒操作

　　將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。

　　3、交流、討論

　　看看你們都同意嗎?有什么不同意見?

　　4、幫助幼兒形成交集

　　三、延伸活動

　　謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。

　　你們知道除了晴天和雨天外，還有什么樣的天氣嗎?在這些天氣中會有什么情況呢?

室內活動主題方案 篇11

　　教學目標：

　　1、能較靈活的變換身體位置，向不同方向走。

　　2、學習聽從指令，并做出適當的反應。

　　3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、鈴鼓、幼兒熟悉的健康操。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1，幼兒一個跟著一個走，走成大圓圈，跟隨音樂節奏的快慢邊走邊做動作。當音樂停止，幼兒也應該停止所有的動作。

　　2、教師與幼兒一起做健康操。

　　二、練習聽信號向不同方向走。

　　1、教師快速拍鈴鼓，幼兒就向前步行;教師慢速拍鈴鼓，幼兒就慢慢向后行;教師搖鈴鼓，幼兒就原地自轉。

　　2、變化要求練習：當教師說：‘兩人走’時，幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前面的相同，原地自轉改為兩人手拉手轉圈。幼兒熟練后，可以改為三人或者更多的幼兒為一組，合作進行游戲。

　　三、游戲“看誰聽得清”

　　1、向幼兒介紹游戲名稱及玩法。

　　玩法：幼兒扎上不同顏色的帶子，分散站在場地的四周，聽教師指令進行活動。比如，教師說道紅色時，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。幼兒熟悉游戲后，教師可以變化指令，增加難度。

　　2、幼兒進行游戲。

　　四、活動結束。

　　聽輕松的音樂，教師和幼兒自由擺動身體，做放松運動。

室內活動主題方案 篇12

　　設計背景

　　根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣一節音樂活動。

　　活動目標

　　1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。

　　活動準備

　　老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。

　　活動過程

　　一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。

　　師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、請幼兒先整首欣賞音樂。

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。

　　“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”

　　1、完整欣賞樂曲一遍。

　　師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

　　2、欣賞A段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

　　3、欣賞B段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。

　　4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要愛護我們的環境。

　　教學反思

　　1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，

　　2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。

　　3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

　　4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。

室內活動主題方案 篇13

　　設計思路：

　　節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　活動內容：

　　節奏活動《一千零一個噴嚏》

　　活動目的：

　　1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

　　(1)小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢?你們為什么打噴嚏?

　　(2)今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點

　　(1)教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目?故事里有誰?發生了什么事?它是怎樣解決的?

　　(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳(中速);發現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏

　　4、幼兒嘗試各種樂器

　　(1)組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

　　(2)幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么?

　　5、幼兒持樂器為故事配節奏

　　(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。(師指揮，并進行實際情況指導)。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮;

　　②不要讓樂器隨便發出聲音。

　　(2)根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　(3)幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

　　(4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。