幼兒園小班活動策劃方案實施方案（通用29篇）

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇1

　　活動總目標：

　　1.在才藝展示中，發展身體協調能力、創造力、動手操作能力、藝術表現力等。

　　2.能大方地在集體面前展示自己，提高自信心。

　　3.在親子活動中，培養和諧、溫暖的親子情感。

　　4.體驗新年氛圍，感受新年新氣象。

　　5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了，體驗成長的快樂。

　　系列活動一：熱熱鬧鬧秀才藝

　　名稱規則

　　★小巧手——穿脫衣服

　　會自己穿脫衣服，要求能獨立完成，看誰最快。

　　★小精靈——雙腳跳圈

　　能雙腳并攏連續跳五個圈以上，看誰最快。

　　★脫口秀——兒歌或歌曲

　　自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌，勇敢地上臺表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)

　　★涂鴉秀——涂色

　　能在圣誕樹上添畫圓形彩燈，并能均勻地涂色。

　　★智慧樹——圖形排隊

　　能根據提供的彩色圖形進行按序串珠。

　　活動方式：

　　1、各班自主進行，每天一項。

　　2、獎項由各班自定教師設計好比賽的記錄表，將每個孩子的情況記錄下來。

　　3、賽后及時將結果公示給家長，并結合31日活動頒發獎狀。

　　系列活動二：心語心愿送祝福

　　各班結合“心語心愿送祝福”新年系列活動，開展“教師給幼兒送祝福”——寄明信片活動，布置裝飾新年環境，讓孩子知道新年即將來臨，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝福”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說說對老師、好朋友新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹上，表達新年的祝福。

　　系列活動三：親子嘉年華

　　一、活動時間：__月__日

　　二、活動人員：全體幼兒、家長、老師

　　三、活動要求：

　　1、設計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規則;各班活動場地自定進口、出口標記;場地周圍安排好家長等待區。

　　2、親子游藝活動時間為9:30——10:40。

　　3、發放新年禮物、才藝比賽獎狀。

　　四、活動過程：

　　1、來園活動(各班教室8:00-8:30)

　　2、生活活動(8:30-9:00)

　　3、親子心愿包活動(9:00-9:30)

　　準備：壓歲包、紙、蠟筆、記號筆

　　玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋。

　　4、親子嘉年華(9:30-10:00)

　　準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

　　過程：

　　(1)操場集中：律動“新年好”，主持人開場，宣布活動開始。(9:30-9:40)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區域活動中有很多關于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

　　1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

　　2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1.你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

　　3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(三)創編歌曲：在媽媽肚子里

　　1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。“(復習歌表演：在媽媽肚子里)

　　2.”小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?“(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

　　3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇3

　　活動目標：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

　　2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對泥塑這種美工活動感興趣。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

　　活動過程：

　　1、欣賞泥塑

　　(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　　(2)觀察泥塑的各種造型

　　(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　　(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　　(2)介紹、發放材料，并進行安全教育

　　(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　　(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?

　　(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇4

　　【教材簡解】

　　小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。

　　【目標預設】

　　1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。

　　2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

　　【活動重難點】

　　1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳　　師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

　　(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)

　　2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

　　(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

　　3、學習雙腳并攏連續向前行進跳

　　4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

　　5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習

　　6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

　　7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

　　8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

　　9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

　　三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

　　1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

　　2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

　　3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。

　　(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

　　四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

　　1、師幼聽音樂做放松運動

　　2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)

　　幼兒園小班體育游戲方案5

　　活動目標：

　　1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

　　2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

　　3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動準備：

　　1、皮球人手一只。

　　2、系上絲帶的椅子六把。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲"大皮球"。

　　教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

　　1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

　　(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

　　(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

　　(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

　　(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

　　2、滾球繞障礙。

　　(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

　　(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

　　(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

　　三、游戲"跺皮球"。

　　1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

　　2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

　　3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。

　　2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發現，

　　活動準備：

　　1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色。

　　2.選擇合適的室外場所或公園。

　　活動重點、難點：

　　找出春天的特征，并能用語言表達自己的認識和發現。

　　審美元素：

　　春天是個美麗的季節，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

　　師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

　　師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

　　2.帶領幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達出來。

　　(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

　　教師帶領幼兒邊走邊觀察園內樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

　　(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

　　3.引導幼兒根據已有的經驗自由表達對春天的變化。

　　師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?

　　引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

　　4.教師小結：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節。

　　5.幼兒欣賞歌曲《春天》。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇6

　　一、 設計意圖：

　　根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　二、 教學目標

　　1、 欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

　　2、 認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　3、 能夠聽指令做動作。

　　三、 準備

　　1、 錄音機、磁帶、大范例。

　　2、 “欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

　　3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

　　4、 小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

　　四、 過程

　　1、用談話形式引出課題。

　　今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

　　2、出示大范例掛圖

　　啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

　　4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

　　(1)、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

　　小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

　　(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

　　(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

　　6、游戲：

　　(1)、游戲的名稱：誰在做

　　(2)、交代游戲要求和玩法。

　　教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。)

　　(3)、游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

　　7、活動延伸

　　教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇7

　　活動目標

　　1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

　　2.學唱準休止符和弱起旋律。

　　3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。

　　活動準備

　　1.錄音機、磁帶、鋼琴。

　　2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。

　　活動流程

　　1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感

　　(幼兒可跟唱、表演)

　　2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情

　　師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?

　　3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)

　　小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)

　　4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情

　　(1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……

　　(2)根據需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?

　　5.教幼兒學唱歌曲

　　(1)教師把掛圖內容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。

　　(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)

　　(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)

　　(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。

　　6.練習唱歌曲

　　(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

　　(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)

　　(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。

　　(練習后兩組交換唱)

　　(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

　　7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲

　　小結及反思

　　在此藝術活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇8

　　活動目標：

　　1.知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。

　　2.學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備：每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

　　2.教師準備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

　　活動過程：

　　(一)情景表演，創設問題

　　1.播放生日歌，引發幼兒的興趣。

　　教師：你們聽到了什么聲音呀?今天是誰過生日呢?

　　2.幼兒觀看情景表演。

　　小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心!還有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎么打不開呀!嗚嗚嗚……

　　(二)討論分析，解決問題

　　1.幼兒討論。

　　教師：今天是誰的生日呀?小狗為什么哭呢?如果你是小狗你會怎么做?

　　2.幫助小狗。

　　教師：誰愿意幫助小狗打開棒棒糖?

　　3.請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。

　　小狗：謝謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時候，一定要學著自己想辦法去解決。

　　教師：小狗也知道了，當我們遇到困難的時候，不能哭，要學著自己動腦筋想辦法去解決。

　　(三)自己動手，初步體驗。

　　1.小狗請客。

　　小狗：小朋友今天是我的生日，我請大家吃橘子。

　　教師：我們該怎么說?(謝謝小狗，祝你生日快樂!)

　　2.幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子，教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。

　　教師：你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心里覺得怎么樣?

　　(四)游戲比賽，體驗升華。

　　教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么?

　　教師：小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規定的時間里，糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤子里。

　　教師小結：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛?我們還發現了，原來我們的小手也這么能干，會自己動手來解決問題。

　　(五)歌曲表演，體驗樂趣。

　　師生共同參與，表演結束。

　　活動反思：

　　1、節省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

　　2、活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。

　　3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，

　　4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

　　5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇9

　　活動目標：

　　1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

　　活動準備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

　　草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學本領

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　　①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

　　②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　幼兒園小班益智游戲教案方案4

　　教學目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學難點：

　　能根據指令做相應的動作。

　　教學準備：

　　西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

　　教學過程：

　　1、帶領孩子做熱身運動。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

　　4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。

　　5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

　　6、放松活動。

　　帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

　　延伸活動

　　師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

　　活動反思

　　這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇10

　　一、活動背景

　　“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

　　(二)活動準備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　(三)活動過程：

　　1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂

　　(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

　　(2)欣賞故事課件

　　欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

　　大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

　　(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

　　2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

　　(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

　　(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

　　(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及范唱歌曲

　　師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)

　　教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)

　　語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

　　(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

　　(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

　　師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

　　(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

　　3.嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

　　(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

　　邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

　　(3)全體幼兒一起參加游戲。

　　(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇11

　　時間 20xx年4月17日

　　地點 小壩(這是長江邊一個絕妙的地方。長江中間有一個狹長的壩叫河中壩，三面環水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)

　　人員 小班組幼兒、家長、全體教師。

　　準備 園領導總指揮;小班組每班派一名教師和保育員負責野餐準備工作，邀請全體老師包抄手;另一名教師負責組織本班幼兒和家長。各家庭自備風箏。

　　過程

　　一、參加人員早晨8時30分準時到園，分班講

　　(一)安全第一

　　(二)活動內容、時間安排

　　(三)注重活動的過程

　　1、家長在整個活動中要培養孩子的獨立能力。

　　2、積極參與各項游戲，培養幼兒的主動性、積極性。

　　3、培養幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

　　二、整隊出發 沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

　　三、到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。

　　四、集中活動

　　(一)全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內圈。

　　(二)幼兒表演、親子游戲

　　(三)集體舞

　　五、照全家福、分組活動

　　(一)照全家福 給每個家庭照一張全家福。

　　(二)自愿組合， 以三至五個家庭為單位做游戲，建議：揪尾巴、頂紙跑、開飛機，或者家長和孩子喜歡的其它游戲。

　　六、洗手

　　七、中餐、休息 鼓

　　勵幼兒自己吃;休息時談談自己的感受。

　　八、清理場地 帶領幼兒撿垃圾，培養幼兒愛護環境。

　　九、風箏比賽 以家庭為單位放風箏，凡風箏上天有獎。

　　十、自由活動

　　建議：可與孩子做以下游戲

　　名稱：樹和葉找對子

　　目的： 通過本游戲，認知各種樹和各種樹葉的區別。

　　做法：

　　1.帶寶寶認一些樹(如樹的外形特征和葉形)，收集各種樹的葉片，回家粘貼成美術作品，或者夾在書里做成書簽，也可制作成標本，以待做游戲時使用。

　　2.讓寶寶說明“哪種樹葉是在哪種樹上。”

　　也可以由家長說出樹名，由寶寶找出相應的樹葉。

　　附 游戲

　　一、擊鼓傳球

　　玩法：一人擊鼓，家長與幼兒一起傳球，鼓聲停，球在誰的手里，誰就與家人一起表演一個節目。

　　二、小袋熊

　　目標：訓練孩子對身體的控制能力。

　　玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

　　三、幼兒爬行比賽：可手膝著地爬，盡量手足著地爬。

　　四、頂紙跑：將紙攤開，用身體頂著紙跑，利用風的阻力讓紙不掉下來。

　　五、頭頂紙平衡：將紙放在頭上，保持平衡，年齡稍大的孩子可以嘗試用單腳站立。

　　六、開飛機：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側平舉，作成機翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。

　　七、袋鼠和狗熊(適合2~6歲)

　　目標：訓練孩子動作的控制能力，培養親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

　　玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后兩人節奏一致地向前跳躍。扮演大狗熊的爸爸從另一房內走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動。大狗熊繞著他們轉一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必須不笑不動，直到大狗熊走回房內才可能繼續向前跳。

　　幾個家庭共同玩時可改為輪流扮袋鼠，其余的家庭扮大狗熊。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇12

　　(一)活動目標：

　　1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個“幼兒園”

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

　　2、學新歌

　　T：“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習)

　　T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

　　(二)活動過程：

　　1、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)

　　T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作)

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇13

　　活動目標

　　1在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。

　　2體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。

　　3體驗和大家共同活動的快樂。

　　4鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重難點

　　練習不同姿勢的翻滾。

　　活動準備

　　長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

　　2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

　　二、基本部分

　　1基本動作練習。

　　師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”

　　(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

　　師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

　　(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

　　師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2練習滾動。

　　師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

　　(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

　　(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結束部分

　　1“小小的船”，放松動作。

　　師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

　　幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

　　2乘船回家，自然結束。

　　幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇14

　　活動目標

　　1、能順利地畫圓和放射性線條

　　2、能自主選擇顏色給太陽涂色

　　3、感受太陽給大家帶來的溫暖

　　活動準備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)

　　(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

　　太陽寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

　　(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學習裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

　　(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　4、總結評價，結束活動

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

　　繪畫《暖暖的太陽》教學反思

　　太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把

　　目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

　　大家的溫暖。

　　教學亮點：

　　1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

　　下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大

　　膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示范和詳細的

　　講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

　　教學啟示：

　　1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

　　導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

　　2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

　　3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結果。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

　　2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

　　3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小動物怎樣叫》

　　寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣子。

　　1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?

　　3、第三個出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

　　它走路什么樣子?請幼兒模仿。

　　"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

　　1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

　　2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

　　(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

　　(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

　　(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

　　(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

　　"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

　　4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

　　四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

　　1、先請4個小朋友個別表演。

　　2、集體發頭飾分組表演。

　　3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!

　　(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇16

　　活動目標

　　1、練習持棍推瓶自然地往前走。

　　2、鍛煉手眼動作的協調性，喜歡參加游戲。

　　活動準備

　　1、音樂：快樂游戲

　　2、大小不一的透明可樂瓶，紙棍人手一根。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　隨音樂，帶領幼兒手持紙棍創編動作，熱身活動。

　　二、練習持棍推車

　　1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，

　　推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

　　2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　4、幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

　　5、幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

　　6、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到場地的另一端。

　　鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

　　三、放松活動

　　伴隨音樂，幼兒扛著紙棍自由繞操場慢走一圈。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇17

　　活動目標

　　1.引導幼兒口手一致地點數3以內物體的數量，并說出總數。

　　2.學習按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。

　　3.激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.教具：蝴蝶卡片，房子圖片。

　　2.學具：幼兒數學用書。

　　活動過程

　　一.集體活動。

　　1.學習口手一致點數。

　　2.按數量對應匹配。

　　這里有什么?幾間房子?每間房子頂上有什么?哪間房子應該住哪張蝴蝶卡片?誰來把蝴蝶送回家?幼兒操作。你怎么知道這張蝴蝶卡片住這間房子?

　　二.小組活動。

　　幼兒完成幼兒數學用書《得獎啦》，利用所學知識正確選擇對應的卡片。

　　三.活動評價。

　　小班數學教案：摘蘋果——按大小分類

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇18

　　活動名稱：有趣的蓋子(小班科學)

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

　　3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

　　活動過程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

　　2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

　　3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

　　4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

　　5、從中取出一個小玩具熊。

　　二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

　　“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

　　三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

　　“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導幼兒講述。

　　四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

　　1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

　　2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)

　　3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的?

　　五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

　　六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

　　1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

　　2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

　　七、教師小結。

　　八、活動延伸：將瓶子進行分類

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇19

　　活動目標：

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

　　2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

　　2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

　　2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動延伸：

　　美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇20

　　活動目標

　　1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來，初步了解冬至節的習俗。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　活動內容

　　語言：冬至我知道

　　師：小朋友們，馬上就要到冬至啦，你們知道這是什么節日嗎?

　　冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標志。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后，也承繼了周代歷法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，后雖改夏歷，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

　　師：小朋友們，你們知道《二十四節氣歌》嗎?

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。

　　師：小朋友們，你們知道冬至這天，我們有什么習俗呢?(出示相關圖片)

　　兒歌《冬至到》冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了;甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

　　科學：白天短、黑夜長

　　師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的日子。

　　社會：區角游戲、制作美食

　　讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇21

　　一、活動目標1,感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲,與故事內容相應數量的食物小圖片若干,根據故事(附后)制作的大圖書一本,1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。

　　三、活動過程一、游戲導入--激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內的數量1師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2提問:你找到了什么?數數有幾個?

　　師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。

　　(教師通過集體、個別提問的形式,引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量,鼓勵幼兒大膽表述。此環節中,教師關注的重點是能力較弱的幼兒,讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量,獲得成功的體驗。)三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數一數"……不斷引導著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡,點子數代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時,幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾,解開圍裙。)3師:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發現自己真的長出了"翅膀",音樂聲中,師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

　　第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天,它發現兩只黃梨子,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天,它找到三顆紫葡萄,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天,它又發現了四塊咖啡色的巧克力,"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片綠樹葉,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇22

　　活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關注蒜子的生長。

　　2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。

　　2、適合種植的蒜子若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特征。

　　(1)出示蒜子，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?<.本文來源:星星教案.網>你在哪兒見過呢?

　　(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特征。

　　師：請你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

　　(3)剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。

　　師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

　　(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

　　2、學習種植蒜子的方法。

　　(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

　　(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。

　　師：如果請你來種蒜子你會怎樣做?

　　(3)教師小結、示范種蒜子的方法。

　　(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)

　　(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜子。

　　3、幼兒嘗試種植蒜子。

　　(1)教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

　　(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　　(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　　(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　　(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

　　活動反思：

　　在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養，孩子們就都說要去吃蒜子。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇23

　　活動目標：

　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　重點與難點：

　　1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。

　　2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動準備：

　　1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

　　2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體。

　　師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧!今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

　　點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。

　　搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

　　二、聽信號變換方向和變速爬行。

　　師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。

　　(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　(2)聽信號向前變換速度爬。

　　(3)聽信號轉圈變換速度爬。

　　(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　三、變換方式朝制定目標爬行。

　　師：我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)

　　爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

　　爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　四、調整活動量，“小狗打滾”。

　　師：小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

　　五、游戲“小狗找肉骨頭”。

　　師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”

　　六、放松活動“小狗洗澡”。

　　師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。)

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇24

　　【活動目標】

　　1、對彎曲的物體產生興趣。

　　2、運用彎曲的肢體、物體，創造性玩出多種造型。

　　【活動準備】

　　1、實物：芭比娃娃、電話、毛線團、絨毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

　　2、彩帶若干;

　　3、相機;

　　4、音樂《火車開了》。

　　【活動過程】

　　一、導入：請后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的車跟我出發!(放音樂，教師帶領幼兒走彎彎的路)

　　1、彎彎的朋友在哪里。

　　——孩子們，看已擺好的椅子像什么?

　　——老師給你們準備了許多的東西，誰來說說這是什么?彎彎的地方在哪里?

　　——電話、毛線團、芭比娃娃都有彎彎的地方、在我們身邊吃過的、用過的、看到的還有哪些東西是彎彎的?

　　讓幼兒自由發言后并畫出來。

　　2、我也會彎。

　　——(教師學說機器人的話音并進行動作)，小朋友看我是誰?因為我的身體有的地方會動，能彎曲，所以我才會做各種動作，你會做嗎?請你活動一下自己的身體，試試哪里會彎曲?

　　——教師與幼兒共同彎曲身體嘗試多種造型的彎曲姿態。

　　你彎曲，我彎曲，我們能不能像機器人一樣彎出有趣的樣子照張相吧!

　　3、繩繞饒。

　　——機器人會彎曲，我們的身體會彎曲，還有很多東西像蛇一樣會彎曲，能夠創造出各種各樣的造型，都有什么呢?

　　——(教師邊演示邊說)看，我的彩帶變成什么了?你也來繞一繞，玩一玩，你的彩帶會變嗎?

　　——幼兒按照自己的玩法，自己嘗試一下。

　　一條彩帶有好多玩法，兩條，三條彩帶繞在一起會怎樣呢?

　　幼兒自由結伴，進行繩子組合。

　　【活動延伸】

　　我們發現了這么多彎彎繞繞的東西，那有沒有不能彎繞的東西呢?我們一起去找找吧!

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇25

　　活動目標

　　1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　2、初步學會與同伴交流玩的方法。

　　活動準備

　　1、圖片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動過程

　　一、出示新玩具，導入活動。

　　1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

　　1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

　　(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　(2)交換玩

　　(3)進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　三、引導幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎?

　　你喜歡誰?為什么?

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇26

　　小班生活活動我愛洗澡

　　1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產生喜歡洗澡的情緒。

　　活動準備

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

　　活動過程

　　1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

　　2、大家來洗澡。

　　⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

　　⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

　　⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

　　3、香寶_了。

　　⑴在家里洗完澡會抹一點什么?

　　⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇27

　　活動目標：

　　1.學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫的興趣。

　　3.提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　活動準備：

　　1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3.每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1.放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2.引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)

　　3.幼兒作畫，教師指導

　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。

　　4.欣賞作品，評價。

　　請幼兒說一說：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

　　活動延伸：

　　1.你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　2.繼續培養幼兒的理解智力，發現慧力等。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇28

　　活動目標：

　　1.利用游戲情境，練習雙腳跳。

　　2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

　　3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

　　4.學會與同伴協商合作游戲。

　　5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　荷葉若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景

　　(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?

　　小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

　　小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)

　　(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

　　2.進行游戲“跳荷葉”

　　(1)教師明確游戲規則

　　師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們去玩吧!

　　(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習

　　師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優點，提出建議)

　　下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)

　　3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松

　　教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。

　　活動反思：

　　本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設計活動時，使整個環節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習中，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集，應松散些，有些難度，其中一部分應擺成隊形;自己也要融入情境當中，“媽媽和寶寶”;放松時，注意摸孩子后背，看活動量是否達到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。

幼兒園小班活動策劃方案實施方案 篇29

　　活動目標:

　　1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動,并迅速指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。活動準備:幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程:

　　一、教師出示教學掛圖,引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

　　1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)

　　2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

　　(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

　　請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

　　3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

　　4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

　　5、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

　　,會走路、跑步、踢球。

　　二、游戲“我說你指”。

　　1、教師:小朋友們對自己的身體都很了解了,現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位,

　　你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

　　2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認。

　　3、教師小結游戲情況

　　三、活動延伸。

　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進一步了解自己的身體。