案例春游讓學生寫方案（通用3篇）

案例春游讓學生寫方案 篇1

　　（1）明確安全注意事項；

　　（2）指出活動各環節危險危害因素；

　　（3）對各環節提出安全要求和保障安全的措施，小學生春游方案。

　　一、活動宗旨：

　　愛我家鄉、保護自然、增強環保意識。讓學生成為愛護自然，保護環境的主人，體驗人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的家園，我們要保護自然，保護地球。

　　二、活動主題：愛我家園，保護環境。

　　二、活動口號：地球是我們的家， 保護地球是我們的責任。

　　三、活動時間：20xx年4月30日一天

　　四、活動的形式：班級全體學生和五位科任教師，小學工作計劃《小學生春游方案》。

　　五、活動地點:牡丹峰

　　六、主要負責人：班主任

　　七、安全保障措施；

　　1、對全體學生進行春游活動安全教育，與家長取得聯系，得到家長的支持，家長也需要對學生進行安全教育，進行飲食安全教育，

　　2、加強管理，每位科任教師負責十名學生的安全。

　　3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負責。

　　4、 學生分成五個小組，選一名組長。

　　5、 一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫院醫治。

　　八、春游要求及注意事項：

　　1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數。每次活動結束都要清點人數。要求學生不要單獨活動。

　　2、要求學生坐車時，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。

　　3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。

　　4.吃飯時候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛生。不要用臟手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。

　　4、愛護一草一木，注意環境衛生，產生的垃圾，要放到指定地點。

　　5、活動結束后，返回學校，解散后，要及時回家。

案例春游讓學生寫方案 篇2

　　目前學情分析

　　學生在學習方面的優點、特長：求知欲、學習自主性強，思維敏捷，善于捕捉知識點中的關鍵，分析推理能力強，擁有“打破砂鍋問到底”的自助探索精神，有自己的主見。

　　學生在學科知識方面存在的漏洞：知識拓展中的數學模型有待補充，加強，如果課余能在全面系統的訓練一些培優拔高的習題，能力提升會更大，能力覆蓋后更無死角。

　　學生在學習習慣、學習方法以及學習能力中存在的不足：不能很好的將題中所蘊含數學思想理論化，以便更好的遷移有時候有點小題大做，卷面書寫習慣某些細節亟待優化，如代數式書寫規范中的乘號寫法，解答題要做到“有問必答”，解題步驟精簡等，且有時候作業不能及時完成。

　　問題解決方案

　　學科知識方面：內容貼近教材，在此基礎上拓展適量的數學“半成品”，并系統訓練，并積極督促及時做總結。

　　學習習慣、學習方法以及學習能力方面：恰當的時候適量引導，及時檢查卷面書寫細節并做溝通，有意識的提醒“教材為本”，適當的觀摩教材例題答題規范。

　　教學內容課時安排

　　共三個階段：

　　第一階段(八下期末前)：

　　1、分式中的代數式求值問題

　　2、平行四邊形常見題型及常考點

　　3、直角三角形常考點

　　4、中點相關常見題型

　　5、八下知識點回顧，總結

　　第二階段(暑假)：30課時左右總體學習任務為九年級全冊，其中上冊6章，重點章節：

　　1(特殊平行四邊形)，2(一元二次方程)，4(圖形的相似)，6(反比例函數);下冊3章，重點章節1(三角函數)，2(二次函數)

　　第三階段(九年級)：40課時左右總體學習任務為教材同步及培優，并適當的轉入專題系統學習

　　九大專題

　　1、閱讀理解

　　2、數學思想

　　3、新定義題

　　4、圖形折疊

　　5、歸納猜想

　　6、操作類

　　7、拓展探究

　　8、方案設計

　　9、動點型問題

　　還會穿插一些易錯題專訓，查漏補缺;選擇題，填空題，解答題等壓軸題專訓，使解題技巧更嫻熟，解題思路更清晰。

　　以下知識也會涉及一些：

　　1、特殊化與一般化

　　2、類比與聯想

　　3、分類與討論

　　4、面積問題與面積方法

　　5、幾何不等式

　　6、含參一元二次方程的整數根問題

　　7、怎么把實際問題轉化成數學問題

　　8、生活中的數學并會時常關注臨考狀態微調，答題時間分配策略，答題技巧，書寫細節等問題。

　　預期效果

　　使學生知識進度快人一步，中招提前備考，滲透的數學思想，數學方法，數學思維，讓學生領悟知識間的遷移，形成良好的思維習慣和思維意識，中考成績達到115分左右，在隨后的初升高階段完全沒有不適應的感覺。

案例春游讓學生寫方案 篇3

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過 優秀作業的評選，激發學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式， 進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、評比科目及方式：

　　1.參評對象：三——六年級學生的寒假英語作業。2.評選人數：每班的30%

　　3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分(10分制)。4、評委：兩位英語老師及教導處

　　5、評選步驟：教師評——教導處評——發獎——展覽三、評比標準：(見附表)四、評比時間：20xx.3

　　附表：小學學生寒假作業評比量化表

　　評比結果

　　經過評委老師的認真評選，按照30%的評選比例，評選結果如下：

　　三年級：曹睿、劉越堯、陳明飛、蔡志翔四年級：靳磊、趙麗麗、明宴君、顧東昊

　　五年級：金卓、成楠、屈馨月、王嘉煬、張秋茹、高小涵六年級：花曉萱、明煊芳、馬美琦、李森、佟欣