文藝晚會節(jié)目策劃（精選3篇）
文藝晚會節(jié)目策劃 篇1
一、指導思想：
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍;為師生提供展示才華的舞臺，促進審美能力和水平的提高，豐富學生的文化生活，發(fā)揮個性特長，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，從而推進素質(zhì)教育的實施，推動校園精神文明建設(shè)。
二、活動主題：
營造人文環(huán)境，繁榮校園文化，譜寫時代旋律，以文化裝扮校園;展青春風采，深化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)特色品牌，用藝術(shù)陶冶心靈。
三、組織工作
(一)成立文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導小組、組委會：
1、職責：文化藝術(shù)節(jié)的總體策劃、組織領(lǐng)導及活動方案的審定;重要問題的研究決定與協(xié)調(diào)平衡。
2、領(lǐng)導小組：
組長：林均芳馬連云
成員：李紹華李圣軍張萍張梅
組委會：
主任：馬連云副主任：李圣軍張萍張梅吳鵬
成員：陳殿軍張敏孟慶民王壽軍王煉張嵩
(二)設(shè)立相關(guān)職能部門：
組委會下設(shè)宣傳秘書組、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組、后勤保障組、安全保衛(wèi)組、活動競賽組，負責日常事務(wù)和具體工作。
1、宣傳秘書組(孟慶民、王煉、張嵩負責)
(1)職責：布置校園環(huán)境、活動場地及開幕式;撰寫講話稿;負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。
(2)成員：政教處、電教組。
2、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組(李圣軍負責)
(1)職責：聯(lián)系各職能組，協(xié)調(diào)人員調(diào)配、時間安排和場地使用，保障各項活動和賽事順利進行。
(2)成員：校長室、辦公室。
3、競賽活動組
(1)職責：具體安排、布置全校活動，負責人員調(diào)配、活動組織指導、場地建設(shè)指導和競賽結(jié)果統(tǒng)計，保障各項活動和賽事順利進行。
(2)成員：各類競賽活動的相關(guān)處室組
4、后勤保障組(劉學成負責)
(1)職責：負責資金、物品的供應(yīng)與購置;活動場地整理;準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。
(2)成員：總務(wù)處
5、安全保衛(wèi)組(王壽軍、李延柱負責)
(1)職責：負責維護校園秩序和治安保衛(wèi)，全面清理檢查環(huán)境衛(wèi)生。
(2)成員：辦公室、政教處、校醫(yī)室
6、活動總聯(lián)系人：李圣軍
四、活動時間：
__年2月13日――__年9月31日。
(一)第一階段：(2月13—2月29日)宣傳發(fā)動
1、制定藝術(shù)節(jié)活動方案，做好人事安排和預算安排。
2、召開班主任、班干、團干、學生會會議，全面布置籌備工作。
3、政教處召開專門會議，研究本組活動的實施細則并公布。
(二)第二階段：(3月1—3月31日)活動準備
1、開展各項活動的指導和前期競賽的輔導。
2、分別進行各項比賽活動的通知，各班確定比賽人選。
(三)第三階段：(4月1日—9月31日)活動開展
1、分組落實各項活動及賽事的比賽。
2、組委會全面檢查與指導文化藝術(shù)節(jié)開展情況。
(四)第四階段：(__年10月)總結(jié)表彰
1、全面總結(jié)、評估各項活動開展情況。
2、召開總結(jié)表彰會議，對獲獎班級、個人進行表彰。
五、活動內(nèi)容、形式、程序：
(一)宗旨：
活動的`宗旨是“新世紀、新校園、新課程”。內(nèi)容健康向上，風格清新明朗，臺風樸實大方，充分反映現(xiàn)代中小學生奮發(fā)向上的精神風貌，有時代特征、校園特色、學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
(二)項目及程序：
活動的項目分藝術(shù)表演類、語言表達競賽類、科技發(fā)明、制作比賽類。
藝術(shù)表演類：藝術(shù)作品類、體育比賽類及電腦。負責單位：音體美、電教研組。
內(nèi)容：
①聲樂：合唱、小合唱、表演唱、獨唱、重唱。
②器樂：合奏、小合奏、獨奏。
③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨舞。
④相聲、小品及其它。
藝術(shù)作品類：
內(nèi)容：
①繪畫：國畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動漫設(shè)計。
②書法、篆刻：書法：(軟硬筆)、篆刻要配有說明。
③攝影：彩色、黑白均可。
體育比賽類：
內(nèi)容：
①學生廣播體操比賽。
②初一、初二學生乒乓球比賽
③各級班際拔河比賽
④學生象棋比賽
⑤學生跳繩、踢毽子比賽
⑥教工籃球比賽
⑦教工羽毛球比賽
電腦實踐類：
內(nèi)容：電腦打字比賽。
語言表達競賽類：負責單位：語文教研組、英語教研組、音樂、美術(shù)教研組
內(nèi)容：
①師生詩歌朗誦
②青春風采演講比賽
③“我的生活”主題征文活動
④課本劇編演
⑤英語實踐表演
⑦心理健康教育講座
⑧音樂、美術(shù)欣賞知識講座
科技發(fā)明、制作比賽類：負責單位：美術(shù)教研組、物理教研組、化學教研組
內(nèi)容：
①折紙、剪紙工藝制作比賽
②科技小發(fā)明、小制作比賽
③賀卡制作比賽
六、活動要求
1、人人參與，班級為主。各職能組和分項活動組，明確分工，周密籌劃，各負其責。
2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍(包括班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等)。
3、充分發(fā)揮班主任和學生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節(jié)為契機，提高學生會和各班級的管理水平。
4、充分發(fā)揮學生特長，提倡以個人的才能為文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。
5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行準備、演出活動。
6、各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體安排。
7、加強環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接文化藝術(shù)節(jié)的召開。
8、正確處理學習與開展活動的關(guān)系，保障正常的教學秩序。
七、評比獎勵
1、評比工作按各個項目的比賽細則執(zhí)行。
2、獎勵按各個項目的比賽細則所規(guī)定的獎勵辦法執(zhí)行，分別給予獲獎?wù)攉@獎證書、紀念品
文藝晚會節(jié)目策劃 篇2
節(jié)目名稱：《對話空間》
節(jié)目定位：接近生活，平民化談話類節(jié)目。節(jié)目氣氛比較輕松，群眾參與性強，受眾群體相對較為廣泛，只要對主題內(nèi)容有興趣的人群都可能關(guān)注，上至政府領(lǐng)導學術(shù)專家，下至普通百姓。
節(jié)目宗旨：時效性、真實性，每期節(jié)目主題圍繞社會上最新最熱的話題，通過對每期節(jié)目話題的交流，讓觀眾能夠?qū)δ骋粏栴}或現(xiàn)象有一個更為全面、客觀、立體的了解。在周末的黃金檔播出上一期這樣的談話類節(jié)目能夠為觀眾，既能夠起到休閑娛樂放松心情的作用，在一定程度上也傳播了信息，豐富了觀眾的知識文化涵養(yǎng)。
表現(xiàn)方式：圍繞每期節(jié)目的主題，恰當選擇持有自己觀點的，同時彼此間又有對立面的多位嘉賓。在節(jié)目進程中，分幾輪進行不同觀點的嘉賓進行對話，是話題能夠?qū)訉由钊耄ㄟ^觀點的碰撞制造出節(jié)目的亮點，另外加上現(xiàn)場觀眾隨時對與觀點的補充，使話題更加的全面豐滿。在一輪又一輪的觀點碰撞后，主持人篩選出本期節(jié)目的核心和觀點的特征以及他們的共性進行總結(jié)，最后通過主持人最后的話語將主題深化，使所有的觀點合而為一，成為一個有機的整體，從而本期節(jié)目的核心價值就能最飽滿的展示在觀眾面前，節(jié)目留存也就顯現(xiàn)無疑。
主持人風格：嚴謹中不乏詼諧幽默，使節(jié)目氣氛更加的輕松，不會給觀眾造成壓力。 節(jié)目時長：45至48分鐘，加廣告后為60分鐘左右。
節(jié)目時段：首播20：00至21：00，重播次日13：00至14：00
播出方式：每周六晚一次
節(jié)目流程：
1.播放片頭
2.播放VCR：通過對本期對話主題所產(chǎn)生或造成的社會現(xiàn)象和事件的描述，而呈現(xiàn)本期節(jié)目內(nèi)容的主題，最后提出一個命題。
3.主持人出場：在觀眾的掌聲和音樂中主持人出場(可從后臺走出，也可從觀眾走出來，
多種多樣)。
開場白：主持人先說“你我之間”，觀眾齊聲回答“對話空間”。然后開始開場白，而每期節(jié)目的開場白要根據(jù)每期節(jié)目的內(nèi)容而定，若是遇到特殊的節(jié)日或事件還可向觀眾問候，關(guān)鍵是要能夠清晰的闡明節(jié)目主題，同時很好的引出嘉賓。
4.節(jié)目進程及環(huán)節(jié)設(shè)置：
1》節(jié)目進行主要依靠嘉賓之間的觀點的闡述和辯駁進行，一般情況下分為三輪對話，第一輪兩位嘉賓出場，且觀點是對立的，每遞進一輪對話，各方增加一位嘉賓。所有對話都圍繞著主題進行，但話題設(shè)置又是層層遞進的，這樣在節(jié)目進行中就會不經(jīng)意間將主題闡述的更加透徹和明晰。
2》每輪對話開始之前由主持人介紹嘉賓的情況，再通過主持人與嘉賓的交流或以問答的形式將嘉賓所站的立場和所持的觀點展現(xiàn)出來。主持人在節(jié)目過程中需要有很強的分析提取信息的能力，很好的理解嘉賓的話語，同時要主動的控制和分配話語權(quán)，把握好時間，視節(jié)目發(fā)展而定還可以隨時的向現(xiàn)場的觀眾提問，讓觀眾闡述他的立場和觀點。每輪結(jié)束之后主持人要做到很好的總結(jié)本輪對話的內(nèi)容同時要更具上輪的對話引出下一輪的對話，使兩輪能夠很好的銜接和遞進。
3》主持人要控制好每輪對話和節(jié)目的總時間，當?shù)谌喌牧患钨e對話進行后，根據(jù)具體情況掌握話語權(quán)合理終止對漢語進行節(jié)目的結(jié)尾，讓每個嘉賓用一句話進行觀點的概括和總結(jié)，最后主持人通過對本期節(jié)目主題的整體把握，找出所有嘉賓觀點的特點進行概述總結(jié)。
具體節(jié)目案例：
本期節(jié)目主題：大學生就業(yè)到底該向前看還是向錢看
嘉賓及觀點情況：
某大學大四學生：之所以要工作就是為了生活，而生活最基本的保障就是錢，如果有錢那還需要考慮什么呢!
某公司總經(jīng)理：現(xiàn)在競爭如此激烈，只要有能夠維持生活的待遇而且自己能勝任的崗位就應(yīng)該抓住，不應(yīng)該挑三揀四。
某大學教授：現(xiàn)在大學生應(yīng)該放低姿態(tài)，如果有工作機會更不用說能夠提供良好待遇的工作，都應(yīng)該抓住，先就業(yè)再擇業(yè)。
教育部門工作者：大學生就業(yè)時應(yīng)該經(jīng)過充分考慮，看是否適合自己，自己能否長期勝任。
某大學社會學教授：學生就業(yè)時無需考慮太多的經(jīng)濟因素，應(yīng)該著重考慮工作崗位發(fā)展前景，和鍛煉價值。
某大學生家長：現(xiàn)在就業(yè)給大學生帶來了太多的壓力，大學生應(yīng)該冷靜的合理思考清楚，根據(jù)自身特點找工作，而不是盲目的求職。
開場語：
觀眾朋友們，您現(xiàn)在正在收看的是電視臺，每周六晚，八點到九點為你準時打開的《對話空間》，讓我們大家一起來傾聽，你、我、還有他們的聲音。
我想請問一下，今天到場的觀眾們，你們當中有哪些是大學生或是剛剛畢業(yè)不久的大學生?嗯!今天現(xiàn)場觀眾中大學生的數(shù)量還真不少!是不是都是我們欄目給忽悠來的?(呵呵)，其實不僅我們現(xiàn)場的大學生朋友多，而在電視機前或是在我們生活中，大學生這個群體也是越來越龐大。大學是學生學習的最后一個關(guān)口，在走過這道關(guān)口之后，面臨的就是社會，就是就業(yè)。去年我國的畢業(yè)大學生約有700萬人，到目前為止，仍有將近100萬人沒有找到工作，另外一方面，現(xiàn)在各個工作崗位對人才能力的要求也是越來越高?前些日子，在廣州一招聘會上，就有單位亮出牌子，10萬年薪招聘糞池業(yè)務(wù)員。在如此嚴峻的一個就業(yè)形勢下，我們的大學生就業(yè)時，到底是，只要是個工作、只要有錢，就應(yīng)該立刻抓住機會;還是仍要深思熟慮，仔細斟酌考慮其發(fā)展前景之后再決定。面對這一問題，首先有請某大學社會學教授馬和某公司總經(jīng)理王先生。大學生就業(yè)到底是該向前看還是向錢看?第一輪對話馬上開始。
結(jié)束語：
好，好!謝謝，謝謝六位嘉賓，謝謝到場的所有觀眾，也謝謝每一位守候在電視機前收看今天《對話空間》的觀眾朋友。
在剛剛過去的一個小時的時間里，給我印象最深的不是爭執(zhí)，不是就業(yè)，甚至不是大學生，而是一種關(guān)愛。是的，也許在我們的六位嘉賓中，他們有著不同的觀點，他們有各自看問題的角度，但是我們從他們的話語中感受到了一種深深關(guān)愛之情，一種對大學生們的關(guān)心的感情。我們的節(jié)目即將結(jié)束，但是這種愛將會繼續(xù)下去，也希望我們的大學生朋友能在這樣的一種關(guān)愛和關(guān)心下成長，不論處于什么位置，不論處于什么樣的環(huán)境，只要能夠保有一顆平和的心，做好手中的每一件事，走穩(wěn)人生的每一步，你都能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值。
07播專班 張星燦
文藝晚會節(jié)目策劃 篇3
一、背景分析
據(jù)調(diào)查顯示：大學校園里，有超過60%的同學偶爾逃課，超過30%的同學經(jīng)常逃課，只有不到5%的同學不逃課。所逃的課程基本上是選修課和公共課，但也有部分專業(yè)課難逃此逃。
有人說，不會逃課的大學生不是稱職的大學生，不逃課的大學是不完整的大學。在這個特立獨行崇尚個性的80后甚至是90后大行其道的大學校園，逃課成了大學生的家常便飯。到高校的論壇隨便逛一逛，都可以發(fā)現(xiàn)無數(shù)個版本的逃課理由，豆瓣上甚至還有好幾個以“逃課互助旅行”、“我逃課是為了拯救世界”、“逃課幫”等為名的逃課小組，集結(jié)了無數(shù)高校里以逃課為樂的同學。
在這些逃課學生的背后都有著怎樣的經(jīng)歷和故事呢?逃課背后他們是習慣成自然，還是迫不得已?他們的做法是否應(yīng)該有個是非公斷?作為一個校內(nèi)媒體，應(yīng)當關(guān)注這個逐漸突出的群體，了解現(xiàn)代大學生的生存現(xiàn)狀。
二、企劃動機：基于上述背景分析，我們策劃這個節(jié)目，深入了解大學生群體的生存狀態(tài)。
三、節(jié)目名稱：今天我逃課
四、節(jié)目類別：綜藝娛樂節(jié)目
五、節(jié)目宗旨：關(guān)注當代大學生的大學生活現(xiàn)狀，了解大學生群體的思想現(xiàn)狀。
六、節(jié)目目標：目標是通過對這一特定人群的生活、思想的反映，從而更好的反映出我們當代大學教育現(xiàn)狀，讓人們通過對當代大學生生活狀態(tài)的觀察和了解，不只對這個人群有更深層次的了解和認識，也對自己的生活做出一定的思考。
七、節(jié)目定位：反映在校大學生生活狀態(tài)，探討大學生發(fā)展之路，增強師生交流。
八、節(jié)目形態(tài)：
節(jié)目采取主持人串場，邀請嘉賓，并且嘉賓與現(xiàn)場觀眾以及主持人共同參與的形態(tài)。
九、節(jié)目內(nèi)容：
下面就“逃課去旅行”這一主題說明一下這個節(jié)目的具體操作。
Part1:節(jié)目開場后，先由主持人將本期節(jié)目主題帶出來，再介紹出場嘉賓。主持人將嘉賓的主要經(jīng)歷說一下，通過VCR展示嘉賓逃課之后去旅行的一些圖片資料，請嘉賓介紹一下出逃經(jīng)歷。主持人針對嘉賓所描述加以提問，引導嘉賓說得更多更詳細。如在旅行過程中有紀念品等收獲，可現(xiàn)場展示。
Part2：對主要嘉賓的訪談結(jié)束之后，由主持人邀請嘉賓的同班同學和老師入場。說說在他逃課過程中出現(xiàn)的一些狀況。再讓老師說說看法。主持人根據(jù)老師意見，帶動現(xiàn)場觀眾參與討論。
Part3：最后是觀眾提問環(huán)節(jié)。場內(nèi)設(shè)置2-3名現(xiàn)場提問的機會(觀眾可自行舉手發(fā)問或事先將問題寫到編有號碼的紙條上現(xiàn)場抽取)。另外，主持人將從節(jié)目網(wǎng)站、觀眾來電、短信中收到的問題選擇一個有代表性的向嘉賓或老師提問。
十、節(jié)目特色：
1、全面、真實、不加人工修飾的VCR讓同學們真實看到逃課之后的生活狀態(tài)。
2、將老師請到演播室，以最直接的方式進行師生交流，表達老師的看法和感受。
3、場內(nèi)觀眾能夠參與節(jié)目討論，以最直觀的方式與學校老師進行交流，提出意見。
4、場外觀眾可以通過我們的網(wǎng)站、論壇、電話、短信的方式參與節(jié)目，形成多方面的交流。
十一、節(jié)目風格
作為一個綜藝類節(jié)目，節(jié)目的風格是輕松的，活潑的，引人向上又發(fā)人深省的。
十二、剪輯風格
節(jié)目要盡量剪輯出有懸念，或者能引起觀眾共鳴的場面出現(xiàn)。可以搞笑，亦可溫情。
十三、主持人串聯(lián)風格
本節(jié)目作為綜藝節(jié)目，主持人需要是輕松的，活潑的，搞笑的，因為80后的大學生是娛樂的一代，很反感一本正經(jīng)的道貌岸然的說教。但是在出現(xiàn)一些比較溫情，比較引起共鳴的環(huán)節(jié)的時候，主持人需要適時的調(diào)控場面，不能一味的搞笑。
十四、節(jié)目長度：40分鐘一期。
十五、節(jié)目播出方式：周六晚上8：30，每周一期。
十六、節(jié)目設(shè)置及相應(yīng)的選題
節(jié)目不固定每期的制作格式，根據(jù)每期的主題應(yīng)該有不同的環(huán)節(jié)設(shè)置。以下為暫時想到的主題：
1、逃課去睡覺
2、逃課去戀愛
3、逃課去旅行
4、逃課去兼職
5、逃課去實習
6、我逃課但我不掛科
十七、欄目包裝
1、片頭一個，長度15″
2、宣傳片一個，長度30″
3、版塊的過渡片花各一個，長度10″
4、VCR的標版一個，長度30″
5、片尾標板，長度30″
6、背景音樂
十八、欄目可行性預測
背景中已經(jīng)做出分析，目前的逃課現(xiàn)象已經(jīng)是大學生群體里面的眾所周知的秘密了。逃課的結(jié)果是一樣的，但是逃課的理由卻是不一的。我們深入揭秘大學生逃課背后的故事。而大學生作為電視臺最龐大的收視群，這種與他們生活密切相關(guān)的、能夠引起他們極大共鳴的節(jié)目應(yīng)該能夠得到他們的歡迎和熱情參與。這個節(jié)目采取大學生最喜聞樂見的綜藝娛樂的訪談形式，結(jié)合主持人活潑幽默的主持風格以及現(xiàn)場互動，能牢牢吸引觀眾眼球。另外，這個節(jié)目涉及到學生、老師雙方面的交流，能夠在師生之間引起廣泛影響。綜合各方面分析，本節(jié)目成功幾率非常高，極有可能成為校園版的《康熙來了》。
十九、人員構(gòu)成
制片人1名;
執(zhí)行制片1名;
主持人2名以上;
另，編導、攝像、后期技術(shù)制作人員等若干。