幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案（精選25篇）

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。

　　2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。

　　活動準備：教學課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個

　　活動過程：

　　一、親親鴨媽媽

　　1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?

　　2、我有什么高興的事?

　　二、抱抱鴨媽媽

　　1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

　　2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

　　提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

　　3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

　　4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

　　三、看看蛋寶寶的夢

　　1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

　　2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)

　　師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!

　　四、體驗成長的快樂

　　小鴨出殼了

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇2

　　活動目標：

　　1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

　　2、能大膽地朗讀詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、戶外散步時觀察牽牛花，狗尾巴草，

　　2、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

　　2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：

　　(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的?

　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?

　　3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇3

　　教學目標

　　一，能夠認識人，頭，手

　　二，能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字?

　　三，體會認識文字的快樂

　　教學準備

　　人全身圖片，漂亮的方框卡片

　　教學過程

　　一，導入

　　小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧!

　　二引入人，頭，手

　　嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

　　好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的?

　　三，認識人，頭，手

　　嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)

　　哦，小朋友們猜對了，這是手。現在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個?對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。

　　四，游戲鞏固

　　小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧!

　　小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢?隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。

　　游戲多玩幾次。

　　好了，現在讓我們進行下一個游戲。老師數123，手指到哪一個字，小朋友們就要指出，這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們，明白了嗎?

　　五，結束

　　哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎?嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇4

　　活動目標

　　1、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

　　2、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　錄音機磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

　　磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

　　活動過程

　　一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

　　提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

　　二、了解故事脈絡：

　　1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

　　2、(導入)小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發生了什么危險呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發生了什么危險呢?

　　3、(導入)小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

　　4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

　　三、幼兒創編故事：

　　1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

　　2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

　　3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　活動準備：

　　字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：

　　一、通過猜字，認識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　延伸活動：通過繪畫續編成語故事"守株待兔"游戲：

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇6

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　活動準備

　　夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流 程

　　啟發提問——引導講述——游戲

　　實施要點

　　一、啟發提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?

　　二、老師引導幼兒講述：

　　1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?

　　2.剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?

　　3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

　　4.天熱了，吃什么可以涼快?

　　5.天熱了每天還要干什么?

　　6.天熱了，你們最喜歡玩什么?

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思 天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

　　發現問題：幼兒

　　提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

　　反思;在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

　　洗澡泡泡多

　　活動目標

　　1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

　　活動準備

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

　　流 程

　　討論交流——實踐操作——提升經驗

　　實施要點

　　1、現在是什么季節?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

　　2、洗澡時要準備那些東西?

　　3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

　　4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?

　　5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡

　　要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗?

　　6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

　　反思 ：

　　本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

　　可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。

　　缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇7

　　活動時間：_年9月30日上午9：40開始

　　活動地點：二樓活動室

　　活動人數：_人

　　組織者：_×、_×

　　活動思路：

　　國慶節馬上就要來臨了，幼兒對節日的到來非常的高興，但是有的幼兒對于國慶節的來意并不是很清楚。作為幼兒園的幼兒，有必要了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星上月球，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡，了解在“中國”這個好大好大的大家庭里有著許多的民族。在與同伴共同欣賞各地游覽的照片錄像，領略祖國山河的秀麗，收集展覽的各地特產寶藏，讓幼兒們知道祖國地大物博，我都設計在這一系列活動中。并希望通過此活動，讓幼兒了解國慶的來意;讓幼兒了解人們是怎樣的方式來表達愛國之情的;讓幼兒了解多個民族傳統習俗文化，激發了幼兒喜歡各民族的情感;從而體會節日的愉快氣氛。

　　眼看這些孩子馬上就要進入小學了，到小學后的第一個變化就是星期一早上要進行升旗儀式、要戴紅領巾、要戴國徽、要行隊禮、要唱國歌等，希望通過此活動，對孩子們進入一年級后有一定地幫助。

　　活動目的：

　　1.通過此次活動加強幼兒的愛國主義熱情使幼兒懂得我們的幸福生活來之不易從而更加刻苦學習。

　　2.讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及國旗、國徽的含義。

　　3.培養幼兒敢于在集體面前大膽表現的性格。

　　活動準備：

　　9月29日下午組織幼兒親自參加升旗儀式;音樂《國歌》、《中國功夫》、《國旗多美麗》、《大中國》等;長城、天安門、故宮、人民英雄紀念碑的圖片;各國國旗;國徽;制作紅旗的材料;動畫電影《閃閃的紅星》。

　　活動過程：

　　一、開場

　　1.全體師生表演《中國功夫》。

　　2.集體齊唱《國歌》。

　　二、比知識

　　1.出示各國國旗(圖片)，請幼兒從中選出我們的國旗。

　　2.說說我國的國慶(祖國媽媽的生日)是哪一天。

　　3.說說我們國家的首都—北京。

　　4.認識國徽。

　　5.認識一些有代表性的中國建筑。(如：長城、天安門、故宮、人民英雄紀念碑等。)

　　6.說說這兩年我們國家的大事。(如：北京奧運會、上海世博會等。)

　　三、唱紅歌(暫定內容)

　　1.兒歌：《國旗紅紅的》。

　　2.舞蹈：《國旗多美麗》。

　　3.全體幼兒齊唱《大中國》。

　　四、觀看電影

　　欣賞紅色動畫電影《閃閃的紅星》。

　　五、制作紅旗

　　1、教師把材料分發到每一位幼兒手中。

　　2、教師一邊示范，一邊講解制作國旗的要點。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、師生一起復習有關國慶的所有知識。

　　5、最后，大家一起高呼：“祖國生日快樂!”

　　六、活動結束。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。

　　2、能與同伴協調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。

　　活動過程：

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

　　2、仔細觀察鉛筆的花紋

　　(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?

　　(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。

　　(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

　　二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。

　　1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)

　　2、討論：誰愿意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。

　　3、幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、

　　三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設計的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨!

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。

　　2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、黑板、粉筆。

　　活動過程

　　1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

　　教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

　　教師：你喜歡哪個動物?為什么?

　　2、探索如何裝飾動物。

　　教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征(頭、身體、四肢)

　　啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

　　教師對幼兒的裝飾進行評價。

　　3、幼兒裝飾繪畫活動。

　　鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。

　　教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

　　音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

　　活動反思：

　　在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇10

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養其親近自然的情感。

　　2.初步培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　【活動準備】

　　1.怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

　　2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

　　3.活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。

　　4.錄音機一臺。

　　5.場地布置：將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

　　【活動過程】

　　一、熱身活動

　　利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

　　教師：小朋友們，我們一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

　　二、引出游戲主題

　　1.教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?

　　2.鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

　　3.引導幼兒做些準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

　　4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

　　5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學會保護自己。

　　6.老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋果組和香蕉組。

　　三、幼兒活動

　　1.打怪獸(配合緊張的音樂)。

　　要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

　　(1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。

　　(2)引導幼兒相互合作，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

　　(3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

　　(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

　　(5)老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。

　　2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。

　　鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(引導幼兒相互幫助)。

　　四、結束部分

　　1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?

　　2.幼兒根據自己的運動情況擦擦汗或換衣服。

　　3.教師為找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。

　　4.師生一起整理好武器裝備回家。

　　教學反思：

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇11

　　活動目標

　　1.體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

　　2.初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。

　　3.學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.故事《一分鐘》課件。

　　2.一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。

　　3.作息時間計劃表7張。

　　活動過程

　　(一)在理解故事中初步感受時間。

　　1.故事《一分鐘》導入。

　　2.分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。

　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?(因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。)

　　3.出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。

　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。

　　(二)在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。

　　1.猜測一一分鐘可以做哪些事情?

　　教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么?

　　2.認識記錄表。

　　教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。

　　3.驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

　　(1)教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢?老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎?

　　(2)教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。

　　(3)幼兒驗證并且記錄。

　　(4)幼兒交流自己記錄的實驗結果。

　　4.小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。

　　(三)制定作息時間計劃表，養成遵守時間的好習慣。

　　1.激發幼兒制定作息時間表的興趣。

　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。

　　2.討論如何制定作息時間表。

　　(1)小組討論：早晨需要做哪些事情呢?

　　(2)個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。

　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長時間?

　　3.幼兒分組制定作息時間表。

　　4.交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。

　　活動延伸：

　　家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇12

　　活動目標：

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

　　2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。

　　2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

　　活動過程：

　　一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處

　　1.教師出示煤氣瓶，提問：這是什么?小朋友家里使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

　　2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

　　它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

　　二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。

　　1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

　　2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

　　3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

　　剛才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)

　　教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法

　　1.怎樣安全使用煤氣。

　　2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)

　　3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)

　　四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

　　1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。

　　2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

　　3.如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的成人。

　　4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇13

　　活動宗旨：通過開展親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗運動快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。激發幼兒參加體育活動的興趣，在活動中增強其團結協作、遵守規則的意識，提高幼兒的身體素質。培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

　　活動主題：“快樂運動我做主”

　　活動口號：一二三四五，我的運動我做主;一二三四五六七，團結合作爭第一。

　　活動時間：20年11月30日下午2：30—4：00

　　活動準備：1.通知家長2.場地布置3.各項活動的游戲材料

　　活動過程：

　　一、運動員入場。

　　全體幼兒集隊，各班運動員持班牌按班級順序在《運動員進行曲》中排成兩路縱隊依次入場。

　　二、主持人致開幕詞。

　　三、熱身：集體喊“快樂運動我做主”口號;律動《加油歌》。

　　四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規則。

　　五、活動開始。

　　幼兒單項比賽活動：

　　1.活動名稱：矮人走

　　活動目標：鍛煉幼兒腿部的力量，培養幼兒的耐力。

　　活動規則：幼兒學矮人向前，到終點先返回者為勝。

　　2.活動名稱：夾球側行

　　活動目標：培養幼兒的合作意識，增強幼兒競爭意識。

　　活動準備：皮球、接力棒

　　活動規則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側行至終點后回頭至起點將接力棒交給下一位幼兒繼續比賽，先結束者勝。

　　3.活動名稱：頂包拾球

　　活動目標：增強幼兒的平衡能力，增進彼此感情。

　　活動準備：沙包、球

　　活動規則：幼兒頭頂沙包從起點按規定地線路拾起球回到終點。將沙袋交給第二個幼兒繼續比賽，最先結束的班級為勝。

　　4.活動名稱：運球走

　　活動目標：培養幼兒的規則意識。

　　活動規則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點并返回者勝。

　　5.活動名稱：接力賽跑

　　活動目標：提高幼兒快速跑的能力，增強合作意識。

　　活動準備：接力棒

　　活動規則:幼兒手握接力棒，快速跑至終點后返回，將接力棒交至下一個幼兒繼續比賽，最先結束的小組為勝。

　　親子活動名稱：

　　1.過河

　　材料：塑料板18個

　　父(母)子同時依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。

　　2.全身總動員

　　材料：皮球

　　孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應該怎么放會放得更多而且球不會掉下來,

　　最后誰夾的球多誰就贏。

　　3.搶椅子

　　材料：若干椅子、大鼓

　　爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請大家遵守游戲規則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來，注意安全。

　　4.活動名稱：抓尾巴

　　材料：12個尾巴

　　家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

　　5.坐花轎(全家三人)

　　材料：接力棒6根

　　父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進行接力比賽，先結束者為勝。

　　六、結束活動。

　　收拾與整理。活動在《運動員進行曲》的歌聲中結束。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

　　2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

　　活動準備：幼兒春節活動的照片。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現

　　教師與幼兒互相問春節好。

　　師：你是在哪里過春節的?

　　春節你去了哪里玩?和誰去的，看到了什么?

　　春節你吃過什么好吃的東西?

　　二、引導發現

　　1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　　2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

　　三、交流討論

　　現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

　　四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇15

　　活動目標：

　　1.了解清明的來歷和有關習俗。

　　2.大家一起尋找春天的氣息。

　　3.體驗明顯的季節特征。

　　4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒在家了解一些清明節的風俗。

　　2.“春天來了”的ppt圖片。

　　活動過程：

　　一、聽一聽：清明節的來歷，讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。

　　1.小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月_日清明節)

　　2.教師講述清明節的由來。

　　教師：每年4月4日、5日或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。清明節也象征著春天的到來。

　　二、了解清明節的風俗：

　　1.清明節是我們紀念先人(自己的祖先)和革命先烈的一個節日。

　　2.在清明節是我們和家人一起去給先人清掃墳墓，也會去革命先烈的墓前緬懷。

　　3.清明節也是大地復蘇，春回大地的日子，我們也會去郊外踏青，感受春天的氣息。

　　4.清明節還要品嘗特殊的點心：青團。

　　青團是用一種植物艾草擠汁加糯米和豆沙制作的。

　　5.運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　三、觀看“春天來了”的ppt圖片

　　1.了解花、草、樹木的變化。

　　2.幼兒朗誦詩歌《春曉》。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇16

　　活動目標

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

　　3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

　　活動準備

　　1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

　　2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

　　活動過程

　　1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：你們去過梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

　　2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

　　(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)

　　教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結。

　　(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?

　　(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　4、幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準備了什么?這些紙有什么特別之處?

　　5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇17

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種表現手法來制作郵票。

　　2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

　　3.通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

　　活動準備：

　　1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。

　　2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。

　　3.集郵冊3本。

　　知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。

　　活動重點：幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試制作各種郵票。

　　活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

　　這封信到底少了什么?(郵票)

　　你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

　　有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)

　　老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。

　　二、師生討論

　　你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

　　剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?

　　郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。

　　三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。

　　老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現。或通過想象用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。

　　幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。

　　四、郵票展覽會

　　1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區

　　2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

　　教學反思：

　　這節活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇18

　　活動目標：

　　1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。

　　活動準備：

　　1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。

　　2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

　　3.幼兒用書第4冊第36--37頁。

　　環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

　　活動過程：

　　第一階段：

　　1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。

　　2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

　　購物前談話，提出要求。

　　幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

　　第二階段：

　　1.幼兒品嘗冰激凌。

　　你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

　　2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

　　3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

　　提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

　　引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

　　2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇19

　　活動目標：

　　1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。

　　4 、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5 、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、創設環境，激發興趣。

　　幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩?

　　二、簡單介紹水的三態

　　冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

　　三、探究水的性質

　　1、猜一猜，各是什么? 實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

　　小結：水是沒有顏色的。

　　2、嘗一嘗，各是什么味道?

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水，說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒有味道的。

　　3、看一看，你發現了什么?

　　實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

　　最后得出結論：水是透明的。

　　4、抓一抓，你知道了什么?

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。最后得出結論：水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

　　老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

　　讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢?那以后應該怎樣節約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇20

　　第一階段

　　預設活動目的：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養幼兒看表演的好習慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么?

　　3、小熊請了誰到它家做客?

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢?

　　2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

　　反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預設活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

　　活動準備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?

　　二、回憶上次游戲時出現的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語調

　　(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　　(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

　　2、動作

　　(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　　(2)、狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。

　　反饋：

　　有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預設活動目的：

　　1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

　　3、與同伴協商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預設活動目的：

　　1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創編故事情節。

　　2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇21

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

　　2、能大膽運用勾、涂的方法，表現橘子在樹上的不同造型。

　　3、體驗創作的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

　　2、PPT、實物橘子、音樂等

　　活動過程：

　　一、欣賞——細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。

　　1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。

　　師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果?

　　這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

　　小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發現一個突起的部分叫梗。

　　2、欣賞PPT——橘子林

　　這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的)

　　仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)

　　這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

　　小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

　　3、個別幼兒嘗試畫橘子

　　小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)

　　4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默

　　師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

　　(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?

　　小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。

　　(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

　　二、幼兒集體創作，教師巡回指導。

　　師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。

　　要求：

　　1、開始作畫時，我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?

　　2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

　　3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

　　三、幼兒作品欣賞

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動延伸：

　　整理繪畫工具

　　讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇22

　　一、活動目標

　　1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　2、通過活動，對清明節有印象。

　　二、活動準備

　　掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件

　　三、活動過程

　　1、談話導入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

　　師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎?

　　2、介紹清明節

　　師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

　　見過嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

　　明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　3、清明節掃墓

　　到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

　　現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

　　(1)播放圖片

　　(2)幼兒講述

　　(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

　　4、清明節的習俗

　　通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

　　5、小結，結束

　　清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇23

　　活動目標：

　　1、學習兩個人用棍子運球。

　　2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能。

　　3、控制自己的耐心，堅持把西瓜運到終點。

　　活動重點：

　　學習兩個人用棍子運球

　　活動難點：

　　掌握運的技能，控制力量

　　活動準備：

　　棍子人手一根、球(幼兒人數的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　隊列練習：四路縱隊--兩路縱隊--開花走--大圓。

　　游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。

　　2、基本部分：

　　(1)教師引出游戲"豬八戒運西瓜"

　　師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎?豬八戒像多運一些西瓜，在家里吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運，該怎么完成?

　　(2)幼兒自由找空地方嘗試運球

　　要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。

　　(3)請兩組幼兒示范

　　講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。

　　(4)全體幼兒排隊進行抬西瓜接力

　　反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續前進。

　　(5)幼兒再次進行比賽

　　要求：到了終點后要繞過小椅子過來。

　　3、結束部分：

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇24

　　活動目標：

　　1.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

　　2.透過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

　　活動準備：

　　1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2.自制兩棵樹。

　　3.創設必須的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

　　活動過程：

　　一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽

　　1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

　　1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

　　2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?

　　你們會不會用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶

　　1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、情景創設四：送葉子寶寶回家

　　1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

　　2.把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

幼兒園大班語言領域教學活動策劃方案 篇25

　　設計意圖：

　　又是一個秋高氣爽的季節，一年一度的中秋、國慶佳節的來臨，使得國人各個喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當這個時候，到處都張燈結彩，洋溢著一片愉悅的氛圍，電視、報紙、廣播等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育的實施帶來很多的便利條件，因此，這是一個對幼兒進行愛國教育的良好契機。

　　通過主題知識的積累，孩子們都知道祖國媽媽的生日是：十月一日國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如很多孩子會問：“為什么會有國慶節?”“國旗上為什么會有五顆星?”“五顆星星代表什么意思?”于是，在這個節日來臨之即，我們建議家長與幼兒一起收集關于國慶節的書籍、圖片，多帶幼兒外出游玩。借助家長的資源，我認為，幼兒在七天長假后肯定能經歷很多，積累很多有關的知識、經驗。這樣，就能通過幼兒間的生生互動來讓他們一起分享、一起整理、表達和表現自己的情感，進一步增強幼兒情感的體驗，使幼兒更加了解我們的國慶，從而更加熱愛我們的祖國。

　　內容與要求：

　　1、了解我們的祖國，認識國旗、學唱國歌，了解升旗儀式。

　　2、知道自己是中國人，能積極、主動地與同伴一起分享自己有關的經歷與認識，萌發愛祖國的情感。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　國慶節前，徐老師給了你們一個任務，是什么任務?

　　(尋找并記錄“五星紅旗在哪里飄揚”)

　　二、翻蓋樂：

　　1、師出示“翻蓋樂”：

　　1)師：我想翻紅色的第四個，怎么說?(第一排，第四個)翻開后：看，五星紅旗在哪里飄揚?

　　2)師請幼兒翻“下面的右邊的一張”是哪張?(第二排，第五個)翻開后：五星紅旗在哪里高高飄揚?你是從哪里看出來的?

　　3)請幼兒說，說清楚你要翻哪張?看看五星紅旗在哪里飄揚?

　　4)師請幼兒翻第四排，第四張。翻開后，是空白的。師：你準備怎樣讓它不空白，你準備畫些什么?(擴散幼兒的經驗)。

　　三、觀看“升旗儀式”：

　　1、你在哪里看到過升旗儀式?

　　2、幼兒觀看“升旗儀式”的視屏。

　　提問：

　　a、你看到了什么，哪些人在進行升旗儀式?升旗時人們是怎樣的?(引導幼兒用不同的語句來形容)

　　b、為什么升國旗時人們一動也不動?

　　四、觀看幻燈：

　　1、當我們看到國旗在各個地方飄揚時，你的心情如何?觀看幻燈：在天安門廣場上飄揚的五星紅旗;中國地質勘察隊在南極升起的五星紅旗;運動員劉翔身上裹住的五星紅旗等。

　　2、你怎樣為國爭光?

　　五、辨別國旗

　　1、四面國旗中到底哪面國旗是正確的、標準的。

　　2、認識五星紅旗。