中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案（精選16篇）

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

　　2.發展幼兒語言，學習兒歌。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

　　活動過程：

　　一、觀察圖畫，學習兒歌。

　　兒歌：多少

　　小魚多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小貓少，

　　小貓氣得喵喵叫。

　　讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

　　（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。）

　　小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

　　（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。）

　　小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

　　（3）幼兒完念兒歌。

　　二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

　　1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

　　2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

　　3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

　　4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

　　三、延伸活動

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

　　2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

　　3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動重點：理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

　　活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

　　二、分段講述故事：

　　(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)

　　(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。

　　1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?

　　2、學習小老鼠和小鳥的對話。

　　三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

　　(一)小鳥受傷：

　　1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

　　2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

　　(二)小老鼠過生日：

　　1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?

　　2、幼兒大膽表現不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　根據幼兒回答續編故事。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

　　2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

　　3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

　　【活動準備】

　　課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂《勞動最光榮》。

　　【活動過程】

　　(一)品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

　　1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?

　　2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發生了什么事情?

　　(二)傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。

　　1、片段1、2：

　　(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?

　　(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?

　　(3)狐貍會甘心嗎?它會怎樣做?

　　2、片段3：

　　(1)狐貍用什么做了假的蘋果?

　　(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

　　(3)小豬會上當嗎?為什么?

　　3、片段4、5：

　　(1)假蘋果看上去跟真的有什么區別?有什么相同的地方?

　　(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做?

　　(3)狐貍會怎樣做呢?

　　(三)完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　2、故事講了一件什么事情?

　　3、你最喜歡故事里的誰?為什么?

　　(四)遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢?

　　(五)結束活動。

　　春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動最光榮》結束活動)。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。

　　2、感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

　　【教學重點】在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

　　【教學難點】用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

　　【教學過程】

　　一、準備活動。

　　師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

　　師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)

　　師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?

　　邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

　　二、學習詩歌。

　　(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

　　花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)

　　讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?

　　“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說

　　小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

　　師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

　　(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)

　　誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答

　　你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)

　　那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)

　　讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

　　小朋友們真棒!

　　(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

　　他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領幼兒一起說)

　　三、仿編活動。

　　1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

　　它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)

　　那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

　　老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)

　　(2)幼兒創編。

　　(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來?

　　每組請一位小朋友上來說

　　(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手，

　　她對小草說，

　　咱們是朋友;

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手，

　　她對小花說，

　　咱們是朋友;

　　花蝴蝶、小草、小花，

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇5

　　一、教學活動目標

　　1.了解故事內容。

　　2.能夠簡單的復述故事情節，并大膽說出自己幫助過別人什么。

　　3.愿意將故事講給他人聽。

　　二、教學活動準備1.物質準備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊2.知識經驗準備：認識圖中的事物三、教學活動過程(一)導入環節：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。

　　(二)主體環節1.基本環節：

　　(1).根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

　　(2).根據圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。

　　講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

　　講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

　　講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

　　講故事第6～7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

　　2.遷移環節：

　　小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

　　那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

　　3.結束環節：

　　在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

　　(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

　　附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇6

　　設計意圖：

　　小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

　　教學目標：

　　1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。

　　2、感受朋友間互幫互助的快樂。

　　3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

　　教學準備：

　　PPT教學重點：

　　理解故事內容。

　　教學難點：

　　不同小動物幫助烏龜的辦法。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?

　　2、烏龜有什么本領?

　　3、烏龜的家在哪里?

　　小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?

　　2、誰第一個發現的?它說了什么?

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

　　小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?

　　5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

　　6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

　　7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

　　小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

　　8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

　　完整欣賞故事三、集體討論，經驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

　　2、你幫助過朋友做過什么事情?

　　小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

　　教學反思：

　　通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。

　　2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。

　　3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、故事圖卡。

　　2、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示春天圖卡，引出主題。

　　教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧!

　　2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。

　　例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”

　　是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

　　是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

　　3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

　　教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。

　　4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。

　　還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

　　5、情景表演故事。

　　給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

　　附故事：

　　誰松的土

　　春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

　　杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

　　梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”

　　梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土。”

　　梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”

　　梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土。”

　　那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

　　這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”

　　杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。

　　中班語言教案設計方案2

　　活動目標：

　　1、會理解和體驗他人的心情。

　　2、學習一些關心別人的方法。

　　活動準備：

　　故事《害羞的貝貝》。

　　活動過程：

　　(一)講故事《害羞的貝貝》。

　　1、師：故事的名字叫什么?

　　2、師：故事里有誰呀?

　　(二)請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內容。

　　1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

　　師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?

　　2、請幼兒說說：

　　師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩?

　　師：為什么貝貝突然不害羞了?

　　師：貝貝遇到了什么事情?

　　師：你喜歡那一個貝貝?為什么?

　　(三)經驗遷移。

　　請幼兒談談，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組表演故事。

　　中班語言教案設計方案3

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

　　2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

　　3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

　　【活動準備】

　　1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。

　　2、小貓(有胡須)手偶一個。

　　【活動過程】

　　(一)教師以談話引出活動內容。

　　1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

　　2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

　　3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發生什么事情。

　　(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

　　1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2、師：小貓刮胡子后發生了什么事情呢?

　　(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會神”)小花貓在看什么?

　　2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。

　　3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

　　(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。

　　1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2、師：小花貓能刮胡子嗎?

　　3、教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

　　(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。

　　師：小花貓的主人刮胡子對不對?

　　師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么)

　　師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇8

　　設計意圖：

　　最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵，我設計了這節中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導觀察，集體討論，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸，堅持到底。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

　　2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。

　　活動準備：

　　《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

　　活動過程：

　　一、引入胖胖兔，設疑討論

　　(1)出示課件圖片——胖胖兔。

　　它是誰?它長的怎么樣?

　　長得太胖好不好?為什么?

　　(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

　　胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

　　你有什么好辦法?

　　二、觀察圖片，理解故事內容

　　(1)觀察ppt1、2

　　——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

　　——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

　　(2)觀察ppt3、4

　　——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

　　——它拍的怎么樣?

　　——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

　　(3)觀察ppt5

　　——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

　　——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

　　(4)觀察ppt6、7

　　——胖胖兔拍了幾個球?

　　——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

　　——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?

　　——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

　　(5)觀察ppt8、9

　　——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

　　——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動會小兔。

　　三、欣賞故事，體會內涵。

　　(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候，應該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

　　(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

　　(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇9

　　【設計思路】

　　感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。

　　【活動目標】

　　1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

　　2、體驗“感恩”的快樂。

　　【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。

　　【活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

　　【活動準備】

　　多媒體課件【活動過程】

　　一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

　　1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

　　小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?

　　2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

　　二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

　　1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

　　出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

　　2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

　　出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?

　　3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

　　小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

　　引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

　　四、學習兒歌《感恩》。

　　感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

　　說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

　　六、活動延伸。

　　幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。

　　2、感受想象，續編圖片故事的樂趣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。

　　材料配套：教學掛圖、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、以情境表演引出圖片的內容。

　　引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

　　組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

　　2、出示掛圖。

　　引導幼兒觀察和講述圖片內容。

　　提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優美的詞句來描述?

　　教師請個別幼兒來講述圖片內容。

　　小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

　　3、出示掛圖。

　　引導幼兒觀察和講述圖片內容。

　　提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

　　鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。

　　小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"

　　引導幼兒思考：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

　　4、引導幼兒展開想象，續編故事

　　引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣?后來還會發生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。

　　提出編講要求：

　　(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

　　(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。

　　(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

　　請幼兒分組輪流講述和續編故事，并給圖片取名。

　　請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

　　2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

　　3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

　　【活動準備】

　　課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂《勞動最光榮》。

　　【活動過程】

　　(一)品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

　　1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?

　　2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發生了什么事情?

　　(二)傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。

　　1、片段1、2：

　　(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?

　　(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?

　　(3)狐貍會甘心嗎?它會怎樣做?

　　2、片段3：

　　(1)狐貍用什么做了假的蘋果?

　　(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

　　(3)小豬會上當嗎?為什么?

　　3、片段4、5：

　　(1)假蘋果看上去跟真的有什么區別?有什么相同的地方?

　　(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做?

　　(3)狐貍會怎樣做呢?

　　(三)完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　2、故事講了一件什么事情?

　　3、你最喜歡故事里的誰?為什么?

　　(四)遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢?

　　(五)結束活動。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

　　3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、欣賞詩歌，理解含義。

　　詩歌《小樹葉會說話》

　　你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!

　　風大了，風大了，

　　小樹葉，會說話。

　　你聽!沙沙沙，沙沙沙，

　　風小了，風小了，

　　小樹葉，會說話。

　　你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

　　下雨了，下雨了，

　　小樹葉會說話。

　　風住了，雨停了，

　　小樹葉，不響了。

　　1、議一議

　　①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

　　②引導幼兒猜想并表述。

　　2、聽一聽

　　①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

　　②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態語及音量的變化。

　　3、說一說

　　①師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

　　②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

　　二、學習詩歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀。

　　教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

　　2、師幼對念。

　　①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。

　　②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。

　　3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。

　　三、游戲“小樹葉”。

　　教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。

　　1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。

　　2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。

　　3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音

　　4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發聲。

　　四、仿編詩歌。

　　1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。

　　2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

　　3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇13

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此活動故事情節簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。

　　活動目標：

　　1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

　　2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。

　　重點：大膽清楚地表達自己的想法。

　　難點：體驗互相關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動過程：

　　一、小鳥和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

　　3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

　　4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。

　　師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。

　　幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

　　二、喇叭花電話

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

　　3、小田鼠首先會怎么說呢?

　　4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

　　5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

　　師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

　　幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

　　三、完整傾聽故事

　　這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

　　四、打電話

　　1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。

　　2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

　　師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

　　幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

　　2、提高幼兒的語言表達能力。

　　3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　圖書一本

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?

　　(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)

　　二、教師完整地講述故事一遍。提問：

　　1、你聽到故事里說了些什么?

　　2、人民為什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

　　4、結果發生了什么事?

　　三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

　　1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

　　2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

　　四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

　　五、討論：

　　1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

　　3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇15

　　活動目標：

　　(1)感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

　　(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

　　(3)在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

　　活動過程：

　　一、以“懶惰蟲”音樂導入：

　　師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!

　　配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!

　　配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?

　　二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

　　你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)

　　教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

　　師：請拿到卡片的小朋友上來玩個游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?

　　三、幼兒第二次閱讀，提示語：

　　咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?

　　教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

　　咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

　　四、根據圖片整體講述故事一遍。

　　現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事)

　　教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

　　五、表演蝴蝶飛，結束活動。

　　師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!

中班語言領域教案方案_適合幼師收藏的教案 篇16

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　　(1)、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”

　　(2)、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實?”

　　(3)、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　　(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)

　　(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?

　　(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?

　　(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。)

　　(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?(學習詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞：柴、爐)

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　(1)、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

　　(2)、分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”

　　(3)、教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發表于寶寶龍.稚樂園.)

　　(4)、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學。(活動結束)活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。