適合低年級的體育活動創意體育活動（通用6篇）

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇1

　　教學目標：1、認知目標：了解正確的坐、立姿勢，培養學生對體育運動的興趣。

　　2、技能目標：發展學生身體協調能力

　　3、情感目標：通過學習中的互相幫助，培養學生團結合作的精神

　　教學內容：

　　體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內活動

　　教學重點：理解正確坐、立姿勢意義

　　教學難點：養成良好的行為習慣

　　組織教法：

　　一、導入新課歌曲《蝴蝶泉邊》講本學期體育課安全：

　　1、必須穿運動鞋上體育課。

　　2、在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

　　3、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。

　　4、在體育課前二三分鐘到達規定的地點，準備上課。

　　5、體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。

　　6、下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。

　　教師：同學們現在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?

　　學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

　　教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節課要學習的，坐、立姿勢。

　　出示課題：坐、立姿勢(彩色貼紙)

　　二、傳授新知識

　　1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。

　　學生：不正確，然后找出錯誤的理由。

　　教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。

　　教師：教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內容?

　　學生：學生邊聽教師講解，邊做。

　　教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤

　　比一比：同學之間比一比

　　同學與老師比一比

　　相鄰組同學2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)

　　2、教師總結

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇2

　　學習內容：走和跑：自然走，前腳掌走

　　游戲：老鷹和小雞

　　學習目標：樂于參與各種活動，在活動中提高學生學習的興趣，展示簡單的動作。

　　學習步驟：

　　一、 運動參與

　　教師活動：

　　1、組織學生進行隊列練習。

　　2、小游戲——看看誰反應快。

　　3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。

　　上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

　　4、組織學生進行練習，通過場地上的標線行走。

　　學生活動：

　　1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。

　　2、注意看和聽，反應速度快。

　　3、學生邊看邊模仿。

　　4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。

　　組 織：

　　o o o o o o o o o o

　　o o o o o o o o o o

　　_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　　_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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　　二、 展示自我

　　教師活動：

　　1、與學生一切參與游戲——老鷹和小雞。

　　2、提示啟發學生怎樣才能不被老鷹抓到。

　　3、給學生發標志性飾物，引起學習興趣。

　　學生活動：

　　1、以小隊為單位，選派一位同學扮演老鷹。

　　2、開動腦筋，積極思考，敢于創新。

　　組 織：

　　oooooo o _ ______

　　oooooo o

　　______ _

　　三、 交流評價，“我顯我個性”

　　教師活動：

　　1、組織學生進行交流走的方法。

　　2、師生評價，教師鼓勵。

　　學生活動：

　　1、學生個人表演走的姿勢。

　　2、體會成功的喜悅。

　　組 織：沿籃球場線走

　　四、 評價放松

　　教師活動：

　　1、組織學生進行放松練習。

　　2、及時對本課的學習內容進行評價，表揚優秀，鼓勵后進。

　　3、宣布下課。

　　學生活動：

　　1、進行放松練習。

　　2、學生相互評價。

　　3、師生再見。

　　組 織：四列橫隊

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇3

　　教學內容：兔子舞

　　二、教學目標

　　1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發全體學生積極參與、認真學練本課內容。基本掌握兔子舞的節奏。

　　2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康的目標。

　　3、心理健康：通過本課的教、學、練，培養學生活潑向上、健康愉悅的心理品質，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到心理的十分滿足、滿足、基本滿足。

　　4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養學生自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力，發展學生的潛能和個性，提高社會適應能力。

　　二、教學重、難點：

　　重點：學生跳兔子舞中的節奏協調。

　　難點：培養學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。

　　三、教、學、練的流程：

　　(一)、課的開始：(1——2分鐘)

　　1、體育委員集合、整隊、報告人數，檢查學生服裝。

　　2、師生問好，宣布課堂內容。

　　教學隊形：____________

　　OOOOOOOOOOOO

　　▲

　　教學要求：學生精神飽滿。

　　(二)、學習兔子舞節奏“_____________”(3—4分鐘)

　　rightrightleftleftgoshiftgogogo

　　教學隊形：___________

　　OOOOOOOOOOOO

　　▲

　　1、教師出示節奏卡，學生跟隨教師一起學習節奏。

　　2、教師與學生邊念節奏邊用自己喜歡的動作打節奏。

　　3、教師邊說節奏邊用腳打兔子舞的節奏，學生跟隨教師一起練習。

　　教學要求：學生積極參與。

　　(三)、學跳兔子舞(7——8分鐘)

　　1、教師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。(兔子舞音樂)

　　2、教師與學生一起戴上一個兔子頭飾。

　　3、教師示范兔子舞的動作，學生原地跟著教師一起進行學、練。

　　4、學生在單獨基本掌握動作的基礎上，進行二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。

　　隊形：_______

　　ooooooo

　　_______

　　ooooooo

　　▲

　　5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。

　　6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。

　　隊形：_______

　　ooooooo

　　_______

　　ooooooo

　　▲

　　7、師提議讓學生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。

　　隊形：______

　　______

　　OOOOOO

　　OOOOOO

　　▲

　　教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調動學生練習的積極

　　性、好奇心和求知欲，提高學生練習的積極性。

　　(四)、小組合作練習兔子舞(4——5分鐘)

　　A：學生跟隨音樂1人正面其他人反面進行練習。(12人小組)

　　B：學生跟隨音樂6人正面6人反面進行練習。(12人小組)

　　隊形：A：_OOOO

　　_OOOO

　　_OOOO

　　_OOOO

　　B：___OOO

　　___OOO

　　___OOO

　　___OOO

　　注：_代表正面跳的學生，O代表反面跳的學生。

　　教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調動學生練習的積極性。

　　(五)、小組合作跳隊形(7——8分鐘)

　　A：學生根據教師在地上所畫的圓形(見圖示一)、三角形(見圖示二)、正方形(見圖示三)圖形在規定的音樂聲中依次進行練習，教師根據學生的表現，對完成動作完整、節奏合理的小組予以OK章的獎勵。

　　隊形：

　　圖示一圖示二圖示三

　　B：教師出示音樂，讓學生在規定的音樂聲中完成隊形的創編，對表現突出的

　　小組予以OK章的獎勵。

　　隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。

　　教學要求：學生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務。

　　(六)、探究性學習

　　1、學生創編節奏(5——6分鐘)

　　學生根據平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節奏，再結合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創編進行展示，教師進行評比。

　　隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。

　　教學要求：學生要積極合作，善于動腦，完成創編節奏的任務。

　　2、根據音樂創編動作(5———6分鐘)

　　教師出示一組節奏歡快的音樂，讓學生根據音樂創編動作，教師進行評判。(七)、評價小結階段(1——2分鐘)

　　教師總結本節課情況，對學生提出要求，師生道別。

　　四、需要場地器材：

　　2個籃球場大的場地，錄音機1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個，OK章若干個。

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇4

　　教學內容：

　　1、什么是體育課?為什么要上體育課?

　　2、養成正確的身體姿勢

　　3、人體的形態。

　　教學目標：

　　明白體育課的真正含義以及意義;養成正確的身體姿勢的要求;人體形態的名稱。

　　教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。

　　教學過程：

　　一：導入部分

　　課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。

　　教與學的方法：

　　(1)導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?

　　(2)學生作答，教師點評，糾正不足之處。

　　(3)作出總結，可讓學生來總結。

　　注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務……

　　二：基本部分

　　導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

　　教與學的方法：

　　(1)導語;

　　(2)讓學生分小組討論，派代表回答。

　　(3)教師觀察學生討論。

　　(4)學生總結，教師評價。

　　(5)讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

　　注：

　　(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

　　(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

　　(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。

　　三：結束部分

　　(1)導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

　　讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節踢足球時控制球的能力。

　　注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢

　　(2)游戲：指鼻子

　　游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

　　游戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。

　　教與學的方法：(1)教師簡單講解游戲方法，并做示范。

　　(2)師生共同進行練習。

　　(3)教師進行評價。

　　(3)總結上課內容，宣布下課，師生告別。

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇5

　　《呼拉圈自編操》說課教案

　　一、課的設計：

　　體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

　　二、教學內容：

　　呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操

　　(取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。)

　　(關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協調性。)

　　三、教學目的：

　　本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協調性，同時對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

　　各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協調性練習有良好的幫助作用。

　　四、教學要求：

　　學會簡單的模仿操，并能發展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養身體的正確姿勢和節奏感。

　　五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。教學難點：跳的動作優美大方，節奏感強。六、教學任務：

　　1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養學生的協調性和節奏感。2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。3、發展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。七、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法八、教學原則：

　　符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則

　　九、教學過程：

　　因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

　　2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

　　在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

　　根據學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽。看哪一組做得，并給予表揚。(10分鐘)

　　3、結束部分：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發放評價表(6分鐘)

　　本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

　　十、場地器材：錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條

　　粉筆4支小獎品若干評價表約50份十一、本課的平均心率：135—150次/分左右運動密度：35—40%左右強度：1.2—1.5

適合低年級的體育活動創意體育活動 篇6

　　教學內容

　　1.各種不同姿勢的起跑

　　2.游戲：《捕魚》

　　教學目標

　　1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發學生的學習興趣。

　　2.讓學生在創想練習中感受運動的樂趣， 獲得運動的心理體驗。

　　3.初步養成積極參與體育活動的意識，培 養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

　　指導思想

　　1.這是一節根據《課程標準》設計的新教 材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，

　　激發運動興趣，培養學生終身 體育意識，以學生的發展為中心，重視學生的主 體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。

　　2.在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發、創新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

　　課的設計

　　一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在狀態下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

　　教學過程

　　1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛 圍，拉開本課的序幕。

　　(1)隊列隊形

　　一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能 活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

　　師：稍息!

　　生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

　　師：立正!

　　生：站直不動是關鍵。

　　師：向右看——齊!

　　生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。

　　師：向前——看!

　　生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

　　運用這種方法，統一了動作，記住了要領， 站好了隊伍，培養了學生的組織紀律性。

　　(2)游戲《快快找同伴》

　　游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這 個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分 強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉 上都有燦爛的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然后根據小學生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創編《金猴操》。老師對學生創編的千姿百態、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

　　2.第二教材中讓學生在創想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

　　(1)各種不同姿勢的起跑

　　這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創想的不同姿勢起跑，以激發其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線后起跑，不犯規，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

　　(2)游戲：《捕魚》

　　將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。

　　3.第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課;

　　選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放松。