幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例（精選23篇）

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇1

　　幼兒園大班健康教案：健康加油站

　　小朋友在成長的過程中會需要很多的營養(yǎng)補(bǔ)充，健康的體魄能夠增加孩子們的抵抗力，為孩子們以后的人生創(chuàng)造更多個(gè)第一次。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

　　三、活動過程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎

　　(二)營養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃

　　2.教師出示掛圖。每一天就應(yīng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西就應(yīng)多吃，上面的東西就應(yīng)少吃。

　　3.吃的最多的就應(yīng)是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)4.能夠吃的第二個(gè)多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，但是不能吃的太多)6.吃的最少的就應(yīng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應(yīng)少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們明白哪些就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇2

　　(一)內(nèi)容簡介

　　長頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

　　嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會來啦……

　　(二)主題分析

　　"長大了我要當(dāng)科學(xué)家。""長大了想當(dāng)一名醫(yī)生。""我長大了要做董事長。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的

　　勞動給大家?guī)�去快樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事從"課堂"開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

　　在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

　　(四)角色分析

　　小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)�來快樂，它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽到"著火啦

　　"時(shí)，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。

　　同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問題。

　　(五)圖畫分析

　　故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時(shí)，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。

　　(六)語言分析

　　故事中的語言并不復(fù)雜，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)槌�了故事情�?jié)外，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作

　　?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達(dá)的能力提供了機(jī)會。

　　由于故事的語言簡單、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語言表述的完整性、連續(xù)性。

　　(一)活動設(shè)計(jì)1

　　1.設(shè)計(jì)思路

　　隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

　　活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，引起他們對活動的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

　　2.活動目標(biāo)

　　(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識。

　　3.活動準(zhǔn)備

　　圖畫書《小象消防員》

　　值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

　　4.活動過程

　　(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

　　出示第1、2頁：

　　一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么?

　　一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

　　小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說："我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨

　　慕，它想"我要是有一份工作就好了"。

　　(2)分段閱讀，大膽講述故事

　　①觀察畫面，理解講述

　　一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作?

　　一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

　　一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

　　(可將小象的特征與從事這份工作的動物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動物合適小象就不合適呢?)

　　②討論：

　　一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

　　小結(jié)：每一種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

　　③理解圖片，講述故事：

　　一看看接著又發(fā)生了什么事?

　　一你猜，報(bào)紙上會有一條什么新聞?

　　一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

　　小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　(3)延伸活動：找工作

　　①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

　　②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

　　(二)活動設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動物遠(yuǎn)不止這些，而那些動物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　因此，第二次活動時(shí)讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動物找工作"的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_"，還要引導(dǎo)他們思考動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)根據(jù)動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

　　(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)

　　紙、筆

　　4、活動過程

　　(1)集體閱讀，回憶故事

　　④出示圖畫書：

　　一還記得故事的名字嗎?

　　一你記得故事里哪個(gè)動物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁，觀察畫面。)

　　②討論：

　　一你從哪兒看出來_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

　　⑧集體閱讀：

　　每一頁可請個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　(2)為動物朋友找工作

　　一森林里的動物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動物朋友都想找工作。看看來了哪些動物，它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作?

　　一你覺得_有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?

　　一_還可以做什么工作?

　　一這個(gè)工作還有誰也會適合?

　　一_工作的地方是什么樣的，有些什么?

　　(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

　　一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

　　一你想為哪個(gè)動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

　　一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會有哪些工具呢?_工作的地方會有些什么?

　　(4)活動延伸

　　將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個(gè)名字。(三)活動拓展

　　1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務(wù)。

　　2.在講述故事的過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

　　3.在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1.在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

　　2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

　　3.閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。

　　幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

　　課題生成：

　　一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

　　2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。

　　3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。

　　千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

　　2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

　　老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細(xì)聽聽，詩里說了些什么?

　　(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)

　　第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

　　第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動畫)。

　　第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

　　第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動畫)。

　　第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。

　　①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

　　②幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

　　③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

　　(2)幼兒再次欣賞一遍。

　　下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

　　3、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

　　①幼兒完整欣賞散文詩。

　　②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

　　(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞：

　　第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

　　②豐富詞匯：溫柔。

　　第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)

　　②豐富詞匯：五彩繽紛。

　　第三段：①雨本身有沒有氣味?

　　②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

　　第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?

　　②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

　　第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?

　　(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。

　　①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

　　②散文詩里是怎么寫秋天的美?

　　③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

　　4、初步理解散文的擬人化寫法。

　　提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)

　　老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。

　　秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調(diào)動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時(shí)，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細(xì)無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

　　當(dāng)看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種.種快樂。

　　二、專家點(diǎn)評

　　《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目

　　的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

　　運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

　　三、反思與討論

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談?wù)剬φn件利用的看法。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因

　　2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒

　　3、簡單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時(shí)間

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干;

　　2、教學(xué)PPT和牙齒模型3、牙醫(yī)博士的圖片一張4、《牙醫(yī)之歌》見附活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入--請牙醫(yī)博士出場：今天我為小朋友請來了以為很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好?

　　--(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧!

　　--教師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士二、通過觀察、討論，使幼兒了解出牙產(chǎn)生的原因--你的牙齒疼過嗎?什么時(shí)候?為什么疼的?

　　--你認(rèn)為我們的牙齒里會有洞洞嗎?

　　--(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!

　　--師幼討論自己的蛀牙--教師小結(jié)：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎?

　　--師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ�類的吃多了，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

　　三、通過討論，了解保護(hù)牙齒的方法--那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應(yīng)該保護(hù)呀?那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來保護(hù)好它們呢?

　　--師幼討論--教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

　　四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏--(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師小結(jié)，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀�頓飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)榘∪嗽谕砩纤�覺的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

　　--師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動畫，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦!下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)五、活動結(jié)束--收拾牙刷(用封口袋子裝起來)和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈附：《牙醫(yī)之歌》

　　我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大!

　　你的牙齒生病了，就來找我吧!

　　我來幫它看看病，然后修修它!

　　保證你的小牙齒，白亮又健康!

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇4

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過摸、量、滾、比等活動，認(rèn)識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

　　活動過程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3.教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4.請幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè))，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

　　5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

　　8.觀看球體與圓柱體的錄象

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒能夠動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練平地快走、走路時(shí)身體平衡等技能。

　　2、訓(xùn)練幼兒合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙箱制作的小花轎、 呼啦圈 音樂游戲光盤

　　【活動流程】

　　1、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。

　　師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動

　　2、游戲規(guī)則

　　幼兒分成兩隊(duì)，兩人為一組進(jìn)行抬轎子，到達(dá)終點(diǎn)返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一組幼兒最先完成者為勝

　　3、游戲開始

　　教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的?我們請兩個(gè)小朋友示范一下。

　　1、教師邊講解邊請幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩個(gè)人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。

　　2、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。

　　3、全體幼兒練習(xí)。

　　4、教師小結(jié)剛才活動的情況。

　　4、游戲方法

　　1、兩人兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，到達(dá)終點(diǎn)后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時(shí)，兩對幼兒必須一一對應(yīng)，在對方接住轎子后才能放手。

　　2、請四個(gè)小朋友示范一下。

　　師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面。

　　【活動延伸】利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇6

　　活動背景：

　　通過平時(shí)對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動時(shí)時(shí)常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

　　幼兒情況分析：

　　本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動的快樂。

　　2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

　　3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

　　2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

　　3.知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

　　教學(xué)方法：

　　1、整體教學(xué)法

　　集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。

　　2、情景教學(xué)法

　　活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。

　　3、游戲法

　　活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動過程：

　　一、會彎腰的一家人，引出活動。

　　1.導(dǎo)入部分。

　　——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

　　2.教師逐一伸出手指念兒歌。

　　——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

　　——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

　　二、靈活的關(guān)節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

　　——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

　　(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

　　3.游戲。

　　——今天，我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

　　——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇7

　　美麗的小花傘

　　活動目標(biāo)：

　　1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

　　2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一幅初夏的雨景圖

　　2、樂譜表

　　活動過程：

　　1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節(jié)奏，有沒有小朋友能夠看懂?

　　如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

　　2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，請幼兒模仿雨聲唱(_______0)的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

　　3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

　　(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)

　　(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區(qū)分跳音。

　　5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》(在這個(gè)過程中，鼓勵孩子們自己創(chuàng)編動作)。

　　6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

　　教學(xué)效果：

　　本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展，孩子們對于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣，在打節(jié)奏的時(shí)候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后，孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些，對于大班的幼兒來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

　　教學(xué)反思：

　　選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內(nèi)容不是很感興趣，在這堂課的教學(xué)過程中，孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學(xué)過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　活動難點(diǎn)：

　　能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢?

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?

　　5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

　　照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得_笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑_，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑_，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑_，找到一個(gè)好朋友;

　　二、到處都有好朋友

　　(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　活動延伸：

　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過有趣的故事情節(jié)，利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。

　　3、幼兒理解“↗ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

　　4、培養(yǎng)幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法，激發(fā)幼兒對情景劇的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾4個(gè)2、電話一個(gè) 3、節(jié)奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干

　　活動內(nèi)容：

　　一、入室《火車嗚嗚叫》

　　師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?

　　二、練聲：

　　(1)《小樹葉》

　　師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些，第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些，跳躍一些。

　　(重點(diǎn)練習(xí)最后一段和和聲的地方)

　　(2)〈〈王老先生〉〉

　　師：啊!我們來到王老先生家里，看，他養(yǎng)了許多小雞，小雞是怎樣叫的?

　　(出示節(jié)奏卡1)__ _ | __ _|__ __ |____ _|

　　嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

　　重點(diǎn)練習(xí)

　　(提出唱歌的要求)

　　師：唱兩聲部的時(shí)候，要唱和諧，好聽。

　　師：我們再來唱一次。

　　三、律動回位《老鼠打電話》

　　(電話鈴響)

　　師：是誰呢?哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!

　　(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進(jìn)行游戲。

　　四、節(jié)奏練習(xí)

　　(師連忙躲到黑板后面)見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

　　師：為什么會是它呢?小朋友，我剛才打了什么號碼?你們拍給我聽聽。

　　哦!原來真的打錯了。

　　(1)出示數(shù)字卡，54121678。

　　師：原來這個(gè)號碼才對，我們給它一個(gè)好聽的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡)你們看一看，有哪些節(jié)奏你會拍的。(請個(gè)別幼兒拍)

　　(2)介紹切分音

　　師：這個(gè)節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下。(請個(gè)別幼兒拍)。現(xiàn)在，我們用這個(gè)節(jié)奏拍出電話號碼。

　　五、學(xué)新歌《老鼠畫貓》

　　師：(做生氣的樣子)那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓。

　　① 師跟音樂范唱

　　師：現(xiàn)在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

　　②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

　　師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

　　提問：老鼠畫的貓是怎樣的?

　　③幼兒跟琴聲念歌詞

　　④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

　　提問：

　　(1)聽了后，感覺怎樣?(滑稽、幽默)個(gè)別提問。

　　(2)你最喜歡哪一句?

　　⑤學(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”

　　師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個(gè)上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。(請個(gè)別幼兒試唱)

　　⑥創(chuàng)編睡覺動作。

　　師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作?

　　⑦幼兒跟音樂一起表演

　　師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

　　⑧為歌曲起名字。

　　六、游戲《波斯貓和小老鼠》

　　師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。(請幼兒扮貓玩游戲。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇10

　　制作書簽

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

　　2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

　　2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　播放音樂,讓幼兒做動作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

　　二、基本部分:

　　1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

　　2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

　　教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭�閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護(hù)作用。

　　3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。

　　4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

　　①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

　　②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

　　③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

　　④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

　　5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

　　6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

　　7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

　　三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。

　　活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

　　幼兒園大班手工教學(xué)方案6

　　活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價(jià)】

　　活動過程：

　　一、 欣賞激發(fā)：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到，天氣熱)

　　你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

　　2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?

　　二、討論制作：

　　1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?

　　2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

　　3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　三、嘗試制作：

　　幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　　2、及時(shí)鼓勵幫助能力差的幼兒。

　　3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　四、欣賞評價(jià)：

　　1、展示與欣賞

　　(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

　　(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

　　(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會吧。

　　2、延伸：

　　回家再去尋找使自己涼快的辦法。

　　活動要求：1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

　　設(shè)計(jì)思路：夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問："如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。

　　知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：

　　怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確使用禮貌用語，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識新朋友。

　　2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。

　　3、關(guān)心照顧新朋友，體驗(yàn)朋友友好相處的樂趣。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕)，朋友墻。

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂詩。

　　(幼兒光腳走進(jìn)活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個(gè)美麗的地方……)

　　T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

　　(分析：溫馨的環(huán)境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。)

　　二、認(rèn)識來自其他班級的新朋友。

　　(幼兒分別來自三個(gè)以上不同的班級)

　　(1)：認(rèn)識一個(gè)新朋友。

　　T：你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　(分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認(rèn)識新朋友作準(zhǔn)備。)

　　T：你想認(rèn)識一個(gè)新朋友嗎?

　　T：現(xiàn)在就請你去找個(gè)不認(rèn)識的小朋友聊聊天。

　　(2)幼兒自由討論，相互認(rèn)識。教師對不夠主動的孩子加以引導(dǎo)。

　　(3)：介紹你認(rèn)識的新朋友。

　　T：你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)

　　他叫什么名字?你用什么方法交到的這個(gè)朋友?

　　(分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。)

　　(4)總結(jié)交新朋友的方法。

　　T：交新朋友該說些什么?做些什么?

　　小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他(她)做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

　　(5)：幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。

　　T：你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。

　　(分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。)

　　三：和新朋友一起做游戲。

　　(1)：交代游戲規(guī)則

　　T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對朋友是搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他(她)穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

　　等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

　　(2)：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

　　T：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注：叢林(饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么?)

　　(3)：游戲準(zhǔn)備。

　　T：你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。

　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?

　　T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢?

　　(3)：幼兒游戲。

　　(4)：游戲結(jié)束。

　　請兩個(gè)朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的?

　　(分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個(gè)沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個(gè)游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。)

　　四、音樂律動，《好朋友火車》

　　走出叢林了，我們都是搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　　【活動過程】

　　一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

　　1、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

　　引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

　　師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

　　幼：鴨媽媽、小雞

　　師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

　　幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

　　師：我們再來仔細(xì)聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

　　幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

　　師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個(gè)動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

　　師：小雞怎么了?

　　幼：掉進(jìn)水里了。

　　師：小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

　　師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

　　幼：喊救命

　　師：喊救命時(shí)小雞的聲音會怎么樣?

　　幼：大聲

　　師：為什么這么大聲?

　　幼：希望鴨媽媽來就它。

　　師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

　　師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?

　　幼：透不過氣來。

　　師小結(jié)：音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

　　師：小雞被淹死了嗎?

　　幼：小雞被就起來。

　　師：小雞被救起會說什么?

　　幼：謝謝你。

　　師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽，(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

　　師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

　　師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

　　師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

　　聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇14

　　本班孩子共28人，男孩16人，女孩12 人，家長文化大都為高中以上水平，有一部分大專和本科學(xué)歷，也有小部分家長為高中以下水平。這班孩子由我和王慧從小班開始帶起，已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣和常規(guī)，性格比較活潑開朗帶些急燥。

　　本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及重點(diǎn)

　　(1)身體發(fā)展目標(biāo)

　　堅(jiān)持參加體育活動，提高對各種天氣變化的適應(yīng)能力。

　　能按音樂節(jié)拍姿勢優(yōu)美地做韻律操和變換隊(duì)形的團(tuán)體操;動作準(zhǔn)確，整齊有力地做徒手操。

　　主動探索多種運(yùn)動器材的玩法，創(chuàng)造性地進(jìn)行各種活動。

　　繼續(xù)練習(xí)走、跑、跳的正確姿勢和能力，學(xué)習(xí)投擲。

　　學(xué)會隨氣溫的變化增減衣物。

　　不偏、挑食，會做簡單收拾，整理及清潔工作。

　　學(xué)習(xí)簡單安全知識，知道120、110、119的電話及其作用。

　　(2)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)

　　A、數(shù)概念

　　(1)理解數(shù)的組成分解。

　　(2)形成初步數(shù)量的“守恒”概念。

　　(3)認(rèn)識幾何形體，理解面與體的關(guān)系。

　　(4)學(xué)會區(qū)分左右，認(rèn)識貨幣、時(shí)鐘、日歷等，萌生時(shí)間意識。

　　(5)喜歡自己動手操作，并大膽講述操作過程。

　　B、自然概念

　　(1)初步了解人、動植物與環(huán)境間的相互關(guān)系，培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

　　(2)探索了解空氣、力、浮沉、電等科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

　　(3)觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活的現(xiàn)象和各種事物的發(fā)展變化。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇15

　　有益經(jīng)驗(yàn)：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開展“擲飛機(jī)”的競技比賽。從中讓幼兒了解紙的種類、厚薄以及準(zhǔn)確判斷大與小、遠(yuǎn)與近、輕與重;

　　2、引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官參與科學(xué)探索活動，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，發(fā)現(xiàn)紙的秘密--易撕、易折、易吸水和易揉等特點(diǎn);

　　3、發(fā)展幼兒言語表達(dá)能力和動手操作能力;

　　4、學(xué)會與同伴的相互合作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

　　1、繩和線若干;

　　2、各種類型的紙(蠟光紙、宣紙、報(bào)紙、皺紋紙等);

　　3、實(shí)驗(yàn)材料(有顏色的水、可樂瓶);

　　4、大盆一個(gè)(裝廢紙)，舊紗窗網(wǎng)一張(過濾紙?jiān)?。

　　活動流程：激發(fā)興趣--發(fā)現(xiàn)問題--自由探索--交流討論

　　活動實(shí)施：

　　教師與幼兒交朋友，一起參與各種游戲和活動。

　　活動(一)：體育游戲--“擲飛機(jī)”。

　　讓幼兒自由選擇紙張，折“飛機(jī)”，進(jìn)行競技比賽。引導(dǎo)幼兒比較飛機(jī)的大小、輕重以及飛行距離的遠(yuǎn)近。

　　活動(二)：智力游戲--“找朋友”。

　　引導(dǎo)幼兒按紙張的種類迅速找到相同的朋友，掌握紙張不同的名稱。

　　活動(三)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)--紙的秘密。

　　讓幼兒自由地玩紙，發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等，分散活動后，組織幼兒動腦筋，開展智力大比武“誰的辦法多”，一個(gè)可樂瓶的肚子能裝進(jìn)多少張紙，比一比，看哪一組的小朋友辦法多。

　　活動(四)：廢紙?jiān)倮��?/p>

　　引導(dǎo)幼兒討論廢紙還能干什么?組織幼兒收集廢紙，教幼兒紙張制作的簡易方法。激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣，自然結(jié)束活動。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇16

　　活動目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

　　幼兒園大班消防日活動方案3

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動過程

　　一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

　　教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

　　二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

　　三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

　　師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

　　2、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法

　　師小結(jié)：①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花 爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….

　　四、出示防火安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇17

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾2.鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力二、活動準(zhǔn)備：紙漿等三、活動流程：導(dǎo)入--演示--操作--欣賞(一)導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮啊?

　　師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。

　　師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。

　　(二)演示1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

　　2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。

　　3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。

　　(三)操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!

　　小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇18

　　【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合實(shí)物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。

　　2、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。

　　2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

　　3、7以內(nèi)的算式卡片若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。

　　1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友討論每個(gè)數(shù)字以及減號所代表的意思。

　　T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

　　T：“對了!是小貓。請問我?guī)�來了幾只小貓�?”

　　T：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下。”

　　T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

　　T：“說迷藏是怎么玩的呀?”

　　T：“對了，要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準(zhǔn)偷看哦，小貓要去藏起來了。”

　　T：“好了，大家睜開眼睛吧。”

　　T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

　　T：“你是怎么知道的呀?”

　　T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”

　　2、游戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時(shí)調(diào)整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。

　　T：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意?”

　　T：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到。”

　　…(同上)…

　　T：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”

　　T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

　　……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

　　T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

　　二、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　游戲開始，教師發(fā)令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù)。

　　T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)�小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個(gè)小朋友說得又快又對。”

　　T：“__小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”

　　多請幾個(gè)小朋友，游戲多玩幾輪。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。

　　仿照第8頁進(jìn)行教具制作

　　T：“我要看看你們是不是真的掌握了。”

　　T：“上面是不是有很多水果呀?7個(gè)殷桃、7個(gè)梨……”

　　T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”

　　T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

　　…(同上)…

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇19

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子從小到大，有過各種情感體驗(yàn)，也就有過多種多樣的表情，有時(shí)，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時(shí)會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

　　2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、油畫筆、水粉顏料。

　　2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　【活動過程】

　　1、談話，導(dǎo)入活動。

　　今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣?

　　劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的?

　　哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。

　　那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢?(幼兒講述)

　　2、對著鏡子畫表情。

　　表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，(教師示范)我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。

　　你們想不想試一試啊?那我們就過來找個(gè)合適的位置做一做，并把它畫下來。

　　3、看著圖畫講表情。

　　我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會讓你覺得很_?誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會感覺_?是什么事讓你覺得_?

　　4、你說我講談表情。

　　在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢?

　　那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會想什么辦法開心起來呢?

　　5、聽著音樂做表情。

　　剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽!

　　你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情。

　　讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧!

　　【活動延伸】

　　你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇20

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人的運(yùn)動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運(yùn)動，了解簡單的關(guān)于心臟的常識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

　　2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、心臟掛圖。

　　2、心臟模型。

　　過程建議

　　1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

　　2、認(rèn)識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè))，說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

　　3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機(jī)，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個(gè)地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　5、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時(shí)有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　6、心臟的保護(hù)：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護(hù)心臟。

　　7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時(shí)間做劇烈的運(yùn)動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時(shí)，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，睡覺時(shí)不要趴著睡。

　　延伸提示

　　1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

　　2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇21

　　日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　⑷、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　4、請小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ�活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　⑵、師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　5、進(jìn)區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　提問：小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　6、結(jié)束活動

　　師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，我的心里也很快樂，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇22

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

　　活動過程：

　　(一)我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭?

　　4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　(二)看X光片，認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)

　　1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭?

　　(三)人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

　　2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡：支撐、保護(hù)

　　小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個(gè)人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下。

　　(1)大人有206塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　(2)小朋友的骨頭在不斷地長嗎?

　　5、骨頭在長，會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)

　　6、讓骨頭長得好

　　(1)怎樣讓骨頭長得好?

　　(2)如果骨頭受傷了，會有什么感覺?為什么會受傷?

　　(3)師幼共同小結(jié)。

幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案精彩案例 篇23

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上，動手學(xué)織網(wǎng)。

　　2、 能大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的樂趣。

　　二、 &nb

　　sp; 活動準(zhǔn)備：

　　1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。

　　2、 操作材料：毛線團(tuán)，泡沫板、塑料圖釘若干。

　　3、 教具：蛛蛛圖片。

　　三、 活動過程：

　　一、 激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。

　　1、引出課題，激發(fā)操作興趣。

　　2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。

　　二、自我嘗試

　　&nbs

　　p; 1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。

　　三、作品展示，交流，分享

　　1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。

　　2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。

　　3、師生共同清理活動場地。

　　四、活動延伸：

　　a) 進(jìn)一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。

　　b) 根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，學(xué)畫一些對稱的圖形。