大學心理主題班會策劃書（精選6篇）

大學心理主題班會策劃書 篇1

　　為貫徹學校、學院精神，加強我班級建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。

　　具體安排如下：

　　一、活動主題

　　繪人生藍圖圓青春夢想

　　二、活動時間

　　20xx年5月20日

　　三、活動地點

　　待定

　　四、參于人員

　　X級X班全體同學，倪導師，張輔導員

　　五、前期策劃準備

　　1、心里聯絡員了解同學們生活學習中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關老師找到解決方法；

　　2、召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面。以使在班會中，心理聯絡員作主導作用，每位班委協調配合好。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。

　　六、活動流程：

　　1、前期準備

　　設計并篩選活動流程，確保同學們在快樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑，做好人生規劃。

　　2、班會序幕

　　做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。

　　3、班會開始

　　講解此次班會的意義，并對整個健康月的活動做一個總結，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備。

　　4、視頻觀賞

　　播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻。

　　5、疑惑解答

　　討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進同學們之間的相互了解。與此同時，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規劃。

　　6、游戲階段

　　（1）心理測試。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優勢特點及不足之處。進一步了解自己，探索自己。

　　（2）文字接龍。以宿舍為單位分組，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂，增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作。

　　（3）戶外活動。另找時間開展戶外活動，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的娛樂活動，放松同學們的身心，認識到身體是未來競爭的資本。

　　7、班會總結

　　與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數不限，重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析，并提出個人的見解，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。

　　8、班會結束

　　班委做后期工作。如，衛生方面，會后保持教室優良的環境。討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動汲取更多的經驗，以完善各項工作。

　　七、后期工作

　　心里聯絡員對同學們所寫感受認真分析，針對不同同學的情況適當的與其交流，讓更多的同學了解自我，做好人生規劃

　　X學院

　　X級X班

　　心理聯絡員

　　二〇一一年五月十六日

大學心理主題班會策劃書 篇2

　　一、主題班會名稱：

　　青春飛揚、我的未來不是夢。

　　二、策劃主辦單位：

　　10級物理與電子工程學院5班班委會

　　活動對象：10級物理與電子工程學院5班全體同學。

　　三、活動形式：

　　班會。

　　四、活動目的：

　　1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有肯定的語言表達能力是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。2.認清現實社會，認清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。3.提高同學們對學習的熱情，運用知識武裝自己的觀念深化人心。4.增進同學之間的認識與了解；讓同學認識到團結就是力量，一個班集體就必須團結；而配合是建立在團結之上。

　　五、主要內容：

　　第一環節：

　　活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。

　　第二環節：

　　活動高潮：同學們的才藝展示。

　　第三環節：

　　活動最后：請班主任做出最后的總結。

　　六、詳細安排：

　　第一環節：

　　1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的詳細情況。

　　2、由班主任公布主題班會正式開始。

　　由文藝委員指揮

　　現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》（響師配樂，全體起立）

　　3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世；要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也肯定會成功。

　　主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲暖和；歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時期的大舞臺走，又該留下什么？我們應當留下青春的驕傲、尋夢的腳印，我們應當留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關懷班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧！請班長和團支書給我們開個頭吧！

　　主持人甲：既然同學們都發表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧（掌聲）

　　相信有全班同學的支持及曾老師的關懷我們10物電5班肯定會花——“芝麻開花——節節高”

　　第二環節：

　　主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演

　　①、主持人甲：我曾現在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應當抱怨，都不應當哭泣，都不應當放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由帶來的朗誦《風景這邊如畫》

　　②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼備的人，而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。”下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。

大學心理主題班會策劃書 篇3

　　一、活動主題：

　　認識愛理解愛學會愛

　　二、活動時間：

　　20xx年5月27日14：30

　　三、活動地點：

　　九教123

　　四、活動形式：

　　心理委員引導、陳述，同學討論、分享

　　五、活動目的：

　　“戀愛是大學生成長過程中一個重要的人生課題，只有正確理解和處理戀愛與學習、工作的關系，才能提高學生心理素質，促進學生的全面發展和健康成長。”，本次主題班會，將圍繞大學生的情感問題，通過開展形式心理健康教育活動，豐富同學們對愛的認識和理解，通過班會討論、分享，幫助學生樹立積極健康的人生觀，澄清自己的愛情價值觀，豐富學生對“愛情”的理解，從而能更好地認識愛、理解愛、學會愛。促進同學們對愛與成長的理性思考，引導同學們正確處理情感與學業、情感與自我成長以及情感與工作的關系。

　　六、前期準備

　　心理委員做好班會動員工作，要求：同學們通過網絡、書籍、報刊、雜志、媒體等途徑廣泛搜集經典的愛情格言、故事、詩歌，選取自認為最經典的、最能代表自己對愛情的認識和理解的，可以在班會上與同學們討論、分享。

　　七、活動過程

　　1、開場引導

　　今天我們班會的主題是“認識愛理解愛學會愛”；愛情對每個人都是個永恒的話題，相信我們每個人的心中都有自己對愛情的理解，而且不盡相同；可能有些同學眷戀愛情帶來的花前月下的浪漫，有些同學感動于愛情帶來的甜言蜜語的溫情；可能有些同學認為愛情就是相互支持、前進的動力，有些同學認為愛情是奉獻、是犧牲；可能有些同學認為愛情是現實的生活一角，有些同學認為愛情是完美的遙不可及的夢；可能有些同學經歷了幸福的愛情，有些同學反而為愛情大傷腦筋……當然，也的同學認為在大學里一定要談場戀愛，有的同學認為在大學里一定不要談場戀愛；有的同學認為有了愛情會荒廢學業，有的同學認為沒有就沒有學業。

　　那么到底你心中的愛情是什么樣的呢？別人心中的愛情又是什么樣的呢？今天就讓我們共同討論、共同溝通，揭開愛情的面紗。

　　1、分小組討論

　　將全班62人分為8個小組。（8、9、9、9、9、9、9人/組）

　　2、在組內討論。

　　內容：

　　（1）自己對于愛情的認識，對大學生戀愛持有的觀點；

　　（2）自己的戀愛動機、擇偶標準、戀愛方式及戀愛動因等；

　　（3）在戀愛中存在的問題及心理困惑等。

　　每組選出4—5名代表，談談對上述內容的認識、理解及討論結果，并作出評價。以此方式輪流發言。

　　3、主題報告講述

　　講述題為《大學生戀愛心理分析》的報告，主要從大學生戀愛現狀；大學生戀愛類型及誤區；戀愛中常見心理問題及影響心理健康的戀愛現象；大學生戀愛過程；愛情的本質；愛情與友情、喜歡與愛、男女戀愛的心理差異；恰當地表達和拒絕愛；大學生戀愛的利弊八個方面講述大學生的戀愛心理、常見問題及其中的一些現象與本質屬性。希望從這些方面使同學們對什么是愛、如何愛、該怎么樣去愛有一個更為清晰的認識，達到本次主題班會的預期效果。

　　4、分享

　　同學們展示自己通過網絡、書籍、報刊、雜志、媒體等途徑廣泛搜集經典的愛情格言、故事或詩歌，可以與其他同學交換，談談自己的理解和感受并進行分享，可以是相同的觀點也可以是不同的，可以討論也可以只分享自我的觀點。（在此環節上，主持人應注意引導每個人對于某一關于愛情的格言、小故事、詩歌的理解不盡相同，不可擴大范圍討論、辯論。）

　　在剛剛的小組代表發言過程中，同學們對愛有了更全面、更具體的理解，對如何去愛，怎樣去愛有了新的見解。現在，讓同學們敞開心扉，談談自己此時此刻內心最真實的感受與想法。（注意控制時間，盡可能讓所有同學都能發言）

　　5、總結

　　今天大家都談了自己對愛情的理解，也都一起分享了很多對愛情的格言、小故事、詩歌，也分享了部分同學的感受，更由報告清楚地認識到什么是愛、如何愛、該怎么樣去愛，讓我們加深了對愛情的理解，幫助我們更好地學會愛。

　　下面，我用我校教師教育學院老師在心理沙龍中對大學生戀愛提出了幾點建議來作為本次主題班會的結束語，希望在以后的學習、生活與工作中，同學們能以此作為基本準則，要求自己。建議如下：

　　一、要樹立科學的戀愛觀；

　　二、要懂得愛情是一種責任和奉獻；

　　三、要正確處理愛情與學業之間的關系，努力完成自己的學業；

　　四、要嚴肅認真，要信任、理解、寬容，互相尊重、共同進步；

　　五、正確處理好戀愛中出現的問題，擺正心態，要自尊、自愛、自強。

　　愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的密語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同的基礎上的。——莎士比亞

　　注意事項：

　　1、班會前，宣傳委員要協調各班委做好各方面宣傳工作及教室布置工作，確保班會能在一個積極、歡樂、和諧的氛圍中有序進行；

　　2、組織委員要做好班會前后的考勤工作，嚴格要求，考勤結果務必真實、有效，杜絕徇私舞弊行為；

　　3、其余各班委做好后勤保障工作及突發事件處理預案，確保班會順利進行，以達到預期效果。

大學心理主題班會策劃書 篇4

　　為宣傳心理健康知識，引導廣大學生正確處理人際關系，廣西水利電力職業技術學院水利工程2班積極響應校心理委員的號召，深入學生，定于20xx年12月13號在教學樓413教室舉辦“關于做最好的自己，擁抱大學生活”為主題的心理班會。

　　一、主題心理班會活動名稱：

　　水利工程系水工2班“做最好的自己，

　　擁抱大學生活”主題心理班會活動。

　　二、活動主題（口號）：

　　做最好的自己，擁抱大學生活。

　　三、活動時間：

　　20xx年12月13日

　　四、活動地點：

　　教學樓413教室

　　五、活動內容：

　　1、主持人開講，介紹本次心理主題班會的活動目的

　　2、通過故事、事例分析引出此次班會主題，注意加強與在場同學的互動

　　3、進行心理知識競賽

　　4、開展班會中的相關娛樂性活動和游戲。

　　六、活動方式：

　　心理主題班會，心理知識競賽，“猜猜他（她）是誰”游戲，《男生女生向右轉》，心理A與B，分享總結。

　　七、活動要點：

　　（1）以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡

　　（2）合理安排活動環節，積極調動活動氛圍，使班級每個成員融入活動，以便于讓同學們感受到與他人分享的樂趣，增加彼此的信任度，增強班級的凝聚力

　　（3）考慮一切突發因素，以便于做出相應的措施，使活動井然有序的進行。

　　八、設計思路：

　　在“心理主題班會”活動中，由輔導員、班主任或者心理委員組織同學們圍繞班風建設、校風建設、生涯規劃等主題，通過心理知識競賽、討論、玩游戲，等形式，讓同學們在輕松、愉快的氛圍中學習心理知識、認識自我、明確人生目標、增加心靈感悟、增進溝通和交流，促進良好學風的形成。更能通過這次活動放松同學們的心情，勞逸結合，更好的應對期末考試。

　　九、實施條件：

　　多媒體教室、獎品、氣球、糖果、PPT十、活動過程記錄：

　　（1）準備階段：確定活動主題、口號，安排好活動內容，熟悉活動流程，在同學間作好宣傳工作。

　　（2）展開活動：時間20xx年12月13日晚上7點半，地點教學樓413教室。

　　步驟：

　　1、開場白及暖身活動：“猜猜他（她）是誰”游戲目的：促進溝通交流，活躍氣氛，加深彼此的印象。規則：將全班分成6個小組，每個小組派出兩位小組成員，一名同學背對著幻燈片向另一個提問，根據另一個同學的回答說出幻燈片放映的那位同學的名字。在規定時間，猜到人數最多組為勝。在緊張、幽默的氛圍下，快速搜尋每位同學的相應信息，不失為一種加深相互之間印象的絕招。

　　2、進行心理知識競賽，讓同學們進行搶答，答對者給予獎勵。（知識競賽題目見附屬表二）

　　3、比賽游戲：男生女生向右轉，規則是：隨便派請四名女生，四名男生上臺。主持人下達命令。按照主持人的命令去做。例如：向右轉，抬左手，下蹲等。反應慢者淘汰。剩下最后一人時，給予獎勵。（如果同學們反應都很快則游戲升級。執行動作時，與主持人的命令相反。）

　　4、心理測試：通過心理A與B反映了個人心理，通過對測試題（見附屬表一）的選擇分析同學們的心理。操作方式：首先由主持人提出問題，下面的同學們在10秒內做出選擇；接著由各組的同學們進行搶答；最后主持人給予分析。

　　5、討論與分享：圍繞預定的心理主題展開討論，再此基礎上總結討論、統一認識。

　　6、活動評價及總結：在大學里，生活需要度過三年、四年、或是五年，在不斷的學習過程中，大學生經常會出現一些問題。做為一名優秀的大學生，不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專業技術，更重要的是有一個健康的心理。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%-30%，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳等方式來幫助廣大學生，這些方式已經不能滿足當代大學生的需求。在競爭力如此之大的現在社會，因就業困難，前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發轟動社會的事件多的不勝數，殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發生。社會學家和有關的專家已經注意到，所以大學生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此學校心理健康教育中心組織開展心理主題班會活動，讓心理健康走進班級。

　　現將這次心理主題班會活動總結如下：

　　一、向同學們介紹本次心理主題班會的活動目的。

　　二、對一些典型案例的思考及討論。

　　1.藥家 鑫事件相關視頻的觀看

　　2.同學們針對案例自由發言。

　　三、開展班會中的娛樂性節目及游戲，以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡，增進彼此間的友誼。

　　四、讓同學們做心理測試題，以便同學們了解自己的心理狀況。

　　五、討論活動心得。

　　通過這樣的班會，這樣有意義的活動，不僅增進了我們同學之間的友誼，也釋放了同學們心中的壓力，揭開了一直困擾他們的心結，還可以感受到大家庭的溫暖，讓我們以后的日子里不再孤單，讓我們更加的團結，不再是一個分散的“集體”。同時也提高了我們班的心理健康知識水平，增強心理健康保健意識。懂得人際交往、建立和諧的人際關系。并且在校園里掀起了關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多人對心理健康引起足夠的重視，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

　　心理的健康很重要，一個人的生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了正確的方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好。

大學心理主題班會策劃書 篇5

　　班級：電信系計用二班

　　負責人：班長

　　課時：晚自習

　　主要形式：班級會議

　　目的與意義：

　　為了能更好地幫助同學消除心理障礙，化解心理困惑，排解心理壓力，也為了使同學在大學階段更好地面對學習、生活，處理好同學之間的人際交往。

　　建議同學們在遇到挫折時要學會客觀評價自我，學會在日常生活中發現自己的閃光點，肯定自我，提高自我調整的技能；要做一個自信的人，因為自信是成功的一半；要學會誠信、寬容、友善，學會傾聽別人的心聲；要注意營造良好的外部環境，促進人際交往的進行；要時時刻刻調整好自己，以最佳的狀態迎接即將面臨的每一件事。

　　準備工作：衛生委員搜集材料，心理委員總結。

　　設計意圖：衛生委員引入心里健康主題，由心里委員介紹生活中實際例子，對幾種情況進行講解。

　　預設效果：使同學們大致了解心里健康的重要性

　　總結：到了大學，雖有了文化知識，但仍然缺少社會閱歷，心理問題變的更加嚴峻，有一句說得好：“精神世界越豐富，在現實生活中就越悲痛；精神世界越高尚，在現實生活中反而變得愈加不幸！”近些年，在大學生中因心理疾病導致輕生的事件時有發生，這也引起了人們的重視。

大學心理主題班會策劃書 篇6

　　一、活動前言及活動目的：

　　心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動，其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展，增強班級凝聚力，營造和諧健康的班級氛圍，培養學生關注心理健康的.意識，全面提升自我品質，促進個人成長，特舉行心理主題班會設計大賽。

　　二、活動主題：

　　"與心相約·快樂成長"

　　三、活動對象：

　　全體在校學生

　　四、活動時間：

　　4月10日--5月10日

　　五、活動內容和要求：

　　1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計，先在本系部內開展預賽，通過內部評選后，選送三個方案進行校級評比;

　　2、班會內容需與心理相關，主題鮮明，能緊密聯系學生和班級實際，符合學生身心特征，融科學性、教育性、可操作性于一體，在內容和形式上突出心理元素，具體內容可自定;

　　3、心理主題班會形式多樣，可根據比賽要求自行創作班會形式，創意新穎者可酌情加分;

　　4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料，開展班會活動的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。

　　六、評比標準：

　　1、主題：主題鮮明，貼近學生，貼近生活;（10分）

　　2、內容：內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，突出心理元素，有啟發性;（20分）

　　3、方式：活動組織靈活，形式新穎活潑，方法運用得當，多種方法結合;（20分）

　　4、過程：結構緊湊，銜接自然，環環相扣，緊扣主題，活動進程有序，和諧、愉快、輕松、時間分配合理;（20分）

　　5、效果：學生參與活動積極，思維活躍，自主解決問題，學生討論深刻，解決問題方案有效，活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作;（20分）

　　6、總體印象：評委根據總體印象打分。（10分）

　　七、活動安排策劃：

　　1、4月10日--5月10日各系部根據活動內容和要求開展預賽，并于5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比;

　　2、5月11日--5月18日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組，根據評審標準對參賽方案進行復審，評選出一、二、三等獎;

　　3、5月18日在校心理網站公布獲獎結果;

　　4、5月28日根據獎項的評定頒獎。

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名;二等獎2名，三等獎3名。