防溺水主題班會（精選24篇）

防溺水主題班會 篇1

　　一、老師談話引入

　　同學們，你們好！今天我們學習溺水安全知識。我們是一年級的小學生了，從今天開始，我們要知道是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么預防呢？

　　二、活動設計

　　1.老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

　　（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

　　（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

　　2.老師談談事例，并由學生扮演小品

　　本學期××學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則。

　　（1）議一議：

　　這幾個小朋友違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則？

　　（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

　　（3）由這個事實談談我們的心得體會。

　　3.說一說

　　說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　三、小結

　　（1）通過這節課的學習，你懂得了什么？

　　（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

防溺水主題班會 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

　　2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，談話導入

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生

　　1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

　　三、自主討論，預防中暑

　　1、創設情境，播放動畫。

　　教師繼續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物中暑的動畫，組織幼兒討論：為什么會暈倒?

　　2、通過討論，教師小結：

　　(1)中暑的原因或條件。

　　(2)怎樣預防中暑。

　　3、請幼兒商討救方法。播放另外一半動畫片，即得救的部分。

　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　五、學唱兒歌

　　1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

防溺水主題班會 篇3

　　一、活動目的

　　1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

　　二、活動準備

　　1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水。

　　2、收集有關防溺水事故發生的資料。以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動內容

　　1、創設情境，提升氛圍

　　通過講述一個真實的事件，在同學們的感嘆，惋惜中很自然引出課題，《珍愛生命預防溺水》。

　　2、討論感悟：

　　(1)上面的孩子們為什么會發生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規則?

　　這時，給予孩子們充分的交流時間、思考的空間。讓學生們在交流中，認識安全的重要性，感悟生命的可貴。

　　(2)讓學生說一說身邊的溺水事件

　　通過同學們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學生的心靈，為下面學習防溺水安全行為知識做好了鋪墊。

　　小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

　　3、了解溺水的有關情況

　　溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故。一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。

　　四、預防溺水的幾點要求

　　夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到六個“不”：

　　1、未經家長老師同意不去。

　　2、沒有會游泳的成年人陪同不去。

　　3、深水的地方不去。

　　4、不熟悉的江溪池塘不去。

　　5、發現有人落水，不冒然下水營救。

　　6、不到錢塘江邊去玩耍。

　　五、朗誦防溺水兒歌

　　《防溺水兒歌》

　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

　　私自游泳很危險，不去深水很重要。

　　我防溺水有高招，游前熱身第二招。

　　伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。

　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

　　趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。

　　防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。

　　安全二字記心中，遠離危險身體好。

　　通過誦讀這首瑯瑯上口的兒歌，既為學生們創造了一個輕松，快樂的氛圍，學生們也從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。

　　六、活動總結

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的'不安全!

防溺水主題班會 篇4

　　一、教學目標：

　　1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

　　二、教學過程：

　　1、導入。

　　現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對等xx個省市的調查顯示，目前全國每年有萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看20xx年的一組溺水事故數據。

　　xx月xx日，xx省xx縣發生一起xx名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

　　xx月xx日，xx省xx市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。

　　xx月xx日，四川省達州市xx名xx歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。

　　xx月xx日，xx省xx市xx名女學生在水庫游泳時溺水身亡。

　　xx月xx日，xx名xx歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，xx人溺水身亡，一人生還。

　　班主任老師還可以結合自己了解的實例教育學生。

　　老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。

　　人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命。

　　2、因此，關于游泳我們要嚴格遵守“四不”：

　　（1）未經家長老師同意不去。

　　（2）沒有會游泳的成年人陪同不去。

　　（3）深水的地方不去。

　　（4）不熟悉的江溪池塘不去。（當然，也不能到河塘撈魚摸蝦）

　　3、溺水原因主要有以下幾種：

　　（1）不會游泳。

　　（2）游泳時間過長，疲勞過度。

　　（3）在水中突發病尤其是心臟病。

　　（4）盲目游入深水漩渦。

　　4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：

　　（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。

　　（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

　　（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的.辦法解決。

　　5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

　　（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢。

　　（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

　　（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做1420次，開始時可稍慢，以后可適當加快

　　6、課堂總結：

　　同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說：怎樣珍惜每一天？

　　結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好！

　　7、作業：閱讀下面的材料進行自我教育。

　　《安全知識“如何防溺水”》

　　游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。 為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

　　7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢。應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道。將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

防溺水主題班會 篇5

　　活動主題：“網絡文明”主題班會

　　主辦單位：漳州衛生職業學院藥學系

　　舉辦時間：20xx年3月7日

　　一、 活動背景

　　近年，隨著互聯網的延伸。網絡在豐富人們生活，擴展人們視野方面著實功勞不小，但不可否定，網絡的副作用也日益顯現出來。特別是一些青少年對網絡的沉迷。對學生進行教育，光靠說教難以收到預期效果。為了幫助學生了解電腦在生活中所起的作用，引導學生正確認識、使用電腦，進一步激發學生學習電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區，為此，我們展開此次的班會。

　　二、活動目的

　　1、加強同學對網絡的正確使用，和對網絡文明的正確傳播。

　　2、從素質教育的角度看網絡文明。提高同學對網絡文明的正確認識。

　　3、讓同學意思到網絡的利弊。

　　三 、活動時間：20xx年3月7日

　　四、活動地點：明德樓3教

　　五、活動對象：12高職藥學班、13高職藥管班

　　六、前期工作：（1）“網絡文明”主題班級活動申報材料

　　（2）收集有關網絡文明的材料及事例回答相關問題

　　（3）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵

　　（4）各個工作分配：

　　主持人：洪婷婷

　　拍照負責人：洪麗娟

　　人員簽到負責人：洪婷婷

　　策劃書制作人：陳柏楊

　　活動地點衛生負責人：洪婷婷

　　1 上午11:30班委提前到場到場了布置活動現場，并確定各項事宜是否已經布置完成：如場地是否布置完成，出席嘉賓是否到場了，教室的設備是否能正常使用（特別是話筒）

　　2 上午11:45同學開始入場，播放音樂（為了給本次會議定下一個比較輕的基調）

　　3 上午12:00確定到場人數，未到的馬上打電話通知。

　　4 上午12:15 人數到齊，活動開始。

　　七、活動流程：1、同學們進教室前要在簽名區簽上自己的名字，

　　2、播放有關網絡文明的視頻

　　3、主持人引入導語

　　4、說說網絡文明的優點，談談同學的`感受。

　　5、介紹同學使用網絡，如何正確對待網絡文化

　　6、介紹網絡文明的重要性

　　7、學生介紹網絡文明，以演講形式，并展開網絡文明有關內容的互動搶答活動（共12題），且對答對者有物資獎勵；

　　8、材料介紹完后，主持人上臺談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。

　　9、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝。

　　10、輔導員老師做此次關于“網絡文明”主題班會活動總結，并加以指導。

　　八、注意事項：1、保證人員全部到達；

　　2、要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

　　3、不得有人員早退。

　　4、保持階梯教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；

　　5、主題班會結束后各班委留下來整理殘物。

防溺水主題班會 篇6

　　活動目的：

　　緬懷先人，認識傳統節日的由來和意義，強身健體，團結合作，弘揚民族文化。

　　活動過程：

　　一、 知識小競賽。

　　1、端午節是哪一天？

　　2、端午節的別稱有哪些？

　　3、端午節的活動項目有哪些？

　　二、介紹端午節的由來。

　　史料記載，公元前278年農歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。兩千多年來，每年的農歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統節日。

　　三、端午節的習俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節留下自己的詩詞佳句。

　　節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　四、大家學習包粽子。學生回家包粽子、煮粽子。

　　五、教師寄語。

　　同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起暢談節后的感受。

防溺水主題班會 篇7

　　一、 活動目標

　　1、使學生知道什么是“地震”。

　　2、使學生掌握一些地震來了之后的處理方法。

　　二、 教學過程

　　主持人

　　同學們，不知道你是否聽爸爸、媽媽講過四川地震的事情。當時你們還小。那是一次震撼人心的地震，在那次地震中，無情的地震奪去了四川多少小朋友的家庭和親人的生命。地震是自然災害，一但這種災害發生了怎么辦？什么又叫地震呢？今天這次班會我們就來了解“地震”的基本知識。

　　三、 課件播放地震知識宣傳片

　　1、地震的前兆。

　　2、地震來了怎么做？

　　3、震后如何自救和互救。

　　4、學生小組討論。

　　5、各小組選一名代表說一說剛才看到的情景過程。

　　6、在小組內各選一名代表來到臺前來演示一下剛才在課件上看到的過程

　　主持人

　　同學們，這就是地震，地震看起來很可怕，如果你們懂得了知識以后，就不覺得地震那么可怕了，希望我們在這次班會中學到的地震知識記住了。下面請同學們放松一下緊張的心情。

　　四、 課件播放音樂《明天會更好》

　　五、 作業

　　回家后把你在這次班會中學到的地震知識講于你的家人或者你的好朋友聽好嗎？

　　設計說明：

　　1、通過本次班會，使學生能充分認識什么是地震。由于是針對一年級的孩子，結合他們的年齡特點，我選擇圖片，故事等形象生動的東西來講解地震是怎么回事，使得更加淺顯易懂。

　　2、通過此次班會，增強學生的防震減災的知識，提高學生的自護自救的能力，促使兒童青少年的健康成長

防溺水主題班會 篇8

　　有這樣一個感動真的太過偶然，知道今天八年級會有一個集體心理輔導，但卻以為是一對一的交流，所以也沒有想過去旁聽或參與，如果不是校園里遇到校長，如果不是那樣緣分地拐進那個教室，恐怕這樣一份回味此生便錯過了。

　　如很多人的闡述一般，這只不過是一個普通的班會，只不過搞了一個大家都見過的活動，可是它卻真真實實的感動了我。

　　活動一、同舟共濟

　　全班分成四組，每組約10人，必須在規定時間內想到合適的辦法，以保證所有組員都站在半張報紙內。

　　第一個5分鐘，教室炸成了一鍋粥，所有的學生站的站，抱的抱，趴的趴，最后卻是每一組都笑在了一起，沒有成功的。看著他們屢敗屢戰的樣子，很佩服他們的毅力，但是只能說這是一個不可能的任務。5分鐘后，輔導老師請各組成員派一名代表說一說第一次嘗試的感受，提出了四個問題：分享本小組活動的經驗；說說每個辦法是如何提出的；活動過程中小組成員間有無爭吵；主要發言者是如何選出的。接著請兩位觀察員老師闡述觀察感受，兩位老師分別對每個組員做了適當的評價。輔導老師作簡要評價后開始第二輪嘗試。

　　第二個5分鐘顯然要有序的多，雖然還是很熱鬧，但是已經沒有了開始時“一鍋粥”的景象，5分鐘快到時，有一組幾乎成功。第二輪結束后輔導老師做了一些指導，要求同學們在選擇方案的時候注意組員力量的均衡，同時指出受青春期的影響，男女生直接的界限會比較分明，此刻應克服這一點。輔導老師對兩位同學展開了采訪，一位是活動中較積極的同學，另一位是比較隨大流的同學。

　　第三輪僅用了約2分鐘時間，倒數計時10秒后可堅持5秒的小組既為勝利。在這兩分鐘不到的時間里，同學們的活動顯得很有秩序性，按照預期的方案迅速定位，最后竟果真有兩個小組成功了！

　　比賽結束后，輔導老師要求同學們思考三個問題：

　　1、活動給你什么啟示？

　　2、你認為班級團隊應該有什么樣的精神？

　　3、你認為班級團隊中的分工合作應該如何安排？

　　活動二、見證團體的力量

　　男女生面對面排成兩列，人數相等，各自腿半蹲成弓箭步，兩手手心朝上，并跟對面的人手腳平行交叉，組成一列有力量的“運輸帶”。一位傷員兩手抱胸，從桌上筆直倒下，倒在運輸帶上，大家依靠手臂的力量，把傷員暈倒安全地帶。

　　活動分三步走，第一步學生了解規則后自薦做“傷員”；第二步用50斤重的米袋代替傷員；第三步由學生擔任傷員再次“傳輸”。

　　確實，兩個活動都不是陌生的活動，過程中所謂心理輔導是一點痕跡也沒有的，那位老師整節課說的所有的話加起來恐怕也不過與我們平時上課的一次開場白差不多，然而，這寥寥幾語卻正是這一場活動的核心所在，她的每一個問題，每一句評價都是點到為止卻又一針見血的，活動中對問題的設計是如此，結束時對學生在活動中所表現出的三類角色（組織者、建議者、隨眾者）更是如此。作為一個曾經教過他們的老師，我驚訝這位輔導老師初次見面便直擊本質的評價。那些問題是我們并不陌生的.，但是說實話，我從未想過這樣提問，在我的認知中這樣的問題太過直接，孩子們未必愿意回答，也未必能夠回答，但是事實是，他們不但愿意說出自己的觀點，而且是毫無保留地闡述最真實的想法，不介意他人的看法，而單純地只想將真實的想法說給大家聽。寥寥數語便有這樣的效果，不是因為這位專家老師有什么特異功能，也不是因為她有催眠人心的水晶，我想，只是因為她有真誠的笑容，只是因為她有善于觀察的眼睛，只是因為她只想與孩子們做最真誠的交流，沒有說教，沒有苦口婆心，只有融入于活動中的心與心的交流。吃一塹長一智，也許這個比喻并不恰當，但卻是我能找到的最適合的形容，這一場熟悉又陌生的活動再次告訴我，孩子們的人生是要經歷的，我們要做的不是告訴他們“人生”相貌如何，而是要帶著他們一步一步體味人生中每一份真實的24小時，也許失敗，也許成功，也許哭泣，也許歡笑，這些都不重要，重要的是我們一起真實地度過每一天，在每一次事件中共同學習，共同成長，共同認識人類這種奇妙的動物，共同尋找每個人不同的目標。

　　結束時差一點便要落荒而逃了，因為眼角有些東西快要留不住，沒有想過10個站在半張報紙上可以做到，但是，他們，做到了；沒有想過稚嫩的雙手可以托起生命的重量，但是，他們，做到了！也許是情感過于豐富的緣故吧，在那樣同心協力的場景下，很難不感動，很難不鼻酸呢！“運輸帶”的活動中，看到小子們順利將傷員運送至下一階段了還是緊縮眉頭地商量著什么，他們是擔心吧，擔心傷員通知不能安全抵達，也擔心不恰當的運送方法會加重傷員的傷勢。活動后見到傷員，詢問她的感受，她笑笑的告訴我那樣一番折騰，沒有傷也變成有傷了，那是驕傲的笑容呀，絲毫不介意是否真的受傷，只是很單純地笑著，因為那樣一場愉快的體驗。

　　一個偶然，一次班會，一場感動，有些東西在心底悄悄凝聚，希望有一個愿望成真的機會，希望有一天有能力參與這樣的感動，甚至創造這樣的感動。

防溺水主題班會 篇9

　　活動目標：

　　1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛生的重要意義。

　　2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。

　　活動準備：

　　1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。

　　2、準備知識競賽題十個。

　　3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

　　4、每人寫一篇《預防傳染病》文章；

　　5、多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍整節課活動情形，以備存檔展覽；

　　活動過程：

　　一、導入：

　　展示圖片，播放錄像

　　二、組織討論：

　　1、學生討論關于傳染病的發生、傳播和預防。

　　2、報告討論結果

　　教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

　　1、頭發：頭發整潔無異味；男生不留長發。

　　2、臉：潔凈無污垢。

　　3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

　　4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。

　　5、紅領巾：整潔，勤換洗。

　　6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢。

　　7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。

　　8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

　　9、桌兜：整潔無雜物。

　　三、預防傳染病知識競賽：

　　劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分

　　1、了解春季的常見傳染病

　　春季的常見傳染病有以下幾種：

　　A流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感

　　B麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹

　　C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛

　　D猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

　　2、如何預防？

　　不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播

　　A每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等

　　B不到人口密集、空氣污染的場所去。

　　C勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手

　　D注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

　　E發熱或有其它不適及時就醫；

　　F避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

　　四、課堂總結：

　　學生活動情況和效果評價。

　　（后續活動：出一期《講衛生，預防傳染病》的班報。）

防溺水主題班會 篇10

　　一、班會主題

　　大學生戀愛心理

　　二、班會目的

　　加強大學生在戀愛過程中得認識度，正確對待大學中的戀愛

　　三、班會時間

　　20xx年x月x日

　　四、班會對象

　　會計六班

　　五、班會地點

　　多媒體教室

　　六、班會主持

　　七、班會嘉賓

　　x老師

　　八、班會攝影

　　九、具體事項

　　1、講述大學生戀愛的特點

　　2、小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。

　　3、大學生戀愛存在的問題

　　4、情同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

　　5、以“不求天長地久只求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論

　　①.給出辯論主題，讓同學們思考3到5分鐘

　　②.時間到后讓大家選擇自己支持的一方，并開始換位

　　十、會議流程

　　（一）大學生戀愛的特點

　　1、普及化，大眾化

　　2、理智與非理智化

　　理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛的，這證明他們雖戀愛有了個比較清醒的.認識，但不可以否認，對于心儀對象有的人認識還不是很清楚，往往通過好感而選擇在一起，真正戀愛后才發現一切沒有預想的那么美好，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數。同樣，還有一批人則并沒有真正意義上的了解愛情，總是對愛情抱有一種游戲的態度，可想而知，這樣的感情是不會長久的

　　3、對未來不確定性

　　雖然很多情侶天天黏在一起，但是他們卻是十分害怕的，他們不知道他們未來的結果是怎樣，甚至導致了情侶之間的忽冷忽熱，時好時壞

　　（二）小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。

　　（三）大學生戀愛存在的問題

　　在個人的花費上從自己的生活費里抽出一部分作為戀愛的經費，這對于低收入的家庭來說無疑是一筆負擔，不理性的小費造成了自己經濟上的負擔，有人甚至因此外借，影響了自己的生活，甚至因為借錢影響了家人，朋友之間的關系，得不償失。

　　戀愛處理不當，不少同學是異地戀，生活中把不少的時間花費在對男女朋友的思念上，整天與異地的男女朋友聊天，通訊，影響到了學業，有的甚至聊天到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往

　　對于失戀的問題上，大多數人選擇自己解決，可也有一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發脾氣，有的更會做出一些偏激的行為

　　（四）請同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

　　（五）以“不求天長地久只求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論

　　會議總結

防溺水主題班會 篇11

　　一、活動主題：感動法2之39人

　　二、活動對象：法政工作組第二總團07法學二支部

　　三、活動時間及地點：20xx年11月3日晚19：30-20：45教學樓C303

　　四、活動流程簡介：

　　（1）感動法2之39人電子相冊展

　　通過電子相冊讓大家加深對每位同學的認識，感恩每位同學，珍惜現在

　　（2）感恩卡片

　　通過卡片記錄每位同學為之感動的人與事，與大家分享

　　（3）感恩面對面

　　意在營造一種感動的氛圍，讓大家學會傾聽

　　（4）感恩紙鶴

　　通過大家動手制作紙鶴，讓紙鶴帶著每個人的.愿望與夢想，最后連成心形，預示法2的團結

　　（5）實現愿望

　　讓大家許下心愿，抽出其中幾位幸運兒，并在大家有能力的情況下幫助實現

　　（6）全體大合照

　　五、活動總結：通過這次有意義的的感恩節主題班會活動，同學們都彼此增進了感情，學會感謝生活中的點點滴滴，就算是小小的片段和場景，也是值得大家去為之珍惜。我們07法2會永遠記住此刻，無論花開花落，我們都會感謝生命，感謝生活給我們帶來的一切！

　　六、活動照片：

防溺水主題班會 篇12

　　【活動目的】通過本次活動，讓學生們領悟“環保創模”的意義所在，參加“環保創模”工作的重要性。教育并且引導學生了解環境保護的重要性，逐步樹立綠色環保，激發學生熱愛環境的情感，從小養成愛護環境的好習慣。

　　【班會過程】

　　一、班會開始

　　老師：同學們，我們生活的家園“地球”正面臨著環境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態警鐘的頻頻敲響，把一個綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時代的呼喚。我們小學生人人都要爭做環保的先鋒，護綠的使者。我宣布，“爭做湛江環保創模小衛士”主題班會現在開始。

　　二、展示創衛活動成果

　　老師：就在上一年的11月份我們同樣創辦了一個“小手拉大手，抵制‘六亂’行為，創建國家衛生城市”主題實踐活動，大家還記得嗎？說說那時候你在參與那次活動中最難忘的地方是什么？

　　學生一：我們玩了好多游戲

　　學生二：我參加了歌舞活動

　　學生三：我走到大街上對創衛知識進行宣傳

　　........

　　老師：看來同學們都對那次記憶仍舊記憶猶新啊，現在我們看向大屏幕，再來回憶一下當初那次極富意義的難忘活動吧。

　　介紹創衛活動相片以及成果。（PPT）

　　三、介紹各小組

　　老師：以前的創衛活動中，我們能出色地完成我們的工作，那現在我們有沒有信心精彩地舉辦這次班會呢？

　　學生齊喊：有！

　　老師：好，聲音真響亮，老師能夠充分感受到你們的決心了。那么現在我們班上分為六小組，每一小組都說說你們想好的組名以及口號吧。

　　第一組快樂無限組

　　“口號：手拉手，心連心，共建文明湛江城！”

　　第二組勇于爭先組

　　口號：“熱愛湛江，熱心創模，做最好的自己！”

　　第三組奮起上進組

　　口號：“珍愛生活空間，熱心創模工作，做最好的自己！”

　　第四組天天向上組

　　口號：“擯棄陋習，崇尚文明，做最好的自己！”

　　第五組希騰飛組

　　口號：“管住臟、亂、差，留下真、善、美，做最好的自己！”

　　第六組活力先鋒組

　　口號：“遵守社會公德，維護公共衛生，做最好的自己！”

　　四、游戲部分

　　老師：下面就進入有趣的游戲環節。第一個節目是，角色扮演《樹木與沙漠》，

　　請表演的同學上到講臺前面。

　　（1）角色扮演

　　道具：10張A4紙板，

　　正面用顏色大字顯示角色身份，例：樹，河流，湖泊用綠色字，背面：角色要做的動作，要說的對白，和時段的說明，最好是金色或土黃色的，用來表示沙漠，這些都用PPT展示

　　參與者共10名:

　　人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，樹木：4名，河流：1名，湖泊：1名，現場劇務1名，迅速的角色及排位

　　場景：

　　所有演員面向觀眾，由右至左：

　　1.人、2.樹木+河流+湖泊+老虎+小猴子（混合站在一起，只有老虎和猴子可以走動追逐）、3.沙漠，

　　劇情：

　　話筒輪流傳遞使用，用道具紙顯示角色身份

　　1. 沙漠大聲說：我是沙漠，沒有水只有沙，扼殺綠色、扼殺生命是我的拿手好戲!哼哼 (奸笑，并張開雙手拿表示沙漠的道具布，向樹木、河流、湖泊逼過去)。

　　2.樹木，河流，湖泊，拉起手，擋住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易擴張。沙漠退回去，樹木重新散開。

　　3.老虎吼叫幾聲，說：我是森林之王--老虎，這里有我要喝的水，要吃的肉。之后向小猴子靠近過去。

　　4.小猴子連忙躲到樹木后面：我是小猴子，森林里有我喜歡吃的果子，有我喜歡玩耍的大樹。

　　5.人來了，走到樹木1（相對高大的演員）前面看了又看，說：這樹木真粗壯，可以用來蓋房子(作砍伐狀)。

　　6.樹木1，此時說出自己對破壞森林的看法，之后站到后布板邊。

　　7.然后，人走到樹木2（靚女演員）前面，看了又看，說：這樹開得花真漂亮，挖回家種在院子里多好啊(作挖掘狀)。

　　8.樹木2，此時說出自己對破壞森林的看法，之后站到稍遠處。

　　9. 然后，人走到樹木3（偏瘦演員）前面，看了又看，說：這樹沒啥用，砍了用來煮飯算了(作砍伐狀)。

　　10. 樹木3，此時說出自己對破壞森林的看法，之后站到后布板邊。

　　11.老虎大吼一聲：我的森林呢？沒有森林就沒有我要吃的動物啦!那我就要吃人啦!(撲向人狀)。

　　12.人慌忙向后跑，并拿出一支槍對準老虎，模仿槍聲作開槍狀。

　　13.老虎掙扎倒地，說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　14.小猴子偷偷跑到人的后院那棵樹后：樹林沒有了，吃的東西沒有了，我就要餓死啦!嗚嗚，我只能到人的家里偷東西吃了。（在扮演的樹2前作攀爬、采摘狀）

　　15.沙漠出場，哈哈大笑：沒有了森林，這次我就可以搶到地盤了。說完張開雙手向剩下的樹木4，河流，湖泊逼過去。

　　16.這時場上唯一的一棵樹木4，說到：只有我一棵樹，怎么能擋住沙漠呢？嘆氣之后退到后布板邊。

　　17.河流說：沒有了樹木根系的保護，河流很快也就干枯了，并說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　18.湖泊說：沒有了樹木，湖泊就干枯了，并說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　19.沙漠逼向人和人的家（樹木2），小猴子躲在樹后，人作抵御風沙狀，并大喊：天啊!越來越頻繁的沙塵暴！我們該怎么辦啊!

　　20.沙漠用道具布將人，樹2，小猴子，都蒙起來，說：哈哈!只要人類還肆無忌憚地繼續砍伐森林，總有一天，地球就是我!偉大的沙漠的地盤啦！(作哈哈狂笑狀)

　　（2）知識競賽

　　老師：感謝同學們的精彩演出，沙漠與樹木、樹木與人類之間的關系大家通過這次表演應該也能有更清晰的認識與深層的感受了。下面我們就繼續我們的游戲環節，知識競賽。呆會，同學們看清楚屏幕上的問題后，看誰能又快又準地說出答案，每道題分別為10分，等到結束后累積分數看哪組的分數是最高，然后就成為今天知識競賽的環保知識小專家。

　　五、結束

　　（一）說出感想

　　老師：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。（學生舉手說感受）同學們想得都不錯，但是我們身邊時常有破壞環境或許浪費資源的事例發生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。同學們說出校園溫馨環保提示語吧。

　　同學一：沒有地球的健康就沒有人類的健康

　　同學二：善待地球就是善待自己

　　同學三：不要旁觀，請加入行動者的行列

　　.....................

　　老師：同學們說得真好，看來大家對于如何盡自己的一份力為環保做貢獻已經有自己的想法與認識了。老師現在希望大家能夠牢牢地記住今天我們的這次班會，并且將所學到的知識都貫徹到生活點點滴滴中去。

　　（二）宣讀環保倡議書

　　老師：我們每個人都希望在一個清潔，舒適的環境中學習生活，健康 地成長，而美麗的環境需要我們共同營造以及悉心的愛護，而這些細小習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們四一班全體同學將發出共同倡議。班長請上講臺為同學們領讀：

　　親愛的老師、同學們：

　　創建環境保護模范城市，共建美好家園，是全市人民的共同責任，也是我們全體十五小師生的共同心愿。為深入扎實地開展“爭做湛江環保創模小衛士”主題實踐活動，養成良好的環保習慣，愛護環境，我們發出如下倡議：

　　一、以主人翁姿態積極參加創建活動。

　　“湛江是我家，文明靠大家”。我們是湛江這座美麗的海濱城市的主人，維護湛江的良好形象，是我們義不容辭的責任和義務。我們要以主人翁姿態，積極參與“創建國家環境保護模范城市”的工作。

　　二、從我做起，從現在做起。

　　（1）、盡自己所能，充分利用并節約水、電等各種資源、能源。

　　（2）、保護身邊的花草樹木，積極參與祖國綠化事業和各類環保活動。

　　（3）、保護動物，不隨意捕殺。

　　（4）、提醒周圍的人們注意環保，向社會宣傳環保知識和環保意識。

　　（5）、看到環境污染現象，立即與相關部門取得聯系，盡快舉報，減小污染程度。

　　（6）、保護環境，從我做起。

　　讓我們積極行動起來，在創建國家環境保護模范城市工作中盡一份心，出一把力，增一份光，添一道彩！

　　湛市第十五小學

　　倡議人： 20xx年10月16日

　　老師：同學們,讓我們人人動手，為創建美好的學習生活環境、以及保護模范城市而共同努力吧！今天的主題班會就此結束！

防溺水主題班會 篇13

　　一、班會實施主題：增強凝聚力——和諧班級我的家

　　二、班會實施背景

　　進入大學已經快兩年的時間，同學們對大學的生 活已由陌生混亂轉入熟悉適應的狀態。由高中轉向大學，自己終于擺脫了沉重的高考包袱，掙脫了家長的溺愛懷抱，絕大多數同學都抱有在大學里好好放松一下的心 理——不用像高中那樣拼命地學習，加上大學的管理沒有高中嚴格，所以很多同學就慢慢放松了下來，對待學習沒有緊迫感，對待活動沒有熱情與激情，對什么都無 所謂，只做他的“淡定哥”、“淡定姐”。久而久之，一個班級的凝聚力越來越差，成為一盤散沙，若如一盤散沙，這個班級就沒有了它本身的意義。因此，一個班 級是不能沒有凝聚力的，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側面和層面展示著一個班級的生機。

　　面對如今大學校園里部分班級缺乏向心力的現象，開展該項活動以加強同學之間的相互了解，提高班級成員的凝聚力，增強集體榮譽感。

　　三、班會實施目的

　　通過講故事、做游戲等比較輕松的活動方式，使同學們在輕松愉快的氛圍內加強相互之間的了解，同時增強團隊意識，共同努力為集體貢獻自己的力量，營造和諧溫暖的大家庭。

　　四、班會前期準備

　　1、申請多媒體教室

　　2、收集有關凝聚力的小故事;收集團隊合作的小游戲;下載歌曲《相親相愛》

　　3、制作PPT

　　五、班會實施過程

　　1、導入及班級風采展示

　　同學們，在這個小小的教室里，聚集的是XX個來自四面八方的我們，佛祖曾說過：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次檫肩而過。”如果按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。

　　下面大家來看看一年多來我們班在各類活動中的風采吧!(PPT班級風采展示)

　　2、講講凝聚力的故事

　　甲： 話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將它放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家 喝。”這時，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一 口，很興奮地說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥，陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一 個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家 一人一碗蹲在那里享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊含了什么嗎?

　　(學生討論片刻，交流看法)

　　乙：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。

　　3、做游戲

　　游戲一：猜猜你是誰?

　　游 戲方法：(1)每一位同學用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)(2)收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并 念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一位同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動站出來承認 后，由其繼續抽紙張猜人名。

　　游戲二：蒙羅麗莎芭蕉樹游戲

　　游戲方法：這個游戲適合多人參與，越多人完就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學生圍成一個大圈，在學生人數較多的情況下，可以采取分組的形式進行，可以考慮十人一組。說明：“蒙羅麗莎芭蕉樹”是一個不同的口令，其相對應的也是不同的動作。

　　被喊到“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。被喊到“麗莎”的人，要側身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”做出畫框的動作。

　　被喊到“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人也要兩手相合分別左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。

　　過程：首先每一組學生A向學生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學做出相應的動作之后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應的動作，繼續向其他同學喊出其他的指令。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。

　　(通過這兩個游戲，有助于學生在快樂中學會合作，同時在游戲中發展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團隊，從而加強班級的凝聚力。)

　　六、活動小結：

　　雖 然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就能組成一個最優秀的集體——友愛產生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是力量!著名教育家魏書生曾說過：“班級就像一 個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”愿我們一起在這個集體里度過 美好的大學時光!

　　結束：播放王力宏、容祖兒等演唱的《相親相愛》

防溺水主題班會 篇14

　　活動設想：

　　做客可以豐富幼兒的交往經驗，提高交往能力，成功的交往活動可以使幼兒從中獲得快樂，促進其社會認知能力以及自信心獨立性和自尊心的發展。

　　活動目標：

　　1、去人家做客時有禮貌，

　　2、不隨便動別人家的東西

　　活動準備：

　　1、情景劇：去做客。

　　2、做客的圖片4張。

　　活動過程：

　　1、情景劇"去做客"導入主題,

　　A、師當媽媽，幼兒當寶寶，去王阿姨家做客，

　　B、寶到阿姨家不打招呼，隨便亂拿東西，亂扔玩具……

　　2、幼兒討論：

　　A、覺得這位寶寶怎么樣？

　　B、覺得該如何做？幼兒發表自己見解。

　　C、小結。

　　看一看說一說他做的對嗎？

　　出示圖片，讓幼兒觀察討論"他做的對嗎？"

　　4、學念兒歌"做客"

　　我是乖寶寶，從小懂禮貌。

　　來到別人家，主動問聲好。

　　東西不亂動，不吵也不鬧。

　　5、活動拓展：

　　游戲帶幼兒去做客，關注幼兒的行為，好的表揚，不好的地方及時指正。

防溺水主題班會 篇15

　　班會題目：

　　講文明·樹新風

　　班會時間：

　　20xx年3月18日晚上7:30分

　　班會地點：

　　文淵樓9302

　　參會班級：

　　20xx級全體同學

　　班會目的：

　　通過本次班會，提高我們的文明修養，培養我們講文明，樹新風的意識。

　　班會的形式：

　　1.以中間的過道為界，將班級按座位分為兩組。

　　2.我們將在今后的一個月中，由班委組織在一起，對每個人和其所在的宿舍進行定期或不定期的檢查，根據每個人的表現和宿舍集體的表現評選出文明個人和文明宿舍，并以班級的名義進行表彰。

　　班會的過程：

　　主持人：

　　第一部分

　　主持人：儀表是一個人精神面貌的外在體現，一個人的衛生習慣，服飾與形成和保持端莊，大方的儀表有著密切的聯系。不管長相多好，服飾多么華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然會破壞一個人的美感。因此，我們班會的目的就是讓大家在有趣的問題中體會到文明禮儀的重要性。

　　禮儀，禮節，禮貌的內容豐富多樣，最基本的禮儀就是：敬人，自律，在與人交往時要克己，慎重，積極主動，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非，要做到適度得體，真誠的對待每一個人。

　　第二部分(禮儀知識問答)

　　計分規則：搶答的方式，誰舉手誰先回答，每搶答對一道題加1分，答錯不扣分。

　　主持人：現在有請各小組的代表來參與禮儀知識問答這個環節的的問題。

　　1你稱母親的兄弟叫什么? (舅舅)

　　2遲到的同學在教室門口應該先停下腳步，講什么?(報告)

　　3要去同學家里玩，事先應該得到誰的許可?(雙方家長)

　　4跟同學通信，用紅色墨水寫字，表示什么?(絕交)

　　5國際社會公認的“第一禮俗”是什么?(女士優先)

　　6講孝義市中華民族的傳統美德，我國古代流傳著多少孝的故事?(24孝)

　　7握手的時候，最好不要超過幾秒，才是對他人的尊重和禮貌?(3秒)

　　8鞠躬時，雙眼應該怎樣的注視著對方，才表示尊重?(禮貌的)

　　第三部分(選擇題)

　　計分規則：搶答的方式，誰舉手誰先回答，每搶答對一題加1分，答錯不扣分。

　　1男士應該養成(A)修面的好習慣?

　　A、每天B 、1—2天C、2—3天

　　2男士著裝，整體不應該超過(B)幾種顏色?

　　A 、2 B、 3 C 、4

　　3、女士坐在椅上上時，應該坐椅子的(A)

　　A、三分之二B、三分之一C 、二分之一

　　4、拜訪他人應該選擇(C)

　　A、清晨B、用餐時間C、節假日下午和平日的晚飯后

　　5、在社交場合初次見面或與人交談時，雙方應該注視對方的(B)才不算失禮。

　　A、雙眉到鼻尖的三角區域B、上半身C、頸部；

　　6、那些是公共學習場合(A)；

　　A、圖書館閱覽室B飯店酒店C學校超市。

　　第四部分(學校禮儀)

　　課堂禮儀：1.遵守課堂紀律，準時上課，若有遲到，應得到老師的許可后，才能進入教室。2.聽課時，要獨立思考，發言時應該舉手，得到老師的同意以后才能回答相應的問題。3.下課時，老師沒有宣布下課，就絕對不能私自離開自己的座位，下課時，應該向老師道“再見”后，待老師離開教室后，學生才能離開。

　　服飾禮儀：要求合體，適時，整潔，大方，講究場合。

　　同學間禮儀：不能用“喂”或“哎”等不禮貌的用語稱呼同學。在問同學借東西的時候，應該用“請”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語。不要隨便給同學去綽號，不要隨意嘲笑他人，應該對同學給予熱情的幫助，最后就是一定要注意尊重同學的自尊，不要隨便議論同學的不是。

　　第五部分(總結)

　　不學禮，無以立，以大學生禮儀行為養成核心，培養大學生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高大學生的道德自覺意識和自我約束能力，培養大學生優雅的氣質和得體的儀表，培養大學生完善獨立和全面發展的優良性格，是當代大學禮儀教育的出發點和根本目標。

　　宣布班會結束

　　愛勞動講文明樹新風主題班會。

防溺水主題班會 篇16

　　一、活動背景

　　隨著每天清晨升起的朝陽，同學們高高興興地來到校園，看著我們高大的教學樓，綠色的操場，還有那美麗的校園一角， “學校是我家，清潔靠大家”，為了能讓全體師生在一個整潔優雅的環境中學習、生活。 請各位同學愛護環境，愛護校園的綠色環境，請大家避免踐踏草坪，請為建設我們美好校園貢獻自己的力量，從自我做起，從身邊的小事做起，讓我們校園變得更加和諧美麗。

　　二、活動目的

　　1、通過這次主題班會， 使我們認識到環保 和公共財產 的重要性 ， 提高同學們保護校園環境，愛惜公共財產的意識，加強環境宣傳力度 ， 建設美好校園 。

　　2、使學生懂得保護環境是我們每個人應盡的職責，必須從現在做起，從身邊小事做起。以實際行動保護環境，把環境意識落實到行動上， 提高大學生自身素質 ，做一個遵守社會公德的公民。

　　三、班會內容

　　一）、主持人講解校園環境對同學學習、生活的作用及目前我校校園環境的現狀：

　　1 ）、如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等，針對此現象進行小組討論，分析存在這些不良現象的原因及其對策；

　　2 ）、 哪些東西屬于公共財產呢？

　　3 ）、哪些公共財產遭到嚴重的破壞。

　　二）、 分小組在校園里進行“ 不良現象大搜索”

　　三）、 分小組討論我們該怎樣愛惜公共財產。

　　四）、由 曠暉朗誦：愛護環境從我做起

　　四、活動準備

　　1） 確定班會開展的時間；

　　2） 上網收集一些相關的知識與故事；

　　3） 確定相機的電是否有電，是否沒有問題；

　　4） 提前交好申請書，確定好教室，與老師協商班會開展，時間是否與老師時間有沖突；

　　5） 選好主持人、記錄人、圖片采集人、活動宣傳人；

　　6） 提前通知學生準備好構建和諧校園理念，展開班會；

　　7） 通知學生提前到達會場參與班會；

　　8） 提前一小時通知相關人員做好會場的布置，檢查儀器是否有問題；

　　五、活動流程

　　1） 主持人首先宣布：歡迎輔導員光臨此次活動。主持人介紹此次班會的相關工作人員，以及對其表示感謝

　　2） 主持人致開場詞

　　3） 主持人帶領大家學習愛護校園環境，

　　主持人帶領大家學習愛護校園環境知識，校園就像我們的一個大家園，所以我們要付諸實際行動證明我們是愛我們的家園的，通過學習，討論我們今后應該怎么做？

　　4） 紀律 委員帶領大家學習愛惜公共財產知識

　　文明從我做起，愛惜公共財產。公共財產是需要我們大家攜手去愛惜和保護的，我們要做到不破壞、不損壞，弘揚中華美德。

　　5） 邀請輔導員上臺講話并結束此次班會；

　　6） 班會結束，組織好打掃教室衛生，方可離開。

　　六、突發狀況

　　1） 輔導員突然有緊急事情，不能及時參加此次班會，可由學習委員代表發言；

　　2） 有的同學不能來參加班會，組織委員應該落實到位，了解情況，并做好應對計策；

　　3） 收集的紙質文檔主持人忘記帶來，宣傳委員應做好備份，電腦上應留備份。

　　七、注意事項

　　1） 班會要按時開始，紀律委員清點人數；

　　2） 整個會場應處在輕松氛圍中，可在不影響會場氣氛的情況下小聲議論，手機必須調成振動；

　　3） 不要亂扔垃圾，不要隨意挪動桌椅，不要在桌椅上刻畫；

　　4） 會后留相關同學進行教室衛生打掃；

防溺水主題班會 篇17

　　活動目的：

　　為了增強全體學生對春季常見傳染病知識的了解和預防，以確保廣大師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序，對學生進行春季傳染病主題班隊會。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題：

　　預防春季傳染病

　　二、講解春季常見傳染病知識：

　　1、流行性腮腺炎

　　病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發病1—2日后出現顴骨弓或耳部疼痛，然后出現唾液腺腫大，通常可見一側或雙側腮腺腫大。

　　2、流行性感冒

　　流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環境中經空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時出現發熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現腸胃不適。

　　3、水痘

　　病人從出現皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發病24小時內出現皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

　　4、手足口病

　　手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發生于學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發病率最高。主要癥狀表現為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數重病病例可出現腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環障礙等。

　　三、預防春季傳染病措施

　　1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時，應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

　　2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

　　3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應立即洗手或擦凈。

　　4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

　　5、注意環境衛生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。衣物、被褥等要經常在陽光下暴曬。

　　6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體的免疫能力。

　　7、盡量避免到人多擁擠的公共場所。

　　四、鼓勵學生進行體育活動，鍛煉身體。

　　五、學生談自己今后的打算。

　　1、學生分組討論、交流。

　　2、集體交流。

　　六、預防疾病諺語。

　　大蒜是個寶，常吃身體好。

　　吃米帶點糠，老少身體壯。

　　冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生。

　　吃了蘿卜菜，啥病都不害。

　　管你傷風不傷風，三片生姜一根蔥。

　　魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

　　不干不凈，吃了得病。

　　干干凈凈，吃了沒病。

　　生吃瓜果要洗凈，吃得衛生少生病。

　　要想身體好，吃飯別太飽。

　　暴飲暴食易生病，定時定量保安寧。

　　不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

　　七、班主任小結。

　　希望同學們在生活中講究衛生，有效預防傳染病，健康成長，快樂學習，好好生活。增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。讓學生了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等，使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。

防溺水主題班會 篇18

　　班級：10級商務一班

　　班會主題：寢室安全，你我有責

　　班會地點：A206

　　時間：11月17日周四下午五六節課

　　活動意義：提高廣大同學對寢室安全的重視，為大家提供一個交流學習的機會。

　　班會形式：以講授PPT和提問同學發言為主

　　活動流程：

　　1、學習委員專朝講話

　　2、由生活委員就寢室安全防護進行講話

　　3、看一段安全教育視頻

　　4。由團支書付小蓉上來進行有獎知識問答（答對有獎品）

　　5、由班長對本次主題班會進行總結。

防溺水主題班會 篇19

　　一、活動主題

　　大學生應樹立正確的戀愛觀。

　　二、活動背景

　　戀愛是人生中最美好的感受。大學生已經進入戀愛季節，其花前月下本無可厚非。據有關調查，我國高校大學生戀愛現象十分普遍，60%以上的在校大學生有戀愛經歷，一部分戀愛中的大學生過于追求戀愛的各種表現形式，從而影響了學業甚至前途，這非常令人惋惜。由大學生戀愛引起的情感糾紛和大學生非正常死亡現象逐年增多。這從一個側面反映了大學生戀愛情感問題不可小視，應當重視。

　　三、活動意義

　　大學生在校期間，怎樣正確對待感情，怎樣正確處理愛情與人生、事業的關系，這對于大學生的成長進步以后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。

　　四、活動目的

　　探討大學生如何處理學習與戀愛的關系，樹立正確的愛情觀。

　　五、活動時間

　　xx年11月25日晚19：00---20：30

　　六、參與人數

　　全班同學、另邀請班主任。

　　七、活動地點

　　教學樓c區五樓

　　八、活動流程

　　1、18：20班委及活動策劃人到場裝飾教室、調試設備

　　2、18：50所有同學入座完畢，顯眼的座位不可空

　　3、18：55主持人請大家將手機調制靜音

　　4、19：00主持人宣讀大學生在校談戀愛時因為某些情感問題而發生過的一些安全事故的案例，并提問大學生應樹立怎樣的戀愛觀?

　　5、19：10活動正式開始， 每位同學都要主動談論自己的認識以及在感情面前遇到矛盾時候，自己會怎樣應對？

　　6、20：30活動結束

　　7 、主持人致謝，同學們離開教室

　　8、班委留下清理場地

　　九、活動注意事項

　　1、活動中不得擅自離開。

　　2、活動出席人員人數，未出席人員的具體原因。

　　3、活動期間紀律和安全問題。

防溺水主題班會 篇20

　　教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、常規教育

　　1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

　　3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

　　4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

　　5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

　　6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

　　7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動，

　　8、集合整隊：快、靜、齊。

　　9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

　　10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

　　二、安全教育

　　1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

　　2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。)

　　3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

　　三、衛生習慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個學生要養成"三要"、"四勤"、"八不"的個人衛生習慣。

　　"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

　　"四勤"：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

　　"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

防溺水主題班會 篇21

　　教育目標：

　　1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

　　2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學重點：

　　1、認識到養成良好的行為規范的重要性。

　　2、反省自身，并改正壞行為習慣。

　　課前準備：

　　要求學生收集一些日常生活小不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　主持人(班長)：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答(部分)：有的同學可能會說：

　　1：他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2：個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫;

　　3：有的同學帶首鉓。

　　4：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

　　二、文明，就差這一點

　　主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!

　　學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園小一些缺乏文明規范的例子。如

　　(1)在文化藝術節的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始退場。

　　(2)有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。

　　三、我們該怎么辦?

　　主持人：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　請同學代表發言。可能有的同學會說：

　　1：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

　　2：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

　　3：個別同學給老師起綽號，對老師的態度生硬等等。

　　四、針對學生回答，班主任寄語：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活小的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境;我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活小點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

　　養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們四十一團小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。

　　主持人：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從小得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為一名四年一班的小學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的人。

　　五、全體起立宣誓，讓我們用心告訴世界，我能行!(主持人帶領大家宣誓)

　　附宣誓詞：我們莊嚴宣誓：從我做起，從現在做起，從小事做起，講文明，樹新風，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講究衛生，愛護公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;我們有意擦去的一塊污漬，凈化的`是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創造文明、和諧的校園環境，做合格的學生，做優秀公民。)

　　六、班主任講話

　　七、結束。

防溺水主題班會 篇22

　　陰似箭，眨眼工夫期末將至，目前各學科都已經進入到緊張的復習階段。如何科學有效地組織復習，迎接好期末考試呢?

　　我們與2019年1越12日下午3點55分在223班的教室內組織召開了復習迎考大會。

　　班主任發言：同學們，期末考試將至，距考試只剩下10天的時間了，時光匆匆流去，我們如何抓緊時間努力學習，給父母和照顧自己的人一份滿意的答卷呢?

　　1. 不放松學習，不放松紀律。

　　2.無論什么時候都要堅定自己的信心，不拋棄，不放棄。

　　3.爭取已最佳狀態進行全面復習，自習期間，要有計劃性的學習。如何取得最佳狀態呢?我想，我們首先要保持一種自信，飽滿的心態，在最后這幾天，把握自己，記得一句話：積極的心態，成功的一半。

　　4.充分做好學習用品的準備，也包括情緒的準備。認真聽課，把握課堂45分鐘，這樣，課后復習就輕松多了，作業是復習的一種形式，通過作業了解自己對知

　　識掌握的情況，發現問題，解決問題。

　　下面，我想聽聽同學們對于之后的復習迎考是怎樣準備的呢?期末總動員主題班會學生自由發言：

　　易寶樂：上課認真聽講，及時，按時完成老師布置的各科作業，利用起課余時間進行復習。 劉進：遵守課堂紀律。抓住課堂45分鐘。

　　李澤夏：認真做好課堂筆記，背誦要背誦的課文。 龔雅文：家庭作業及時完成，搞好課后復習。 袁芳：課外應多做數學練習題

　　丁鵬：不懂就問。

　　楊畢軍：學習要有主動性。

　　……

　　聽了很多同學的發言，我覺得大家都有自己的計劃該怎樣進行剩下的10天時間學習，真的很不錯哦! 最后，我希望大家在2019這新的一年里，有滿意的收獲，提高復習的效率，爭取期末考試取得優異的成績。

防溺水主題班會 篇23

　　【教學目的意義】

　　通過勵志主題班會課，幫助高三的學生正確認識面臨高考來自學校、家庭、私人壓力。通過一些簡單的小游戲緩解他們在學業上的壓力，抓緊緊繃的神經。并試圖用授課者的親身經歷和一些名人勵志成才的故事激勵啟發他們，讓他們樹立正確的學習態度，培育種植提拔健康的應試心態。聽說高考勵志故事。

　　【教學內容】

　　一、課前玩一個簡單的小游戲(蜜蜂游戲)，充分調動學生的課堂氣氛(5分鐘)。

　　二、簡單先容中學生高三時期情緒的變化起伏表現的癥狀，通過與學生之間的互動，分享高考減壓、抓緊身心的方法(15分鐘)。

　　三、小組討論環節，通過展示兩段話，讓學生用角色轉變的觀點看待學習問題，融入學生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦，調整面對家庭壓力的態度。并且授課者團結自身經厲拉近教學間隔，高考勵志語。勸勉學生(18分鐘)。

　　四、給每位同硯發一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同硯一起憧憬到家的未來。并且用心理暗示法激勵同硯為未來夢想的實現做好準備，從現在做起，從點滴做起(7分鐘)。

　　【教學重點難點】

　　4)讓學生正確認識壓力、調整面對壓力的心態。

　　5)通過與學生心靈上的交換溝通，一起商討高三學生面臨壓力時有用的釋放壓力的方法。

　　6)激勵學生有磋商地學習，快樂地學習。

　　【教學方法】

　　一、講授法;

　　二、案例領會法;

　　三、故事交換法;

　　四、心理暗示法。

　　【教學課時】

　　一課時(45分鐘)

　　【教學設計】

　　1、導入環節

　　(簡單　　同硯們，這一節課將粉碎以往師生的固定教學形式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開教師的身份，充當你們的朋友、知己，一起分享我們發展道路上高三這個絢麗時期的故事。班會。上面，我們將通過一個簡單的游戲，調動大家的主動性，聽說主題。生動課堂氛圍。

　　(小蜜蜂游戲5分鐘)

　　二、講授環節

　　(一)初步發掘壓力

　　游戲結束了，大家的精神狀態也變得更加飽滿。那現在我們就你們目前這個階段來討論。每私人會經歷的一個重要人生階段，每個學生應該經歷的一個重要的學習階段，就是你們現在處于的高三時期。說起高三，相信很多人經歷過的人都會以為那是一個充滿汗水、充滿艱難、充滿躁動，同時，也充滿感情和歡笑的光陰。無論是高中還是落榜，認真經歷過這個時期的人，一般都會把這一年的所有點滴歸于到家的回憶。而正在經厲高三的人，卻還未認識到這個階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經歷過的人卻想對你們說，高三，高考勵志標語。絕對不是幾本練習冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰績如何，只要你跨過這個階段，人生便到達了一個全新的田產，如獲得新生一樣淡泊和清新。

　　領會了高三不同于前面十年學習的階段后，我們一起討論下一些高三人必會出現的一些典型的癥狀，以及應對這些癥狀的私人調度方法。

　　首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時期同硯的變化。大大都同硯步入高三都會由于學習環境的變化帶來壓力，發作焦慮情緒，焦慮狀態也有輕重之分。有些同硯會因為高三到來而顯得比較惶恐，在高二的暑假就仍然開始出現心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。師姐當年就是這類小群體中的一員。對于容易出現焦慮的同硯來說，找到壓力的根源后，最好的主張便是充實自己的時間，想知道高考勵志文章。運用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會發作滿足感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，高考勵志圖片。或者采取比較消極的逃避的方法，如經常看電視、上網、外出游玩等，這些同硯不是不喜歡學習，高考勵志圖片。而是不知道如何下手。對于這類情形，提倡同硯設定一份實際的學習磋商，條件自己每天做什么、做多少，把規律造成一種優秀的習慣。也有局限同硯只是生計很微小的焦慮，這類同硯往往能把外在的壓力轉換為學習上的動力。

　　(二)與學生之間的互動

　　那么，我們現在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學習態度、周邊環境、家長教師?(提問同硯)

　　(三)引導學生正確認識高三壓力的表現

　　高考壓力來自幾方面：1.對高考信心不夠;2.擔心考不好使父母失望;3.害怕考不出平時水平來;4.害怕考不上自己全體的大學。具體表現以下一些狀態：

　　心理方面

　　1.注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，你看高考勵志電影。想的事情太多，注意力難以集中。

　　2.強迫局面。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同硯做好作業后實行很多次的檢查，有的同硯睡午覺總是怕睡過了甲等等。

　　3.仇視。仇視其實就是逆反心理的一種極度表現，如課堂上教師說東他偏要往西;教師交代的練習不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同硯做作業時摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。

　　4.人際關系敏感。主要表現是：不能正確處分私人與社會的相互關系，與人相處時有著較強的戒備、懷疑和嫉妒心理，我不知道高三。與同硯和教師關系緊張。

　　5.抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，高考勵志電影。有以下不同的表現：①抑郁情緒水平不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望。時常感到心情深重，生活沒意思，得志不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛磨難熬，不能自拔。也有些同硯會出現焦慮、易激動、緊張不安。②喪失興趣是抑郁罕見表現之一。喪失對以往生活、學習的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗不到學習的樂趣。③元氣?心靈喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。④自我評價過低：往往過度抬高自己的能力;還有激烈的自責、內疚、無用感、無價值感、無助感的心境。⑤呈明顯、持續、普遍抑郁狀態，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩，我不知道高三勵志主題班會。但有些人則表現為不安、焦慮、緊張和激越。

　　6.情緒不穩定。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢消極。在模擬考試中，好多同硯成績波動很大，其中一個關鍵的原因就是情緒不穩定。

　　生理方面

　　1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經衰弱。

　　如何看待這些問題?抱什么態度呢?是回避問題還是主動面對?其實，有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平居人都會有心理問題，聽說高考勵志文章。何況是我們面臨著高考的考生呢!

　　(四)引導學生正確對于壓力

　　做好自我減壓

　　1.以主動的態度去對于考試，相信自己一定能夠考出好成績。

　　態度決心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟，通過它，我不知道勵志。你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現你的人生夢想。這是一私人的追求，為實現人生夢想而戰爭，那是多么快樂的事情!

　　2.把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態。作為一私人就是要勇于迎接挑戰，挑戰自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強自己的能力。把考試看成是一種機會，以一種庇護的心情對于。

　　3.人生能有幾回搏，青春易逝，年老，相比看高考勵志文章。我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要庇護現在，庇護每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取翌日的成功。

　　正確對于外來壓力

　　家庭和社會對考生、考試的過度關注，都會使考生發作心理壓力。考生如能正確地對于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。

　　考試是考生自己的事情，高考勵志圖片。別人的意見、想法正確的就擔當，反之就由它去。別人假使出于好心，但意見一定正確，也沒必要成為自己的心理負責。

　　充滿信心，優化情緒

　　1.增強學習實力。考試信心是創立在考試實力基礎之上的。因此，加強溫習，提高實力是強化信心的重要措施。

　　2.高考目標期待要適當。考生要根據自己平時的學習實力和自己心態的情況，實事求是地確定自己的高考目標。如果目標太高，就會為難以達到目標而擴展考試焦慮;如果目標定位太低，你知道高考勵志電影。又會影響潛能的發揮。

　　3.不要科學。比如有同硯在打飯時碗掉到地上摔碎了，就會以為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同硯和家長去找算命先生占卦相面。這些科學行為會給自己帶來不良情緒。對于高考勵志圖片。

　　4.不要攀比。大家的起點不一樣，基礎不一樣，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學習實力強的考生攀比，高考勵志圖片。這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，對比一下高考勵志語。不辜負自己的努力就行了。

　　5.多做基礎性題。目前高考所考的大多都是一些基礎題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強自己的學習信心。

　　6.運用主動的自我暗示。自我暗示具有驚人的.力量。考生在高考溫習過程中和在考場上，都可根據自己當時的心態實行主動的自我暗示。當情緒過于緊張時可默念“抓緊、抓緊、抓緊”，當心情煩躁時可默念“肅穆、肅穆、肅穆”，當心如死灰時可默念“我行、我行、我行”。

　　7.學會微笑。高考勵志故事。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標志。笑是人的情緒處于最佳狀態的表現。笑能使人發作信心和力量，把微笑視為生活的一個重要組成局限。高考勵志文章。

　　8.昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內心體驗有著密切的關系，人在充滿信心的時候，走起路來昂首挺胸，步伐堅強有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅強有力，以培育種植提拔自己的信心。

　　9.多和同硯、教師、家長交換。

　　(1)釋定心情，不要把苦惱憋在心里。

　　(2)和別人交換、溝通，把自己的心事說進去，在交換中能增強自己的信心。

　　(3)看看過去的考生相關高考經驗訓誡的文章和書籍。

　　(4)實行自我交換。想想過去自己遭遇挫折時是怎么渡過的，高三勵志主題班會。你怎么從沒有信心變成有信心的。

　　(5)聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調整人的緊張情緒。

　　三、轉換角色，小組討論

　　說明：給出兩組對話(附后面)，以四私人為一組，兩個同硯充當家長的角色，兩個同硯充當學生的角色。讓學生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。

　　討論：(一)面臨高三的學生希望家長說什么樣鼓勵的話語;

　　(二)家長對孩子寄予期望的表現;

　　注：充分融入角色，聽聽學生的心聲;體諒家長的心情。

　　四、憧憬未來

　　課前給每位同硯發一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。與學生一起分享大方的夢想，憧憬未來。并且用心理激勵法激勵學生為實現夢想而從現在開始努力戰爭。將學生的紙條貼到愿望板上，時刻驚醒。

　　五、結束課程

防溺水主題班會 篇24

　　主題：

　　學會適應（書寫在黑板上）

　　時間：

　　20xx-10-06下午第三節

　　地點：

　　一（2）班教室

　　主持：

　　參加人員：

　　全班學生

　　過程設計：

　　一、班會提出背景：

　　開學已經一月有余，基本上大多數同學能夠適應我們高中的生活和學習可是還是有不少同學仍然感到吃力比如說：作業不能及時完成、進教室遲到、不能及時就寢、甚至連飯都到不了口；上課的時候跟不上老師的節奏、不知道怎么做筆記；有空余時間不知道做什么。因此召開這樣一個主題班會。

　　二、班會過程：

　　1、模擬場景：

　　（1）、模擬一個上課前10分鐘的場景：有的人在聽隨身聽、有的人在看報紙、有的人在說話、更有的同學在打鬧，這時候突然老師來了，教室里一片混亂；

　　表演者：

　　學生：朱超、方明、陶鑄、呂云

　　老師：熊偉

　　（2）、模擬上課中間的一個場景：老師在講課，可是下面的同學不知道做什么因此有的人自己看自己的書、有的人好象在聽講可是手里一直在玩著筆，一會掉了一會揀起來接著轉；

　　表演者：

　　學生：袁瑤佳、沈奐、方泉員、孫朦

　　老師：汪聰

　　（3）、模擬寢室熄燈前的場景：有的同學在吃東西、有的人在看書做作業、有的人在無聊的'等著使用衛生間、而衛生間里的人在慢條斯理的洗澡或者衣服甚至有人邊洗邊聊天。

　　表演者：許翔、黃智、王冰、陶浩、葉俊煒、蔡樂、朱培、羅麗

　　（每個場景的表演3到5分鐘）

　　2、分組討論：

　　第一組討論場景一；

　　第二組討論場景二；

　　第三組討論場景三；

　　3、討論參考問題：

　　（1）、你認為這些現象是問題嗎？

　　（2）、你認為這些現象說明了什么？

　　（3）、你認為造成這些問題的原因是什么？

　　（4）、你認為怎么去處理這些問題？

　　4、讓學生自愿站起來發言。

　　5、總結大家的發言，并將大家提出的一些建議列出來讓大家共同遵守。