主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案（精選3篇）
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇1
對(duì)霧霾、沙塵暴天氣的認(rèn)識(shí) 什么是沙塵天氣?
沙塵天氣是指風(fēng)將地面塵土、沙粒卷入空中，使空氣混濁的一種天氣現(xiàn)象的統(tǒng)稱(chēng)。
2019年1月1日，由中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)檢總局和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)的《沙塵暴天氣等級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始實(shí)施。其劃分等級(jí)的原則，主要依據(jù)沙塵天氣發(fā)生時(shí)地面水平能見(jiàn)度。沙塵天氣強(qiáng)度由輕至重被分為5級(jí)。
一、浮塵:
當(dāng)天氣條件為無(wú)風(fēng)或平均風(fēng)速≤3.0米/秒時(shí)，塵沙浮游在空中，使水平能見(jiàn)度小于10千米的天氣現(xiàn)象。
二、揚(yáng)沙:風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見(jiàn)度在1000米~10千米以?xún)?nèi)的天氣現(xiàn)象。
三、沙塵暴:強(qiáng)風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見(jiàn)度小于1000米的天氣現(xiàn)象。
四、強(qiáng)沙塵暴:大風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣非常混濁，水平能見(jiàn)度小于500 米的天氣現(xiàn)象。
五、特強(qiáng)沙塵暴:
狂風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣特別混濁，水平能見(jiàn)度小于50米天氣現(xiàn)象。
沙塵暴是怎樣形成的?
形成沙塵暴一般需要具備3個(gè)條件:
其一，要有沙塵源，這是必備的物質(zhì)基礎(chǔ);其二，要有大風(fēng)，這是必備的動(dòng)力條件;其三，要有大氣不穩(wěn)定的層結(jié)，這是能否沙塵上升得很高的關(guān)鍵條件。我國(guó)的沙塵暴屬于世界四大沙塵暴多區(qū)之一的中亞沙塵暴區(qū)的一部分，主要位于北緯35度~49度、東經(jīng)7度4~119度地區(qū)，基本上是我國(guó)西北、青藏高原、華北及東北大部，我國(guó)北方沙漠及沙漠化土地都在其中，這就成了沙塵的源地。有了沙塵，沒(méi)有力量來(lái)搬動(dòng)它是不行的，那就要有風(fēng)。沙塵暴的產(chǎn)生一般需要6級(jí)～7級(jí)的風(fēng)力，瞬間風(fēng)力達(dá)8級(jí)～9級(jí)以上。大風(fēng)的形成，主要有兩種情況:一是強(qiáng)冷空氣入侵，因氣壓梯度大，導(dǎo)致近地面大風(fēng);二是地面受熱，使熱低壓發(fā)展，鋒區(qū)氣壓梯度增大而形成梯度風(fēng)。只有冷空氣的強(qiáng)度比形成一般大風(fēng)的冷空氣強(qiáng)度更強(qiáng)時(shí)，才能形成沙塵暴。有科學(xué)家指出，由于溫室效應(yīng)等原因引起的氣候變暖，會(huì)因氣溫升高，使地表水分蒸發(fā)加劇，土壤干燥，植被減少，近地面的風(fēng)力也會(huì)增強(qiáng)，這很可能引起沙塵暴頻發(fā)。 沙塵暴有何危害?
沙塵暴的災(zāi)害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一，風(fēng)沙流的吹蝕與磨蝕。攜帶沙粒的運(yùn)動(dòng)氣流(風(fēng)沙流)的吹蝕作用和磨蝕作用，使肥沃的土壤變得貧瘠，農(nóng)作物及各種設(shè)施遭到損害。
第二，流沙埋壓。沙塵暴所經(jīng)之處，其下部攜帶沙粒的風(fēng)沙流遇阻減速，將大量的沙粒沉積下來(lái)，以流沙的形式掩埋農(nóng)田、草場(chǎng)、居民區(qū)、工礦、鐵路、公路及其他設(shè)施。
第三，破壞力強(qiáng)。沙塵暴來(lái)勢(shì)兇猛，風(fēng)速往往超過(guò)20m/s~30m/s，破壞力巨大的大風(fēng)可以襲擊各種工農(nóng)業(yè)設(shè)施，拔樹(shù)毀房，吹翻火車(chē)和傷害人畜。
第四，污染環(huán)境。沙塵暴過(guò)程將大量的粉塵黏粒帶至高空和對(duì)流層中，它們隨風(fēng)飄散可以達(dá)到幾千公里以外，對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生污染， 嚴(yán)重的情況下可造成對(duì)人體、動(dòng)物和植物的傷害。沙塵暴災(zāi)害的防治是一項(xiàng)艱巨的工作。由于目前人類(lèi)對(duì)于天氣過(guò)程中的大風(fēng)或垂直不穩(wěn)定空氣無(wú)能為力，更多的努力應(yīng)放在減少沙塵暴的沙塵物質(zhì)來(lái)源上，如整治沙漠化土地，種草種樹(shù)以擴(kuò)大植被覆蓋面建立綠洲防護(hù)林體系等。同時(shí)，建立沙塵暴監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，提高 監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和評(píng)估能力。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇2
班會(huì)目標(biāo)：同學(xué)們通過(guò)班會(huì)，了解霧霾天氣帶個(gè)我們的傷害，并掌握基本的預(yù)防方法，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。
班會(huì)準(zhǔn)備：(1)通過(guò)幻燈片播放有關(guān)霧霾天氣的圖片，
(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。
班會(huì)開(kāi)始：
由班主任主持開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，最近幾天我們的周?chē)及l(fā)生了什么樣的變化呢?答：“都帶著口罩來(lái)的…..” 是啊!因?yàn)楝F(xiàn)在的空氣污染越嚴(yán)重了，所以霧霾天氣就越多，危害也就越大。給我們的生活也帶來(lái)了很多的不方便。
班會(huì)過(guò)程：(1)播放有關(guān)霧霾的新聞片段。
(2)出示霧霾天氣的圖片，并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了那些傷害。為改變霧霾天氣，我們應(yīng)怎么做呢?(并找同學(xué)回答)
班會(huì)總結(jié)：恩!同學(xué)們回答的都很好，空氣的污染對(duì)我們以后的生活確實(shí)帶來(lái)了很大的不方便，如有的同學(xué)回答說(shuō)：以后我們不能經(jīng)常在室外玩耍了.....
老師總結(jié)什么是霧霾：空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現(xiàn)象。并要求學(xué)生在霧霾天發(fā)生的時(shí)候，盡量減少課外活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)路上要注意交通安全，戴口罩。并將班會(huì)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)，相信我們大家一起努力，共同應(yīng)對(duì)霧霾天氣帶來(lái)的諸多生活不便。
老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了霧霾天氣帶給我們的困擾，對(duì)人體的傷害有多大，所以，為了我們蔚藍(lán)的天空，我們應(yīng)從今天開(kāi)始，人人做到保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹(shù)多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類(lèi)造福。為自己造福。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇3
班會(huì)目的：
通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳環(huán)保等理念與日常生活密切連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)低碳生活等“熱門(mén)”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。惟獨(dú)從點(diǎn)滴做起，人人做起，才干形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
班會(huì)打算：
(一)教師打算：深入學(xué)生，具體了解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的熟悉及在日常生活中的具體情況，為班會(huì)教育作好充分打算工作。
(二)學(xué)生打算：查找關(guān)于低碳生活的資料。
(三)教室布置：教室前面黑板中間位置寫(xiě)班會(huì)主題，旁邊配以圖案。
一、引入班會(huì)主題
1、欣賞音樂(lè)[地球，你好嗎?]
教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。(播放完畢)一首非常好聽(tīng)的歌曲[地球，你好嗎]，你們說(shuō)此刻的地球還好嗎?(學(xué)生回答)假如不好，地球存在著什么問(wèn)題呢?
教師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。
2、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象，了解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過(guò)多排放)
3、為什么稱(chēng)二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性：吸熱隔熱(吸熱，它把從太陽(yáng)汲取來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。)
4、了解：20xx年中國(guó)地球日主題“低碳生活”
教師：在20xx年4月22日即第41個(gè)世界地球日立即來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法
學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)
①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。低碳生活(low―carbon life)指生活作息時(shí)所耗用的能量要竭力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
②教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?
小組自由討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)。
三、“低碳世博”知多少
師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。
學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。
四、行動(dòng)：低碳生活，我倡議
教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。
學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)
五、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。期望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園，讓人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
教學(xué)反思：
通過(guò)本活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的熟悉，增強(qiáng)了學(xué)生低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣食住用行這些點(diǎn)滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活。活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，幾個(gè)平時(shí)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生這節(jié)課上都踴躍的舉手，表達(dá)自己的想法，我很開(kāi)心。