建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)（精選4篇）

建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 篇1

　　通過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計，總的體會可以用一句話來表達，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!。

　　以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟，美觀，還要兼顧改建工程的方便。這是一個建設(shè)項目綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。

　　在設(shè)計的過程中，遇到的結(jié)構(gòu)性問題是不斷的。前期的莫雷縣建筑方案由于考慮不周是，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位同學(xué)們和同學(xué)們的幫助下，通過參看建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料，使我的設(shè)計漸漸趨于合理。

　　在計算機制圖的過程中，我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設(shè)計軟體。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識。

　　中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會出現(xiàn)與前后矛盾規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時不時出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的課本東西，使其更接近于實際工程。

　　緊張巖流島的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號，從四月份至今，回想起過去兩個多月兩個的設(shè)計收獲是很大的，看到展現(xiàn)在塑造眼前的畢業(yè)設(shè)計成果，不僅使我對四年來大學(xué)的專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)所學(xué)復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報滿足感和成就感。同時也為之后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為以后的'人生作好了鋪墊。

　　因此，通過本畢業(yè)設(shè)計，認(rèn)清了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、步驟、和方法，全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及處理過程繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;市政工程培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實際工程訓(xùn)練，建立功能設(shè)計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想，進一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識。

建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 篇2

　　四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這七年對建筑四年結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，這半年的時光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，丫蕊也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師之下的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計課題—揚州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實訓(xùn)和施工組織設(shè)計。回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過康孔縣兩個多月的學(xué)習(xí)和概念設(shè)計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)則的計算等，這是對我能力的一種提升。

　　畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合科學(xué)知識應(yīng)用，是一種系統(tǒng)分析的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的`水平也了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育。

　　在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計——揚州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。根據(jù)任務(wù)文末的進程安排，自己按時準(zhǔn)確的服裝設(shè)計完成了畢業(yè)設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑風(fēng)格結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《基礎(chǔ)設(shè)計》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計中，我們先進行了建筑設(shè)計，x老師主要我們對建筑設(shè)計的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每種人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計主要由x老師負(fù)責(zé)，x老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個星期幾次至少和學(xué)生見兩次兩面，在我遇到不會時，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計中本組大三成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大伙兒的團隊精神。臨近畢業(yè)設(shè)計結(jié)束，x老師指導(dǎo)了我們進行結(jié)構(gòu)圖的繪制、推算所有圖紙的修改工作和整理計算書。

　　通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我對框架結(jié)構(gòu)方面的知識有了更加生科的認(rèn)識，通過這次設(shè)計的讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其反倒是在瀝青框架結(jié)構(gòu)方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識有了更系統(tǒng)化得掌握，同時畢業(yè)設(shè)計的完成，也為我更佳今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一塊兒不懂商量，聽聽不同的看法，有利于我們以利于更好的推論知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 通過這次畢業(yè)設(shè)計，我明白了知識必須通過應(yīng)用才能看清楚實現(xiàn)其價值，有些谷倉以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)時兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。

　　最后要督促感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的替。在設(shè)計過程

　　畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活商學(xué)院的結(jié)束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我相信會在的日子里實現(xiàn)自己的理想。

建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 篇3

　　本科畢業(yè)設(shè)計歷時建筑設(shè)計兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預(yù)期進度統(tǒng)一安排，按時按量的完成設(shè)計任務(wù)。設(shè)計初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計中期，利用所學(xué)專業(yè)知識通過融會貫通建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計。設(shè)計后期，主要進行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助，在此深表謝意。

　　畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，是理論總結(jié)經(jīng)驗的訓(xùn)練。通過畢業(yè)設(shè)計，我復(fù)習(xí)前些年了以前在課堂上研讀的專業(yè)知識，努力學(xué)習(xí)和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識到：作為工程師，應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實用、耐久、美觀;設(shè)計過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時也福蘭縣要考慮各個工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的通力合作。這就要求工程設(shè)計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要拖住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的建筑設(shè)計主要矛盾，同時也要考慮內(nèi)容一些細(xì)節(jié)問題。在畢業(yè)設(shè)計的過程中會，我深刻認(rèn)識到規(guī)范是設(shè)計的內(nèi)河，必須多思考、多體會。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要加大力度對規(guī)范的.學(xué)習(xí)和理解，只有這樣，才不會出現(xiàn)錯誤。

　　相互學(xué)習(xí)，注重交流。在設(shè)計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學(xué)好問，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力，充分挖掘團隊的商業(yè)價值，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們必須注重團隊精神的培養(yǎng)。

　　“養(yǎng)兵千日，用兵一時。”在畢業(yè)設(shè)計中，我為能用上為四年所學(xué)而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的。專業(yè)課學(xué)習(xí)時，老是感覺所學(xué)基本知識與實際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的價值觀思想而使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計的過程中，我深表同情的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在之后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎(chǔ)。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

　　畢業(yè)設(shè)計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強專業(yè)知識的讀書，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)幫助我的老師和老師。

建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 篇4

　　一、總體情況

　　畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一養(yǎng)成過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力。

　　我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中普遍存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最后的、最重要的時間里，把自己平時存在的關(guān)鍵問題風(fēng)險問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。

　　我選的這個題目是帶的一個具體工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上時的圖紙抱回來復(fù)印，然后而要計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程施工，這可能將算是我第一次接觸。因此算的也十分認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中所存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍督促和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，最后所有困難都如此等等。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

　　二、展望

　　通過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及理論知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的工程建設(shè)工程，因此，是在我剛剛工作之前，它是那次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)適應(yīng)工作崗位和工作其要求。我對自己充滿信心。

　　總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。 高層建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目，共計4人。通過指導(dǎo)教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本符合要求，全部通過。

　　通過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般指導(dǎo)方針、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和;培養(yǎng)綜合評價運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、實蕨地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析、解決工程實際問題的.能力，畢業(yè)為畢業(yè)后工作學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　具體來說，通過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和，總結(jié)如下：

　　(1) 結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

　　(2) 水平荷載換算與結(jié)構(gòu)計算簡化原則;

　　(3) 框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用推算工具，比如分層計算法、D值法、側(cè)移近似計算;

　　(4) 二人組荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求;

　　(5) 框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算、抗震設(shè)計等;

　　(6) PK-PM、AUTOCAD等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計電化學(xué)軟件的納米技術(shù)。

　　這次畢業(yè)設(shè)計這場也存在某些問題：比如設(shè)計過程中，學(xué)生時間安排不夠不合理，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有等、靠的思想。

　　作為指導(dǎo)班主任也存在不少不少問題，主要有如下幾點：

　　(1)對通則規(guī)范研究不夠深入。近幾年規(guī)范變動非常大，哪里作了那些修改，并沒有附以調(diào)查研究;

　　(2)除力學(xué)模型，內(nèi)力計算之外，其他如配筋計算、構(gòu)造設(shè)計等層面的知識，遺忘了很多，導(dǎo)致很不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

　　(3)PK-PM、AUTOCAD等設(shè)計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要不斷加強;最后要感謝給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計。