校長(zhǎng)畢業(yè)贈(zèng)言范文4篇

　　這一兩個(gè)星期里，各地的大學(xué)都有畢業(yè)的班次，都有很多的畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校去開(kāi)始他們的成人事業(yè)。

　　學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任�，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來(lái)挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國(guó)難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言——雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷!

　　你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業(yè)親居了。

　　走其余幾條路的人，都不能沒(méi)有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類(lèi)：

　　第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識(shí)的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無(wú)用處，往往可以完全用不著學(xué)問(wèn)，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來(lái)抱有求知識(shí)學(xué)問(wèn)的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

　　第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺(jué)理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠(chéng)，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢(mèng)想而來(lái)，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢(shì)的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢(mèng)!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

　　要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識(shí)的欲望，一面要保持我們對(duì)人生的追求。有什么好方子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

　　第一個(gè)方子只有一句話(huà)：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!”

　　我們出學(xué)校之后，離開(kāi)了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，如果沒(méi)有一兩個(gè)值得解答的問(wèn)題在腦子里盤(pán)旋，就很難保持求學(xué)問(wèn)的熱心�？墒牵�如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對(duì)你挑釁你無(wú)可奈何它——這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛(ài)一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她，沒(méi)錢(qián)也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。

　　第二個(gè)方子也只有一句話(huà)：“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。”離開(kāi)學(xué)校之后，大家總是尋個(gè)吃飯的職業(yè)�？墒悄銓さ玫穆殬I(yè)未必就是你所學(xué)的，未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)的而和你性情不相近的。在這種情況之下，工作往往成了苦工，就感覺(jué)不到興趣了。

　　一個(gè)人應(yīng)該有他的職業(yè)，也應(yīng)該有他非職業(yè)的玩藝兒，可以叫作業(yè)余活動(dòng)。往往他的業(yè)余活動(dòng)比他的職業(yè)還更重要，因?yàn)橐粋�(gè)人成就怎樣，往往靠他怎樣利用他的閑暇時(shí)間。他用他的閑暇來(lái)打麻將，他就成了個(gè)賭徒;你用你的閑暇來(lái)做社會(huì)服務(wù)，你也許成個(gè)社會(huì)改革者;或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成個(gè)史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身。

　　第三個(gè)方子也只有一句話(huà)：“你得有一點(diǎn)信心。”

　　古人說(shuō)：“信心可以移山。”又說(shuō)：“只要功夫深，生鐵磨成繡花針。”你不信嗎?當(dāng)拿破侖的軍隊(duì)征服普魯士，占據(jù)柏林的時(shí)候，有一位教授叫作費(fèi)希特的，天天在講堂勸他的國(guó)人要有信心，要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的，是必定要復(fù)興的。費(fèi)希特死的時(shí)候，誰(shuí)也不能預(yù)料德意志統(tǒng)一帝國(guó)何時(shí)可以實(shí)現(xiàn)，然而不滿(mǎn)50年，新的統(tǒng)一的德意志帝國(guó)居然實(shí)現(xiàn)了。

　　一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都只是過(guò)去種種惡因種下的惡果。我們要收獲將來(lái)的善果，必須努力種現(xiàn)在新因。一粒一粒地種，必有滿(mǎn)倉(cāng)滿(mǎn)屋的收，這是我們今日應(yīng)有的信心。我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成。

　　朋友們，在你最悲觀失望的時(shí)候，那正是你必須鼓起堅(jiān)強(qiáng)的信心的時(shí)候。你要深信：天下沒(méi)有白費(fèi)的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。

　　讓過(guò)去告訴今天

　　——重讀20世紀(jì)著名校長(zhǎng)的畢業(yè)贈(zèng)言

　　??

　　胡適

　　????????翻開(kāi)泛黃的相片，久遠(yuǎn)的年代，模糊的青春，但畢業(yè)驪歌的感情依舊，在這個(gè)梔子花開(kāi)傷別離的季節(jié)，讓我們重溫昔日名校長(zhǎng)們的畢業(yè)贈(zèng)言——那是母校的饋贈(zèng)，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時(shí)空隧道，依然有著鮮活的生命力和當(dāng)下意義。

　　????????教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長(zhǎng)，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話(huà)，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長(zhǎng)。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究；少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；此外還有做官，辦黨，革命三條路；再有就是在家享福或者失業(yè)了。

　　????????胡適：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生

　�。�1932年6月)

　　????????未必是救命毫毛，做個(gè)防身的錦囊罷

　　????????這一兩個(gè)星期里，各地的大學(xué)都有畢業(yè)的班次，都有很多的

　　畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校去開(kāi)始他們的成人事業(yè)。

　　????????學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任�，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來(lái)挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國(guó)難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕！我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言——雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷！

　　????????你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究；少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；此外還有做官，辦黨，革命三條路；再有就是在家享福或者失業(yè)親居了。

　　????????走其余幾條路的人，都不能沒(méi)有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類(lèi)：

　　????????第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識(shí)的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無(wú)用處，往往可以完全用不著學(xué)問(wèn)，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來(lái)抱有求知識(shí)學(xué)問(wèn)的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

　　????????第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺(jué)理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠(chéng)，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢(mèng)想而來(lái)，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢(shì)的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢(mèng)！從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

　　????????要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識(shí)的欲望，一面要保持我們對(duì)人生的追求。有什么好方子呢？依我

　　個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

　　????????第一個(gè)方子只有一句話(huà)：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!”

　　????????我們出學(xué)校之后，離開(kāi)了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，如果沒(méi)有一兩個(gè)值得解答的問(wèn)題在腦子里盤(pán)旋，就很難保持求學(xué)問(wèn)的熱心。可是，如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對(duì)你挑釁你無(wú)可奈何它——這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛(ài)一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她，沒(méi)錢(qián)也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。

　　????????第二個(gè)方子也只有一句話(huà)：“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。”離開(kāi)學(xué)校之后，大家總是尋個(gè)吃飯的職業(yè)�？墒悄銓さ玫穆殬I(yè)未必就是你所學(xué)的，未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)的而和你性情不相近的。在這種情況之下，工作往往成了苦工，就感覺(jué)不到興趣了。

　　????????一個(gè)人應(yīng)該有他的職業(yè)，也應(yīng)該有他非職業(yè)的玩藝兒，可以叫作業(yè)余活動(dòng)。往往他的業(yè)余活動(dòng)比他的職業(yè)還更重要，因?yàn)橐粋�(gè)人成就怎樣，往往靠他怎樣利用他的閑暇時(shí)間。他用他的閑暇來(lái)打麻將，他就成了個(gè)賭徒；你用你的閑暇來(lái)做社會(huì)服務(wù)，你也許成個(gè)社會(huì)改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成個(gè)史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身。

　　????????第三個(gè)方子也只有一句話(huà)：“你得有一點(diǎn)信心。”

　　????????古人說(shuō)：“信心可以移山。”又說(shuō)：“只要功夫深，生鐵磨成繡花針。”你不信嗎？當(dāng)拿破侖的軍隊(duì)征服普魯士，占據(jù)柏林的時(shí)候，有一位教授叫作費(fèi)希特的，天天在講堂勸他的國(guó)人要有信心，要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的，是必定要復(fù)興的。費(fèi)希特死的時(shí)候，誰(shuí)也不能預(yù)料德意志統(tǒng)一帝國(guó)何時(shí)可以實(shí)現(xiàn)，然而不滿(mǎn)50年，新的統(tǒng)一的德意志帝國(guó)居然實(shí)現(xiàn)了。

　　????????一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都只是過(guò)去種種惡因種下的惡果。我們要收獲將來(lái)的善果，必須努力種現(xiàn)在新因。一粒一粒地種，必有滿(mǎn)倉(cāng)滿(mǎn)屋的收，這是我們今日應(yīng)有的信心。我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成。

　　????????朋友們，在你最悲觀失望的時(shí)候，那正是你必須鼓起堅(jiān)強(qiáng)的信心的時(shí)候。你要深信：天下沒(méi)有白費(fèi)的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐

　　給大家閱讀下校長(zhǎng)的畢業(yè)贈(zèng)言：

　　四年來(lái)，你們每天騎著自行車(chē)穿行在清華園。清晨到圖書(shū)館前排隊(duì)占座，黃昏去紫荊操場(chǎng)揮汗如雨；在課堂上傾聽(tīng)思考，在寢室里夜話(huà)人生。你們是清華路、學(xué)堂路、紫荊路命名后第一屆畢業(yè)的同學(xué)，也是讓當(dāng)年的‘校內(nèi)網(wǎng)’、現(xiàn)在的‘人人網(wǎng)’風(fēng)靡起來(lái)的第一屆同學(xué)。”這是清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林在21日XX年本科生畢業(yè)典禮上講話(huà)的開(kāi)場(chǎng)白。

　　從華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根別樣的畢業(yè)寄語(yǔ)開(kāi)始，各個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭都多了幾分人情味和幽默。顧秉林親切而樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)也引起了全場(chǎng)3100余畢業(yè)生的陣陣歡笑與歡呼。

　　在這篇題為《做第一等的事業(yè)，做中國(guó)的脊梁》的講話(huà)中，顧秉林把每一位學(xué)生都看作一塊“璞玉”，希望他們?cè)谇迦A獲得充分的滋養(yǎng)和磨煉，成為獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。“在過(guò)去的四年中，學(xué)校也正在通過(guò)各種方式，來(lái)為大家創(chuàng)造這樣的環(huán)境和空間。比如吸引更多國(guó)際一流學(xué)者到清華任教，比如改革培養(yǎng)模式和課程體系，再如加大力度推進(jìn)國(guó)際交流，在你們中間，超過(guò)20%的同學(xué)擁有了到海外學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)的經(jīng)歷。”

　　...

　　建設(shè)世界一流大學(xué)還要要求畢業(yè)生做學(xué)術(shù)思想誠(chéng)實(shí)的人、不做道德敗壞不利于自己國(guó)家中國(guó)的人、不做道德敗壞不利于人類(lèi)健康事業(yè)的人不做道德敗壞不利于造福人民的人，這樣大學(xué)才容易培養(yǎng)出真正世界級(jí)大師，否則容易培養(yǎng)出個(gè)別禍國(guó)殃民社會(huì)極端并容易導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定的人。

　　各位畢業(yè)生同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師、各位學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)位委員會(huì)的教授們：

　　大家上午好!

　　今天是我們西安交通大學(xué)一年一度最隆重而又歡慶的日子，也是我們師生在一起共同分享收獲的幸福時(shí)刻。同學(xué)們就要離開(kāi)這個(gè)做夢(mèng)的地方，去翻開(kāi)人生新的一頁(yè)。我謹(jǐn)代表學(xué)校向同學(xué)們和你們的家人致以最衷心的祝福。當(dāng)我們置身于這一莊嚴(yán)和令人激動(dòng)的典禮會(huì)場(chǎng)，師生告別的依依不舍之情在我們內(nèi)心油然而生。此景此情，在同學(xué)們的心中還有一個(gè)共同的聲音，那就是感恩母校、感恩老師的教誨和培育。今天在會(huì)場(chǎng)服務(wù)的所有志愿者都是我們的老師和各職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校用這樣的形式為你們送行，希望今天的一幕能為同學(xué)們留下美好而永遠(yuǎn)的記憶。

　　畢業(yè)典禮是一所大學(xué)文化的生動(dòng)體現(xiàn)，它不是一次單純的歡慶，也不僅僅是為了對(duì)往事的回憶，它是我們重溫責(zé)任，感悟大學(xué)文化和精神的珍貴一課。在這樣的特殊時(shí)刻，對(duì)于即將開(kāi)啟人生新航程的你們，回憶當(dāng)年的夢(mèng)想，思考青年的責(zé)任，一定會(huì)激發(fā)出對(duì)理想的追求。同樣這個(gè)時(shí)刻也感召和提醒著教師要擔(dān)當(dāng)好教育職責(zé)的使命。

　　在今天這樣的場(chǎng)合，作為一個(gè)教育工作者和同學(xué)們的朋友，我想借此機(jī)會(huì)與你們?cè)僬務(wù)劷逃�的�?zé)任和使命。蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別的器具。”大學(xué)是為學(xué)生而存在。大學(xué)也正因?yàn)橛辛四銈儯�才充滿(mǎn)著活力和朝氣。如何培養(yǎng)學(xué)生，如何更好地服務(wù)于學(xué)生?最根本的是需要一種更樸素、更直接，更易理解的教育方法。這種方法應(yīng)該至醇至實(shí)，平平道來(lái)，不講套話(huà)、空話(huà)和胡話(huà)，學(xué)生才有可能獲得寶貴的覺(jué)醒和成長(zhǎng)。實(shí)際上，教育質(zhì)量的提高不能僅靠制度和增加投入，還需要依靠每個(gè)教育工作者深厚的直覺(jué)和傾心的付出。我們要把父母呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和教育自己孩子的那種心情融入到大學(xué)文化中，用親情、信念和尊嚴(yán)支撐學(xué)生的追求和成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校，面臨不同的選擇中，找尋到適合自己的發(fā)展之路。做到這些，我們就能找到教育的真諦。只有育人為本的理念深深地扎根于教師們的心中，體現(xiàn)在學(xué)校不加修飾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，這所大學(xué)才能辦好。

　　看到當(dāng)前高等教育的現(xiàn)狀和你們的成長(zhǎng)，促使我們反思當(dāng)前的教育和學(xué)校工作。學(xué)校在關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理方面，往往是在“教育”和“指導(dǎo)”的名義下進(jìn)行，少了一些對(duì)學(xué)生的尊重和理解，少了一些對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)，有時(shí)還難免粗糙和漫不經(jīng)心地對(duì)待學(xué)生的訴求。學(xué)生有自己的思想、看法和行事的準(zhǔn)則，或許存在著不足和錯(cuò)誤，但都渴望得到尊重。而我們習(xí)慣認(rèn)為自己是教育者，學(xué)生是被教育者。其實(shí)，教育者們也需要意識(shí)到，從學(xué)生那里也能得到新知和智慧，來(lái)滋養(yǎng)我們的內(nèi)心。還有，大學(xué)不能因?yàn)榻逃龑?shí)用主義和功利主義的流行而變得面目全非。正是有這樣的反思，西安交通大學(xué)在一天天進(jìn)步，但要重塑真正的大學(xué)文化和精神，是一條漫長(zhǎng)的路，一條充滿(mǎn)坎坷的路，需要代代師生不懈的共同努力。

　　同學(xué)們，我們處在一個(gè)偉大的時(shí)代，特別是改革開(kāi)放三十多年來(lái)，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)正充滿(mǎn)自信地走向現(xiàn)代化，讓更多的人生活得更好、更幸福。但也要清醒地看到，即使社會(huì)發(fā)展取得了巨大進(jìn)步，我國(guó)依然存在發(fā)展不均衡的問(wèn)題，城鄉(xiāng)差距、貧富差距，以及各種社會(huì)矛盾引發(fā)的對(duì)抗性群體事件依然存在。你們就要步入這樣一個(gè)真實(shí)的社會(huì)。同時(shí)，你們還面對(duì)著一個(gè)復(fù)雜又五彩繽紛的虛擬社會(huì)——網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)成就了許多“名人”，無(wú)論是他們的財(cái)富積累還是公司的壯大，無(wú)論他們是正面或反面人物。網(wǎng)絡(luò)還是各種思潮的集散地，成為人們發(fā)表各種看法的巨大“講臺(tái)”。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間就是現(xiàn)實(shí)世界的翻版和延伸。特別是在當(dāng)前社會(huì)不斷走強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)批判文化氛圍中，用臟話(huà)發(fā)帖批判，似乎比用理性的發(fā)言更能得到公眾的掌聲。這樣的風(fēng)氣不應(yīng)是我們社會(huì)思想的主流。時(shí)至今天，我們的社會(huì)已不可能回到過(guò)去思想封閉和單一、管制教育的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)批評(píng)已成為還原真實(shí)、維護(hù)公平正義、實(shí)現(xiàn)公共監(jiān)督的一種有效形式，但如果這種批評(píng)不是建立在理性和探究真理的基礎(chǔ)上，就會(huì)走向事物本來(lái)面目的反面。

　　同學(xué)們，你們是“數(shù)碼”青年，也是有社會(huì)責(zé)任感的一代，不要因在真實(shí)社會(huì)里缺少經(jīng)驗(yàn)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，而在網(wǎng)絡(luò)空間就放松對(duì)自己行為的自律。遇事要冷靜，不要一點(diǎn)就著，要有獨(dú)立思考的精神和自我反思的力量，運(yùn)用理性的頭腦去偽存真，把實(shí)實(shí)虛虛的世界看得更清楚。

　　同學(xué)們，大學(xué)已成為你們?nèi)松��?jīng)歷的一個(gè)驛站，如《蘭亭集序》所說(shuō)：“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。”融在校園里的許多往事，有微笑也有感傷，但它們都如秋一般唯美。不要因沒(méi)有獲得好的成績(jī)而內(nèi)疚，也不要為沒(méi)有找到滿(mǎn)意的工作而感到沮喪，人生的考試和作業(yè)才剛剛開(kāi)始。面對(duì)浮躁的社會(huì)，不能有悲觀和急躁的理由，我們需要的是一顆淡定的心;也不要片面和簡(jiǎn)單地去模仿那些“成功”的勵(lì)志故事，要相信每一個(gè)生命都有它獨(dú)特的魅力。

　　大學(xué)時(shí)光是思想的積累，情感的積累。面對(duì)不確定的未來(lái)，依然要用堅(jiān)韌的付出，承擔(dān)起時(shí)代賦予你們的責(zé)任和歷史使命，超越自我，去追尋新的夢(mèng)想，這是你們前行的動(dòng)力。謝謝大家!