《在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》研究開題報(bào)告

　　一、課題的提出

　　興趣是最好的老師，從古至今，大家對(duì)于自己有興趣的事物都會(huì)提起百分之百的精力去探究。在新課程改革的前提下，老師應(yīng)在教學(xué)思想，方法等方面積極創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果。如果說學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，又何談教學(xué)成績(jī)呢？所以在新課改的指導(dǎo)下要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，老師應(yīng)在教學(xué)思想、方法等方面積極創(chuàng)新。在大力提倡素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革的今天，我們應(yīng)如何跟上改革浪潮變學(xué)生不想學(xué)為樂學(xué)呢，這是值得我們研究的問題。

　　興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)掌握某種事物，力求與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。興趣的本質(zhì)及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響是一個(gè)古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實(shí)踐所要解決的核心問題。正早在三千多年前我國(guó)春秋時(shí)期的大教育家孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝袊�(guó)近代教育家蔡元培先生也說：“我們教書最重要的是引起學(xué)生的興趣�！辈坏绱耍K聯(lián)現(xiàn)代教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”教育家赫爾巴特把發(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標(biāo)之一，并認(rèn)為主要是興趣引起對(duì)物體正確的、全面的認(rèn)識(shí)，它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的長(zhǎng)期保持，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供動(dòng)機(jī)。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一，19xx年出版了專著《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果與僅僅以努力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有質(zhì)的不同，他認(rèn)為，喚起兒童興趣的最好辦法是，發(fā)現(xiàn)和兒童目前能力有聯(lián)系的事物和活動(dòng)�？磥肀３譂夂竦呐d趣是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要心理?xiàng)l件。其實(shí)有些孩子的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。本課題將采用分析研究，揭示課題因果關(guān)系的科學(xué)研究方法。對(duì)所參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

　　二、課題研究的目的、意義

　　在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中都存在著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。在各門學(xué)科教學(xué)中，要通過哪些方法、途徑、渠道來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并成為終生有用的東西，使他們較長(zhǎng)時(shí)間保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更長(zhǎng)時(shí)間的積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的有用之才，這課題的現(xiàn)實(shí)意義顯而易見。

　　三、課題研究的理論依據(jù)：

　　教育心理學(xué)表明，人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的地，動(dòng)機(jī)以需要為基礎(chǔ)，并與興趣密切相關(guān)。興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)，探究某種事物，從事某種活動(dòng)的心理傾向。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)展起來的，正是由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生需要才會(huì)對(duì)事物發(fā)生興趣，因此興趣是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，在青少年學(xué)習(xí)過程中占有主導(dǎo)地位，青少年只有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的需要，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)自覺地有意識(shí)的支配自己的興趣，才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)建設(shè)的密切關(guān)系，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感，才會(huì)自覺地有意識(shí)的支配自己的興趣，把自己的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)生活、自己的未來前途聯(lián)系起來，才會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的積極學(xué)習(xí)，打好將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　（一）研究目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、提高課堂效率。

　　3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師的自身素質(zhì)。

　�。ǘ┭芯�?jī)?nèi)容

　　在實(shí)踐教學(xué)中嘗試運(yùn)用以下活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此重點(diǎn)從下面幾個(gè)方面入手：

　　1、優(yōu)雅自如、感悟興趣。

　　“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡老師，也會(huì)對(duì)老師所教的學(xué)科感興趣。

　　教師在課堂上要鍛煉優(yōu)雅自如的風(fēng)度，要具有主持人的語言表達(dá)能力，風(fēng)采。教態(tài)自然大方，微笑貫穿課堂舍得，教學(xué)中引入生動(dòng)的場(chǎng)景、風(fēng)趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化，讓學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　教師對(duì)每堂課的開場(chǎng)白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，為傳授新知識(shí)掃清心理障礙，讓開場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上引入生動(dòng)的場(chǎng)景，風(fēng)趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化。因此，教師必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境可以通過多媒體運(yùn)用、實(shí)物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來。