計算思維的影響范文
自以為每天都和計算機打交道，對電腦每個人都敢說是半個專業的人物，在這種思想的作用下，學生對計算機課的熱情度就自然會大打折扣，這樣計算機課程目標就會很難達到。同時也是由于這種思想、心理的作用使得學生將計算機作為一個工具，事實上計算機的卻是一個工具，的卻是方便人們生活的工具，但是在中國人的心理，都不會將工具當成特別重要的東西，只是等到要用到的時候才會用。在這種思想心理的作用下，計算機課程就很難不成為選修課了。
我國自從在高等院校非計算機專業學生內開展計算機基礎課程開始，課程定位就存在著問題，就沒有從根本上就沒有將計算機課程放在重要的地位上，這方面的內容體現在兩個方面。其一為在計算機課程一開始就是為基礎課程，同數學、物理、英語等課程具有相同的地位，但是由于老師沒有提起相當大的注意性。
計算機課程作為基礎性課程，與數學、英語等重要理科性學習一樣，需要得到相當的重視，作為必修課來設置，首先就是要做到的就是需要保證有足夠的課時。目前大學階段的改革內容中有一個重要的內容就是壓縮課時，然而各專業都將這一矛頭都指向了計算機基礎教育這一課程內容，更有甚者，有的高校甚至還將計算機基礎課程當程選修課，有的還將計算機課程取消。這樣的現象與課程設立之處的目的有較大的出入不利于課程內容的開展。除了上述的內容之外，還要做到課程門類與課程數目的科學設定。計算機課程的安排應該根據專業每類加設或者減少課程內容，例如電子類的專業，就可以加設編程課程。課程的數量設置在每周兩至三節課為宜。