聲樂訓練融入小學歌唱教學方式論文
在學生方面,大多數學生入學前基本沒有掌握唱歌技巧,唱歌全憑自身好惡,因為年齡的原因,他們往往會對動畫片中的歌曲較為感興趣,盲目地模仿歌唱,缺乏技巧性。此外,也由于處在小學階段,對于教材中的教學譜例,不能完全掌握運用。這些都阻礙了學生唱歌技巧的提升。對于教師來說,主要的問題就是教學方法的選擇問題。學生處在低齡階段,許多專業知識還無法太系統地教學。教師在教學時采用教師彈琴,學生跟唱的辦法,也就是“識譜聽唱法”,但是這種做法在歌唱中也沒有音準的概念,實質效果不大。
將聲樂訓練融入歌唱教學的意義
正是因為當下的歌唱教學中,存在著許多不規范、不專業的教學,我國的許多小學生的音樂技巧都沒真正掌握,甚至對唱歌沒有一個真正的了解。而部分也因為考慮一些因素只進行簡單表面的教學。實際上,許多真正在音樂上比較突出的人,往往是從小時候就開始接受專業的訓練。因此,改善小學歌唱教學方式方法,將聲樂教學引入小學歌唱教學中,是可行的、有意義的。