探討內(nèi)科護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)范文
與醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識以及臨床各科護(hù)理學(xué)有著密切的聯(lián)系。它融匯各科知識，還是臨床各專業(yè)課的基礎(chǔ)，整體性、理論性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜抽象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程的過程中遇到了很大的困難。當(dāng)然，作為擔(dān)任這門課的老師也感覺到壓力很大，所以，為了更好地提高內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我分別從教師方面談?wù)劷處熑绾谓毯眠@門課和學(xué)生方面如何學(xué)好這門課，以及如何將“教”與“學(xué)”有效結(jié)合來談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好五個環(huán)節(jié)
(1)分析、了解學(xué)生的實際情況和各種能力水平，做到因材施教。我授課的對象是中職護(hù)理專業(yè)二年級的學(xué)生，這些學(xué)生一般都是文化基礎(chǔ)較差的難考上高中的初中畢業(yè)生，甚至有些是已經(jīng)進(jìn)入社會打工好幾年的社會青年，他們的共性都是學(xué)習(xí)興趣不高，甚至是不思學(xué)習(xí)而且自主學(xué)習(xí)能力較差，再加上各個學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、自覺學(xué)習(xí)能力等方面又存在著很大的差異，所以教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，才能不落下任何一個學(xué)生。
(2)處理好教材：①熟讀教材，列出教學(xué)大綱，使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。②研究教材，確立重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有所側(cè)重。③制作多媒體課件，我現(xiàn)在采用的都是多媒體教學(xué)，課件的制作不僅要全面反映教材的內(nèi)容，還要注意重點(diǎn)的突出，比如一些關(guān)鍵的語句、詞語可以用鮮紅顏色的筆標(biāo)出，同時還可以借助多媒體的動畫、聲音、圖文等吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效果。
(3)考慮教法。內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)課程，考慮到中職學(xué)生基礎(chǔ)差，理解、領(lǐng)悟能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，為了能讓學(xué)生更容易并且更快地獲得知識，我通過運(yùn)用引導(dǎo)、舉例、圖片、動畫、模擬演示等多種方式相結(jié)合的方法將復(fù)雜的知識及操作以最通俗易懂的方式傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生快速地掌握知識，提高技能。