小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性范文
三維目標(biāo)該如何設(shè)計(jì)?三維目標(biāo)寫進(jìn)教案但教學(xué)效果為何并不明顯?教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑了、多媒體技術(shù)豐富多樣了，但美術(shù)或教育內(nèi)涵為何淡薄了?④課堂教學(xué)評(píng)價(jià)已成為常規(guī)，為何卻往往流于形式?該如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用?⑤到底什么是好課、優(yōu)質(zhì)課(有效教學(xué))的標(biāo)準(zhǔn)?教師該如何打造自己的優(yōu)質(zhì)課?
關(guān)于有效教學(xué)
什么是有效教學(xué)呢?有效教學(xué)是指通過(guò)教師的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展。其核心問(wèn)題就是怎樣的教學(xué)才是有效的，是高效、低效還是無(wú)效?因此，有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。
教學(xué)有沒(méi)有效益，并非指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教學(xué)認(rèn)真與否，而是看學(xué)生學(xué)到了什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也屬無(wú)效或低效教學(xué)。
我查找了一些資料，關(guān)于“有效教學(xué)的理念”主要包括以下內(nèi)容：
1.確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和全面發(fā)展，而不僅僅是某一方面(如智育)或某一學(xué)科的發(fā)展。
2.關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念，即單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。