高中地理課標地理論文
掌握閱讀、分析、運用地理圖表和地理數據的技能”。在“過程與方法”目標中強調學生要“初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”。課程標準在第三部分“內容標準”中對具體內容的地圖教學做了規定，以高中地理“必修一”為例。
美國1994年制定的《生活化的地理學———美國國家地理課程標準》對1~2017年級的地理教學做了規定。該課程標準的核心部分包括地理學科知識、地理技能和地理觀點。其中地理學科知識含有6大要素(即空間術語中的世界、地方和區域、自然系統、人文系統、環境與社會、地理的應用六部分)，18項標準(每個要素包含3項標準)。表2是該標準中9~2017年級“空間術語中的世界”地理標準1部分有關地圖教學的要求。《美國國家地理課程標準》提出五項核心地理技能：①提出地理問題的技能;②獲取地理信息的技能;③整合地理信息的技能;④分析地理信息的技能;⑤回答地理問題的技能。每項地理技能實施都與地圖的讀取和分析息息相關。
為了完成學習任務，高中生在小組中進行合作，他們職責分工明確，積極參與合作學習，有助于培養高中學生團隊協作精神， 詳細內容請看下文高中信息技術教學在合作學習中的運用分析。...
教師要適應新課程標準要求，改進教學模式，豐富教學手法，重視學生的主體地位，充分調動學生的主動性，提升和培養學生學習地理的興趣。教師可以采用開放式教學模式，讓地理課堂回歸大自然，走進學生的生活，這種貼近生活實際的教學模式能...
建庫功能是地理題庫建設的最基本功能，包括對地理考試試卷的輸入、修改、刪除、重組、存貯等功能，對各類地理試題不斷積累，不斷充實，不斷改進，不斷完善。 以下就是高中地理題庫的構建探討。...
更新教學理念，做好師生角色轉換，實質就是，由傳統的教學方法向探究式教學方法轉變。 詳細內容請看下文新課改下的高中地理教學。探究式教學是指教師指導學生通過自主參與的一系列形式多樣、開放的探究式學習活動，從而獲取知識，應用知識...
二次函數在高中階段的應用如下文一、進一步深入理解函數概念初中階段已經講述了函數的定義，進入高中后在學習集合的基礎上又學習了映射，接著重新學習函數概念，主要是用映射觀點來闡明函數，這時就可以用學生已經有一定了解的函數，特別...
互動根據《現代漢語詞典》的解釋，為：互相作用、互相影響。在娛樂節目中，互動是一個必不可少的環節，不管是大型的演唱會，還是微型的知識競賽，抑或是一般的挑戰劇場，互動都少不了。...
摘要：隨著新課標的深入改革，人們對教學質量的期望值不斷提高，高中語文教學也隨之革新、發展，并取得了較大提升。其中，寫作教學為高中語文教學的重要組成部分，對于提升高中生的綜合表達能力、邏輯思維能力、語文素養等具有重要意義。...
1培養學生的哲學思想能夠豐富高中生的精神世界人的生活不僅包括物質上的,也包括精神上的,且精神生活往往更加的重要,精神生活與人們的思維水平有著密切的關系,培養學生的哲學思想可以有效豐富他們的精神世界。...
摘要：微寫作教學在高中語文當中的運用可以使學生的寫作能力獲得迅速提升，相應的高中語文素養也可以在其中得到有效的培育。伴隨著新課改的到來，微寫作教學在高中語文當中的運用更加頻繁，但是很多教師找不到切實的語文訓練方向，導致實...