淺談微信對當代大學生思想政治教育的影響論文
大學生思想政治教育自身所具有的特殊性決定了思政教育不同于自然科學學科的教育活動，它并不是一個簡單的教與學的過程， 詳細內(nèi)容請看下文淺談微信對當代大學生思想政治教育的影響。
通過施教者的組織跟引導將符合社會發(fā)展需求的思想觀念、價值規(guī)范納入到大學生自身的價值觀念體系范圍之內(nèi)，使其成為自身意識形態(tài)的有機組成部分，并最終外化為自身的外在行動的一個延續(xù)的過程。這意味著傳統(tǒng)的課堂教學遠遠不夠，因此思政教育者不僅應該重視課堂教導更應該著眼于日常生活中的引導，而且后者更為重要。所以對于大學生思政教育而言，“微信打破了傳統(tǒng)思政教學模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，為大學生與思政施教者之間建立了一個課堂之外自由交流溝通互動的平臺。”[1]教師可以根據(jù)朋友圈對學生的思想動向進行把握，針對偏離思政主題的因素及時通過溝通予以糾正引導，而針對積極正面的思想因素予以肯定鼓勵，由此來拉近師生之間的距離，提升師生之間的信任感，同時建立師生之間的一種平等交流的關(guān)系。長此以往，必然對大學生思想政治教育產(chǎn)生積極的促進作用。
傳統(tǒng)高效思想政治教育主要采用課堂教學，即以枯燥乏味的說教法為主，一方面難以激發(fā)學生的學習欲望，可能認為思政教育課就是社會主義意識形態(tài)的灌輸，從而產(chǎn)生逆反情緒。微信作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的衍生物，它的豐富性首先表現(xiàn)在它對于傳統(tǒng)文化傳播方式的顛覆，它將文字、聲音、圖像、視頻等功能結(jié)合的形式比以往媒體更為直觀、生動多樣，相比傳統(tǒng)思政教育方式，微信把過去教科書的靜止與抽象的知識點以動態(tài)的、生動的形式呈現(xiàn)給大學生，微信平臺極大地增強了思政教育的吸引力與感染力。另外，微信傳播信息的及時性與開放性使得一些社會熱點問題可以通過微信平臺迅速公開，而作為微信使用主體的大學生會在第一時間掌握這些信息并就自己的看法進行反饋，這樣會無形中增加自身參與政治的效能感。思政教育者可以通過課堂教學與微信平臺的信息傳播雙管齊下，共同達到對大學生意識形態(tài)的引導，從而更好完成思想政治教育工作。
大學生的閱讀習慣與取向與其思想政治觀念的形成有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，而當今的大學生普遍存功利化傾向，即只閱讀有助于未來就業(yè)的信息內(nèi)容而對于其他跟自身利益不直接相關(guān)的東西涉獵很少甚至充耳不聞。微信的出現(xiàn)乃至普及改變了傳統(tǒng)意義上的閱讀觀念，為我們提供了了一種數(shù)字化的閱讀模式。微信依托于手機等移動設備客戶端，不受時間跟空間的限制，閱讀不再局限于紙質(zhì)的書籍閱讀，使我們進入了一種全新的閱讀時代，即紙質(zhì)書籍刊物閱讀與電子閱讀相互補充、相互結(jié)合的時代。高校大學生作為青年群體，對于新興事物具有濃厚興趣且接受能力較強，相對于其他社會群體其思想意識開放、前衛(wèi)，這說明了大學生思想政治教育所具有強烈的時代性特點，所以說微信所帶來的新的閱讀方式必然會體現(xiàn)在他們的閱讀習慣當中，全新的閱讀方式必然會潛移默化地影響到大學生內(nèi)在的思想觀念的形成及價值規(guī)范的定位。