2017英語專業本科畢業論文范文
摘 要： 本文從認知語言學的角度，探討英語進行體的本質意義;在認知語言學“原型范疇”的理論基礎上，試圖構建英語進行體的原型圖式及其變體，以期更好地認識英語進行體的本質意義和用法。
關鍵詞： 認知語言學 英語進行體的意義 英語進行體的用法
abstract： this paper discusses the essential meaning of the english progressive aspect from the views
of the cognitive linguistics; on the theoretical basis of the “prototype category” of the cognitive
linguistics, this paper tries to structure the prototype schema of the english progressive aspect
and its variations, in order to know better the essential meaning of the english progressive aspect
and its usage.
key words：cognitive linguistics the meaning of the english progressive aspect
the usage of the english progressive aspect
一 現在進行體意義的認知研究
“凡屬語言研究，不論是歷時還是共時研究，不在乎規范、描寫、解釋三種。早期的傳統語法屬規范性的，因為它總結如何正確使用語言的規則。結構主義開始對語言結構進行描寫，而轉換生成語法注重語言的深層結構和語言能力，本意是想解釋語言的生成機制，但后來完全拋開意義研究，走到了形式主義的極端。認知語言學認為語言是認知的一部分，受人們認知世界的方法和規律的制約，要想做到描寫的充分性，必須對語言現象做出解釋。所以，認知語言學不僅僅對語言事實進行描寫，而且致力于朝理論解釋的方向邁進一步，揭示語言事實背后的認知規律”。[趙艷芳：：11-12]
進行體語法意義的研究，國內外語法學家作了大量的工作。章振邦[1991：426]認為進行體的主要特點在于它所表示的動作具有持續性、暫時性和未完成性。所謂持續性，指動作或短或長有個過程，不是一下就完成的;所謂暫時性，指動作的持續時間有一定的限度，是與不受時限的動作相對而言的;所謂未完成性，指動作在某時尚在進行中，即側重于動作的進行而不是它的完成。leech提出進行體表示持續，有限持續及事件不一定完成語義(leech, 1971). smith(1983:480-482)認為，說話人可以選擇不同的角度(即視點)來描寫一個情景。smith把一般體和進行體稱為“觀點體”，以區別于由各種情景類型表示的“情景體”。