從魯迅視覺化看文學與影視之關系之畢業論文范文

　　從魯迅視覺化看文學與影視之關系

　　孫琳

　　【摘要】從當代文化的發展趨勢來看，盡管不能否定語言文字的重要地位，但是明顯的跡象表明，當代人對于視覺媒介的依賴性大大增強了，而且在很大的程度上，都已經超過了由于歷史的久遠和時代的變化，魯迅的時代精神及其作品在讀者群中已經產生了不同程度的隔膜，而影視藝術對文學著作的普及和介紹研究具有非常重要的作用，

　　從魯迅視覺化看文學與影視之關系 畢業論文。本文將通過對魯迅影視改編的研究，探討魯迅視覺化對魯迅研究的意義，并從中審視文學影視之間的關系。

　　【關鍵詞】魯迅;視覺化;文學;影視;視覺語言

　　魯迅是一位偉大的文學家、思想家，他在中國近現代文學史上的地位無人可比。在老師的教化下，我們這一代人的頭腦中所留下的關于魯迅的描述大概都是：“匕首、投槍”以及“橫眉冷對千夫指、俯首甘為孺子牛”。作為一個立體的人，除了在文學方面做出的貢獻，我們也希望能夠看到更多的關于魯迅生平的介紹。雖然有很多傳記類的讀物，但是這些傳記的水平良莠不齊，大多數是學術著作，作為非專業的普通人，能對著這傳記類讀物產生興趣的人少之又少。因此，魯迅在大眾心中是一位頗有距離感的偉人。

　　隨著影像技術的發展，電視的普及，我們驚喜地發現過去遙不可及的偉人開始慢慢的走近大眾，這當中也包括我們敬仰的魯迅先生。關于魯迅的影像可以概括為三種：魯迅本人創造的圖像;同時代藝術家創造的與魯迅有關的影像;后來時代創造的與魯迅有關的影像。這后兩類中的影像資料就包括了大量的影視藝術作品，也是本文將要討論的對象。具體說來，與魯迅相關的影像作品可以分為以塑造魯迅生平為主的紀錄片、傳記類影視作品和魯迅著作改編的電影。

　　從魯迅生平到文學作品改編，從影視劇本到地方戲曲，魯迅視覺化幾乎成為一個潮流，那么這種視覺化浪潮對于魯迅文本帶來了怎樣的影響?一、魯迅的文學及精神大眾化、普及化1.大眾與魯迅的疏離有人說，魯迅正在離我們遠去，周作人正在向我們走來。

　　這個描述也許不準確，卻也反映了一個事實：魯迅研究雖然一直熱門，但是魯迅與大眾的距離越來越遠。究其原因，我認為有以下幾點：首先，新時期以來，中國社會發生了一系列深刻的變化。

　　對于文學而言，這個過程所產生的最大問題是，中國傳統的價值系統包括這個價值系統的運轉、傳播機制發生了極大的變化。一些文學家將這種改變對文學產生的影響稱之為文學的邊緣化。各種各樣新媒體的出現，電視的普及、歐美大片的喧囂以及網絡的興起讓人應接不暇，在這樣一個大環境中，能夠靜心面對文字的人越來越少，人們對于文學家、文學家的作品日漸生疏是必然的。在這種大環境下，魯迅的文學作品更加顯得高處不勝寒，而其作品傳播的程度則應該更多的依靠新媒體的傳播。缺乏媒體的支持，這是魯迅接受嚴重隔絕、滯后于魯迅研究的一個重要原因。

　　其次，進入二十世紀，在市場大潮的沖擊下，魯迅剛剛擺脫意識形態的束縛，走下圣壇，又成為文化消費的熱點對象。可以說，當下，魯迅所帶來的無形資產是不計其數的。從江浙一帶常常能看到“咸亨酒店”的招牌和紹興護城河上的烏篷船，實際上都是在利用“魯迅”這塊金字招牌。因此，各種各樣的人都試圖挖掘魯迅身上的商業價值，人們在關注魯迅所能帶來的經濟利益時，是不會去關注魯迅的精神價值的。在這種商業化的背景下，魯迅精神也無法對社會發揮應有的影響力。

　　最后，作為魯迅文化，精神普及教育先鋒的中學教育出現了問題。老師反映不好教，學生反映不想學成為了最普遍的問題。周令飛曾對記者說“有一種流行的說法是，孩子們是‘一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人’”。客觀的說，就目前來看，學生厭學魯迅的現象是由多方面的原因促成的，歸結起來，大致有如下的幾個方面：時代差異造成學生的心理隔膜;陳舊的參考用書不能準確反映作品意蘊;一些作家、學者對魯迅的隨意貶損起了推波助瀾的作用;教師授課視野狹窄、對政治思想的解說成分太大，也使學生難以獲得感情的陶冶和美育的啟迪，社會文化論文《從魯迅視覺化看文學與影視之關系 畢業論文》

　　綜合以上幾點，我認為在現代社會，魯迅與大眾的疏離是不可否認的事實。然而魯迅無論是作為文學巨匠還是“民族之魂”，都是有必要繼續傳承下去的，問題是如何讓大眾對于這位名人近距離接觸。