我院教育碩士的論文答辯
在了解如何進行論文答辯之前，必須先了解一下論文答辯的性質，學校或學院為什么要組織學生進行論文答辯?論文答辯是考查研究生論文寫作水平和研究能力的一個必要環節，是論文寫作水平和研究能力的延伸、繼續和現實表現。簡言之，論文答辯是對研究生的一種考查，通過這種考查再結合論文整體情況來確定研究生的論文是否達到了合格標準。我院教育碩士研究生的論文有自己的特點，論文答辯也是結合這些特點進行考查的，我覺得主要考查以下內容：
這是最基礎的也是最基本的，是論文答辯能否達到合格標準的基本要求之一。論文答辯前學生都要向各位指導教師(答辯委員會成員)提供自己的研究論文：論文首先呈現的就是寫作水平，如論文寫作是否規范、論題和論據是否一致、論文中使用的概念(特別是關鍵詞)是否清晰明白、論文各個部分之間是否協調等等;其次反映的就是作者的研究能力，如研究的問題是否有新意、研究方法是否恰當能說明問題、提供的材料是否有說服力、思維方法或理念是否先進、邏輯推理是否正確等等。所以，論文答辯前學生一定要對自己的論文進行認真檢查，盡量避免或減少論文中出現的或影響自身“寫作水平”和“研究能力”的各種錯誤，這一點是非常必要的，有一句話叫“細節決定成敗”，有時就是因為一些不起眼的小錯誤，給評委留下一種非常不好的印象，使論文答辯沒能通過。是啊，連逗號、句號的使用都出現錯誤，連目錄和行文都不一致，一段話出現好幾個錯別字，這樣的論文答辯能過關嗎?而這些往往又是因為粗心大意造成的。
論文都是學生自己寫的，應該都比較真實，但論文寫作也避免不了參考一些別人的、有價值的、能說明問題的材料，這樣，就出現了真實度問題。首先，論文立意是否真實。如果你所談論的問題是別人早就談過的，你的論點、論據也是別人使用過的，你的結論和別人也沒有什么區別，這樣的論文就缺乏真實性。其實，就是缺乏創新性，缺乏在別人的基礎上你自己的創造性發揮，如“人無我有、人有我精、人精我廣、人廣我深、人理論我實踐、人抽象我具體、人宏大我微觀”等等，反正一定要有自己的東西。其次，引證的材料是否真實。引證的材料一定要把握度，引材料太多，造成很高的重復率，或在論文答辯時從概念到論述都是別人的東西，自己引用時又相互矛盾，這樣的論文也不大真實。因為不同的人對問題的理解是不同的，你在引用時出現混亂或前后矛盾也是在所難免的，說明你只是把別人的東西進行了拼湊而已，沒有形成自己的觀點。再次，論證是否真實。如你所提供的證據能不能支持你的論題，你使用的方法是否科學，你統計的數據是否全面，你在推理時是否符合邏輯規則，你分析的結果是否可信等等，這些也表明了論文是否真實可信。此外，表達是否真實。論文答辯時，你要對自己的選題、立意、依據、創新點、研究現狀、論證過程、論證結論、引發的思考等等，要有一個比較概要地說明，這時論文是不是真實通過你的語言表達很容易得到證實。所以，準備進行論文答辯時一定要熟悉自己的論文，特別是核心概念(或關鍵詞)、論點、論據、論證方法等都要心知肚明。發言時要沉著冷靜、條理清楚、語言流暢、簡明扼要，不要慌里慌張、不知所措、言語啰嗦、顛三倒四，前者是自信的表現而后者則底氣不足，容易讓人懷疑論文的真實性。