技能大賽閉幕式講話（精選5篇）

技能大賽閉幕式講話 篇1

　　經(jīng)過大家的共同努力，XX年第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽取得了圓滿成功，今天我們在這里舉行閉幕式進行總結(jié)表彰活動。首先，我代表第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽組委會和新聞出版總署向所有獲獎選手表示熱烈的祝賀!向所有參賽選手、專家裁判和工作人員表示衷心的感謝!向承辦大賽的中國印刷技術(shù)協(xié)會、中國報業(yè)協(xié)會、各省(區(qū)、市)新聞出版局、印協(xié)、報協(xié)和有關(guān)單位表示衷心的感謝和親切的慰問!向支持第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽活動的單位和幫助我們做好宣傳工作的各新聞媒體和朋友們表示衷心的感謝!

　　剛才，會議聽取了第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽總體情況介紹，專家們對賽事活動進行了技術(shù)點評，而且交流了組織實施比賽的成功經(jīng)驗和做法。會議還聽取了獲獎選手代表們的體會和心得交流，展現(xiàn)出了大賽的亮點和特點。總體上看，在各有關(guān)部門的密切配合、通力合作下，第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽取得了豐碩的成果。

　　一是競賽工種涉及面廣，大賽的參與性廣泛。第二屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽設(shè)置了平版印刷工、平版制版工、網(wǎng)版印刷工三個競賽工種，共七個組別。圍繞印刷業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略，大賽工種涉及面不斷拓展，參賽對象既有印刷企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干，也有職業(yè)院校的青年后備技能人才。參賽企業(yè)除大型國有企業(yè)外，民營骨干企業(yè)也參與到大賽中來。大賽動員參賽人數(shù)超百萬，在三個工種七個組別的競賽中，全國31個省(區(qū)、市)都有賽事參與。共選拔出658名選手進入最后的總決賽，技能水平明顯高于首屆。

　　二是大賽籌備周密細致，組織工作嚴謹有序。大賽借鑒了首屆賽事的組織經(jīng)驗，組建了各省分賽區(qū)的組委會，組織各工種技術(shù)專家研究制定了決賽的技術(shù)實施方案、命題要點、裁判規(guī)則等技術(shù)文件，起草了各項制度，并嚴格按照組織實施，做到了大賽有方案、落實有措施、安全有保障。在比賽工種上充分考慮了適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，周密部署、細致安排、廣泛宣傳、積極發(fā)動，確保了各項競賽的順利開展。

　　三是大賽注重實效，命題引領(lǐng)技術(shù)方向。各省賽區(qū)有針對性地組織了大規(guī)模技術(shù)培訓學習，組委會針對參加決賽的選手組織了三次大規(guī)模賽前培訓班。每一場實際操作比賽后，都組織技術(shù)專家對比賽過程進行技術(shù)點評，受到了廣大參賽選手的熱烈響應，效果顯著。大賽嚴把命題關(guān)，初賽的理論考試嚴格按照國家職業(yè)標準的要求命題，實際操作的命題融入了印刷行業(yè)未來發(fā)展趨勢的命題內(nèi)容，引領(lǐng)了行業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向，大賽命題的科學性、規(guī)范性得到了參賽單位和選手的高度肯定。

　　四是大賽理念深入人心，取得良好的社會效益。全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽舉辦兩屆以來，通過廣泛的社會動員，把“知識改變命運，技能成就夢想”的理念深入到廣大職工和選手的心中，既是對職工技能水平的一次全面檢驗，也是職工時代風采和主人翁精神的一次充分展示，產(chǎn)生了良好的社會影響。大賽是迄今全國規(guī)模最大、涉及工種最多、社會影響最廣的印刷類職業(yè)技能競賽，對于提升我國印刷業(yè)技術(shù)水平、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、增強自主創(chuàng)新能力、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)振興有著積極的現(xiàn)實意義。

　　五是大賽促進人才成長，造就了大批高技能人才。本次大賽最重要的成果是選拔了一批技術(shù)精湛、技藝超群的優(yōu)秀技能人才。初步統(tǒng)計，本次大賽將產(chǎn)生30名“全國技術(shù)能手”，全行業(yè)有一百多名選手晉升為“省級技術(shù)能手”，有一百幾十名晉升為技師。一大批青年高技能人才脫穎而出，在崗位上發(fā)揮骨干和示范作用。

　　中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》指出，“堅持把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐”。人才是科技的載體，創(chuàng)新的主體;特別是其中的高層次創(chuàng)新型人才。可見，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵在于人才。黨的xx屆五中全會為今后五年的經(jīng)濟社會發(fā)展描繪了宏偉藍圖，這對人才工作提出了更高要求。職業(yè)技能競賽是培養(yǎng)和選拔技能人才的重要途徑，也是高技能人才隊伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容。高素質(zhì)的勞動者是行業(yè)優(yōu)化升級的直接動力，加快培養(yǎng)一批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的迫切需要，這需要我們加快高技能人才培養(yǎng)的步伐。開展職業(yè)技能大賽是發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才，激發(fā)廣大職工學習和掌握技能的有效形式，我們將繼續(xù)推進這項工作，總結(jié)這次大賽的經(jīng)驗和創(chuàng)新的做法，使大賽更符合產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新的實際;要圍繞“改進、提高、規(guī)范、透明”的工作思路，不斷提高大賽的質(zhì)量和水平，使大賽一屆比一屆辦得更好。

　　同志們，人才是第一資源，發(fā)展是第一要務，全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，必須圍繞發(fā)展抓人才、抓好人才促發(fā)展，形成人才支撐發(fā)展、發(fā)展造就人才的生動局面。XX年第二屆印刷行業(yè)職業(yè)技能競賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，但高技能人才培養(yǎng)工作仍然任重道遠。我相信，通過社會各方面的共同努力，我們一定能夠培養(yǎng)出更好更多的高技能人才，為推動我國出版印刷行業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展做出應有的貢獻。

　　現(xiàn)在，我宣布：XX年全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽勝利閉幕。

　　謝謝大家!

技能大賽閉幕式講話 篇2

　　同學們、老師們、同志們：

　　大家下午好!

　　20xx年云南省中等職業(yè)學校技能大賽今天就要閉幕了。這次大賽舉辦得很成功，3千多名師生同臺競技，參加了10個賽項70個競賽項目，創(chuàng)造了我省技能大賽的最新記錄，廣大師生良好的職業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的技能和奮發(fā)拼搏的精神，給我們留下了深刻印象。在此，我謹代表云南省教育廳和大賽組委會，向在大賽中取得優(yōu)異成績的各位選手和各位教師表示熱烈祝賀!向各州市代表團、參賽學校領(lǐng)隊、指導教師、參賽選手和裁判員、監(jiān)督員表示衷心感謝!向鼎力支持技能大賽的曲靖市人民政府、麒麟?yún)^(qū)人民政府、曲靖市教育局以及具體承辦大賽活動的曲靖財經(jīng)學校、曲靖農(nóng)業(yè)學校、曲靖應用技術(shù)學校、麒麟職業(yè)技術(shù)學校及其全體工作人員、志愿者表示衷心感謝!特別是對積極參與并熱忱贊助大賽的昆明松騁汽修設(shè)備有限公司、廣州市福思特科技有限公司、大連愛丁數(shù)碼產(chǎn)品有限公司、暢捷通信息技術(shù)股份有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司、杭州華三通信技術(shù)有限公司、浙江亞龍教育裝備股份有限公司、天津市天堰醫(yī)教科技開發(fā)有限公司、語文出版社有限公司、外語教學與研究出版社、曲靖福圓食品有限公司、神州數(shù)碼系統(tǒng)集成服務有限公司、上海新朋程信息科技有限公司表示衷心感謝和敬意!

　　職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，承擔著為生產(chǎn)、服務一線培養(yǎng)技術(shù)人才、管理人才和高素質(zhì)勞動者的光榮使命。“”以來，我省職業(yè)教育在黨中央、國務院、云南省委、省政府和各級黨委、政府的關(guān)心支持下，取得了顯著成績。一是職業(yè)學校招生人數(shù)不斷突破，辦學規(guī)模連創(chuàng)新高，實現(xiàn)了中等職業(yè)教育與普通高中教育大體相當?shù)哪繕耍�高中階段教育結(jié)構(gòu)趨于合理;二是職業(yè)學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突飛猛進，實訓基地建設(shè)成效顯著，辦學條件明顯改善，為強化實踐技能訓練和提高學生動手能力奠定了基礎(chǔ);三是國家和省實施中職學校免學費、獎學金、助學金等政策，惠及千家萬戶，越來越多的孩子能在職業(yè)學校學習一技之長。云南職業(yè)教育的快速發(fā)展，極大地促進了我省教育公平與社會和諧穩(wěn)定，為全省經(jīng)濟、社會的發(fā)展提供了有力的人力支撐和智力支持。

　　古語說，“積財千萬不如薄技在身”，這句話生動概括了技能在人的終身發(fā)展中所具有的重要作用。在今年2月26日主持召開的國務院常務會議上指出：“我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級換代時期，迫切需要數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，要促進形成‘一技之長、不唯學歷憑能力’的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性”。我們要切實把職業(yè)教育作為擴大教育和改善民生的有效途徑，構(gòu)建規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、方向正確的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。當前，改革和發(fā)展我省的職業(yè)教育要重點抓好以下三個方面的工作：

　　一是以舉辦全省中職學校技能大賽為契機，全面推進職業(yè)教育綜合改革。要圍繞xx屆三中全會及全國教育工作會議確定的職業(yè)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略重點，加快職業(yè)教育改革發(fā)展步伐，加快構(gòu)建云南現(xiàn)代職業(yè)教育體系;要緊緊依靠改革，以制度創(chuàng)新破除體制機制障礙，釋放職業(yè)教育改革紅利，在產(chǎn)教融合、職普溝通、中高職銜接、校企合作以及完善就業(yè)政策、提升技術(shù)技能人才地位等方面取得新突破;要強化溝通、加強合作，在全省牢固樹立經(jīng)濟發(fā)展、社會管理、文化傳承必須重視技術(shù)技能積累的戰(zhàn)略意識，切實落實政府責任，凝聚行業(yè)企業(yè)力量，形成促進職業(yè)教育發(fā)展的強大合力。

　　二是以服務全省經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，加快職業(yè)學校轉(zhuǎn)型步伐。面對當前社會的形勢，全省中職學校只有順時應變、與時俱進，轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能進一步構(gòu)筑起人才培養(yǎng)的高地。要緊跟全省改革發(fā)展戰(zhàn)略重點，瞄準新目標，找準新定位，實現(xiàn)辦學思想的轉(zhuǎn)型;要全面改變以知識傳授為核心的傳統(tǒng)教育模式，注重素質(zhì)，培養(yǎng)能力，全面提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在辦學模式上實現(xiàn)轉(zhuǎn)型;要緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次和現(xiàn)實需要，實時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使學校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進程相匹配，與行業(yè)企業(yè)要求相適應。

　　三是以畢業(yè)生就業(yè)為風向標，全面提高育人質(zhì)量。當前，衡量一所職業(yè)學校辦學效益的重要指標就是畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，全面提高育人質(zhì)量，練就過硬的職業(yè)技能，促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)是現(xiàn)代職業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點。要通過加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)和加大實踐教學力度，彰顯以實踐和動手能力為核心的課程體系價值取向，抓住優(yōu)勢專業(yè)，實施精品課程，真正形成符合學校實際的特色內(nèi)涵和品牌效應。

　　同學們，知識改變命運，技能成就人生。隨著黨的xx屆三中全會確定的“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，強化產(chǎn)教融合，校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我省職業(yè)教育將會迎來前所未有的歷史機遇和廣闊前景。希望大家珍惜機遇，把握機會，磨煉意志品質(zhì)，一步一個腳印，把個人夢想和職業(yè)夢想融入云南經(jīng)濟社會的改革發(fā)展，用自己勤勞的雙手和無窮的智慧開創(chuàng)成功之路和幸福之路，讓青春更靚麗，讓人生更出彩!

　　同學們、老師們、同志們，發(fā)展職業(yè)教育是社會進步的善德之舉和神圣職責。讓我們在省委、省政府的領(lǐng)導下，解放思想、銳意進取，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標和我省建設(shè)綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省及國家面向西南開放的重要橋頭堡戰(zhàn)略目標作出新的更大的貢獻。

技能大賽閉幕式講話 篇3

　　各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好

　　教師是提高教育教學質(zhì)量的源頭活水，教師強則學校興。一流的教師才能催生出一流的學生。但是正如同天才需要培養(yǎng)的泥土一樣，優(yōu)秀教師的產(chǎn)生也要有成長的土壤，要有適合他們成長的一個個平臺。我們組織的全局中小學教師課堂教學技能大賽，就是為教師提供了展示自己教學技能的舞臺。這次大賽經(jīng)各校初賽、全局決賽歷時近百天的時間，于今日正式落下帷幕。這次比賽全局一線教師普遍參加了初賽，有21名中青年教師經(jīng)過各校遴選進入了決賽環(huán)節(jié)。經(jīng)過兩天的角逐，共有4名教師獲得一等獎，7名教師獲得二等獎，10名教師獲得三等獎，四所學校均獲活動優(yōu)秀組織獎。在此，我向獲獎教師和學校表示熱烈的祝賀，同時，向為大賽提供競賽場地和設(shè)備支持的初級中學、第一中學表示衷心的感謝。下面我代表評委組成員將本次比賽活動總結(jié)如下：

　　一、本次大賽活動成功的經(jīng)驗與思考

　　在教育行政部門的精心策劃下、在各學校的積極配合和全體參賽教師的共同努力下我們的大賽取得了圓滿成功，達到了預期效果。回顧這次大賽，我們感到它的成功基于以下四點：

　　1、目的明確，組織周密是大賽成功的前提條件

　　根據(jù)學期初召開的全局教育工作會議要求和工作部署，為了提升全局中小學教師的業(yè)務素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的課堂教學管理和教學行為，激發(fā)全體教師參與課堂教學技能訓練的積極性，進一步提高教學質(zhì)量，我們決定在全局中小學教師中開展課堂教學技能比賽，并制定下發(fā)了《柴河林業(yè)局中小學教師課堂教學技能大賽實施方案》，明確了本次大賽的目的就是以賽促學，以賽選優(yōu)，并分別從參賽對象及名額、大賽內(nèi)容及形式、參賽科目及名額、評委構(gòu)成、活動要求等細節(jié)方面進行了周密安排。同時，為了全面展示教師的課堂教學技能水平，我們從課堂教學技能理論、教學設(shè)計、實踐操作、教后反思等多角度、多層面對每一位參賽選手進行了考核評比。為了方便各學校對教師進行課堂教學技能培訓，我們還統(tǒng)一編制了教學講義提綱，為四所學校分別刻錄了三張學習光盤，從而使學校師訓工作有抓手，有目標，有效果。

　　2、思想重視，行動落實是大賽成功的基本保證

　　企業(yè)家格瑞斯特說過：杰出的策略必須加上杰出的執(zhí)行才能奏效。在《大賽方案》落實上各學校很給力，都能結(jié)合自己學校的實際開展培訓和競賽。第三小學把本次大賽活動與學校傳統(tǒng)的“我能行”教學大賽相結(jié)合，制定了《第三小學第xx屆“我能行”課堂教學大賽實施方案》和《課堂教學評價標準》，學校教導處吳月花主任做了題為《強化教師技能，打造高效課堂》的專題講座，并利用10天時間對全校43名教師進行了初賽，最后選出三名最優(yōu)選手參加全局的決賽。初級中學結(jié)合學校實際，制定了初賽方案，成立了學校課堂教學技能競賽評委組和輔導組，安排三名教師進行課堂教學導入、提問、學習支架建構(gòu)技能的輔導，并分三項技能進行了單項比賽，最后于11月中旬開展了課堂教學綜合技能競賽，全校46名教師參加了競賽活動。通過競賽選拔了四名教師參加全局的決賽。第一小學結(jié)合校情制定了初賽方案，組織了教師培訓，并利用半個月的時間舉行了各學科微型課大賽，全校任課的63名教師都做了認真的準備，每位教師出示15分鐘的微型課。第一中學在初賽活動中把比賽與學校公開課教學活動相結(jié)合，確定十一名教師參加技能大賽。這次各學校組織的初賽活動使學校教師受益非淺，不同程度地得到了技能的提升。正如第三小學總結(jié)的那樣，活動呈現(xiàn)出了七個亮點，即“三維目標”的有效達成、教學過程的有效優(yōu)化、“雙主”地位的有效落實、教學技能的有效運用、多媒體與教學的有機整合、教學個性的有效凸顯、學習支架的有效建構(gòu)。

　　3、準備充分，團隊合作是大賽成功的重要基礎(chǔ)

　　為了能在全局大賽上取得好成績，不負學校領(lǐng)導和同事們的期望，好多參賽教師全身心投入，花了很多心思，學習熟記課堂教學理論知識，有的教師走路背、做家務背，只要閑暇就拿筆記進行學習;教學設(shè)計和說課稿反復推敲、修改、補充、完善，展示課件精挑細選，精益求精。各學校教研室、教研組對參賽選手進行細致輔導，同事間反復聽課、評課，尋找遺漏與瑕疵，體現(xiàn)了極強的團隊意識，不藏不掖，毫無保留地對參賽選手進行幫助。我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個參賽過程對參賽教師來說是一次很大的收獲。看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛。經(jīng)過各參賽選手的努力，我們的大賽取得了圓滿成功，參賽教師也獲得了可喜成績，一批新的教學能手脫穎而出，達到了本次大賽的預期效果與目標。全體評委和參加觀摩老師認為，參賽教師的說課體現(xiàn)了如下特點：①能夠體現(xiàn)新課程精神，以學生發(fā)展為中心，突出學生主體作用，學習情境創(chuàng)設(shè)得當;②教學手段新穎，形式多樣，有利于調(diào)動學生的學習積極性;③傳統(tǒng)式教學與新型的教學模式有機整合，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì);④課件制作精美，有效輔助教學，提高了教學效益;⑤教師富有教育激情和創(chuàng)新精神，形成了獨特良好的教學風格。

　　4、評比公正，服務到位是大賽成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況技能概念的闡述很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象，我們做了很多努力，在理論測試上我們于11月20日下午14：00到15：00在初級中學五樓多功能教室進行，安排參賽教師單人單桌，并由教育局選派三名同志進行監(jiān)考，在試卷批閱上我們依據(jù)標準答案實行分題交叉批閱的方式;在教學設(shè)計評定上我們對參賽教師的教學設(shè)計稿進行加密，并由各組別的評委進行綜合評定，采取去掉最高分、最低分取其平均分值;在實踐操作環(huán)節(jié)我們分組別進行評定，采取當場打分、當場報分，并去掉最高分與最低分，取其平均分為選手得分。我們做了主觀努力，但最重要的是我們每一位評委都能懷揣公平之心，充分尊重各參賽選手的勞動，認真地去聽每一節(jié)課，看每一篇教學設(shè)計，準確地打出合理的分數(shù)，保證比賽公平、公正。同時，我們賽前公布評分標準，讓每個選手都能有平等的機會按標準進行準備，現(xiàn)場為每位選手打分，較好地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。在為大賽服務方面，無論是教育局的工作人員還是各學校的教導處、教研室的同志，都能盡自己努力想大賽之所想，做大賽之所需，無論是課表的編排，講課材料的收集，表格的發(fā)放，還是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，證書的印制，獎品的購買，以及頒獎大會的安排等等，都凝聚了大家辛勤的汗水，體現(xiàn)了我們細心、用心、精心為大賽服務，為教學服務的服務意識。在此，向為本次大賽做出貢獻的各位同事、同志表示真誠的謝意，你們辛苦了!

　　通過這次大賽也引起了我們的一些思考。一是理念與行為要相輔相承。二是有針對性和時效性的校本教研才能使課堂教學不斷煥發(fā)生命活力。三是扎實的學科基本功和教學基本技能乃是教師立足課堂的基石。四是讓典型帶動，形成輻射，取得教師群體共同成長是開展本次大賽的真正目的。

　　二、本次大賽所顯現(xiàn)出來的問題與瓶頸

　　盡管我們這次大賽取得了成功，完成了預定目標，為今后開展此類活動積累了一定的經(jīng)驗，但是反思這次課堂教學技能大賽，還存在若干問題。主要表現(xiàn)在：

　　1、缺乏經(jīng)驗，課型指導不夠規(guī)范。這種形式的大賽是我們首次舉辦，沒有成型的經(jīng)驗可借鑒，因此，在實施過程中還存在組織不夠科學、規(guī)范不夠嚴密之處。比如，對于課型安排上開始確定用微型課的形式進行，但經(jīng)過深入學校觀課，感覺微型課不利于教師把握，評比上也不宜把握，所以，我們決定將課型調(diào)整為課后說課的形式，這在一定程度上對參賽教師產(chǎn)生了一定影響，原來準備的微型課需要重新調(diào)整，這是我們工作上經(jīng)驗不足所造成的，影響了一些教師的情緒與成績。

　　2、落實簡單，培訓督導不夠到位。通過推進檢查和參賽選手表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)有的學校在開展課堂教學技能大賽活動上落實的不得力，存在應付了事的現(xiàn)象，有的沒有認真組織校內(nèi)專題輔導，有的只是把教育局下發(fā)的講義下發(fā)給教師抄寫在學習筆記上，有的沒有按要求上報大賽方案(教育局要求10月10日上交學校活動方案)，有的沒有按要求組織校內(nèi)初賽，只是選拔了參賽教師，在參賽教師的輔導方面做的不夠好，只是參賽教師各自為戰(zhàn)，有些參賽教師也缺乏競爭意識，沒有認真進行教學設(shè)計，個別教師的教學設(shè)計是從網(wǎng)絡(luò)上蕩來，失去了這次大賽所給予的學習提高機會。

　　3、輕理論重操作，綜合成績不夠理想。通過這次大賽，我們感到許多教師忽視課堂教學技能理論的學習，在教學設(shè)計上，缺少理論支撐點，尤其明顯的是大部分參賽教師的理論測試不合格，本次大賽共有21名選手參賽，但是在理論測試上只有8名教師及格，及格率不到40%，有的僅得20來分，在答題上，個別教師不認真審題(判斷題要求的是對的填“R”,錯的填“W”，而有的教師沿襲傳統(tǒng)方式，對的畫“”，錯的畫“√”，所以20分沒有得到)。在教學設(shè)計和說課過程中沒有突出所要考核的導入、提問、學習支架建構(gòu)三項技能，盡管準備很好，但是成績不理想。

　　4、發(fā)展不平衡，整體水平有待提高。在參賽過程中發(fā)現(xiàn)，一部分教師在導入技能和提問技能的掌握和運用上較為熟練，但是對于學生學習支架建構(gòu)技能上掌握的不夠好，設(shè)計的不夠科學，沒起到學習支架的作用，個別教師的教學方式、方法和學生學習的方式仍沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，在課堂教學中，教師放手還不到位，總覺得有些地方不講不行，沒有給學生創(chuàng)造、提供足夠的時間和空間，為學生提供科學的學習支架，讓學生“自主、合作、探究”去學習知識。這樣就會制約了學生思維能力的培養(yǎng)，限制了學生的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生自主學習、學會學習的能力。個別教師沒有充分利用各種教學媒介和現(xiàn)代教學技術(shù)，解決教學重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情景，沒有激發(fā)起學生學習知識的積極性和主動性。

　　三、下步教師培訓的要求與希望

　　1、強化責任，狠抓落實

　　開展中小學教師課堂教學技能培訓與比賽活動，是促進教師崗位練兵的重要形式，是加強全局教師隊伍建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量的重要措施，也是我局實施“名師工程”的重要途徑之一。所以各學校一定要把教師培訓工作做為提高教育教學質(zhì)量，促進學校教科研發(fā)展的重要工作擺上日程，校長為第一責任人，教學校長為具體負責人，制定符合林業(yè)局要求和學校實際的長期、中期、短期三個階段的培訓計劃，明確每一階段的任務、目標、措施，使培訓工作不再成為教師只抄筆記的形式主義。

　　2、全員參與，常態(tài)發(fā)展

　　熟練掌握課堂教學技能、提升教育教學能力，是每位教師做好教育教學工作的重要保證，同時，課堂教學技能的提高是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。就常規(guī)的課堂教學技能來說一共有十項基本技能，除我們進行的導入、提問、學習支架建構(gòu)技能外，還有強化技能、語言溝通技能、講解技能、媒體運用技能、觀察技能、組織教學技能、結(jié)束技能等七種教學技能，所以各學校要引導教師積極參加課堂教學技能培訓與應用活動中。要通過建章立制、強化責任來全面開展課堂教學技能培訓與實踐活動，下一步各學校要建立長效培訓機制，使課堂教學技能培訓與實踐逐漸從“集中運動式”走向“分散常態(tài)式”，進入“專題式”，要結(jié)合日常教學、教育科研、常規(guī)教研、校本培訓開展課堂教學技能評比活動，引導教師結(jié)合自身實際制定學習計劃，積極探索有效的培訓方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，做到全員參與、全員培訓、全員提高，使課堂教學技能培訓與實踐常態(tài)發(fā)展，讓硬性規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焸兊淖杂X行為和教學習慣，使教師養(yǎng)成自學自練的良好習慣，上好每一節(jié)課，在日常工作中不斷提升教育教學能力。使我局教師隊伍中涌現(xiàn)出一批有獨特教學風格和較強課程執(zhí)行力、課堂駕馭力的優(yōu)秀教師。

　　3、以校為本，練以致用

　　學校是教師課堂教學技能練兵的主要陣地，各校要立足校本，把課堂教學技能練兵活動作為校本研訓工作的一項重要內(nèi)容和載體，以教師為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，以“干什么、學什么，缺什么、補什么，練什么、比什么”為基本出發(fā)點，使培訓的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況，做到練有所得，練以致用。學校要引導教師扎根于每一堂課，要在學校的教學實踐中發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來分析和解決問題，進而將研究改進的方法應用于課堂，達到提高教育教學能力，提升教學質(zhì)量的目的。

　　以賽促練、以賽促學、以賽促研、以賽促教，推動課堂教學技能培訓與實踐活動全面持續(xù)深入開展。在教師隊伍中營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的積極向上的良好態(tài)勢。

　　4、分層訓練，各有側(cè)重

　　教師崗位培訓活動應分層次進行，要針對不同學段、不同學科、不同水平和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。在培訓與實踐過程中，要突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，努力尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做到“提優(yōu)補差”。

　　第一，對于3年以下教齡的新教師和一些課堂教學技能較差的教師，應立足課堂，先促成其課堂教學基本功的過關(guān)。對此類教師及新教師要以課堂教學技能熟練掌握為重點，可采取找?guī)煾怠⒔Y(jié)對子、搭臺子等方式，落實“一幫一”的“行為跟進”措施，在要求他們加強口頭表達、課堂板書、板畫、硬筆書寫、實驗操作、教具制作、課件制作等基本功自主訓練的基礎(chǔ)上，學校可組織校內(nèi)的骨干教師定期給他們“把脈看病”，進行課堂“教學會診”，手把手教給課堂教學技能的處理技術(shù)。可定期組織他們觀摩校內(nèi)同學科優(yōu)秀教師的課堂教學和優(yōu)秀教師的教學錄像，要求他們模仿、移植優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，重視課前備課，請師傅修改教學方案;同時也實錄他們的課堂教學，運用對比方法，幫助他們分析改進。

　　第二，對于具有一定教學經(jīng)驗的中青年教師，要側(cè)重于課堂教學能力和教學研究能力的提升。這部分教師大部分可稱得上是嫻熟的“教書匠”，要讓他們盡快走出“教書匠”的“泥潭”，就要著重幫助他們在反思目前的課堂教學現(xiàn)狀上下功夫，要促進他們不斷改進自己的教學思路、提升自己的教學水平。學校可聘請專家或教研員對這些教師進行跟蹤指導、重點培養(yǎng)，給他們提供更多的對外交流的機會，為他們搭建施展才華的平臺，讓他們逐漸形成自己的教育思想、獨特的教學風格，盡快成為骨干教師、學科帶頭人。

　　第三，對于學校的骨干教師、學科帶頭人，則要側(cè)重引導他們進行教育教學研究。這部分優(yōu)秀教師都具有高超的教學藝術(shù)，已經(jīng)獲得了“輕負擔，高質(zhì)量”的教學效果，學校應幫助他們更好地總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，使他們的教學經(jīng)驗由感性認識上升到理性的高度，同時更好地激發(fā)他們的“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”作用。要引導這部分優(yōu)秀教師努力“跳出課堂”，自覺地把具體教學情境中所遇到的問題和教育教學實踐中所碰到的難題作為研究的課題，通過“課例研究”和“課題研究”逐步向研究型的名師過渡。同時，在全局范圍內(nèi)，各級各類名師要通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與嫻熟的課堂教學技能。

　　教師的幸福在哪里?更多的是體現(xiàn)在自己的專業(yè)與職業(yè)場所——“神圣而純潔的課堂”。課堂是教師的生命之根，是教師生命意志之花不斷綻放的地方，也是教師走向名師的最佳場所;課堂教學是教師最重要的生命存在方式，是教師造福人類和強大自己的必由之路;課堂高效則教師的生命高效，課堂美妙則教師的人格美妙，課堂精彩則教師的人生精彩。

　　今后，我們還將繼續(xù)開展各種形式的課堂教學技能比賽評選活動，努力讓老師們在優(yōu)化課堂、美化課堂、創(chuàng)新課堂的探究之中，體驗和分享高效課堂的教學所帶來的成功與喜悅、快樂與幸福!立足課堂，打造名師!

　　最后，把一句話送給在座的各位：教師是我們的工作，也是我們的幸福人生。讓我們笑著做老師，蹲著看學生，樂著做同事，愛著干事業(yè)。

技能大賽閉幕式講話 篇4

　　經(jīng)過兩天激烈的角逐，---集團公司第一屆員工崗位技能大賽圓滿完成了各項賽程，即將落下帷幕。我代表公司領(lǐng)導班子向取得優(yōu)異成績的同志們表示熱烈的祝賀，向各分公司對于此次比賽的大力配合、向本次比賽全體工作人員的辛勤工作表示衷心感謝。

　　這次崗位技能大賽是對公司員工技能素質(zhì)的一次全面檢閱，我們欣喜地看到，同志們

　　表現(xiàn)了極大的參與熱情，體現(xiàn)了強烈的學習意識，充分展示了各自的技能水平，給我們增添了立足新起點，走向新高度的信心。它向全體員工、向社會表明，---公司將通過全面提高員工技能水平，從而實現(xiàn)企業(yè)整體素質(zhì)的提高。幾年來，公司全體員工團結(jié)同心，不懈努力，鍛煉出一支敢于打硬仗的隊伍，羸得了用戶和社會良好的口碑。從現(xiàn)在開始，我們可以而且應該提出，在不遠的將來，我們要打造一支善于打硬仗的隊伍。我希望我們---公司不僅是一個和諧的群體、團結(jié)的群體，更是一個攻無不勝，戰(zhàn)無不克的群體。

　　當今的時代是一個競爭的時代，競爭意味如果沒有良好的工作態(tài)度、沒有過硬的技術(shù)本領(lǐng)就會落伍，落伍將會被淘汰。企業(yè)是個人的集合，沒有一支高素質(zhì)的員工隊伍，企業(yè)同樣無法生存。當今的時代更是一個發(fā)展的`時代，強者將擁有無限的未來。目前，公司正面臨新的發(fā)展機遇，它可以給所有理想、有能力、有信心的員工創(chuàng)造越來越廣的發(fā)展空間，只要努力，在---公司，每個人都是可以大有作為的。

　　幾年來，公司保持持續(xù)發(fā)展，成績有目共睹，我們有理由自豪。但是，放眼社會，我們沒有理由驕傲，我們發(fā)展的路還很長很長。同樣，比賽成績優(yōu)異的同志們也應該看到，雖然在---公司，你們的技能水平出眾，但天外有天，人外有人，技無止境，希望你們認識到自身也有很多不足之處，不要放松學習，百尺竿頭，更進一步。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。更希望大家認識到企業(yè)整體水平的提高才能帶來企業(yè)的發(fā)展和個人收入的提高，在工作學習中搞好傳幫帶，通過你們帶出一支高水平的隊伍。

　　比賽具有一定客觀性，但也具有一定偶然性，希望比賽成績不夠理想的員工放下思想包袱，吸取教訓，在工作和學習中互相交流，特別是向在此次比賽中表現(xiàn)出較高技術(shù)水平的員工學習取經(jīng)，全面提高技能水平。士別三日，刮目相看，在今后的工作中展示出自己優(yōu)異的業(yè)務技能。

　　同志們，雖然---集團公司第一屆員工崗位技能大賽即將落下帷幕，但我們提升隊伍素質(zhì)的努力一天也不能停步。希望大要總結(jié)經(jīng)驗，相互借鑒，加強學習，共同進步。讓我們乘著此次比賽的東風，加快推動我公司員工隊伍知識化、專業(yè)化進程，不斷提升技術(shù)素質(zhì)和整體水平，謀求更大發(fā)展，鑄就更大輝煌！

　　謝謝大家！

技能大賽閉幕式講話 篇5

　　同志們：經(jīng)過兩天激烈的角逐，XX集團公司第一屆員工崗位技能大賽圓滿完成了各項賽程，即將落下帷幕。我代表公司領(lǐng)導班子向取得優(yōu)異成績的同志們表示熱烈的祝賀，向各分公司對于此次比賽的大力配合、向本次比賽全體工作人員的辛勤工作表示衷心感謝。

　　這次崗位技能大賽是對公司員工技能素質(zhì)的一次全面檢閱，我們欣喜地看到，同志們表現(xiàn)了極大的參與熱情，體現(xiàn)了強烈的學習意識，充分展示了各自的技能水平，給我們增添了立足新起點，走向新高度的信心。它向全體員工、向社會表明，XX公司將通過全面提高員工技能水平，從而實現(xiàn)企業(yè)整體素質(zhì)的提高。幾年來，公司全體員工團結(jié)同心，不懈努力，鍛煉出一支敢于打硬仗的隊伍，羸得了用戶和社會良好的口碑。從現(xiàn)在開始，我們可以而且應該提出，在不遠的將來，我們要打造一支善于打硬仗的隊伍。我希望我們XX公司不僅是一個和諧的群體、團結(jié)的群體，更是一個攻無不勝，戰(zhàn)無不克的群體。

　　當今的時代是一個競爭的時代，競爭意味如果沒有良好的工作態(tài)度、沒有過硬的技術(shù)本領(lǐng)就會落伍，落伍將會被淘汰。企業(yè)是個人的集合，沒有一支高素質(zhì)的員工隊伍，企業(yè)同樣無法生存。當今的時代更是一個發(fā)展的時代，強者將擁有無限的未來。目前，公司正面臨新的發(fā)展機遇，它可以給所有理想、有能力、有信心的員工創(chuàng)造越來越廣的發(fā)展空間，只要努力，在XX公司，每個人都是可以大有作為的。

　　幾年來，公司保持持續(xù)發(fā)展，成績有目共睹，我們有理由自豪。但是，放眼社會，我們沒有理由驕傲，我們發(fā)展的路還很長很長。同樣，比賽成績優(yōu)異的同志們也應該看到，雖然在XX公司，你們的技能水平出眾，但天外有天，人外有人，技無止境，希望你們認識到自身也有很多不足之處，不要放松學習，百尺竿頭，更進一步。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。更希望大家認識到企業(yè)整體水平的提高才能帶來企業(yè)的發(fā)展和個人收入的提高，在工作學習中搞好傳幫帶，通過你們帶出一支高水平的隊伍。

　　比賽具有一定客觀性，但也具有一定偶然性，希望比賽成績不夠理想的員工放下思想包袱，吸取教訓，在工作和學習中互相交流，特別是向在此次比賽中表現(xiàn)出較高技術(shù)水平的員工學習取經(jīng)，全面提高技能水平。士別三日，刮目相看，在今后的工作中展示出自己優(yōu)異的業(yè)務技能。

　　同志們，雖然XX集團公司第一屆員工崗位技能大賽即將落下帷幕，但我們提升隊伍素質(zhì)的努力一天也不能停步。希望大要總結(jié)經(jīng)驗，相互借鑒，加強學習，共同進步。讓我們乘著此次比賽的.東風，加快推動我公司員工隊伍知識化、專業(yè)化進程，不斷提升技術(shù)素質(zhì)和整體水平，謀求更大發(fā)展，鑄就更大輝煌！

　　謝謝大家！