學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文（精選9篇）
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇1
尊敬的各位嘉賓、各位同仁：
精準醫(yī)學(xué)的提出體現(xiàn)了新的醫(yī)學(xué)朝向，并將引發(fā)新的醫(yī)學(xué)革命毋庸置疑，但如何實現(xiàn)個體化的精準醫(yī)療，已成為各方關(guān)注的焦點問題。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)因能把握疾病與健康、個體與群體之間的聯(lián)系，在個體化精準醫(yī)療方面具有獨到的學(xué)科優(yōu)勢以及良好的發(fā)展前景。
近期我所提出的《九體醫(yī)學(xué)健康計劃》旨在通過九種體質(zhì)分類把握人群的健康狀態(tài)，開展因人制宜的疾病防治和養(yǎng)生保健工作，并運用基因組學(xué)、代謝組學(xué)等方法探索體質(zhì)與疾病的關(guān)系，干預(yù)體質(zhì)防治疾病的作用機理，得到了國內(nèi)外的積極響應(yīng)。隨著中醫(yī)體質(zhì)分類與判定標準的多語種開發(fā)及多層次使用，中醫(yī)體質(zhì)學(xué)不僅為個體養(yǎng)生保健提供了便于推廣的實用技術(shù)，并且為中醫(yī)藥應(yīng)用于公共衛(wèi)生服務(wù)呈現(xiàn)了應(yīng)用范式。在中醫(yī)體質(zhì)學(xué)蓬勃日新的今天，如何實現(xiàn)中醫(yī)體質(zhì)學(xué)在更廣領(lǐng)域、更深層次的更高標準發(fā)展，對全人群范圍內(nèi)的個體化精準醫(yī)療推廣具有重要意義。
世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會(世界中聯(lián))體質(zhì)研究專業(yè)委員會成立至今已度過了四個春秋。在這短短四年內(nèi)，中國大陸及港澳臺地區(qū)、歐美、日本、韓國等國家及地區(qū)的學(xué)者以中醫(yī)體質(zhì)學(xué)研究與應(yīng)用為契機，以體質(zhì)研究專業(yè)委員會為平臺，增進了彼此之間的了解，加強了各類交流與合作，共同促進了中醫(yī)體質(zhì)學(xué)界的繁榮;一年一度的世界中聯(lián)體質(zhì)研究專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會也已成為海內(nèi)外中醫(yī)體質(zhì)學(xué)者共同期待的學(xué)術(shù)盛會。
世界中聯(lián)體質(zhì)研究專業(yè)委員會第四屆學(xué)術(shù)年會將于20xx年11月28日-30日在中國香港召開。本次會議以“探討中醫(yī)體質(zhì)·個體化診療”為主題，特邀本領(lǐng)域杰出學(xué)者分享近一年內(nèi)的研究成果。在此，我謹代表大會向長期以來關(guān)心和支持中醫(yī)體質(zhì)學(xué)發(fā)展的各位朋友表示衷心的感謝，并祝愿本次大會取得圓滿成功!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇2
剛才魯老師做了生動而又深情的回顧!20年來魯老師對專業(yè)委員會盡了心、做出了自己的努力。她是怎樣地愛委員會?從魯老師的一句話可以看出來，她說如果有來生還要參加德育專業(yè)委員會。這表明了她對德育專業(yè)委員會的熱愛!她認為德育工作是一種享受!作為新一屆成員、主任，我很簡單地講講自己的思路：這個工作很有意義，也很重要。要做好這個工作，確確實實要有好多條件：是不是喜歡?是不是熱愛?我喜歡教育。但做好工作只有喜歡、愛好不行，最好自己在理論上、學(xué)術(shù)水平上也應(yīng)該好。我自己還有一些欠缺。會上很多老師、學(xué)生水平都很高。這個擔(dān)子讓我來挑有一定的難度，對自己是一個很大的挑戰(zhàn)。20年中，我協(xié)助魯老師做了一些工作，很多沒有做好，我自己有不可推卸的責(zé)任。魯老師總結(jié)了自己的遺憾和抱歉，我應(yīng)該有責(zé)任。怎樣能更好地為專業(yè)委員會做一些工作，是以后應(yīng)該思考的問題。想想過去的工作，好的方面，得益于大家，但也離不開魯老師的指導(dǎo)。我們應(yīng)該怎樣總結(jié)過去的20年?思想上、理論上能不能起一種引領(lǐng)作用?我們起作用多大，不可能也不現(xiàn)實，但確實能起到一定的作用。魯老師發(fā)揮了這樣的作用。每次會議的主題都是魯老師定的，我個人感覺到都是一些必要的、需要很好探討的問題。如多元文化問題、怎樣對待我們的傳統(tǒng)等，都是需要我們考慮的，確實起到了一種引領(lǐng)作用。另外很重要的，有人提出以會養(yǎng)會，辦培訓(xùn)班收費以支持會務(wù)需要。但是我們沒有這樣做，不是說不能做，只是說明一個問題：我們不是首先考慮金錢問題，我們應(yīng)該有好的價值取向。這都是魯老師所做的。第二個方面，德育專業(yè)委員會民主，沒有權(quán)威崇拜。專業(yè)委員會中沒有領(lǐng)導(dǎo)，形成了一種很好的民主氣氛。今天我們也做了爭論，沒有因為是某個老師，就同意你的觀點。第三，我們很團結(jié)合作。沒有人與人之間的矛盾，沒有沖突。大家交流了學(xué)術(shù)，也增長了友誼。這和大家的努力分不開，一個團體的氛圍是靠大家來營造的，但也和魯老師的引領(lǐng)分不開。新一屆專業(yè)委員會如果要表態(tài)的話，就是吸取前20年好的地方，不正確的地方我們改正!
會議中間，有同志問起怎樣成為會員的問題。按照專業(yè)委員會的性質(zhì)講，是德育論的專業(yè)委員會。它的宗旨是：聯(lián)合全部的德育理論工作者，共同研究德育領(lǐng)域中的問題。最初是高校老師，后來有中小學(xué)老師參加，我們都歡迎!但就本身性質(zhì)來講并不是一種學(xué)會。我們的名稱──中國教育學(xué)會教育學(xué)分會德育專業(yè)委員會──實際是三級分會，沒有設(shè)立會員，沒有交過會費。我個人認為中小學(xué)老師自愿參加活動非常好，不存在會員的問題。
感謝魯老師多年來所做的工作!感謝在座各位、各個專業(yè)委員單位、各位委員，發(fā)展到現(xiàn)在離不開各單位的關(guān)心支持!感謝河南大學(xué)，這次會的接待工作很繁重，你們做得很出色!短短三天會議作了兩期簡報，日夜工作很不容易!工作做得很好!
祝愿大家身體健康!一路順風(fēng)!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇3
各位代表，女士們、先生們：
歷時一天半的“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會”就要結(jié)束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結(jié)。理論研討會不是工作會議，它只需要學(xué)術(shù)的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結(jié)論。學(xué)術(shù)研究是無止境的，正如廈門大學(xué)校訓(xùn)所說，“自強不息，止于至善”。
一、中外合作辦學(xué)理論研究的價值在于咨政育人、服務(wù)社會
德國詩人、哲學(xué)家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經(jīng)有一位美國學(xué)者說，教育研究“是不結(jié)果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。
我的看法與上述學(xué)者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學(xué)理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學(xué)改革實踐起推動作用。在中外合作辦學(xué)研究領(lǐng)域，有的應(yīng)用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學(xué)的決策者或?qū)嶋H辦學(xué)者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風(fēng)化雨的漸進過程。
中外合作辦學(xué)實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構(gòu)與項目研究或經(jīng)驗總結(jié)，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構(gòu)或項目的實際問題，發(fā)表一己之見，或總結(jié)一點經(jīng)驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應(yīng)該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發(fā)展成推動中外合作辦學(xué)實踐的創(chuàng)新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。
二、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究必將成為教育研究中最具活力的領(lǐng)域之一
當代中國，不僅是一個教育大國，也是一個新興的教育研究大國。中外合作辦學(xué)研究，作為教育研究的一個專門的研究領(lǐng)域，起步較晚。但是，就發(fā)展勢頭看，它必將在不遠的將來成為中國教育科研中最具活力的領(lǐng)域之一。
舉兩個例子。據(jù)廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心編輯的《中外合作辦學(xué)月報》顯示，最近一個時期以來，出版的中外合作辦學(xué)著作、論文、專題研究報告呈不斷上升的趨勢，其中不乏一些具有真知灼見的理論觀點。另一個例子是，在發(fā)布本次研討會1號通知時，我們就把會議定位為注重理論性、學(xué)術(shù)性、國際化。在籌備過程中，我們發(fā)現(xiàn)，各方回應(yīng)十分踴躍，到前天為止，我們還收到不少想來參加會議的咨詢。本次會議共收到學(xué)術(shù)論文139篇，經(jīng)過組委會評議，最后確定參會論文86篇。這個數(shù)據(jù)超出了我們的預(yù)期，這也證明中外合作辦學(xué)研究的力量在不斷壯大。
當前，中外合作辦學(xué)研究得到一定程度的重視和響應(yīng)，主要得益于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x5-20xx年)》對未來10年中外合作辦學(xué)提出的總體規(guī)劃和明確要求以及在教育國際化辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略上的突破。曾幾何時，人們對中外合作辦學(xué)還持觀望、謹慎的態(tài)度，中外合作辦學(xué)到底是大辦好、小辦好還是不辦好?爭論不休，莫衷一是。《教育規(guī)劃綱要》頒布實施一周年以來，這種爭論明顯減少，人們更加關(guān)注的是：中外合作辦學(xué)在未來10年怎么辦?如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?
一、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進展與發(fā)展趨勢
截至x5年底，經(jīng)審批機關(guān)批準依法設(shè)立的中外合作辦學(xué)機構(gòu)157個，經(jīng)審批機關(guān)批準依法舉辦的中外合作辦學(xué)項目1138個�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x5-20xx年)》(下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)第一次把教育國際化寫進政府文件，實現(xiàn)了教育理念的重大突破;同時，《教育規(guī)劃綱要》對中外合作辦學(xué)未來10年的發(fā)展作了總體規(guī)劃，提出了明確要求。在新的歷史條件下，梳理近年來中外合作辦學(xué)的主要進展，明確存在的主要問題，把握其未來發(fā)展趨勢，對于促進中外合作辦學(xué)研究質(zhì)量和水平的提升，以理論創(chuàng)新服務(wù)于中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。
(一)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進展
近幾年來，隨著《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》及其實施辦法等重要法規(guī)文件的頒布和實施，中外合作辦學(xué)取得了顯著的成績，各項改革不斷深化;與此相適應(yīng)，中外合作辦學(xué)研究也進入了一個穩(wěn)步發(fā)展和提高的新階段，在理論體系建設(shè)和應(yīng)用性研究方面都取得了重要的進展。
主要進展有：
1.提出了中外合作辦學(xué)理論體系建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的問題，并進行了相應(yīng)的研究。例如，強調(diào)論從史出，對中外合作辦學(xué)發(fā)展歷史，尤其是近10年的歷史進行了不少研究;又如，提出了中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律及其應(yīng)用的問題。中外合作辦學(xué)規(guī)律問題是中外合作辦學(xué)基本理論的核心問題，這個問題的研究和解決帶有根本性的意義。筆者x5年5月27日應(yīng)邀在河南省教育廳、亞太大學(xué)
聯(lián)合會()主辦的“中外合作辦學(xué)教育發(fā)展國際論壇暨第十一屆學(xué)習(xí)與分享論壇”大會上發(fā)表的主旨演講中提出，中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律有兩條。一是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局。未來10年，國家改革和發(fā)展的大局是基本實現(xiàn)小康社會的目標。中外合作辦學(xué)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須主動適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的這個大局。二是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長。中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目必須根據(jù)國家改革和發(fā)展的大局及對自己的定位，提出明確的人才培養(yǎng)目標，合理引進、有效利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，包括課程體系、教材、教學(xué)理念、教學(xué)管理制度、考評方法、師資隊伍等，把課程與教學(xué)改革作為核心來抓，通過不斷改革，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，在實踐中不斷探索，借鑒跨國(境)教育構(gòu)建質(zhì)量保障體系的基本做法和經(jīng)驗，逐步建立和完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系及其運行機制。第一條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)與國家的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展關(guān)系來說的，第二條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)的內(nèi)部諸因素的關(guān)系而言的。中外合作辦學(xué)要適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局，必須通過適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長來實現(xiàn)�？梢哉f第一條規(guī)律必須通過第二條規(guī)律來實現(xiàn)。后來，筆者又在《人民日報》、《教育研究》、《高等教育中外合作辦學(xué)》(專著)以及各種演講進一步論述中外合作辦學(xué)的這兩條基本規(guī)律，得到廣泛的認同和積極的反響。筆者在x1年2月25日的《人民日報》發(fā)表的理論文章提出建立中外合作教育學(xué)，也得到多方響應(yīng)和支持。
2.引進優(yōu)質(zhì)教育資源研究方面。對國外優(yōu)質(zhì)教育資源的認識從簡單的理解到實現(xiàn)多層面的深入探討。實際上，國外優(yōu)質(zhì)教育資源是一個相對概念。第一，優(yōu)質(zhì)教育資源具有多樣性與層次性;第二，優(yōu)質(zhì)教育資源具有實用性;第三，優(yōu)質(zhì)教育資源具有互補性，或者稱“可匹配性”;第四，優(yōu)質(zhì)教育資源具有過程性。從具體引進環(huán)節(jié)的研究，到強調(diào)全過程的研究，并對如何合理引進與有效利用進行了不少研究，也取得了一些進展。
3.中外合作辦學(xué)政策法律框架與管理體制研究方面。側(cè)重于政府監(jiān)管及機構(gòu)項目內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的研究，取得了較多的成果;在質(zhì)量保障體系及其運行機制構(gòu)建方面，不少學(xué)者提出了可供參考的意見;近年來，對中外合作辦學(xué)評估體系及認證體系的構(gòu)建與運行也相繼有論著問世。尤其可喜的是，一些博士生和碩士生的學(xué)位論文在這方面選題，在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的結(jié)合。
4.中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式方面。側(cè)重于辦學(xué)模式和教學(xué)模式的研究，在課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)生管理、師資培養(yǎng)等方面，取得了大批成果，尤其是一線的教師研究熱情比較高，一些成果既有理論也有實際，頗具價值。值得強調(diào)的是，課程與教學(xué)是中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的核心。當前，有一些中外合作辦學(xué)項目采用“雙校園”辦學(xué)模式開展教育教學(xué)活動。x5年2月，教育部在《關(guān)于當前中外合作辦學(xué)若干問題的意見》中針對此類項目明確提出了4個“三分之一”的要求，即(在中國教育機構(gòu)實施的教育教學(xué)活動中)引進的外方課程和專業(yè)核心課程應(yīng)當分別占中外合作辦學(xué)項目全部課程和專業(yè)核心課程的三分之一以上，外國教育機構(gòu)教師擔(dān)負的專業(yè)核心課程的門數(shù)和教學(xué)時數(shù)應(yīng)當分別占中外合作辦學(xué)項目全部專業(yè)核心課程門數(shù)和教學(xué)時數(shù)的三分之一以上。同時，要求中國教育機構(gòu)對引進的外國教育機構(gòu)的課程，特別是用以替代中國學(xué)歷教育課程的課程認真進行評估。這個要求實質(zhì)上就是對課程與教學(xué)的要求。是否必須堅持這4個“三分之一”?如何嚴格按照4個“三分之一”的要求對中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目進行評價，是理論研究的一個主要的著力點，取得了一些令人信服的結(jié)論。在戰(zhàn)略模式方面，也出現(xiàn)了一些值得重視的研究，如“引進來”與“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略研究，高職中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究，等等。
5.機構(gòu)與項目實際辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與理論提升。這方面成果的數(shù)量較多，體現(xiàn)了辦學(xué)者的深入思考和對中外合作辦學(xué)理論指導(dǎo)的重視。
6.跨國(境)教育及其對中外合作辦學(xué)政策與實務(wù)影響的研究。如何對跨國教育的理論與實踐進行比較研究為我所用的問題，已經(jīng)引起了中外合作辦學(xué)理論工作者的重視，也涌現(xiàn)了一批較高質(zhì)量的成果。
(二)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展趨勢
1.存在的主要問題
從總體上看，當前中外合作辦學(xué)理論研究滯后于實踐的發(fā)展。
主要存在兩個方面的問題：
(1)理論脫離實際。理論空洞，書卷味太重。
(2)實際脫離理論。陳述事實，就事論事，發(fā)表局部經(jīng)驗或個人感想，以偏概全，不能上升到一般理論上來。這集中體現(xiàn)在實際部門反映的：中外合作辦學(xué)理論成果“用不上，不夠用”。
2.幾個應(yīng)對策略
面對中外合作辦學(xué)研究存在的不可持續(xù)發(fā)展的因素，我們應(yīng)該積極應(yīng)對。
(1)理論工作者要有一個主動的意識和主動的姿態(tài)。中外合作辦學(xué)研究的應(yīng)用性很強，理論工作者必須主動貼近生活，主動融入活生生的中外合作辦學(xué)實踐，不斷提高理論水平和成果轉(zhuǎn)化能力。x1年4月，筆者隨教育部代表團訪問了越南、印度、以色列3個國家，考察過程感受至深的一點是，國外的教育資源是否優(yōu)質(zhì)，不到實地去看，還真不容易弄清楚。這里說的中外合作辦學(xué)實踐，還包括國外的實踐。閉門造車，坐而論道，終究是沒有價值的。
(2)要注意研究的科學(xué)性和可行性。科學(xué)性與可行性有時不是一回事。寫出來的東西可能邏輯嚴密，論證充分，科學(xué)性不錯;但是，它卻現(xiàn)實針對性不足，研究的不是“真問題”;或者你提出的建議和措施在現(xiàn)實中沒有可行性和可操作性，脫離實際，那你的“科學(xué)性”也只能是“孤芳自賞”，沒有社會價值。
(3)中外合作辦學(xué)理論研究要保持學(xué)術(shù)的相對獨立性。對于理論工作者來說，學(xué)術(shù)自由是超越不合理的干擾而追求真理的權(quán)利。它是理論創(chuàng)新的土壤和保障。在教育行政化傾向難以一時避免的情況下，學(xué)者更需要有淡泊名利，追求真理的理論勇氣和學(xué)術(shù)精神。
(4)政府、社會應(yīng)該進一步重視、支持中外合作辦學(xué)研究，為創(chuàng)新的理論成果脫穎而出營造良好的環(huán)境。當前，確實存在有些領(lǐng)導(dǎo)不重視或不夠重視中外合作辦學(xué)研究的問題。但是，這話不能籠統(tǒng)地說。有許多領(lǐng)導(dǎo)是十分重視或比較重視的。一些中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目的負責(zé)人不僅自己研究，還熱心支持和關(guān)心其他人的研究。本次會議來了那么多校長、院長、主任，就是一個明證。相反的一個例證是，我在一個活動中見到一位校長，他那個學(xué)校有個中外合作辦學(xué)項目辦得還不錯，他自己又是教育研究出身的。于是，我順便邀請他參加我們舉辦的中外合作辦學(xué)的國際學(xué)術(shù)研討會。他順口說了一句：辦研討會，都是你們沒事找事做;我們做行政的，從管理的角度看，多一事不如少一事。他的話讓我思考，當校長的，應(yīng)該以“出主意、用干部”為重才對。他的主意哪里來?不就是要調(diào)查研究嗎?!由此可見，思想重視不夠，具體支持不夠的現(xiàn)象確實是存在的。相信在不久的將來，許多省市、各機構(gòu)和項目重視與支持中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的程度就會很不相同。
3.當前中外合作辦學(xué)研究應(yīng)重點關(guān)注的問題
中外合作辦學(xué)研究，起步較晚，應(yīng)該“有所為，有所不為”。當前，在重視基礎(chǔ)理論研究，進行基本理論建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的同時，應(yīng)該把重點放在應(yīng)用理論研究和應(yīng)用研究上，把研究聚焦在火熱的中外合作辦學(xué)實踐。
兩個問題值得重點關(guān)注：第一，中外合作辦學(xué)的理念和觀念;第二，中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保障體系及其運轉(zhuǎn)機制。這兩個問題實際上是一句話，這就是，用什么樣的理念、什么樣的機制使中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
(1)中外合作辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的先導(dǎo)。在變革和創(chuàng)新中外合作辦學(xué)理念方面，應(yīng)該發(fā)揮理論研究的引領(lǐng)作用。在理念方面，應(yīng)該重視：
(1)中外合作辦學(xué)在我國教育體系中的地位和作用問題。例如：《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》(1995年)提到：“中外合作辦學(xué)……是對中國教育事業(yè)的補充”;《中外合作辦學(xué)條例》(x3年)指出：“中外合作辦學(xué)……是中國教育事業(yè)的組成部分。”在法規(guī)文件層面，中外合作辦學(xué)能否成為“中國教育事業(yè)的重要組成部分”?這個問題值得研究。
(2)可持續(xù)發(fā)展的中外合作辦學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀。
(3)對中外合作辦學(xué)的辦學(xué)理念與管理理念的梳理。
(4)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)目標與戰(zhàn)略模式、辦學(xué)模式及未來發(fā)展走向關(guān)系問題。
(5)規(guī)范辦學(xué)，依法管理與中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系問題。
2.中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展保障體系及其運行機制問題。至少包括：
(1)中外合作辦學(xué)的法律框架與政策體系。這是可持續(xù)發(fā)展的法制與政策環(huán)境。
(2)中外合作辦學(xué)的監(jiān)管體制與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。
(3)中外合作辦學(xué)的質(zhì)量保障體系及其運行機制。
(4)中外合作辦學(xué)的課程體系建設(shè)與教學(xué)改革。
(5)跨國(境)教育中涉外合作辦學(xué)的制度設(shè)計、質(zhì)量保障體系等，尤其是某些教育輸入國與輸出國的比較研究。
各位代表，今年是《教育規(guī)劃綱要》頒布實施一周年，也是廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心成立一周年。在這樣的日子里，舉辦這樣的國際會議，我認為具有特殊重要的意義。
本次國際學(xué)術(shù)會議，顯示了中外合作辦學(xué)理論工作者和實際工作者對理論和實際問題都有良好的敏銳性，在學(xué)術(shù)上不僅關(guān)注了中外合作辦學(xué)基礎(chǔ)理論研究，而且直接對中外合作辦學(xué)的政策、管理、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、質(zhì)量保障等方面，從規(guī)范辦學(xué)、依法管理和可持續(xù)發(fā)展的高度進行了許多深入的探討，對中外合作辦學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)提出了很多有參考價值的對策和思路。不少來自海外的學(xué)者，給代表們提供了跨境教育的許多經(jīng)驗和理論，使大會充滿了國際化的氣息。大會所進行的各類報告和討論，在中外合作辦學(xué)的學(xué)術(shù)前沿問題、理論建設(shè)與現(xiàn)實問題解決方面，都提供了很有建設(shè)性的研究成果，在相當程度上拓寬了與會者的學(xué)術(shù)視野。本次會議充分體現(xiàn)了理論性、學(xué)術(shù)性和國際化的特點，這樣的學(xué)術(shù)交流，無疑將對中外合作辦學(xué)研究的進展產(chǎn)生重要影響。本次會議的成果表明，中外合作辦學(xué)研究正在逐步取得重要進步和成果，在方法學(xué)創(chuàng)新方面，也邁出了堅實的步伐。
這次會議能夠取得圓滿成功，要感謝各位代表的積極參與。各位遠道而來，讓我們得以一同切磋琢磨，共同關(guān)心中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展;我還要特別感謝會議支持機構(gòu)教育部國際司的關(guān)懷和支持。這次國際學(xué)術(shù)研討會，教育部國際司徐永吉副司長、陶洪建、方慶朝、王道余處長都來了;而且，他們在百忙中全程參加了會議。永吉副司長在大會上發(fā)表了熱情洋溢的講話;教育部國際司的支持，使研討會提高了規(guī)格，增加了亮點。還要感謝香港大學(xué)的同仁，他們也為會議的籌備和召開付出了大量的辛勞;最后，要感謝我們廈門大學(xué)教育研究院、廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心、廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心的同仁們和研究生們的辛勤勞動。謝謝你們!
限于我們的經(jīng)驗和水平，本次國際會議肯定還有許多不盡如人意的地方，甚至還有不少疏漏，請各位代表多多見諒和包涵。例如，代表發(fā)言的時間偏短，論述和提問回應(yīng)的時間不足，讓人感到意猶未盡，有點遺憾。
不過，我希望，有了大家的理解和諒解，這些遺憾將變成“美麗的遺憾”。歡迎各位代表再來參加我們舉辦的學(xué)術(shù)會議。
我要告訴大家，今年下半年，廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心還將舉辦兩次學(xué)術(shù)活動，分別邀請研究中外合作辦學(xué)的世界知名專家、廈門大學(xué)客座教授、美國波士頓學(xué)院教育研究中心主任阿爾特巴-赫教授和加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院的許美德教授來廈門舉行專題報告會，時間分別定于7月中旬和10月下旬。歡迎各位參加我們的報告會。
我還要告訴大家，在昨天晚上的匯報會上，我們討論了將來想做的幾件事，其中有：第一，我們計劃于x5年上半年《中外合作辦學(xué)條例》頒布10周年之際，召開《條例》頒布10周年紀念大會暨學(xué)術(shù)研討會;第二，借本次國際學(xué)術(shù)研討會，我們提出如下倡議：成立全國中外合作辦學(xué)研究會(或者叫做學(xué)會)，團結(jié)一切有志于中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的專家學(xué)者，共同推進中外合作辦學(xué)的科學(xué)研究。會后，我們將發(fā)出成立研究會的倡議書。
女士們、先生們、朋友們，此時此刻，大家的心情一定都是依依惜別。我要用王勃的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來向各位道別。各位代表離開廈門之后，天各一方。但是，當今世界是小小地球村，現(xiàn)代化的交通工具和通訊手段，將使我們通過這次會議建立起來的聯(lián)系和友誼不斷地加強和延續(xù)。讓我們?yōu)橹型夂献鬓k學(xué)科學(xué)研究進一步走向繁榮攜手共同努力!
最后，我宣布，“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會”閉幕。
謝謝大家!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇4
各位社會學(xué)界參會者，各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
在今天有限的時間中，我想著重說說三個“學(xué)”，即“學(xué)會、學(xué)派、學(xué)術(shù)”。
首先是學(xué)會。與改革開放幾乎同步成立的中國社會學(xué)會，到今年差不多已經(jīng)有了36年的歷史。我們的會長，從第一任會長費孝通算起，歷經(jīng)袁方、陸學(xué)藝、鄭杭生、李培林、宋林飛，再加上這次剛當選的第九屆新會長李強，也已經(jīng)有7位了。會長的任期幾經(jīng)改革，總的來說是漸趨合理的。在學(xué)會的制度建設(shè)中，學(xué)術(shù)年會制度的建立是其中影響最大、效果最為顯著的一項。這是在1990年北京換屆會議上，我作為新當選的副會長在大會發(fā)言中提出來的。
當時這個建議得到袁方會長、另一位新當選的副會長陸學(xué)藝等的支持，并為大家所采納和付諸實施。記得我當時說了這樣的意思：“學(xué)術(shù)是學(xué)會的生命線，年會制度表明我們有定期的學(xué)術(shù)交流和探討;每年出一本年會的論文集，就能使我們的學(xué)術(shù)交流和探討以具體的成果體現(xiàn)出來。”[1]學(xué)術(shù)年會制度從1991年在天津年會開始，到這次20xx年武漢年會，差不多已經(jīng)繼續(xù)了四分之一個世紀25年了，已經(jīng)辦了24次。除了學(xué)術(shù)年會制度，還進行了其他許多制度的建設(shè)�，F(xiàn)在學(xué)會的工作越做越好，平臺越做越大，得到很大發(fā)展。我們的學(xué)會已經(jīng)成為中國社會學(xué)興旺發(fā)達、充滿追求、團結(jié)有為、規(guī)范有序、香火相傳、后繼有人的一個標志。我建議，本著改革的精神，好好總結(jié)中國社會學(xué)會建設(shè)的經(jīng)驗和不足，把它建設(shè)成為一個更好的學(xué)術(shù)平臺。同時，很多事實也告訴我們，歷史往往是容易被忘記的，但是歷史是不應(yīng)該被忘記的。我們學(xué)會的歷史，應(yīng)該是中國社會學(xué)界的的寶貴財富，它必將在中國學(xué)會發(fā)展史上，留下重重的、值得我們社會學(xué)界自豪的一筆。
其次是學(xué)派。學(xué)派是學(xué)術(shù)發(fā)展的最實質(zhì)性的平臺。有無學(xué)派，特別是有無著名的學(xué)派，是一個學(xué)科是否繁榮、是否有活力、是否成熟、是否有社會影響力以致國際影響力的重要標志之一。如果一個學(xué)會有一些影響大的學(xué)派支撐，相互友好爭鳴，學(xué)術(shù)的質(zhì)量、學(xué)術(shù)的水平，就會有很大的提高。所以學(xué)會要支持有條件成為學(xué)派的社會學(xué)家在這方面的努力。當然，學(xué)派的建立和發(fā)展，需要有一系列條件，例如，學(xué)派的形成必須有硬件和軟件，兩者缺一不可。其中硬件就是學(xué)術(shù)共同體及其支撐設(shè)置，軟件就是基本上一致的學(xué)術(shù)觀點，尤其是根本觀點，即一種學(xué)術(shù)觀點特別是其中的根本觀點變成學(xué)術(shù)共同體的共同觀點。本人創(chuàng)立的中國社會運行學(xué)派，在前些年努力的基礎(chǔ)上，在學(xué)校和院系的支持下，在硬件和軟件建設(shè)上，都取得了一些進展。例如在硬件方面，近幾年創(chuàng)辦了兩本正式的學(xué)術(shù)刊物，一本《社會學(xué)評論》，這本刊物已經(jīng)出版了九期，人民大學(xué)已經(jīng)定它為C刊;另一本《社會建設(shè)》，這是國家新聞出版廣電總局新批準的，以社會工作和社會政策為主要方向，下半年即將出版，也要盡快辦成C刊。這兩個雜志，是人民大學(xué)主辦的，但也是我們整個社會學(xué)界的財富，希望大家大力支持，而且我們已經(jīng)得到了、感受到大家的支持，這是我們特別要感謝大家的。還有一個北京鄭杭生社會發(fā)展基金會，三年運行已經(jīng)資助了154名碩士、博士和青年學(xué)者。所有這些，我都把他們看作是對我們社會學(xué)前輩事業(yè)的繼承和發(fā)展，都是以前輩為榜樣，盡量為學(xué)界的后來者多留點東西。學(xué)會的論壇這個形式很好，今年已經(jīng)發(fā)展到53個。同時我們的專業(yè)委員會也有了28個。如果從學(xué)派建設(shè)的角度看，我認為，每個論壇、每個專業(yè)委員會，實際上都這樣那樣凝聚著學(xué)術(shù)共識，增強著學(xué)派意識，推動著學(xué)派建設(shè)。我希望，在座的各位，特別是學(xué)科帶頭人，要重視學(xué)派意識，有條件的，要加強學(xué)派建設(shè)。
第三是學(xué)術(shù)。這些年如何做社會學(xué)的學(xué)術(shù)，大家都在探索。這里我簡要的提出幾點供大家參考。
首先，要注意社會學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨向，這就是我們經(jīng)�？吹降母鞣N“轉(zhuǎn)向”，例如社會學(xué)的語言學(xué)轉(zhuǎn)向、社會學(xué)的元理論轉(zhuǎn)向、社會學(xué)的綜合性轉(zhuǎn)向等，最近，我在社會學(xué)視野網(wǎng)上看到一篇文章，論述社會學(xué)的歷史學(xué)轉(zhuǎn)向。用世界眼光，立足中國社會大轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實，在自己的學(xué)術(shù)研究中，關(guān)注社會學(xué)學(xué)科的發(fā)展的潮流、趨向，我們的學(xué)術(shù)研究，才能高屋建瓴，才能把學(xué)術(shù)的國際性與本土性結(jié)合起來，才能避免種種井底觀天的狹隘眼界和邊陲思維。這也是我們一直提倡把現(xiàn)代性全球之旅的長波進程和本土社會轉(zhuǎn)型的特殊脈動兩者結(jié)合起來的主旨。
其次，要注意社會學(xué)理論在應(yīng)用中創(chuàng)新。綜觀社會學(xué)從古典到現(xiàn)代的過程，無論中外，理論都是在應(yīng)用中深化、擴展和創(chuàng)新的。馬克思恩格斯正是在把辯證法應(yīng)用于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的復(fù)雜關(guān)系時，提出、深化、拓展和創(chuàng)新了唯物史觀這一社會學(xué)的元理論或社會哲學(xué)的。同樣，西方社會學(xué)的實際奠基人涂爾干，在把社會事實的理論應(yīng)用于相應(yīng)的社會現(xiàn)象時提出和創(chuàng)新了“自殺論”等實證社會學(xué)經(jīng)典理論。另一個實際奠基人韋伯則著力于發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象的主觀意義，提出了充滿新意的“理想類型”、權(quán)威分類等理解社會學(xué)的理論。此后，無論是集西方社會學(xué)大成的帕森斯，還是當代社會學(xué)的“新三圣”——吉登斯、貝克、哈貝馬斯，都是在應(yīng)用中創(chuàng)新他們各自的理論的。中國社會學(xué)的情況也不例外。嚴復(fù)把群學(xué)定義為研究社會治亂興衰的原因以及所以達到“治”的方法和規(guī)律的學(xué)問，費孝通提出的“差序格局”等等也都是如此。受到這樣的啟發(fā)，我們一直注重理論的應(yīng)用。例如把理論應(yīng)用于城市發(fā)展和基層社區(qū)的調(diào)查研究，這方面我們近十年來已經(jīng)出版了兩套書10本書。正是在實地調(diào)查中，我們概括出社會建設(shè)、社區(qū)建設(shè)，是要在市場經(jīng)濟陌生人的世界建立人際關(guān)系和諧的社會共同體，是要在價值觀開放多元的時代促進凝聚力強的意義共同性，即社會共識。
再者，要錘煉理論自覺階段的社會學(xué)的基本功。我把它們歸結(jié)為“三再、兩氣、一追求”。 這里，“三個再”，就是“再評判、再認識、再提煉”，它們代表中國社會學(xué)必須面對的三種基本關(guān)系：中西關(guān)系，今古關(guān)系，理實關(guān)系——理論與現(xiàn)實、理論與實踐的關(guān)系。這我在去年年會上已過了，也在今年三月的人民日報上也發(fā)了。這里“兩個氣”就是“只有接地氣，才能有底氣”。我把“接地氣”的概念擴大了，從學(xué)術(shù)的角度講，接地氣至少可分為三種，即接現(xiàn)實中國的地氣，歷史中國的地氣，中國立場觀點的地氣。而所謂“底氣”，則是指對所談問題說話有根有據(jù)，把握十足，很有自信。在學(xué)術(shù)上說，這種學(xué)術(shù)底氣，就是在理論自覺基礎(chǔ)上的理論自信，就是有了某種程度的學(xué)術(shù)話語權(quán)。這篇文章是今年3月15日在南開大學(xué)舉行的“新改革時期中國社會學(xué)的傳承與創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會”的主題講演。這里“一追求”，就是追求“真善美”。費老在《試談擴展社會學(xué)的傳統(tǒng)界限》一文中提出，社會學(xué)既有科學(xué)性，又有人文性。這是一個了不起的判斷。對中國社會學(xué)的意義尤其重大。因為中國社會學(xué)過度以實證主義的為主導(dǎo)。人文性一向是忽視的。費老的提法，對以實證主義為主導(dǎo)的社會學(xué)是一個振聾發(fā)聵的沖擊。這里科學(xué)性指“真”;人文性指“善和美”。這用中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的說法，就是追求真善美，提升精氣神�？茖W(xué)性和人文性、科學(xué)精神和人文關(guān)懷的關(guān)系，猶如形影相隨，不可分離。社會學(xué)研究中的許多問題，如果僅憑單純的科學(xué)性，并不能發(fā)現(xiàn)其真實原因和解決的辦法，往往要靠人文性才能找到原因和解決之道。所以，社會學(xué)研究非常需要科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一。像“社會弱勢群體”這樣的概念，既表明了對社會地位方面存在的分化和分層事實的客觀觀察，也表達了對“強、弱”區(qū)分這類社會不平等現(xiàn)象的深切關(guān)懷，科學(xué)性認識與人文性視野這兩個方面兼而有之。費孝通晚年總結(jié)其一生的社會學(xué)研究經(jīng)驗，感悟并正式提出社會學(xué)兼具科學(xué)性與人文性這兩種性質(zhì)，是非常正確的。它是拓展社會學(xué)領(lǐng)域和視野的前提，對我們既堅持社會學(xué)的科學(xué)性，又避免單純科學(xué)性的片面性，非常重要。堅持社會學(xué)的科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一，之所以是基本功是因為，忽視人文性使得社會學(xué)研究是片面的狹隘的，會把許多應(yīng)是社會學(xué)研究的東西，排斥在社會學(xué)的視野之外。
我們這次武漢學(xué)術(shù)年會的主題是;全面深化改革與社會治理。對于社會治理我們也要這樣來研究。今年第三期《社會學(xué)評論》發(fā)表了四篇由一流學(xué)者撰寫的社會治理文章，主要也是采用上述學(xué)術(shù)路徑寫成的。大家可以參考。
謝謝各位!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇5
各位代表、同志們：
全國教師教育學(xué)會地方院校協(xié)作會x6年學(xué)術(shù)年會在全體代表的共同努力下，圓滿順利地完成了大會的所有議程，馬上就要閉幕了。來自全國20多個省區(qū)的地方院校代表云集師專，圍繞"創(chuàng)新·質(zhì)量"的主題，全面貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，深入研討了推進教師教育創(chuàng)新、深化教師教育人才培養(yǎng)模式研究和課程教學(xué)改革等重要問題。會議的召開將為全國地方師范院校和舉辦教師教育的地方院校進一步明確學(xué)校發(fā)展方向，深化學(xué)校的改革與發(fā)展，全面提高教師教育培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的推動作用。
本次會議的召開得到了教育部師范司的直接指導(dǎo)，宋永剛副司長做的題為《對教師教育改革與發(fā)展的思考》的報告，內(nèi)容豐富，分析精辟，是指導(dǎo)我們今后工作的重要意見。代表們通過認真討論，認為作為以舉辦教師教育為主的地方院校，要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和教師工作，圍繞教育部中心工作，積極推進教師教育工作的創(chuàng)新，為全面實施素質(zhì)教育提供保障。
本次會議還聽取了常務(wù)理事會的工作報告及關(guān)于本屆常務(wù)理事會調(diào)整情況的報告，通過了本會關(guān)于評選優(yōu)秀論文和建立展示獲獎?wù)撐钠脚_的暫行辦法，并評選出本次學(xué)術(shù)年會的優(yōu)秀論文。從本次學(xué)術(shù)年會起，為了充分調(diào)動廣大會員單位進行教師教育研究的積極性，體現(xiàn)本會特色，將教育研究優(yōu)秀成果評獎?wù){(diào)整為優(yōu)秀論文評獎，并著力為獲獎?wù)撐奶峁┱故酒脚_，代表們對常務(wù)理事會的工作給予了充分肯定。本屆常務(wù)理事會成立以來，主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，適應(yīng)教師教育面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，深入開展教師教育理論與實踐研究，適應(yīng)并促進基礎(chǔ)教育改革的研究，各項工作取得了突出成績。所有這些工作為協(xié)作會的進一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
河南省委省政府，河南省教育廳、xx市委市政府對本次會議的召開給予了大力支持，省市政府、省市教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)親臨大會開幕式并做了講話。從各位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我們對河南省及xx市經(jīng)濟、社會及高等教育的發(fā)展有了進一步的了解，深切感受到河南省各級政府對高等教育的高度重視和關(guān)心。
師專為了辦好這次會議，精心策劃，認真籌備，為會議提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。師專校園環(huán)境整潔優(yōu)美，師生精神飽滿，代表們處處都能感受到師專充滿著積極向上、不斷進取的生機與活力，感受到師專較高的管理水平。在這里我們由衷祝愿師專越辦越好，早日升本，也請允許我代表全體與會代表向師專領(lǐng)導(dǎo)及全體師生表示最親切的問候和最衷心的感謝!
本次會議盡管時間緊促，但內(nèi)容豐富，會議舉行得非常成功，剛才在大會交流中，三個小組代表精煉的發(fā)言正是這次會議成功的一個縮影。與會代表對本屆理事會今后的工作寄予了更多的期望，并提出很多建議與意見，如：會前提前確立專題，以利有備而來，深入探究;適當增加小組討論時間，擴大交流容量;分組應(yīng)考慮學(xué)校類型，以便集中研究所關(guān)切的共性問題等等。
總之，來自全國各地區(qū)兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、專家認真參會，積極研討，密切聯(lián)系，促進了交流，增進了友誼。
同志們，x6年度學(xué)術(shù)年會就要結(jié)束了，最后祝各位代表工作順利、身體健康、歸途愉快。
謝謝師專、謝謝大家。
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇6
各位代表：
中午好!大家辛苦了!在剛剛過去的三天里，我們在古都南京歡慶三十周年華誕，進行熱烈、活躍的學(xué)術(shù)交流，會見來自五大洲的朋友。此刻，全部日程已經(jīng)順利結(jié)束，第xx屆全國泌尿外科學(xué)術(shù)會議暨成立30周年慶典取得了圓滿的成功!
本次大會收到稿件6063篇，其中中文稿件5611篇，英文稿件452篇，超出去年投稿數(shù)25%。今年投稿20篇以上的單位有70個，第一作者單位有730余個。排名前列的地區(qū)和單位投稿數(shù)量較去年均有大幅度增長。此外，甘肅、新疆、江蘇、河南、安徽、湖北、海南投稿增幅都在一倍以上。特別值得祝賀的是去年成立的北京大學(xué)吳階平泌尿外科醫(yī)學(xué)中心投稿數(shù)位列第六名。本次大會特邀學(xué)術(shù)報道49個，會上交流論文447篇，選出大會優(yōu)秀論文2篇。3281名來自全國30個省、市、自治區(qū)及港澳臺地區(qū)的代表注冊參會，較去年增長22%。參展機構(gòu)82家，設(shè)立展位262個。本次大會學(xué)術(shù)水平進一步提高，與國際先進水平保持同步的新技術(shù)、新觀念得到了充分的展示和討論。會議的學(xué)術(shù)氣氛空前濃厚，代表的參會熱情空前高漲。以上喜人現(xiàn)象說明是一個充滿活力和號召力的學(xué)術(shù)組織。
在大會期間，我們隆重慶祝成立30周年。我們重溫歷史，懷著感恩的心，感懷以吳階平院士為代表的老一輩艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。向郭應(yīng)祿院士、那彥群教授、梅驊教授、張元芳教授等為學(xué)會建設(shè)做出杰出貢獻的專家授予各種學(xué)會獎。
本次大會進一步凸顯了x年會的國際化。注冊外賓100人。來自歐洲、美國、加拿大、日本、韓國、新加坡、斯里蘭卡等國的嘉賓帶來了精彩的特邀學(xué)術(shù)報告，并參加了國際、中韓、中日會場的交流。csu與esu合作舉辦了第五屆中國泌尿外科醫(yī)師教育課程(cuep)、第一屆泌尿系結(jié)石大師班;與aua合作舉辦了聯(lián)合培訓(xùn)課程，在年會前成功舉辦了第一期-aua專科醫(yī)師培訓(xùn);與英國皇家泌尿外科學(xué)會合作舉辦了縫合技術(shù)培訓(xùn)班。中歐、中美、中日、中韓、中英舉行了泌尿外科學(xué)會間的高峰會議，就繼續(xù)深入合作取得了豐富的成果。7名國際泌尿外科學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo)人獲得第四批榮譽會員稱號。以上充分說明，x年會的影響越來越大，我國泌尿外科事業(yè)的發(fā)展越來越得到國際同行的重視和認可，我們的朋友遍天下。
各位代表，近年來，在第七、第八屆主任委員那彥群教授領(lǐng)導(dǎo)下，在發(fā)展中前進，在前進中發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)科現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、發(fā)展國際化的專業(yè)學(xué)術(shù)團體，已經(jīng)成為推進我國泌尿外科事業(yè)發(fā)展的核心力量。
第九屆委員會在葉章群主任委員領(lǐng)導(dǎo)下任重道遠，讓我們緊密團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)核心周圍，積極奮斗、銳意進取、再接再厲，探索�？漆t(yī)師培養(yǎng)制度，打造若干個�？漆t(yī)師培訓(xùn)基地，大力開展多中心臨床研究，在國際上發(fā)出中國的強音，發(fā)展、壯大我國的泌尿外科事業(yè)，再創(chuàng)輝煌!
最后，我代表中華醫(yī)學(xué)會和，代表那彥群前任主任委員、葉章群主任委員、孫穎浩侯任主任委員，向為本次大會成功舉辦作出杰出貢獻的江蘇省醫(yī)學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)和以孫則禹教授、張煒教授為首的江蘇省泌尿外科同仁表示衷心的感謝!對參加本屆x年會的所有海內(nèi)外泌尿外科同道、對積極組織稿件的各省市分會和單位表示衷心的感謝!對支持本次大會的公司、廠商、會場工作人員及各界人士表示衷心的感謝!
邀請大家明年到參加第十九屆全國泌尿外科學(xué)術(shù)會議。
各位代表，明年十一月，我們見!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表、同志們：
第六次全國勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)術(shù)會議歷時4天，在中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會、遼寧省預(yù)防醫(yī)學(xué)會、大連市衛(wèi)生局、大連市預(yù)防醫(yī)學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)、支持與關(guān)懷下，在全體與會人員的協(xié)同支持下，按計劃圓滿地完成了全部會議議程，達到了會議預(yù)期的目的，今天即將勝利閉幕。我受第四屆委員會的委托，向大會作總結(jié)發(fā)言。
本次會議共有425名代表參加，他們分別來自全國27個省、市、自治區(qū)(海南、江西、西藏?zé)o代表參加)。既有全國專業(yè)研究機構(gòu)、大專院校的代表，又有來自國內(nèi)勞動衛(wèi)生職業(yè)病防治工作第一線的基層單位的代表。既有在我國開創(chuàng)本專業(yè)的老一輩專家、教授，又有年富力強的年輕一代學(xué)者與領(lǐng)導(dǎo)。大家共聚一堂，暢所欲言，共敘友情，交流經(jīng)驗，是本世紀末很難得的一次大聚會。
在本次會議上，共收到論文746篇，分別以大會專題報告、分會場發(fā)言、專題討論與論文摘要匯編等形式進行了交流。其中大會發(fā)言17篇，分會場發(fā)言100篇，并對塵肺x線診斷、人類工效學(xué)、社會主義市場經(jīng)濟下勞動衛(wèi)生管理以及生物監(jiān)測與分子生物標志物等重點問題進行了專題討論。會上發(fā)言者準備認真，聆聽者專心，討論活躍熱烈，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)上的民主作風(fēng)與虛心求實的精神。
會議中經(jīng)反復(fù)醞釀，由評審組認真審議，選出中青年優(yōu)秀論文13篇。它從一個方面代表了近年來本專業(yè)中，中青年職業(yè)衛(wèi)生工作者的成長與成就，說明了本專業(yè)中人才濟濟，后繼有人;也展示了我們專業(yè)的希望與未來。
在本次學(xué)術(shù)會議的整個過程中，會場內(nèi)外，我們感覺到有兩方面情況給人以突出的印象，即學(xué)術(shù)水平方面和會議氣氛方面。
首先從管理科學(xué)方面看，有大量論文總結(jié)了近年在勞動衛(wèi)生與職業(yè)病方面的管理經(jīng)驗，并深入探討了在現(xiàn)今社會主義市場經(jīng)濟條件下，勞動衛(wèi)生與職業(yè)病工作如何去適應(yīng)這一新形勢。在目前形勢下，職業(yè)衛(wèi)生工作者如何去改變觀念，擴大視野，改革管理體制，開拓新的工作領(lǐng)域與業(yè)務(wù)范圍。如何去爭取新的服務(wù)對象。這已成為比較集中的研究課題。此外，在目前新形勢下，如果我們的專業(yè)工作依然按以往的工作模式，的確會遇到許多困難。但從另一角度看，如果我們能把握好方向，大膽改革，勇于創(chuàng)新，也會有許多新的機遇。在我們的學(xué)術(shù)與服務(wù)領(lǐng)域中，有許多新問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，在本次會議論文中也充分反映出這方面情況，例如：
我國大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與管理問題。
涉外企業(yè)的衛(wèi)生服務(wù)與管理問題。如廣東省報道:涉外企業(yè)自90年代后，有機溶劑中毒事件頻頻發(fā)生，單是二氯乙烷、三氯乙烯、苯、正己烷等中毒死亡人數(shù)已達28人，并有批量人罹患再生障礙性貧血以及周圍神經(jīng)病等。這種情況的出現(xiàn)使人震驚。
勞動衛(wèi)生中出現(xiàn)許多新問題。如持續(xù)緊張、強迫體位、視覺疲勞、空調(diào)環(huán)境、視屏作業(yè)等。
以上諸多新問題，不單影響勞動生產(chǎn)率，而且社會影響巨大。因此，這些問題都有可能成為我們專業(yè)工作的契機，去加以研究解決。
其次，從本專業(yè)的其它各研究方向方面看，在本次會議上涌現(xiàn)出大量的頗有水平的論文、成果，在許多方面反映了90年代的科技水平。特別值得提出的是，代表近代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一些新理論、新技術(shù)已廣泛用于本學(xué)科研究。如癌基因、抑癌基因、遺傳毒理，生物標志物與分子生物標志物等方面的應(yīng)用，使我們的研究工作出現(xiàn)了前所未有的新水平、新層次，獲得與會者的普遍贊揚。隨著高科技的迅猛發(fā)展，計算機管理系統(tǒng)、internet應(yīng)用等，也在本次會議上作了交流。以上方面確使與會者感到新穎，感到科技時代的壓力，形勢逼人，作為科技工作者，應(yīng)急起直追，才能跟上時代的步伐。
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇8
各位代表，女士們、先生們：
上午好!
第五屆全國中外合作辦學(xué)年會就要閉幕了，受大會組委會委托，我向本屆年會致閉幕詞。
這個閉幕詞不叫會議總結(jié)，因為學(xué)術(shù)會議不必要有總結(jié)。全國中外合作辦學(xué)年會是一個開放的平臺、開放的系統(tǒng)，在這個平臺上，我們鼓勵大家理論創(chuàng)新，圍繞會議主題進行各方面的學(xué)術(shù)交流和探索。我談幾點意見。
一、本屆全國中外合作辦學(xué)年會，圍繞中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)和高素質(zhì)國際化人才培養(yǎng)的這一主題，就若干重大理論問題進行了探討，取得了重要的學(xué)術(shù)成果。
質(zhì)量問題是世界各國高等教育進入大眾化階段之后共同面臨的問題。中外合作辦學(xué)質(zhì)量問題尤其復(fù)雜，因為它牽涉到中外，牽涉到許多跨境教育的問題。按照教育部國際司的指導(dǎo)意見，我們這個年會要圍繞怎樣進行質(zhì)量建設(shè)深挖幾年。第三屆年會在海南召開，以中外合作辦學(xué)和高水平大學(xué)建設(shè)為主題;去年的廈門會議，直接就叫中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)國際學(xué)術(shù)研討會，我們今年把質(zhì)量建設(shè)落實到國際化人才培養(yǎng)，因為辦學(xué)質(zhì)量首要的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
據(jù)不完全統(tǒng)計，本屆年會約400多位代表出席，我們?nèi)ツ甑臅h有450多位代表。這里，要特別說明的一點，我們今年接到的報名超過500人，由于會議規(guī)模的限制，后來有一些代表得不到邀請，我們在廈門大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心網(wǎng)站已經(jīng)掛出感謝信，也叫致歉信，對沒有得到邀請的朋友表達我們的歉意。我們表示非常的抱歉，對這些不能來參加今天會議的朋友。有一些單位，報了好幾位，我們只邀請一位代表，請你們把我們的歉意帶回去，轉(zhuǎn)達給不能來參會的朋友。這次會議邀請到的代表規(guī)格比往屆更高了，比如說把諾貝爾獎獲得者請來了，我們還邀請到6位院士。據(jù)不完全統(tǒng)計，受邀的大學(xué)校長有60多位，還有10個省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)的負責(zé)同志，100多位高校國際合作與交流部門領(lǐng)導(dǎo)，多位中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目負責(zé)人，他們來自全國23個省、直轄市、自治區(qū);還有不少來自中國香港以及國外的大學(xué)校長、中外合作辦學(xué)外方合作者以及跨境教育專家學(xué)者。本次會議收到學(xué)術(shù)論文80多篇，經(jīng)過再三篩選，有50多篇論文放到大會的《論文集》。我要代表大會組委會向大家做一個解釋，由于我們準備的時間比較緊，我們印的紙質(zhì)《論文集(上、下冊)》，印數(shù)不夠;大會秘書處已經(jīng)把《論文集》電子版都放到送給大家的u盤里面去了，請你們有時間的時候打開看看，給我們批評指正。
本次會議就中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)的關(guān)鍵問題和核心問題都在不同程度上作了探討，對管理部門和實際辦學(xué)者進一步抓好中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)提供了不少有價值的理論觀點和改革創(chuàng)新思路。許多中外合作辦學(xué)者不僅限于經(jīng)驗介紹，還從理論層面進行提煉、升華，給出了既有理論性又有可行性的研究結(jié)論。
二、中外合作辦學(xué)研究是中外合作辦學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分和重要標志之一。
這個觀點我提過多次。通過這次會議，我對這個提法感觸更深，更有自信!我認為，對全國中外合作辦學(xué)發(fā)展來說，中外合作辦學(xué)研究是重要組成部分;對一個機構(gòu)項目來說，也是這樣。中外合作辦學(xué)研究不是點綴和“花瓶”。這次會議的論文我都讀了，會議的小組討論每組我都去了。通過大家的論文,通過這次交流，我很深地感受到，中外合作辦學(xué)研究能夠為政府、為中外合作辦學(xué)機構(gòu)項目的發(fā)展提供足夠的理論支撐、專業(yè)支持和人才保障;要做到這一點，我們還有更多工作要做。比如，能不能為政府的中外合作辦學(xué)政策制定和決策進行引導(dǎo)，或者說產(chǎn)生影響;對政府的中外合作辦學(xué)政策進行評估。我們不當“事后諸葛亮”，或只為政策做注腳。對中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目的決策也要能夠起到引導(dǎo)、評估的作用。我們在推進這項工作，也在推進中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目老師的研究，推動他們的研究與機構(gòu)、項目本身的發(fā)展形成互動。
要做好中外合作辦學(xué)研究，一要有實事求是的科學(xué)態(tài)度，二要有科學(xué)合理的研究方法，三要有兼容并蓄的科學(xué)精神。
三、中外合作辦學(xué)研究需要有更多人的參與和共同努力。
截至目前，全國經(jīng)審批機關(guān)批準設(shè)立或舉辦的中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目有2063個。歷史積淀下來的許多深層次矛盾和問題還沒有得到根本解決，中外合作辦學(xué)進入高水平示范性發(fā)展新階段又面臨許多新的挑戰(zhàn)和課題。去年9月5日，教育部召開了有史以來第一次以中外合作辦學(xué)為專題的新聞發(fā)布會，新聞發(fā)布會上發(fā)了一個材料，現(xiàn)在還掛在教育部門戶網(wǎng)站。我們在協(xié)助整理這個材料的時候，我提到中外合作辦學(xué)理論研究“用不上、不夠用”的情況得到根本改變。最后司領(lǐng)導(dǎo)定稿時，把“根本”2字勾掉了。這說明，理論研究“用不上，不夠用”的局面得到了改變，但是我們還需要作出更大的努力。
中外合作辦學(xué)研究，需要更多人參與和共同努力，這個前提是需要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持。我們在調(diào)研和推動的過程中發(fā)現(xiàn)，如果做研究得不到單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，就很難把研究工作做好。的確，我們的中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目中，我們的高校，有的是很支持中外合作辦學(xué)研究的，還有不少單位、不少領(lǐng)導(dǎo)支持不夠，重視不夠。今天，許多機、構(gòu)項目負責(zé)人在這里，許多校長、處長在這里，我要再次呼吁和建議，你們應(yīng)該多多支持中外合作辦學(xué)的理論研究!
女士們、先生們，作為會議發(fā)起、牽頭單位和主辦方之一，我要再次表達我們的謝意。
各位代表遠道而來，大家的努力工作是大會取得圓滿成功的根本保證。我了解到，有不少代表是10日凌晨趕到的，沒睡好就趕來參加開幕式了。我要對各位代表不辭辛苦、通力合作表示衷心的感謝。我還要感謝教育部國際司，以及教育部留學(xué)服務(wù)中心、中國高等教育學(xué)會、中國教育國際交流協(xié)會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)方面負責(zé)人，他們親臨指導(dǎo)，使會議的方向更加明確，規(guī)格層次更高。還要感謝主辦方之一深圳市教育局、承辦方香港中文大學(xué)(深圳)、感謝深圳政府、龍崗區(qū)政府及其相關(guān)部門，他們?yōu)榇髸某晒εe辦付出了許多辛勞。同樣的感謝要送給所有為本屆年會付出勞動的會務(wù)組和后勤保障組工作人員。謝謝!
朋友們，全國中外合作辦學(xué)年會是一個為政府、中外合作辦學(xué)者、校長以及專家學(xué)者提供對話的高端平臺。這個平臺以機制化、國際化、高規(guī)格、高層次、高質(zhì)量為特征。作為一個平臺，年會是一個中外合作辦學(xué)交流與合作的代名詞。她不止是3天，而是365天!
在這個平臺上，大家可以通過各種方式隨時保持聯(lián)系。事實上也是如此，通過前4屆年會，許多代表一直保持很好的溝通、聯(lián)系，共同探討中外合作辦學(xué)經(jīng)驗和規(guī)律，推動建立中外教育機構(gòu)的實質(zhì)性合作關(guān)系;年會在為政府提供決策咨詢方面，在增強中外合作辦學(xué)者社會責(zé)任感方面，在培養(yǎng)理論隊伍和管理人才隊伍方面，在引導(dǎo)社會輿-論方面，都發(fā)揮了應(yīng)有的重要積極作用。我以這么多朋友支持全國中外合作辦學(xué)年會這個平臺感到驕傲和自豪!
再次感謝各位的光臨!祝大家返程順利，身體健康，工作愉快!
我宣布，第五屆全國中外合作辦學(xué)年會閉幕!
謝謝大家!
學(xué)術(shù)年會閉幕詞范文 篇9
各位代表，女士們、先生們：
歷時一天半的“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會”就要結(jié)束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會總結(jié)。理論研討會不是工作會議，它只需要學(xué)術(shù)的自由爭鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識，但不一定得出什么結(jié)論。學(xué)術(shù)研究是無止境的，正如廈門大學(xué)校訓(xùn)所說，“自強不息，止于至善”。
一、中外合作辦學(xué)理論研究的價值在于咨政育人、服務(wù)社會
德國詩人、哲學(xué)家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經(jīng)有一位美國學(xué)者說，教育研究“是不結(jié)果實的樹”，意思和歌德的話差不多。他認為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對教育實踐沒有起什么作用。
我的看法與上述學(xué)者完全不同。我認為，灰色的理論自有“灰色”的價值。中外合作辦學(xué)理論研究，或遲或早，或多或少會對中外合作辦學(xué)改革實踐起推動作用。在中外合作辦學(xué)研究領(lǐng)域，有的應(yīng)用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學(xué)的決策者或?qū)嶋H辦學(xué)者，后者更可能是一個“潤物細無聲”的過程，一個春風(fēng)化雨的漸進過程。
中外合作辦學(xué)實踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機構(gòu)與項目研究或經(jīng)驗總結(jié)，這些論文比較符合實際。“下里巴人”的社會價值不一定低于“陽春白雪”，它的價值在于針對機構(gòu)或項目的實際問題，發(fā)表一己之見，或總結(jié)一點經(jīng)驗，供同行參考借鑒。我對博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻，寫5萬字的文獻綜述。哪怕這個時候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應(yīng)該肯定它的理論價值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發(fā)展成推動中外合作辦學(xué)實踐的創(chuàng)新力量。這次會議我們特意挑選了一部分理論水平相對較高的博士生、碩士生的論文參會，就是出于這個考慮。研究生告訴我，他不敢在大會上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。
二、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究必將成為教育研究中最具活力的領(lǐng)域之一
當代中國，不僅是一個教育大國，也是一個新興的教育研究大國。中外合作辦學(xué)研究，作為教育研究的一個專門的研究領(lǐng)域，起步較晚。但是，就發(fā)展勢頭看，它必將在不遠的將來成為中國教育科研中最具活力的領(lǐng)域之一。
舉兩個例子。據(jù)廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心編輯的《中外合作辦學(xué)月報》顯示，最近一個時期以來，出版的中外合作辦學(xué)著作、論文、專題研究報告呈不斷上升的趨勢，其中不乏一些具有真知灼見的理論觀點。另一個例子是，在發(fā)布本次研討會1號通知時，我們就把會議定位為注重理論性、學(xué)術(shù)性、國際化。在籌備過程中，我們發(fā)現(xiàn)，各方回應(yīng)十分踴躍，到前天為止，我們還收到不少想來參加會議的咨詢。本次會議共收到學(xué)術(shù)論文139篇，經(jīng)過組委會評議，最后確定參會論文86篇。這個數(shù)據(jù)超出了我們的預(yù)期，這也證明中外合作辦學(xué)研究的力量在不斷壯大。
當前，中外合作辦學(xué)研究得到一定程度的重視和響應(yīng)，主要得益于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x5-20xx年)》對未來10年中外合作辦學(xué)提出的總體規(guī)劃和明確要求以及在教育國際化辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略上的突破。曾幾何時，人們對中外合作辦學(xué)還持觀望、謹慎的態(tài)度，中外合作辦學(xué)到底是大辦好、小辦好還是不辦好?爭論不休，莫衷一是。《教育規(guī)劃綱要》頒布實施一周年以來，這種爭論明顯減少，人們更加關(guān)注的是：中外合作辦學(xué)在未來10年怎么辦?如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?
一、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進展與發(fā)展趨勢
截至x5年底，經(jīng)審批機關(guān)批準依法設(shè)立的中外合作辦學(xué)機構(gòu)157個，經(jīng)審批機關(guān)批準依法舉辦的中外合作辦學(xué)項目1138個�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x5-20xx年)》(下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)第一次把教育國際化寫進政府文件，實現(xiàn)了教育理念的重大突破;同時，《教育規(guī)劃綱要》對中外合作辦學(xué)未來10年的發(fā)展作了總體規(guī)劃，提出了明確要求。在新的歷史條件下，梳理近年來中外合作辦學(xué)的主要進展，明確存在的主要問題，把握其未來發(fā)展趨勢，對于促進中外合作辦學(xué)研究質(zhì)量和水平的提升，以理論創(chuàng)新服務(wù)于中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。
(一)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進展
近幾年來，隨著《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》及其實施辦法等重要法規(guī)文件的頒布和實施，中外合作辦學(xué)取得了顯著的成績，各項改革不斷深化;與此相適應(yīng)，中外合作辦學(xué)研究也進入了一個穩(wěn)步發(fā)展和提高的新階段，在理論體系建設(shè)和應(yīng)用性研究方面都取得了重要的進展。
主要進展有：
1.提出了中外合作辦學(xué)理論體系建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的問題，并進行了相應(yīng)的研究。例如，強調(diào)論從史出，對中外合作辦學(xué)發(fā)展歷史，尤其是近10年的歷史進行了不少研究;又如，提出了中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律及其應(yīng)用的問題。中外合作辦學(xué)規(guī)律問題是中外合作辦學(xué)基本理論的核心問題，這個問題的研究和解決帶有根本性的意義。筆者x5年5月27日應(yīng)邀在河南省教育廳、亞太大學(xué)
聯(lián)合會()主辦的“中外合作辦學(xué)教育發(fā)展國際論壇暨第十一屆學(xué)習(xí)與分享論壇”大會上發(fā)表的主旨演講中提出，中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律有兩條。一是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局。未來10年，國家改革和發(fā)展的大局是基本實現(xiàn)小康社會的目標。中外合作辦學(xué)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須主動適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的這個大局。二是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長。中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目必須根據(jù)國家改革和發(fā)展的大局及對自己的定位，提出明確的人才培養(yǎng)目標，合理引進、有效利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，包括課程體系、教材、教學(xué)理念、教學(xué)管理制度、考評方法、師資隊伍等，把課程與教學(xué)改革作為核心來抓，通過不斷改革，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，在實踐中不斷探索，借鑒跨國(境)教育構(gòu)建質(zhì)量保障體系的基本做法和經(jīng)驗，逐步建立和完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系及其運行機制。第一條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)與國家的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展關(guān)系來說的，第二條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)的內(nèi)部諸因素的關(guān)系而言的。中外合作辦學(xué)要適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局，必須通過適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長來實現(xiàn)�？梢哉f第一條規(guī)律必須通過第二條規(guī)律來實現(xiàn)。后來，筆者又在、《教育研究》、《高等教育中外合作辦學(xué)》(專著)以及各種演講進一步論述中外合作辦學(xué)的這兩條基本規(guī)律，得到廣泛的認同和積極的反響。筆者在x1年2月25日的發(fā)表的理論文章提出建立中外合作教育學(xué)，也得到多方響應(yīng)和支持。
2.引進優(yōu)質(zhì)教育資源研究方面。對國外優(yōu)質(zhì)教育資源的認識從簡單的理解到實現(xiàn)多層面的深入探討。實際上，國外優(yōu)質(zhì)教育資源是一個相對概念。第一，優(yōu)質(zhì)教育資源具有多樣性與層次性;第二，優(yōu)質(zhì)教育資源具有實用性;第三，優(yōu)質(zhì)教育資源具有互補性，或者稱“可匹配性”;第四，優(yōu)質(zhì)教育資源具有過程性。從具體引進環(huán)節(jié)的研究，到強調(diào)全過程的研究，并對如何合理引進與有效利用進行了不少研究，也取得了一些進展。
3.中外合作辦學(xué)政策法律框架與管理體制研究方面。側(cè)重于政府監(jiān)管及機構(gòu)項目內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的研究，取得了較多的成果;在質(zhì)量保障體系及其運行機制構(gòu)建方面，不少學(xué)者提出了可供參考的意見;近年來，對中外合作辦學(xué)評估體系及認證體系的構(gòu)建與運行也相繼有論著問世。尤其可喜的是，一些博士生和碩士生的學(xué)位論文在這方面選題，在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的結(jié)合。
4.中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式方面。側(cè)重于辦學(xué)模式和教學(xué)模式的研究，在課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)生管理、師資培養(yǎng)等方面，取得了大批成果，尤其是一線的教師研究熱情比較高，一些成果既有理論也有實際，頗具價值。值得強調(diào)的是，課程與教學(xué)是中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的核心。當前，有一些中外合作辦學(xué)項目采用“雙校園”辦學(xué)模式開展教育教學(xué)活動。x5年2月，教育部在《關(guān)于當前中外合作辦學(xué)若干問題的意見》中針對此類項目明確提出了4個“三分之一”的要求，即(在中國教育機構(gòu)實施的教育教學(xué)活動中)引進的外方課程和專業(yè)核心課程應(yīng)當分別占中外合作辦學(xué)項目全部課程和專業(yè)核心課程的三分之一以上，外國教育機構(gòu)教師擔(dān)負的專業(yè)核心課程的門數(shù)和教學(xué)時數(shù)應(yīng)當分別占中外合作辦學(xué)項目全部專業(yè)核心課程門數(shù)和教學(xué)時數(shù)的三分之一以上。同時，要求中國教育機構(gòu)對引進的外國教育機構(gòu)的課程，特別是用以替代中國學(xué)歷教育課程的課程認真進行評估。這個要求實質(zhì)上就是對課程與教學(xué)的要求。是否必須堅持這4個“三分之一”?如何嚴格按照4個“三分之一”的要求對中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目進行評價，是理論研究的一個主要的著力點，取得了一些令人信服的結(jié)論。在戰(zhàn)略模式方面，也出現(xiàn)了一些值得重視的研究，如“引進來”與“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略研究，高職中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究，等等。
5.機構(gòu)與項目實際辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與理論提升。這方面成果的數(shù)量較多，體現(xiàn)了辦學(xué)者的深入思考和對中外合作辦學(xué)理論指導(dǎo)的重視。
6.跨國(境)教育及其對中外合作辦學(xué)政策與實務(wù)影響的研究。如何對跨國教育的理論與實踐進行比較研究為我所用的問題，已經(jīng)引起了中外合作辦學(xué)理論工作者的重視，也涌現(xiàn)了一批較高質(zhì)量的成果。
(二)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展趨勢
1.存在的主要問題
從總體上看，當前中外合作辦學(xué)理論研究滯后于實踐的發(fā)展。
主要存在兩個方面的問題：
(1)理論脫離實際。理論空洞，書卷味太重。
(2)實際脫離理論。陳述事實，就事論事，發(fā)表局部經(jīng)驗或個人感想，以偏概全，不能上升到一般理論上來。這集中體現(xiàn)在實際部門反映的：中外合作辦學(xué)理論成果“用不上，不夠用”。
2.幾個應(yīng)對策略
面對中外合作辦學(xué)研究存在的不可持續(xù)發(fā)展的因素，我們應(yīng)該積極應(yīng)對。
(1)理論工作者要有一個主動的意識和主動的姿態(tài)。中外合作辦學(xué)研究的應(yīng)用性很強，理論工作者必須主動貼近生活，主動融入活生生的中外合作辦學(xué)實踐，不斷提高理論水平和成果轉(zhuǎn)化能力。x1年4月，筆者隨教育部代表團訪問了越南、印度、以色列3個國家，考察過程感受至深的一點是，國外的教育資源是否優(yōu)質(zhì)，不到實地去看，還真不容易弄清楚。這里說的中外合作辦學(xué)實踐，還包括國外的實踐。閉門造車，坐而論道，終究是沒有價值的。
(2)要注意研究的科學(xué)性和可行性�？茖W(xué)性與可行性有時不是一回事。寫出來的東西可能邏輯嚴密，論證充分，科學(xué)性不錯;但是，它卻現(xiàn)實針對性不足，研究的不是“真問題”;或者你提出的建議和措施在現(xiàn)實中沒有可行性和可操作性，脫離實際，那你的“科學(xué)性”也只能是“孤芳自賞”，沒有社會價值。
(3)中外合作辦學(xué)理論研究要保持學(xué)術(shù)的相對獨立性。對于理論工作者來說，學(xué)術(shù)自由是超越不合理的干擾而追求真理的權(quán)利。它是理論創(chuàng)新的土壤和保障。在教育行政化傾向難以一時避免的情況下，學(xué)者更需要有淡泊名利，追求真理的理論勇氣和學(xué)術(shù)精神。
(4)政府、社會應(yīng)該進一步重視、支持中外合作辦學(xué)研究，為創(chuàng)新的理論成果脫穎而出營造良好的環(huán)境。當前，確實存在有些領(lǐng)導(dǎo)不重視或不夠重視中外合作辦學(xué)研究的問題。但是，這話不能籠統(tǒng)地說。有許多領(lǐng)導(dǎo)是十分重視或比較重視的。一些中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目的負責(zé)人不僅自己研究，還熱心支持和關(guān)心其他人的研究。本次會議來了那么多校長、院長、主任，就是一個明證。相反的一個例證是，我在一個活動中見到一位校長，他那個學(xué)校有個中外合作辦學(xué)項目辦得還不錯，他自己又是教育研究出身的。于是，我順便邀請他參加我們舉辦的中外合作辦學(xué)的國際學(xué)術(shù)研討會。他順口說了一句：辦研討會，都是你們沒事找事做;我們做行政的，從管理的角度看，多一事不如少一事。他的話讓我思考，當校長的，應(yīng)該以“出主意、用干部”為重才對。他的主意哪里來?不就是要調(diào)查研究嗎?!由此可見，思想重視不夠，具體支持不夠的現(xiàn)象確實是存在的。相信在不久的將來，許多省市、各機構(gòu)和項目重視與支持中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的程度就會很不相同。
3.當前中外合作辦學(xué)研究應(yīng)重點關(guān)注的問題
中外合作辦學(xué)研究，起步較晚，應(yīng)該“有所為，有所不為”。當前，在重視基礎(chǔ)理論研究，進行基本理論建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的同時，應(yīng)該把重點放在應(yīng)用理論研究和應(yīng)用研究上，把研究聚焦在火熱的中外合作辦學(xué)實踐。
兩個問題值得重點關(guān)注：第一，中外合作辦學(xué)的理念和觀念;第二，中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保障體系及其運轉(zhuǎn)機制。這兩個問題實際上是一句話，這就是，用什么樣的理念、什么樣的機制使中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
(1)中外合作辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的先導(dǎo)。在變革和創(chuàng)新中外合作辦學(xué)理念方面，應(yīng)該發(fā)揮理論研究的引領(lǐng)作用。在理念方面，應(yīng)該重視：
(1)中外合作辦學(xué)在我國教育體系中的地位和作用問題。例如：《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》(1995年)提到：“中外合作辦學(xué)……是對中國教育事業(yè)的補充”;《中外合作辦學(xué)條例》(x3年)指出：“中外合作辦學(xué)……是中國教育事業(yè)的組成部分�！痹诜ㄒ�(guī)文件層面，中外合作辦學(xué)能否成為“中國教育事業(yè)的重要組成部分”?這個問題值得研究。
(2)可持續(xù)發(fā)展的中外合作辦學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀。
(3)對中外合作辦學(xué)的辦學(xué)理念與管理理念的梳理。
(4)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)目標與戰(zhàn)略模式、辦學(xué)模式及未來發(fā)展走向關(guān)系問題。
(5)規(guī)范辦學(xué)，依法管理與中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系問題。
2.中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展保障體系及其運行機制問題。至少包括：
(1)中外合作辦學(xué)的法律框架與政策體系。這是可持續(xù)發(fā)展的法制與政策環(huán)境。
(2)中外合作辦學(xué)的監(jiān)管體制與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。
(3)中外合作辦學(xué)的質(zhì)量保障體系及其運行機制。
(4)中外合作辦學(xué)的課程體系建設(shè)與教學(xué)改革。
(5)跨國(境)教育中涉外合作辦學(xué)的制度設(shè)計、質(zhì)量保障體系等，尤其是某些教育輸入國與輸出國的比較研究。
各位代表，今年是《教育規(guī)劃綱要》頒布實施一周年，也是廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心成立一周年。在這樣的日子里，舉辦這樣的國際會議，我認為具有特殊重要的意義。
本次國際學(xué)術(shù)會議，顯示了中外合作辦學(xué)理論工作者和實際工作者對理論和實際問題都有良好的敏銳性，在學(xué)術(shù)上不僅關(guān)注了中外合作辦學(xué)基礎(chǔ)理論研究，而且直接對中外合作辦學(xué)的政策、管理、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、質(zhì)量保障等方面，從規(guī)范辦學(xué)、依法管理和可持續(xù)發(fā)展的高度進行了許多深入的探討，對中外合作辦學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)提出了很多有參考價值的對策和思路。不少來自海外的學(xué)者，給代表們提供了跨境教育的許多經(jīng)驗和理論，使大會充滿了國際化的氣息。大會所進行的各類報告和討論，在中外合作辦學(xué)的學(xué)術(shù)前沿問題、理論建設(shè)與現(xiàn)實問題解決方面，都提供了很有建設(shè)性的研究成果，在相當程度上拓寬了與會者的學(xué)術(shù)視野。本次會議充分體現(xiàn)了理論性、學(xué)術(shù)性和國際化的特點，這樣的學(xué)術(shù)交流，無疑將對中外合作辦學(xué)研究的進展產(chǎn)生重要影響。本次會議的成果表明，中外合作辦學(xué)研究正在逐步取得重要進步和成果，在方法學(xué)創(chuàng)新方面，也邁出了堅實的步伐。
這次會議能夠取得圓滿成功，要感謝各位代表的積極參與。各位遠道而來，讓我們得以一同切磋琢磨，共同關(guān)心中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展;我還要特別感謝會議支持機構(gòu)教育部國際司的關(guān)懷和支持。這次國際學(xué)術(shù)研討會，教育部國際司徐永吉副司長、陶洪建、方慶朝、王道余處長都來了;而且，他們在百忙中全程參加了會議。永吉副司長在大會上發(fā)表了熱情洋溢的講話;教育部國際司的支持，使研討會提高了規(guī)格，增加了亮點。還要感謝香港大學(xué)的同仁，他們也為會議的籌備和召開付出了大量的辛勞;最后，要感謝我們廈門大學(xué)教育研究院、廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心、廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心的同仁們和研究生們的辛勤勞動。謝謝你們!
限于我們的經(jīng)驗和水平，本次國際會議肯定還有許多不盡如人意的地方，甚至還有不少疏漏，請各位代表多多見諒和包涵。例如，代表發(fā)言的時間偏短，論述和提問回應(yīng)的時間不足，讓人感到意猶未盡，有點遺憾。
不過，我希望，有了大家的理解和諒解，這些遺憾將變成“美麗的遺憾”。歡迎各位代表再來參加我們舉辦的學(xué)術(shù)會議。
我要告訴大家，今年下半年，廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心還將舉辦兩次學(xué)術(shù)活動，分別邀請研究中外合作辦學(xué)的世界知名專家、廈門大學(xué)客座教授、美國波士頓學(xué)院教育研究中心主任阿爾特巴-赫教授和加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院的許美德教授來廈門舉行專題報告會，時間分別定于7月中旬和10月下旬。歡迎各位參加我們的報告會。
我還要告訴大家，在昨天晚上的匯報會上，我們討論了將來想做的幾件事，其中有：第一，我們計劃于x5年上半年《中外合作辦學(xué)條例》頒布10周年之際，召開《條例》頒布10周年紀念大會暨學(xué)術(shù)研討會;第二，借本次國際學(xué)術(shù)研討會，我們提出如下倡議：成立全國中外合作辦學(xué)研究會(或者叫做學(xué)會)，團結(jié)一切有志于中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的專家學(xué)者，共同推進中外合作辦學(xué)的科學(xué)研究。會后，我們將發(fā)出成立研究會的倡議書。
女士們、先生們、朋友們，此時此刻，大家的心情一定都是依依惜別。我要用王勃的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來向各位道別。各位代表離開廈門之后，天各一方。但是，當今世界是小小地球村，現(xiàn)代化的交通工具和通訊手段，將使我們通過這次會議建立起來的聯(lián)系和友誼不斷地加強和延續(xù)。讓我們?yōu)橹型夂献鬓k學(xué)科學(xué)研究進一步走向繁榮攜手共同努力!
最后，我宣布，“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會”閉幕。
謝謝大家!