師德標(biāo)語(yǔ)（精選5篇）
師德標(biāo)語(yǔ) 篇1
1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
3、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
4、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
5、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
6、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
8、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
9、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
10、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
11、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
12、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
13、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
14、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
16、教師的天職在勇于探索教育。
17、天荒地老，教師的童心不泯。
18、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
20、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
師德標(biāo)語(yǔ) 篇2
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2.“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。” ——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。” ——馬卡連柯
8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。” ——愛(ài)因斯坦
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。” ——愛(ài)因斯坦
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。” ——愛(ài)因斯坦
11.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 《中庸》
12.學(xué)而不厭，誨人不倦。 孔子〈〈論語(yǔ).述而〉〉
13.讀書(shū)使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。 美，富蘭克林
14.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。 《朱舜水集.勸學(xué)》
15.今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。 黃炎培
16.教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。 郭秉文
師德標(biāo)語(yǔ) 篇3
大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。
教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。
做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，以身作則，為人師表。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭(zhēng)做師德規(guī)范好園丁。
教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
以智啟人、以愛(ài)育人、以誠(chéng)待人、以德感人，方為幸福人。
常思育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。
愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。
爭(zhēng)做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì)滿意的時(shí)代模范教師；
塑造遵紀(jì)守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
師德標(biāo)語(yǔ) 篇4
三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；
一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。
強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
良心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，責(zé)任促進(jìn)事業(yè)發(fā)展；
良心樹(shù)萬(wàn)年報(bào)國(guó)志，責(zé)任育世紀(jì)棟梁才。
良心播種教育幸福，責(zé)任收獲復(fù)興希望。
責(zé)任造就卓越，良心改變?nèi)松?/p>
一份責(zé)任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
沒(méi)有無(wú)責(zé)任的教育，沒(méi)有無(wú)良心的管理。
責(zé)任就是價(jià)值，良心就是人生、
教師的威信永遠(yuǎn)建立在責(zé)任心上。
教育是事業(yè)，其意義在于責(zé)任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。
責(zé)任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
對(duì)于教育事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“責(zé)任”為開(kāi)始，“良心”為歷程，“收獲”為目標(biāo)。
安全責(zé)任重于泰山，良心使命師德之魂。
師德標(biāo)語(yǔ) 篇5
樹(shù)責(zé)任育人之風(fēng)，人人爭(zhēng)先；立良心教育之本，個(gè)個(gè)一流。
學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
榮譽(yù)源于責(zé)任，品味源于良心。
責(zé)任良心不折不扣，教書(shū)育人實(shí)實(shí)在在。
教育興衰，我有責(zé)任；社會(huì)進(jìn)步，我有責(zé)任。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。
教德高尚，教藝精湛，教法科學(xué)，教心誠(chéng)篤。
教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、以身作則、為人師表。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
教育應(yīng)求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。
樹(shù)魂立根，教書(shū)育人。
高尚的情操，豐厚的底蘊(yùn)，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法。
講敬業(yè)——爭(zhēng)一流服務(wù)；
講愛(ài)生——送一看溫馨；
講奉獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)一等業(yè)績(jī)。
豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，提高德育效果。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌安顧，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，廉潔自律。