寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文（精選15篇）
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇1
寫(xiě)字用的是右手，只能使左腦發(fā)達(dá)，而打字是兩手開(kāi)工，可以使左右腦同步發(fā)達(dá)，使腦筋更靈活.我認(rèn)為,有了電腦,就不用花功夫練習(xí)寫(xiě)了。小學(xué)生應(yīng)抓住寶貴時(shí)間，為何浪費(fèi)時(shí)間去寫(xiě)字呢?電腦還節(jié)約時(shí)間。 我覺(jué)的沒(méi)有必要再練字了,因?yàn)?現(xiàn)在干什么事幾乎都用電腦,練字也太老掉牙了!現(xiàn)在已經(jīng)是科技時(shí)代，已不需人在本子上寫(xiě)。
因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是信息社會(huì)什么都要用計(jì)算機(jī)如果寫(xiě)字不是太落伍了嗎?我們是新世紀(jì)的少年本來(lái)就該會(huì)電腦。因?yàn)殡娔X已經(jīng)無(wú)處不在，再過(guò)幾年，可能連筆都沒(méi)有賣的了。從時(shí)代和實(shí)用角度考慮，習(xí)字100%的要淘汰!我認(rèn)為有了電腦就不需要寫(xiě)字了。因?yàn)槲覀儗?xiě)字是為了什么?不就是為了相互交流的嗎? 那么我們有了電腦不也可以互相的交流了嗎。在我們寫(xiě)文章時(shí)，只要在電腦上打字，病句便可出現(xiàn)一條紅色的曲線，使在打文章的過(guò)程中避免病句，不比自己寫(xiě)好多了，在寫(xiě)時(shí)一些病句就容易被漏掉。而且寫(xiě)的字時(shí)間舊了，就可能會(huì)模糊不清了，以后再來(lái)看寫(xiě)的字時(shí)，就看不懂內(nèi)容了。
而在電腦上保存后，哪怕時(shí)間再久，當(dāng)再來(lái)看這篇文章時(shí)仍然清晰可見(jiàn)。 小學(xué)生應(yīng)抓住寶貴的時(shí)光，只要知道字怎么寫(xiě)就可以了，然后把其它時(shí)間用在學(xué)有用的知識(shí)上。如果平常寫(xiě)字有難看和好看之分，那么用電腦就好多了，它不僅使字體整齊好看，而且可以改變字體和大小，有了這樣方便的工具，我們又何必浪費(fèi)時(shí)間去寫(xiě)字呢?電腦還節(jié)約時(shí)間，又使我們學(xué)習(xí)的時(shí)間得到了提升
有了電腦，不需要花工夫?qū)懽帧Ｒ驗(yàn)榭茖W(xué)在迅速發(fā)展，有了優(yōu)秀的先進(jìn)的工具，干嗎還要花工夫練習(xí)陳舊落后.操作不便的東西呢?對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的要繼承，落后的就要舍棄。漢字已經(jīng)不適應(yīng)形式的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的變化，社會(huì)的要求。現(xiàn)在，外國(guó)的孩子的晚上作業(yè)，全是用電腦完成的，沒(méi)有再用筆寫(xiě)的了。而我們也應(yīng)該適應(yīng)潮流，不在用花工夫在寫(xiě)字上面了。
電腦是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的角色，它已經(jīng)不再是一種時(shí)尚，它已經(jīng)走入尋常百姓家，人們?cè)谶@個(gè)21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)中就用它來(lái)交流;現(xiàn)在，漢字已經(jīng)落伍了，人們已經(jīng)不需要它了，人們需要的是電腦，電腦的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了漢字。例如，你不會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)字，在電腦上，只要一查就查到了;要寫(xiě)一篇文章，需要花費(fèi)大量的筆墨，而在電腦上，就不需要了。因此，我還是認(rèn)為有了電腦就不需要花工夫?qū)懽至恕?/p>
反方：練書(shū)法浪費(fèi)紙張，紙是用樹(shù)木制造的，用電腦打字能環(huán)保。
練字時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，不容易擦掉，電腦可以輕輕松松的修改錯(cuò)別字。可以隨意的更換字體，變大變小，還可隨意更換自己的喜歡的色彩。
人的生命是有限的，既然借助電腦就能輕而易舉地“寫(xiě)”出漂亮的字。我們又何必花那么多的時(shí)間去練字呢?
科技那么發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該享受高質(zhì)量的生活，應(yīng)該提倡高效率，練字費(fèi)時(shí)且效果不顯著，還浪費(fèi)大量的紙張。考試時(shí)我們盡量保持卷面整潔就可以了，老師并不需要把我們培養(yǎng)成書(shū)法家。
一個(gè)人的精力是有限的，為了讓我們的生命更有價(jià)值。我方一致認(rèn)為不需要練字，應(yīng)充分運(yùn)用電腦，甚至以后做功課、考試都可以在網(wǎng)上無(wú)紙化進(jìn)行。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇2
“自身能力”與“外部機(jī)遇”。
你們要再緊扣辯題的前半部分，“青年成才的關(guān)鍵”。
連兒歌中也唱到，幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造啊。可見(jiàn)個(gè)人奮斗是成才的必要條件，而良好的環(huán)境并非必要條件也非充分條件，這好比對(duì)方同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試并不陌生，相信你們中大多數(shù)人在業(yè)余時(shí)間通過(guò)自身努力通過(guò)考試，如果你們不努力練習(xí)、不發(fā)奮圖強(qiáng)，即使讓你們脫產(chǎn)在家也通不過(guò)考試啊。
郭沫若同志曾說(shuō)，越是困難的環(huán)境越是能激昂我們的斗志，中外歷史一帆風(fēng)順的而大有成就的人很少，但能成就大業(yè)必須要有逆境的熏陶，必須在逆境中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，最后我總結(jié)正如門(mén)捷列夫所說(shuō)，我終身奮斗，所以我能成才。
修身齊家平天下，首先要修身啊，對(duì)方辯友首先，人的自身奮斗是其積極主動(dòng)想要成才的一種欲望，毫無(wú)疑問(wèn)是內(nèi)因，而良好的環(huán)境則是促使其成才的外部動(dòng)力，那么根據(jù)哲學(xué)的觀點(diǎn)，內(nèi)因決定事物的發(fā)展變化方向，外因是事物變化的動(dòng)力，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。由此可見(jiàn)，人的自身奮斗是起決定因素的內(nèi)因，顯然是一個(gè)人成才的關(guān)鍵所在。
其次，當(dāng)前我們社會(huì)的總體環(huán)境已經(jīng)是比較良好的了，我們的教育體制、社會(huì)福利、法律保障等等一系列制度的完善，已經(jīng)為一個(gè)人的成才之路鋪就了良好的基石，因此，對(duì)渴望成才的人我只想說(shuō)一句話，那就是成才不是夢(mèng)，快去努力奮斗吧!也許對(duì)方辯友會(huì)說(shuō)總體環(huán)境雖然是好的，可是局部或是個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境是千差萬(wàn)別，所以不好的環(huán)境埋沒(méi)人才，良好的環(huán)境造就人才。那么我們先來(lái)看不好的環(huán)境，古有司馬遷在不好的環(huán)境寫(xiě)出《史記》，今有張海迪在不好的環(huán)境中成才;再看好的環(huán)境，三國(guó)劉禪當(dāng)政初時(shí)不可謂不好，他卻自身不努力，毀了劉備辛辛苦苦打下的江山。據(jù)社會(huì)統(tǒng)計(jì)，被勞教的青少年，有80%左右家境優(yōu)越，可見(jiàn)良好的環(huán)境幫不了他們啊，他們還是墮入了違法犯罪深淵。這些事例難道還不能說(shuō)明成才關(guān)鍵要靠自身的努力嗎?我想，我們和對(duì)方辯友，還有坐在臺(tái)下的每一位都是成才的人，因?yàn)槲覀兪菍?duì)社會(huì)有用的人，也許我們中的你或是他并不是生長(zhǎng)在一個(gè)良好的環(huán)境中，但是無(wú)論什么環(huán)境，我們?nèi)匀豢朔刂乩щy，通過(guò)自身的奮斗，走上了成才之路。最后，我以革命先驅(qū)李大釗先生的寄語(yǔ)青年的一段話來(lái)與大家共勉：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年之成才，關(guān)鍵在于奮斗。
今天機(jī)會(huì)難得，能和這么多高手朋友過(guò)招，這無(wú)疑是一次提升個(gè)人素質(zhì)的機(jī)會(huì).我方始終認(rèn)為機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵!
我方認(rèn)為:機(jī)遇在人生中不可缺少,但更重要的是能創(chuàng)造機(jī)遇的人!人，靠的是實(shí)力，沒(méi)有實(shí)力，來(lái)了機(jī)遇又如何?實(shí)力靠的是自己，機(jī)遇同樣靠自己。機(jī)遇只是為一個(gè)準(zhǔn)備好的人提供一條成功的捷徑。
誠(chéng)然，個(gè)人奮斗和外部機(jī)遇是成功的兩個(gè)必備條件，而今天我們探索的是它們之中哪個(gè)在成功過(guò)程中起到關(guān)鍵性作用：第一，從哲學(xué)角度看，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，外因則是事物發(fā)展的外部條件。個(gè)人奮斗是內(nèi)因，外部機(jī)遇是外因，因此，自身奮斗是成功的關(guān)鍵;第二，從成才成功的過(guò)程來(lái)看，我們首先要確定目標(biāo)，從而選擇方向和類型，再通過(guò)自已的個(gè)人奮斗，隨著自身素質(zhì)和能力的提高，才能把握機(jī)遇，利用機(jī)遇，達(dá)到自身奮斗和外部機(jī)遇的完美結(jié)合。這正體現(xiàn)了自身奮斗的關(guān)鍵性。
我們都知道，機(jī)遇再好，沒(méi)有能力的人不會(huì)成功。只能眼睜睜看著機(jī)遇從身邊溜走。千里馬日行千里的前提是能力。金子發(fā)光是金子本身的含金量!我方認(rèn)為:機(jī)遇對(duì)成功有影響，它好比旅途中的一陣順風(fēng)，順風(fēng)行走，必然省力，但如果沒(méi)有堅(jiān)定的要到達(dá)目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到達(dá)彼岸的。順風(fēng)也好，順風(fēng)也罷，只要我們堅(jiān)定地向目標(biāo)一步步走，就一定能到達(dá)。
看看偉人是怎么成功的吧，那是金子加個(gè)人努力的結(jié)果，從正常的人際關(guān)系來(lái)看，機(jī)遇只是人為的一個(gè)結(jié)果，如果自己不爭(zhēng)取，沒(méi)有能力爭(zhēng)取,機(jī)遇不會(huì)自己來(lái)，等待只能是一敗
涂地.
眾所周知，就我們今天正反雙方而言，注定有一方會(huì)是失敗的。同樣一次機(jī)遇，兩種不同結(jié)果，所以說(shuō)機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。
反方二辯：
成功不是上蒼的賜予，不是好運(yùn)的降臨，更不是什么機(jī)遇的結(jié)果。人生的成功，在于每個(gè)人心中堅(jiān)定的目標(biāo)，在于每個(gè)人不畏艱險(xiǎn)、克服困難的毅力，更在于每個(gè)人不達(dá)目的誓不罷休的決心。它是汗水和堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，它是腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)的結(jié)果。放眼世界，哪一位成功者的背后沒(méi)有辛勤的汗水，哪一次的成功不飽含著艱苦的付出?當(dāng)我們?cè)谌松衅诖?機(jī)遇?降臨的時(shí)候，你是否想到過(guò)愛(ài)迪生發(fā)明燈泡過(guò)程的復(fù)雜和艱難?他曾經(jīng)每天工作18小時(shí),用了無(wú)數(shù)試驗(yàn)材料,嘗試了上千次的失敗。
對(duì)方一辯在開(kāi)題中便說(shuō)：“機(jī)遇是對(duì)人有利的時(shí)機(jī)、境遇和機(jī)會(huì)”。也就是說(shuō)，成功在于有利的時(shí)機(jī)、境遇和機(jī)會(huì)。對(duì)方二辯又說(shuō)：“在所有因素中能起決定性的因素就是關(guān)鍵”。也就是說(shuō)成功的決定性因素就是有利的時(shí)機(jī)、境遇和機(jī)會(huì)。既然機(jī)遇在成功中起決定性因素，那就是說(shuō)有利的時(shí)機(jī)、境遇和機(jī)會(huì)對(duì)成功起決定性作用。
由以上對(duì)方發(fā)言可以看出，對(duì)方把機(jī)遇的出現(xiàn)與機(jī)遇出現(xiàn)的前提分割開(kāi)來(lái)。完全沒(méi)有領(lǐng)悟我方一辯的真正意思，我們承認(rèn)機(jī)遇的存在，但它并不是成功的決定因素。機(jī)遇是什么，機(jī)遇其實(shí)就是成功一霎那間所具備的所有有利因素，成功的出現(xiàn)不是由它來(lái)決定的，它只是成功的一個(gè)伴生物，它的出現(xiàn)是由在它之前所有的付出與努力來(lái)決定的。革命的成功不是因?yàn)槌晒δ且豢痰挠欣蛩貨Q定的，而是幾十年的艱苦斗爭(zhēng)決定了這些有利因素的出現(xiàn)，成功與否，在于它的奮斗過(guò)程，而不能把它的伴生因素當(dāng)做決定它的因素。機(jī)遇不是空穴來(lái)風(fēng)，它是創(chuàng)造的，在對(duì)方二辯中我們也看到，他們承認(rèn)機(jī)遇在于創(chuàng)造，而不是守株待兔，那就說(shuō)明，真正決定成功的是創(chuàng)造機(jī)遇的過(guò)程，而不是好運(yùn)氣或好命運(yùn)帶來(lái)的機(jī)遇。航天飛機(jī)的研制成功是人類一大進(jìn)步，伴隨發(fā)射成功的機(jī)遇有發(fā)射那天適合的風(fēng)力、天氣、技術(shù)、安全等。是它們決定了航天飛機(jī)的研制成功嗎?不是!因?yàn)檫@些機(jī)遇全部都是通過(guò)科技人員幾十年來(lái)孜孜不倦的努力而決定的，是通過(guò)天文、地理、工程等各方面科研人員努力選擇與創(chuàng)造的。所以說(shuō)成功不是由伴隨成功的有利因素決定的，更不是憑上蒼賜予的好運(yùn)氣決定，而是成功出現(xiàn)之前的所有付出及努力過(guò)程所決定。
在事物發(fā)展過(guò)程中，如果方向錯(cuò)了，那么就注定要失敗的，即使擁有再多的有利因素，那也決定不了成功的，因?yàn)殚_(kāi)始就已經(jīng)錯(cuò)了。所以，決定成功的因素在于成功之前所有的過(guò)程，而并非某些所謂機(jī)遇的出現(xiàn)。任何把機(jī)遇當(dāng)做成功與否決定性因素的想法，都是漠視事物發(fā)展過(guò)程，脫離現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際的想法。
尊敬的各位來(lái)賓對(duì)方辯友你們好很高興能和大家一起真誠(chéng)地學(xué)習(xí)交流
請(qǐng)對(duì)方辯友注意了：“一份耕耘，一份收獲”。我想這簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)都懂吧!我方認(rèn)為成功應(yīng)該是能力與永不言敗精神的結(jié)合，機(jī)遇只是錦上添花罷了，并不代表成功!機(jī)遇再好，沒(méi)有能力的人，他也不會(huì)成功。他也只能眼看著機(jī)遇從身邊溜走，所以機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵!
法國(guó)巴斯坦說(shuō)過(guò)：偶然的機(jī)會(huì)不會(huì)幫助準(zhǔn)備不周的人。對(duì)，事實(shí)就是這樣的，我想對(duì)方辯友不會(huì)不承認(rèn)的。就拿最最簡(jiǎn)單不過(guò)的例子來(lái)說(shuō)吧，“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大了偷金”。說(shuō)的不就是小的時(shí)候有了偷拿別人一根針的機(jī)會(huì)，后來(lái)長(zhǎng)大了，利用了很多機(jī)會(huì)偷盜，結(jié)果還是被繩之于法了，難道說(shuō)這也是“機(jī)遇是成功的關(guān)鍵”么?還是懇請(qǐng)對(duì)方辯友多看看現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的成功歷程吧!
對(duì)方辯友提到了超女的成功，誤以為是超女的舞臺(tái)讓她們一夜成名，給了她們成功，我想大家都應(yīng)該很清楚，那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)懷有超女夢(mèng)想熱愛(ài)音樂(lè)的女孩，超女的舞臺(tái)同樣是為她們開(kāi)放的，為何她們卻不能成為超女呢?這里關(guān)鍵的是實(shí)力，并不是機(jī)遇。再說(shuō)從超女一路
走來(lái)的艱辛中也不難看出她們并不是“一夜成名”，而是與她們的自身努力分不開(kāi)的。再看看那些高考落榜的學(xué)生，難道說(shuō)是他們沒(méi)有機(jī)遇嗎?就拿千里馬遇伯樂(lè)之說(shuō)，那可是因?yàn)槟邱R是千里馬啊，關(guān)鍵的是如何努力成為千里馬，不是機(jī)遇成就了它的美名。依據(jù)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)是說(shuō)超女的舞臺(tái)朝誰(shuí)開(kāi)放，誰(shuí)就成功了!機(jī)遇本來(lái)就是可遇不可求的，難到?jīng)]有機(jī)遇，你就會(huì)空坐一生嗎?
俗話說(shuō)，是金子總是會(huì)發(fā)光的。每一個(gè)人都渴望成功，我們應(yīng)該在一些具體的方方面面努力來(lái)提高自己，才能到達(dá)成功的彼岸。而不是坐等機(jī)遇的到來(lái)。機(jī)遇是什么?請(qǐng)對(duì)方辯友別混淆概念了!對(duì)于一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，最重要的是具有正確的人生觀和人生態(tài)度。包括自信、積極、勇氣等方面。還要善于將正確的人生觀和人生態(tài)度應(yīng)用到努力學(xué)習(xí)、追求理想、發(fā)現(xiàn)興趣、人際交流等最基本的行為方式中。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆罚恳粋�(gè)人才可能取得適合自己個(gè)性的成功。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。”有準(zhǔn)備的頭腦指的是個(gè)人的主觀條件，包括個(gè)人知識(shí)的積累和思維方式的準(zhǔn)備。歷史上無(wú)數(shù)科學(xué)家的成功已經(jīng)告訴我們，一個(gè)始終在創(chuàng)造主觀條件和改善客觀條件的人，比那些只會(huì)等待機(jī)遇出現(xiàn)的人更容易成功，其才華出眾，才是成功最大的資本。試問(wèn)：對(duì)方辯友，是不是蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，也能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢?所以我方認(rèn)為機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵，機(jī)遇只不過(guò)是成功的一個(gè)因素罷了! 尊敬的各位來(lái)賓對(duì)方辯友你們好很高興能和大家一起真誠(chéng)地學(xué)習(xí)交流
請(qǐng)對(duì)方辯友注意了：“一份耕耘，一份收獲”。我想這簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)都懂吧!我方認(rèn)為成功應(yīng)該是能力與永不言敗精神的結(jié)合，機(jī)遇只是錦上添花罷了，并不代表成功!機(jī)遇再好，沒(méi)有能力的人，他也不會(huì)成功。他也只能眼看著機(jī)遇從身邊溜走，所以機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵!
法國(guó)巴斯坦說(shuō)過(guò)：偶然的機(jī)會(huì)不會(huì)幫助準(zhǔn)備不周的人。對(duì)，事實(shí)就是這樣的，我想對(duì)方辯友不會(huì)不承認(rèn)的。就拿最最簡(jiǎn)單不過(guò)的例子來(lái)說(shuō)吧，“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大了偷金”。說(shuō)的不就是小的時(shí)候有了偷拿別人一根針的機(jī)會(huì)，后來(lái)長(zhǎng)大了，利用了很多機(jī)會(huì)偷盜，結(jié)果還是被繩之于法了，難道說(shuō)這也是“機(jī)遇是成功的關(guān)鍵”么?還是懇請(qǐng)對(duì)方辯友多看看現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的成功歷程吧!
對(duì)方辯友提到了超女的成功，誤以為是超女的舞臺(tái)讓她們一夜成名，給了她們成功，我想大家都應(yīng)該很清楚，那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)懷有超女夢(mèng)想熱愛(ài)音樂(lè)的女孩，超女的舞臺(tái)同樣是為她們開(kāi)放的，為何她們卻不能成為超女呢?這里關(guān)鍵的是實(shí)力，并不是機(jī)遇。再說(shuō)從超女一路走來(lái)的艱辛中也不難看出她們并不是“一夜成名”，而是與她們的自身努力分不開(kāi)的。再看看那些高考落榜的學(xué)生，難道說(shuō)是他們沒(méi)有機(jī)遇嗎?就拿千里馬遇伯樂(lè)之說(shuō)，那可是因?yàn)槟邱R是千里馬啊，關(guān)鍵的是如何努力成為千里馬，不是機(jī)遇成就了它的美名。依據(jù)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)是說(shuō)超女的舞臺(tái)朝誰(shuí)開(kāi)放，誰(shuí)就成功了!機(jī)遇本來(lái)就是可遇不可求的，難到?jīng)]有機(jī)遇，你就會(huì)空坐一生嗎?
俗話說(shuō)，是金子總是會(huì)發(fā)光的。每一個(gè)人都渴望成功，我們應(yīng)該在一些具體的方方面面努力來(lái)提高自己，才能到達(dá)成功的彼岸。而不是坐等機(jī)遇的到來(lái)。機(jī)遇是什么?請(qǐng)對(duì)方辯友別混淆概念了!對(duì)于一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，最重要的是具有正確的人生觀和人生態(tài)度。包括自信、積極、勇氣等方面。還要善于將正確的人生觀和人生態(tài)度應(yīng)用到努力學(xué)習(xí)、追求理想、發(fā)現(xiàn)興趣、人際交流等最基本的行為方式中。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆罚恳粋�(gè)人才可能取得適合自己個(gè)性的成功。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。”有準(zhǔn)備的頭腦指的是個(gè)人的主觀條件，包括個(gè)人知識(shí)的積累和思維方式的準(zhǔn)備。歷史上無(wú)數(shù)科學(xué)家的成功已經(jīng)告訴我們，一個(gè)始終在創(chuàng)造主觀條件和改善客觀條件的人，比那些只會(huì)等待機(jī)遇出現(xiàn)的人更容易成功，其才華出眾，才是成功最大的資本。試問(wèn)：對(duì)方辯友，是不是蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，也能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力
呢?所以我方認(rèn)為機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵，機(jī)遇只不過(guò)是成功的一個(gè)因素罷了!對(duì)方辯友，我們今天要辯論的不是金子發(fā)不發(fā)光的問(wèn)題。請(qǐng)別離題了!
從馬哲上講，內(nèi)因起決定性作用，外因是重要條件。內(nèi)因當(dāng)然是指自己的能力，而外因是機(jī)遇，所以能力才是決定性因素。我方小偷的例子也正是證實(shí)了這一觀點(diǎn)。機(jī)遇并不是成功的關(guān)鍵。從正常的人際關(guān)系來(lái)看，機(jī)遇只是人為的一個(gè)結(jié)果，如果自己不爭(zhēng)取，機(jī)遇是并不會(huì)自己降臨的，等待只能是一敗涂地。
“影響力訓(xùn)練”機(jī)構(gòu)曾經(jīng)作過(guò)上萬(wàn)次的調(diào)查。結(jié)果顯示，決定一個(gè)人成為成功者的最關(guān)鍵要素中，80%屬于個(gè)人自我價(jià)值取向、態(tài)度類因素，如各種能力;7%屬于運(yùn)氣、機(jī)遇、環(huán)境、時(shí)間、天賦、背景等所謂的客觀因素。能否駕馭客觀的因素，還是因?yàn)槿说膽B(tài)度，因?yàn)樗从谖覀儗?duì)待客觀因素的態(tài)度，以及把握客觀因素的技巧。成功100%都是因?yàn)閼B(tài)度!在這個(gè)世界上，所有的游戲規(guī)則都是需要自己用昂貴的代價(jià)去換取自己的利益。使用正確方法有效的營(yíng)運(yùn)自己的資源，始終堅(jiān)持，迎刃而上，成功將會(huì)變得不再遙遠(yuǎn)。讓我們記住這一令人吮指回味的結(jié)論，更清醒地去認(rèn)識(shí)機(jī)遇并不是成功的關(guān)鍵，只是成功的一個(gè)因素罷了!
尊敬的對(duì)方辯友，讓我們用這樣的思維方式來(lái)思考成功，用這樣的思維方式來(lái)分析過(guò)去，把握今天，準(zhǔn)備未來(lái)吧!宗明義，何謂關(guān)鍵?關(guān)鍵是指對(duì)事物起決定性作用的，是事物的根本。其次，成才的標(biāo)準(zhǔn)何在，我方認(rèn)為，在為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就是成才，它包含更多的社會(huì)道德認(rèn)同，而不單純的等同于成功。“為了成功，可以不擇手段”這句話套用在成才上并不可行。我們知道360行，行行出狀元。可見(jiàn)成才的道路絕非一條。然而不論你的成才方向如何，個(gè)人奮斗都是必不可少的，今天我方說(shuō)當(dāng)前青年成才的關(guān)鍵在于自身的奮斗而非良好的環(huán)境就是基于以下三點(diǎn)。
第一、從哲學(xué)角度看，在事務(wù)發(fā)展的過(guò)程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。這就好比適宜的溫度，合理的水份，充足的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)植物的生長(zhǎng)影響很大，但關(guān)鍵還是要埋下一顆品質(zhì)優(yōu)良的種子。青年的成才也不利外，個(gè)人的不懈努力才是成才的內(nèi)因，它在這一過(guò)程中的主導(dǎo)地位，勿庸置疑。
第二、從事實(shí)角度來(lái)看，無(wú)論順境逆境皆可成才。今天對(duì)方所指的良好環(huán)境，可以理解為一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，他所付出的努力，及遭遇的困難是低于一般標(biāo)準(zhǔn)的。也就是說(shuō)，如果一個(gè)人，他只要付出三分努力解決五分努力才能解決的問(wèn)題的時(shí)候，我們就說(shuō)他身處的環(huán)境良好。如果他付出了五分或是更多努力的話，那么環(huán)境對(duì)他成才的貢獻(xiàn)就微乎其微，而他根多依靠的就是自身努力。良好的環(huán)境也就是順境未必成才，普通的環(huán)境甚至逆境也可成才。
第三，從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，當(dāng)前的成才環(huán)境已經(jīng)比較良好，在這樣的環(huán)境中，個(gè)人的奮斗就更為關(guān)鍵了。同樣是蘋(píng)果樹(shù)上掉下的一個(gè)蘋(píng)果，為什么有的人只將它作為果腹的美餐，有的人卻用它開(kāi)發(fā)出了罐頭食品，更有人用它發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力呢?可見(jiàn)一樣的是環(huán)境，不一樣的是個(gè)人的努力奮斗啊! 無(wú)論是在修道院偷尸體解剖學(xué)習(xí)的米開(kāi)朗基羅，還是自幼失聰被老師斥之為低能兒的愛(ài)迪生，無(wú)論是癱瘓后自學(xué)成才的張海迪，還是自幼喪父，農(nóng)民出生的廖昌永，在他們的身上我們看到的更多的是奮斗不息的生生火焰，而非優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境。正因?yàn)槿绱耍曳綀?jiān)信，青年成才關(guān)鍵在于自身的奮斗。
正方二辯：主席、評(píng)委、大家好：
俗話說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我方認(rèn)為當(dāng)代青年成才這一主體質(zhì)變的關(guān)鍵在于青年自身的不懈奮斗。剛才對(duì)方一辯非常盡職地跟我們說(shuō)了很多道理，談了很多事例，使我們受益非淺，但恕我直言，你方實(shí)在是將成才和成名混為了一談。我們說(shuō)，當(dāng)一名青年通過(guò)自身的奮斗成為了對(duì)社會(huì)有用的人，我們說(shuō)他就是成才了。 人才學(xué)的研究表明，人才
最基本的品質(zhì)就是要有不斷向自我挑戰(zhàn)的勇氣和堅(jiān)忍不拔的意志。綜觀古今中外，亞里斯多德刻苦勤勉，孔老父子孜孜不倦，周恩來(lái)為中華之崛起奮發(fā)為學(xué)，馬克思更是在大英博物館里留下了深深的腳印，事實(shí)證明只要是成才的無(wú)一不是自身奮斗的結(jié)果。 我們不否認(rèn)，良好的環(huán)境確實(shí)有利于青年成才，但它只能是1后面的0，而這個(gè)關(guān)鍵的1只能是青年自身的奮斗。否則又如何解釋校園中有的是莘莘學(xué)子，有的卻是黃毛一族呢?否則如何解釋曾經(jīng)“春殿嬪娥魚(yú)貫列”的李煜，最后卻落得個(gè)“故國(guó)不堪回首月明中”呢?此次，各系精心組織了這場(chǎng)辯論賽，可謂是給我們營(yíng)造了提升素質(zhì)、展示風(fēng)采的大好環(huán)境，但是按照對(duì)方辯友的邏輯，只要有了良好的環(huán)境，今天我們無(wú)須精心準(zhǔn)備、無(wú)須費(fèi)盡口舌，就能賽出精神、賽出水平了嗎?答案不言自明。 自古就有孟子云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為!所以動(dòng)心忍性，增益其所不能!”這樣經(jīng)典的句子對(duì)方辯友恐怕不會(huì)不知道，我們只是提醒對(duì)方辯友注意到，這樣的逆境也同樣造就了人才啊!如果對(duì)方辯友要說(shuō)，這已經(jīng)是兩千多年以前的事了，那好，就讓我們把眼光收回來(lái)，我們又看到了高位截癱，卻自強(qiáng)不息的張海迪，我們還看到了自幼耳聾，卻奮發(fā)向上的愛(ài)迪生。其實(shí)環(huán)境并不可怕，可怕的是連追求成才的信心都沒(méi)有了。綜上所述，當(dāng)前青年成才的關(guān)鍵如果不是自身的奮斗，那還能是什么呢?最后，我方要大聲呼出的是：“天行健，青年以自強(qiáng)不息。”
機(jī)遇只會(huì)光顧有準(zhǔn)備的人。
1，反駁：外部機(jī)遇是不可定因素，不是誰(shuí)都能遇到的。
只有機(jī)遇沒(méi)有能力，再好的機(jī)遇也是浪費(fèi)，因此能力是基礎(chǔ)。
2，闡述你方優(yōu)勢(shì)。
社會(huì)需要的是有能力的人，而不是靠社會(huì)提供機(jī)遇的渾水摸魚(yú)分子。
有能力的人不需要等到外部機(jī)遇，而是自己去創(chuàng)造機(jī)遇。
你們可以承認(rèn)需要機(jī)遇，但是是外部機(jī)遇嗎?需要的是自己創(chuàng)造機(jī)遇，不能純粹靠等待。1，“自身”與“外部”，自身>外部
2，“能力”與“機(jī)遇”，機(jī)遇是在有能力的條件之下才能發(fā)揮功用的，因此能力是基礎(chǔ)，是條件。“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”從名言就可以看出最關(guān)鍵的時(shí)后半部分。 然后，是最重要的，辨題的結(jié)合問(wèn)題。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個(gè)定詞——善良的。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。”不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>
比如說(shuō)當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“你的生命已無(wú)法挽救”，你活不了多久了”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這樣不對(duì)嗎?假如你是病人的家屬，你會(huì)告訴他真相嗎?
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)的道路完全被歡樂(lè)的心情照亮，生活因此變得更加美好。
如果開(kāi)誠(chéng)布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊言。
如果真情告白坦率無(wú)忌是一種傷害，我選擇謊言。
如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨?
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇4
因?yàn)樵谛瞧谖宓南挛纾覀冋归_(kāi)了辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們?cè)谏闲瞧趯?xiě)的一篇作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】，所以我每當(dāng)看到第五組的綜合性學(xué)習(xí)，就不禁聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：
“我反方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類來(lái)說(shuō)是弊大!”“我正方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類來(lái)說(shuō)是利大!”各自陳述了自己的觀點(diǎn)后精彩的辯論會(huì)就開(kāi)始了。主持人是李夢(mèng)捷，正方、反方的辯論手各四人，評(píng)委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面。可我看見(jiàn)原來(lái)就坐在南面的同學(xué)大部分壓根就沒(méi)動(dòng)，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學(xué)推都推不動(dòng)，而我們支持反方的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
辯論會(huì)開(kāi)始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎(chǔ)潤(rùn)先發(fā)了言說(shuō)：“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大，因?yàn)槭强萍嫉陌l(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻，是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死。”我在心中暗暗的想到：“就是因?yàn)殡s交水稻嚴(yán)重的導(dǎo)致了人口的增加，才讓中國(guó)變成世界上人口最多的國(guó)家，如果不發(fā)明雜交水稻的話就不會(huì)有這么多的人，就算國(guó)家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無(wú)言可對(duì)，氣急敗壞的我不由得站著舉起手，與我相同觀點(diǎn)的同學(xué)也急的舉起了手，可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來(lái)，大聲的喊說(shuō)著：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國(guó)成為人口最多的一個(gè)國(guó)家。”這正是我想說(shuō)的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對(duì)方馬上又進(jìn)行了再一次的反駁.......
這次的辯論會(huì)雖然平了，但是我反方的辯手反應(yīng)遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，要機(jī)智、靈敏。不管什么時(shí)候都要做到頭腦清醒，大腦反應(yīng)快，做到出口成章。這樣才能做到百戰(zhàn)百勝。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇5
星期五的下午班會(huì)上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學(xué)生可以上網(wǎng)，反方是小學(xué)生不可以上網(wǎng)，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒(méi)有收集材料，只好用我方原代表李開(kāi)的。
首先由我方陳述觀點(diǎn)，然后由對(duì)方進(jìn)行反駁。一開(kāi)始我方一辯說(shuō)的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)，后來(lái)因?yàn)槲曳嚼碛刹怀浞郑啻伪粏?wèn)得啞口無(wú)言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結(jié)束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗涂地，對(duì)方都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，而我們卻一言不發(fā)。我們說(shuō)話還不完整，總是少帶了至關(guān)重要的反問(wèn)句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會(huì)改掉這些缺陷，發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面，做得更好。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇6
小張和小李都是三國(guó)迷。一天，他們談起了一個(gè)三國(guó)的重要人物周瑜。
小李嘆惜道：周瑜這樣的軍事才子，替東吳打天下，卻年僅36歲就英年早逝;要是他能活得跟諸葛亮一樣長(zhǎng)壽的話，沒(méi)準(zhǔn)三國(guó)的歷史就要改寫(xiě)了。我們常慨嘆紅顏薄命，沒(méi)想到才子也是薄命啊!
小張反駁道：我不贊同你的觀點(diǎn)。唐代著名詩(shī)人白居易，五六歲能做詩(shī)，9歲就通聲律，卻活到了74歲;控制論的創(chuàng)始人諾伯特、維納，10歲入大學(xué)，14歲就畢業(yè)于哈佛大學(xué)，也活到了70歲。他們不都是才子嗎?但他們并沒(méi)有薄命啊!
小李頓時(shí)無(wú)言以對(duì)了。
小李以偏概全，由周瑜這一特例推出才子薄命的結(jié)論，小張?jiān)诜瘩g時(shí)，巧妙列舉了白居易活到74歲諾伯特、維納活到70歲兩個(gè)一中一外的才子長(zhǎng)壽的反例，有力反駁了小李的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，最終令其無(wú)言以對(duì)。
所以，在論辯中只要適時(shí)巧妙地列舉一個(gè)和對(duì)方觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)的反例，就能輕松破解對(duì)方的荒謬觀點(diǎn)，從而輕松取勝，如此威力無(wú)窮的論辯高招，大家是否也摩拳擦掌，準(zhǔn)備在論辯舌戰(zhàn)一試為快了呢?
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇7
我們班不時(shí)發(fā)出一陣陣爭(zhēng)吵聲，這是怎么回事呢?
原來(lái)，李老師今天在班上宣布：“這節(jié)課我們開(kāi)辯論賽。”我們聽(tīng)了這句話立即沸騰起來(lái)，等我們安靜下來(lái)老師又說(shuō)：“辯論賽的主題是學(xué)校是否應(yīng)該留作業(yè)。”我們按照老師說(shuō)的規(guī)則分好組，選好一辯、二辯、三辯，我是反方的三辯。老師給我們每組10分鐘時(shí)間進(jìn)行商議，兩組隊(duì)員紛紛聚攏在一起開(kāi)始討論。
終于開(kāi)始了，老師一聲令下，正方一辯起來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)，她說(shuō)話條理很清晰。我方一辯起來(lái)支支吾吾半天沒(méi)說(shuō)明白，我心急如焚，再也按捺不住了大聲喊了出來(lái)：“我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)，讓我來(lái)說(shuō)!”可是老師用手勢(shì)制止了我的做法。可想而知這一回合我們輸了。老師又說(shuō)：“有請(qǐng)二辯發(fā)言!”正方二辯手里拿著一張紙用質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)能鞏固上課所學(xué)的知識(shí)嗎?”我方一辯無(wú)話可說(shuō)，急得我火冒三丈。
終于輪到我說(shuō)話了，我“噌”的站起來(lái)開(kāi)始了與正方三辯的口舌之爭(zhēng)。“如果作業(yè)太多就會(huì)影響睡眠質(zhì)量，第二天上課注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，這是寫(xiě)作業(yè)的好處嗎?”“只要提高你的寫(xiě)作業(yè)速度就可以了。寫(xiě)作業(yè)可以復(fù)習(xí)知識(shí)，有什么不好?”“上課只要認(rèn)真聽(tīng)講也可以考到好成績(jī)。”正方三辯被問(wèn)住了開(kāi)始向自己的組員求救，旁邊的人附在她身邊嘀咕了幾句，只見(jiàn)她連連點(diǎn)頭，嘴角帶笑。不一會(huì)兒，她手叉腰指著我說(shuō)：“你能保證每個(gè)人都能上課認(rèn)真聽(tīng)講嗎?我看你就很容易走神呀!”我的組員也湊上來(lái)，替我回答，正方組員見(jiàn)我們開(kāi)始了團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，也紛紛加入戰(zhàn)斗中。于是，兩組各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤。就在我們吵得不可開(kāi)交時(shí)，老師大喊一聲：“停!”我們才一一住口，但是還不解氣的互相怒視著。
雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有分出勝負(fù)，但我心里卻很高興。我希望以后能經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)!
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇8
俗話說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”開(kāi)卷是有益的，可有人說(shuō)開(kāi)卷也未必有益，圍繞這個(gè)話題，我們就開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益。大家各有各的理由，便開(kāi)始辯論起來(lái)。正方的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)，就會(huì)增加知識(shí)。”反方也并不認(rèn)輸，反而振振有詞地說(shuō)：“小學(xué)生還不懂事，拿到什么書(shū)就看，如果看了一些不健康的書(shū)。反而害了自己。”正方聽(tīng)了也滿口有理的說(shuō)：“如果小時(shí)候不多看書(shū)，長(zhǎng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我們應(yīng)該多看書(shū)，看多了就能辨別一本書(shū)的好壞，而且作文也能寫(xiě)得非常好。難道讀書(shū)是未必有益的嗎?反方聽(tīng)了，覺(jué)得也有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“俗話說(shuō)得好，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能做出不良行為。英國(guó)作家菲爾丁所云說(shuō)，‘不好的書(shū)也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書(shū)也未必有益。
我認(rèn)為讀書(shū)有益，因?yàn)槿绻蛔x書(shū)，長(zhǎng)大了就沒(méi)有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的?愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū)，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈的，讀書(shū)就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過(guò)通過(guò)這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇9
我國(guó)古代由于沒(méi)有照相技術(shù)，所以科舉考試時(shí)，為了避免冒名頂替，考生必須填寫(xiě)清楚自己的外貌特征，監(jiān)考官才能在考堂上查對(duì)。
相傳在明朝，有個(gè)考生填寫(xiě)自己的面貌特征時(shí)，其中有一項(xiàng)是微須。監(jiān)考官在巡堂時(shí)看見(jiàn)這個(gè)考生臉部有一點(diǎn)胡須，便勃然大怒，把他攆出了考場(chǎng)，責(zé)問(wèn)道：你因何冒名頂替，考單上明明寫(xiě)著沒(méi)有胡須嘛!
考生甚覺(jué)詫異，申辯道：我明明寫(xiě)著有一點(diǎn)胡須，怎么就沒(méi)有呢?
監(jiān)考官說(shuō)：微即沒(méi)有，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中有微斯人吾誰(shuí)與歸一句，說(shuō)的就是沒(méi)有先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的人，我跟誰(shuí)在一起呢?
考生不服，反駁說(shuō)：古書(shū)上說(shuō)，孔子微服而過(guò)宋(微服是指不暴露官員身份的裝束)，如果微只作沒(méi)有講，難道說(shuō)孔子脫得赤條條地到宋國(guó)去嗎?
監(jiān)考官啞口無(wú)言，只得讓考生進(jìn)入考場(chǎng)繼續(xù)參加考試。
監(jiān)考官僅僅根據(jù)《岳陽(yáng)樓記》中的一處現(xiàn)象，就輕率地歸納概括得出所有的微都是沒(méi)有的意思，難免有失之偏頗之嫌，聰明的考生正是抓住了這一點(diǎn)，巧妙列舉了孔子微服而過(guò)宋的反例，證明微除了沒(méi)有之外還有其他的含義，讓監(jiān)考官無(wú)可辯駁，啞口無(wú)言。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇10
激烈的辯論賽2019年4月24日，在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)鼎太部五(2)班的教室，我們班舉行了第一次辯論會(huì)。辯題是《小學(xué)生該不該幫助陌生人》“辯論會(huì)正式開(kāi)始!”鄧?yán)蠋熜嫉剑缓笠庾R(shí)主持人開(kāi)始主持賽場(chǎng)氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發(fā)制人“我方認(rèn)為應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)槿绻麖男《冀逃W(xué)生不應(yīng)該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對(duì)這個(gè)社會(huì)冷漠呢……因?yàn)樾W(xué)生還小，提防性不高。可是換個(gè)角度來(lái)想，小學(xué)生正是思想體系發(fā)展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個(gè)社會(huì)都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著反方的同學(xué)也陳述了他們的觀點(diǎn)“我方的觀點(diǎn)是不應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)騙子很多……”一辯結(jié)束二辨的陳詞也補(bǔ)充完了。雙方辯手的發(fā)言都很精彩，接下來(lái)輪到提問(wèn)階段了，我方的三辯首先盤(pán)問(wèn)反方一辯：“某某小孩被拐賣后來(lái)通過(guò)陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋?”可對(duì)方辯友因?yàn)楸磉_(dá)不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動(dòng)，興奮的等待辯論會(huì)的最高潮，主持人發(fā)號(hào)施令后，臺(tái)上的同學(xué)便你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)辯起來(lái)。“我想問(wèn)對(duì)方辯友一個(gè)問(wèn)題，如果你獨(dú)身一人在美國(guó)，向別人問(wèn)路，可沒(méi)人幫助你，你會(huì)怎么辦?”“我回去找警察!”“警察要是不幫你呢?”“警察怎么會(huì)不幫我呢!”“他以為你是壞人!”“我買本地圖。”“他不賣給你呢?““他不賣我他怎么賺錢.“氣氛愈來(lái)愈來(lái)奇怪，有人已經(jīng)笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺(jué)到辯論的內(nèi)容已經(jīng)離題了!后來(lái)辯手們也感覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了話題，可時(shí)間過(guò)得很快，已經(jīng)結(jié)束了，可雙方的實(shí)力還是不相上下，難分勝負(fù)。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)接了，是四辯作總結(jié)，總結(jié)結(jié)束。最緊張的時(shí)刻到了，最終勝利的是————反方!聽(tīng)到這結(jié)果我也是挺失望的，不過(guò)，重要的不是成敗，正如鄧?yán)蠋煵┛屠锼鶎?xiě)的“辯論的目的不是勝負(fù),而是為了真理!”
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇11
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇12
說(shuō)了這么多，現(xiàn)在是公布我的答案的時(shí)候了。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，辯論賽得勝的根本在于――“說(shuō)服觀眾”。
是不是很失望?是不是很不服?
哈哈哈。當(dāng)你真正的悟到了這一點(diǎn)，你就可以很自信的說(shuō)上一句：“只要是辯論賽，只要我在場(chǎng)，沒(méi)有不贏的可能。”怎么?不相信嗎?
告訴你，所有的辯手都有一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。他們把太多的目光集中在對(duì)手身上，忘記了臺(tái)下的觀眾才是他們的衣食父母。你的對(duì)手會(huì)承認(rèn)你說(shuō)得對(duì)嗎?不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)。
你靠什么贏得比賽?靠觀眾心服口服的掌聲，靠評(píng)委的肯定。評(píng)委也是觀眾的一種，你在說(shuō)服所有觀眾的同時(shí)也要說(shuō)服他們。
我想這才是辯論賽的出發(fā)點(diǎn)，也就是說(shuō)辯論賽是你和對(duì)手擁有同樣多的時(shí)間去說(shuō)服觀眾，誰(shuí)讓觀眾相信了自己的觀點(diǎn)，誰(shuí)就勝出。如果你打過(guò)夠多的場(chǎng)數(shù)，你應(yīng)該能理解我的話了。
再多說(shuō)一句，說(shuō)服不等于迎合，說(shuō)服不等于討好，說(shuō)服不等于不考慮對(duì)手的說(shuō)服。
還有，說(shuō)服就是要無(wú)所不用其極的去說(shuō)服，不要去說(shuō)那些觀眾聽(tīng)不懂的理論和邏輯，不要自?shī)首詷?lè)，不要去詆毀別人的說(shuō)服方法。開(kāi)放，去接受一切新的作法。
去聆聽(tīng)你的觀眾吧，去團(tuán)結(jié)你的隊(duì)友吧，讓那些“追求真理”的辯手悟虛去吧，讓那些自以為可以永遠(yuǎn)欺騙觀眾的辯手退場(chǎng)吧。
請(qǐng)記住我的話，一切從說(shuō)服開(kāi)始。其它的都是服務(wù)于說(shuō)服的手段。
愿成功的榮耀照亮你年輕的面龐。
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今天，我和同桌李天瑞開(kāi)了個(gè)“小型辯論會(huì)”。
辯論會(huì)是在一個(gè)日記本上開(kāi)的。我先寫(xiě)上了“數(shù)學(xué)好還是語(yǔ)文好?”李天瑞一把奪過(guò)日記本，寫(xiě)到：“正方：我認(rèn)為數(shù)學(xué)好。如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，怎么會(huì)知道1+1=2呢?”我接過(guò)來(lái)一看，便“刷刷”寫(xiě)了起來(lái)：“反方：語(yǔ)文才好!如果你不學(xué)語(yǔ)文，你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫(xiě)呢?恐怕剛才你寫(xiě)的也不會(huì)吧!”他看了，愣了好一會(huì)兒，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。我得意地想：哈哈!沒(méi)“詞”了吧?我才回過(guò)神來(lái)，日記本就出現(xiàn)在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數(shù)學(xué)吧?假設(shè)你買東西，10元3個(gè)，人家買你一個(gè)5元，你要是不會(huì)數(shù)學(xué)，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!”“反方：假如你長(zhǎng)大了，和其他人結(jié)識(shí)，沒(méi)有好的口才，人家也不和你交朋友，當(dāng)‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。
正當(dāng)我們“吵”得不可開(kāi)交時(shí)，老師過(guò)來(lái)了。我們渾然不知，繼續(xù)“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來(lái)。老師一把奪過(guò)日記本，看了看，笑開(kāi)了。我和李天瑞互相望望，也樂(lè)了。
最后，老師寫(xiě)了“辯論小結(jié)”：“數(shù)學(xué)好很重要，語(yǔ)文也很重要!”這樣，辯論會(huì)結(jié)束了。
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇14
今天，老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽，正方主題是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。
我們每個(gè)人都去找資料，準(zhǔn)備一顯身手。活動(dòng)開(kāi)始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請(qǐng)專注的拿著資料。辯論開(kāi)始了，正方主辯發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益是正確的，因?yàn)楣湃苏f(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，讀書(shū)可以醫(yī)愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說(shuō)：“那么不好的書(shū)，難道也是藥，如果是這樣那反而會(huì)把人引向無(wú)藥可救的深淵。這也是開(kāi)卷有益嗎?” 這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開(kāi)辯論，辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時(shí)候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發(fā)起進(jìn)攻，馮娜佳在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒(méi)有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對(duì)方密集的炮火下，敗下陣來(lái)。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語(yǔ)，因?yàn)椋液脦状味枷氲搅藢?duì)方言語(yǔ)的弱點(diǎn)，無(wú)法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象
寫(xiě)字用紙好還是用電腦好和“自身能力”與“外部機(jī)遇”辯論范文 篇15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼暑假過(guò)去了，不知不覺(jué)我們踏入了新學(xué)期的門(mén)檻，開(kāi)始了新學(xué)期的生活。
星期三下午的班會(huì)，老師讓每個(gè)小組想一個(gè)辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽(tīng)了覺(jué)得非常有意思，因?yàn)檫@是一個(gè)古老而又難以解決的問(wèn)題，全班一致通過(guò)了這個(gè)題目。
我們班的開(kāi)心果王明同學(xué)第一個(gè)發(fā)言了：“當(dāng)然是先有雞了。因?yàn)榕畫(huà)z娘娘先用泥土捏出了人和動(dòng)物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見(jiàn)陸雨同學(xué)跳了起來(lái)說(shuō)：“你們可千萬(wàn)不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來(lái)的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來(lái)的啊”，這時(shí)不知是誰(shuí)悶悶的來(lái)了一句。同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑這時(shí)班上一半支持王明同學(xué)，一半支持陸雨同學(xué)，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開(kāi)交。
老師笑瞇瞇的看著我們說(shuō)：“真可謂雞說(shuō)雞有理，蛋說(shuō)蛋有理啊，同學(xué)們你們想聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)法嗎?”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)回答這一問(wèn)題，那么答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥(niǎo)類的祖先就是產(chǎn)蛋的，因此在屬于鳥(niǎo)類的雞出現(xiàn)很早之前就有蛋了，當(dāng)然老師曾經(jīng)在網(wǎng)上還看到過(guò)不同的一些說(shuō)法，同學(xué)們有興趣的話可以回家上網(wǎng)看看哦!”同學(xué)們聽(tīng)了都知道我們現(xiàn)在的知識(shí)還很不足，以后要多看各種各樣的書(shū)，擴(kuò)大閱讀范圍，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)。
這是新學(xué)期的第一次班會(huì)，也是一場(chǎng)精彩而又搞笑的辯論會(huì)，我喜歡這樣的班會(huì)。