初中辯論賽主持稿樣本（精選3篇）

初中辯論賽主持稿樣本 篇1

　　一、活動目的

　　身心正在發育的我們，成長中面臨著諸多困惑，比任何時候都渴望真誠的友誼。當今社會，網絡幾乎滲透到社會的各個角落。網絡是把雙刃劍。如何面對網絡的誘惑?中學生網絡交友，好還是不好?介于以上共性問題，初二(4)班利用班隊會時間組織開展了“中學生網絡交友，好還是不好”辯論賽，意在通過辯論，幫助大家澄清是非，學會正確選擇良友健康成長。

　　二、準備工作

　　1、黑板布置：初二(4)辯論賽：中學生網上交友，好?不好?

　　正方：中學生網上交友利大于弊

　　反方：中學生網上交友弊大于利

　　2、組隊：正方、反方 雙方辯論手各4名，各方確定1、2、3、4號辨論手，整理好主要的觀點

　　3、成立評判團小組：由班長組織班委或由各小組推薦四名同學，商定評分細則(提供參考方案)，

　　最后要評出勝出方和最佳辯手和最佳風度獎、最佳觀眾獎

　　4、準備小獎品十份到十二份 (勝出方每人一份，最佳辯手一份，最佳風度獎一份，最佳觀眾獎一至二份)：請班長落實，如鉛筆、橡皮之類

　　5、計時員兩名：到規定時間，請吹哨或搖鈴或提醒“時間到!”

　　6、辯論賽場地布置：

　　三、辯論賽程序

　　1、開場白：

　　----主持甲：同學們都知道在我們生活中網絡幾乎無處不在。要查資料，上網;要玩電腦游戲，上網;要聊天，上網。對了，你家可以上網吧?

　　---主持乙：-當然可以。

　　----主持甲：那你上網一般都干些什么?

　　---主持乙：我經常上網搜集資料，上網聊天……

　　----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

　　----主持乙 ：對啊，在網上，你可以和她聊很多東西，而且我的網友很有趣。

　　----主持甲：可是有不少人因為在網上交了損友而成績一落千丈或學壞，那么網絡交友好還是不好呢?讓我們趕緊來聽聽大家的意見吧。

　　主持乙：我們今天辯論賽的辯題是：中學生網絡交友是好還是不好。正反辯論雙方同學及評判團成員都已上場：我們的正方辯論隊是由朱佳玥、蔡晨、陳可風、劉曦月組成。反方辯論手是由單天擇、馮顏、顧正陽、傅義組成。評判團由呂老師、劉老師、單老師和王老師組成。

　　2、宣布辯論規則和評分標準：

　　① 辯論程序分為三個階段：陳詞階段、自由辯論階段和總結陳詞階段，請在規定時間內陳述觀點

　　② 辯手答辯時一是要面向對方辯手或觀眾，吐詞清楚，聲音響亮，二是要觀點清楚，陳述盡可能做到有理有據，三是尊重他人發言，不可以對對方進行人生攻擊，違者請評委酌情扣分。

　　③觀眾請保持安靜，做文明觀眾

　　④評分標準：分團體和個人兩方面，満分分別為10分

　　優勝團體評分標準是：

　　項目(5項) 評　分　依　據 滿分(10分)

　　辯論技巧 辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力及論點的說服力和邏輯性。 3分

　　內容 論據內容是否充實，引用資料是否恰當。 1分

　　風度和幽默感 辯手的表情、動作是否恰當，是否有風度及幽默感。 1分

　　自由辯論 各隊在自由辯論中的表現。 3分

　　整體合作 全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。 2分

　　最佳個人評分標準是：

　　項目(2 項) 評分依據 滿分(10分)

　　論 陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。 5 分

　　辨 提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應是否機敏，用語是否得體。 5 分

　　3、辯論賽開始

　　①首先是正反雙方陳詞，每位辯手時間是3分鐘：正方一辯首先發言，接著由反方一辯發言，依此類推，每位辯手發言時間不得超過3分鐘。

　　(1) 正、反方一辯發言

　　(2) 正、反方二辯發言

　　(3) 正、反方三辯發言

　　②現在是自由辯論時間：每隊各8分鐘。請注意：正反雙方辯手的發言次序、時間、次數不限，但是整隊的發言時間不得超過8分鐘。

　　準備好了嗎?正方、反方計時員計時開始。

　　③時間到!現在是總結陳詞階段，正反雙方各推一名代表進行3分鐘的總結陳詞

　　(1)反方4辯總結陳詞

　　(2)正方4辯總結陳詞

　　主：時間到!

　　大家都已看到，雙方辯手滔滔不絕，妙語連珠，讓我們大飽了眼福和耳福，整個比賽緊張激烈卻又不乏幽默與詼諧。

　　4、辯論結束。評判團打分，觀眾點評。老師評判、頒獎

　　主： 現在請評判團成員打分

　　借此時間，我們請各組派出一個代表，對本次辯論作一句話的點評：觀眾點評

　　主：最后我們請老師對這次辯論賽進行評判，宣布辯論的結果并頒獎：

　　老師評判

　　老師宣布辯論結果 ：勝出的為 反方代表隊，最佳辨手正方4辨劉曦明。

　　老師頒獎

　　5、主持人宣布辯論賽結束：初二(4)班“中學生網絡交友好還是不好”辯論賽到此結束，謝謝參與!

　　四、活動意義

　　因為是初次組織辯論賽，雖然還有些稚嫩;加之同學們還剛剛開始學習議論文寫作，在利用論據論證觀點方面還不夠典型、精當。但在師生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網絡誘惑的必要性，拓展了同學們視野，踴現出了一批能說會道的班級“辯論超手“，整個活動還是實現了預定的目標，取得了圓滿成功。

初中辯論賽主持稿樣本 篇2

　　老師們、同學們： 大家下午好!

　　歡迎大家來到東莞理工學院第五屆“莞工青年杯”學生辯論大賽初賽第一場的現場。我是本場辯論賽的主席。今天，我們要辯論的題目是：微博實名制利大于弊還是弊大于利。微博實名制能夠讓我們當今的網絡得到更為有效的管理，但與此同時微博一旦實名制是否因此而失去它原有的魅力呢?

　　今天，辯論雙方將會對本場辯題作出怎樣精彩的闡述呢?讓我們拭目以待。

　　首先宣布比賽規則和會場紀律：

　　本賽制設置了立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞等四個環節。

　　1、立論陳詞階段：(共6分鐘)

　　每方立論陳詞時間為3分鐘。由正方先發言。每方用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。

　　2、攻辯階段：(共8分鐘)

　　攻辯設為兩輪四次，為一對一質詢。第一輪攻辯由反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，然后由正方二辯選擇反方二辯或三辯提問;第二輪攻辯由正方三辯向反方二辯或三辯提問，然后由反方三辯選擇正方二辯或三辯提問。時間各為1分30秒。質詢者有10秒的提問時間，被質詢者有20秒的回答時間，中間提問次數不限。雙方攻辯結束后，正反雙方任意一位辯手進行攻辯小結，時間各為1分鐘，由反方先發言。

　　攻辯中，質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質詢者的回答。攻辯時間內，質詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申，否則視為違規。質詢者自行申論或引申發言時，答辯者有權要求其停止。答辯者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者得說明理由，拒絕回答。答辯者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。

　　3、自由辯論階段：(共10分鐘)

　　正方先開始，此后正、反方自動輪流發言。雙方各有時間5分鐘。一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主持人示意放棄發言。

　　4、總結陳詞階段：(共8分鐘)

　　每方總結陳詞由四辯進行，時間為4分鐘，由反方先發言。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡后工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。另外，辯論過程中不可進行人身攻擊;要尊重主席及評委的評判;在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

　　……………………

　　現在我來介紹一下今天的辯論雙方。 坐在我右手邊的是正方師范學院代表隊，他們的觀點是：微博實名制利大于弊。下面有請正方代表隊作自我介紹。

初中辯論賽主持稿樣本 篇3

　　尊敬的各位來賓，親愛的同學們: 大家晚上好!歡迎大家來到忻州師范學院第二屆“師院之辯”辯論賽現場.我是本場主 席呂曉寧.辯論賽是我們學生展示自己風采...

　　20xx年江蘇職工醫科大學首屆校園辯論賽

　　第一場比賽——網絡對大學生影響的利弊

　　一、 主席宣布比賽開始：

　　主席：20xx年江蘇職工醫科大學首屆校園辯論賽現在開始

　　二、 介紹該場評委和領導：

　　主席：首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。今天我們非常榮幸地邀請到了黨委陳永年書記(鼓掌)，黨辦周桂華主任(鼓掌)，學工部吳旭東主任和曹永安主任(鼓掌)。今天我們的評判團陣容也特別強大，他們是劉虹老師，萬建華老師，柯世懷老師，張良毅老師和李星老師。

　　三、 主席致開場詞：

　　主席：感謝各位領導在百忙中抽空參加這次辯論賽，相信我們的辯手們一定會有精彩的表現!現在就開始進入今天的第一個話題——網絡對大學生影響的利弊!

　　從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網牽。那網絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。

　　四、 主席介紹正反雙方隊員。宣布隊員論辯開始：

　　主席：根據賽前抽簽的結果，正方：來自02級高護二班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯 _________，他們所持的觀點是“網絡對大學生的影響是利大于弊”;反方：來自20xx級臨床一班，反方一辯_________，二辯 _________，三辯_________，四辯_________，他們的觀點是“網絡對大學生的影響是弊大于利”。

　　(1) 雙方一辯開篇立論，由正方先發言，各自發言時間不超過3分鐘;

　　主席：下面首先要進入的是陳述立論階段，雙方的一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點。首先有請正方一辯發言。(掌聲)

　　主席：感謝_________同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

　　(2) 攻辯

　　正方二辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題

　　反方二辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題

　　正方三辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題

　　反方三辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題

　　問方時間：1.5分鐘

　　答方時間：2.5分鐘

　　主席：感謝_________同學(反方一辯)!

　　(3) 自由辯論階段，由正方先發言，各自發言總時間5分鐘;雙方必須交替發言，一方時 間結束，由另一方繼續發言;

　　主席：感謝_________同學(最后一個發言的人)!

　　好了，下面進入雙方大展辯才的自由辯論階段，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。

　　(4) 雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間不超過4分鐘;

　　主席：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)

　　下面是擴大戰果，迎接最后勝利的時候了，我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現更廣闊的空間。首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間4分鐘。

　　主席：謝謝_________同學(反方四辯)。接下來請正方四辯_________同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。

　　(5) 由觀眾向雙方辯手各提兩個問題(必須交替向雙方提問)，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應超過40秒如遇無觀眾向某一方提問，則回答時間由被提問方自由發言。

　　主席：感謝雙方的精彩辯論。

　　在這一片辯論聲中，網絡對大學生的影響究竟是利大還是弊大呢?還是讓評判專家們去傷腦筋吧!接下來我們請評判團為這些辯手們打分。

　　利用評委緊張評分的機會，我們進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。(到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問)

　　五、 評判團進行評議和裁決

　　六、 裁決期間，主席主持觀眾就辯題發表看法

　　主席：謝謝雙方辯手精彩的回答!現在，辯論會已經接近尾聲了，我想請在座的同學對我們今天這個辯題發表自己的看法。

　　有沒有誰愿意說一說?(到觀眾席，如果沒有人主動談，就上前詢問)

　　七、 評決開始

　　1、評判團代表點評賽況

　　2、主席宣布比賽結果

　　主席：謝謝!下面我們有請評判團代表點評賽況。(拿比賽結果)

　　主席：謝謝_________老師!

　　下面我宣布比賽結果：本場最佳辯手是_________同學。(掌聲)

　　本場獲勝方是______________________。(掌聲)

　　在比賽中，___方(敗方)也表現出了儒雅之風和良好的辯論技巧，我們用掌聲對___方同學(敗方)表示感謝!(掌聲)

　　八、 比賽結束，退場

　　主席：感謝雙方辯論員，他們的精彩表現給我們的辯論會開了一個好頭。

　　我們第一場比賽就進行到這里，稍做休息，15分鐘后我們將進行第二場辯論賽。