有新意的班主任總結（精選3篇）

有新意的班主任總結 篇1

　　歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

　　一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質。

　　對初一的新生，必須先規范學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發學生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些。總的來說，學生的各方面素質都有不同的提高。

　　三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌學生的成長。

　　教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理學生管好學生。

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

有新意的班主任總結 篇2

　　一畢業，就來到三中初中部工作，我感到很榮幸，而且還安排當班主任。我知道這是學校和領導對我的信任和肯定，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。一開始我就非常有壓力。半夜里，我也常常想：“教師該怎樣做？班主任該怎樣當？”

　　三個月下來，種種突發情況、種種困惑、種種磨練，鍛煉了我，也成長了我。但平心而論，面對教學和班級管理，我自身還需要不斷努力，以使讓自己盡快地成長為一名合格的教師。我把自己的這段時期的體會寫下來，以便能更好的思索思索。

　　體會一：問

　　這一年，是我由學生轉向教師的角色過渡。剛接手時，真的很難適應，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理負擔。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在班級管理中陷入束手無策的窘境。老教師的溫馨提醒讓我的工作少走了不少彎路，我從不放過任何一個向前輩學習的機會，虛心向他們求教，不斷在實踐中摸索總結，盡量把工作做得細致扎實些。另外，新教師間對問題的共同探討也讓我受益非淺。

　　體會二：看

　　老教師擁有著豐富的教學經驗和獨特的教育方法。在處理班級突發事件上為我樹立了學習的榜樣。我們辦公室這個大家庭中有許多經驗豐富的老師，她們平日里跟學生的談心、溝通，在無形中給我上了一節節生動的示范課，使我在預防和處理班級類似事件中得以借鑒和學習。

　　課間，我會留一部分的精力給學生，到班級去觀察學生，了解學生，傾聽學生間的談話。

　　體會三：聊

　　平常閑下來時，老師之間總會聊聊天，這話題自然少不了學生。其他老師班級管理中的煩惱會給我自己的教學管理工作敲響警鐘。當然，她們的經驗之談也就成了我的寶貴財富。

　　除了和老師聊外，還會和學生聊。

　　我盡量多與學生聊天，拉近和他們的距離，去了解他們在想些什么，做些什么，聽聽他們的意見，回頭來反思和改進自己的教育教學方法。

　　體會四：愛

　　品學兼優的學生誰都喜歡，會偏愛是人之常情，但我盡量不讓自己在學生面前表現出來。

　　譬如我們班有個別同學經常遲到、不交作業，屢教不改，起初我很生氣，覺得這樣的學生還有什么希望可言，可轉而一想每個班都會有這樣的學生，他們同樣有著自己的自尊和可愛的地方，作為班主任，更應當關心那些學困生。我也正在學著賞識這些孩子——有時會主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處，拍拍他們的肩；偶而給幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”。

　　可能由于年齡的關系，我更愿意做學生思想上、志趣上的朋友。我把學生當成自已的弟弟、妹妹、朋友來看待，關注他們的一切，以大姐姐和朋友的姿態出現在他們面前。在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間找學生談心，訓練時候盡量陪伴并給予意見，比賽時會和其他同學一起加油吶喊。

　　體會五：嚴

　　溫柔與嚴厲，剛開始我對這兩方面的處理非常不好。剛開始接觸的時候，在這些學生眼里，我是個不嚴厲的老師。所以他們對我的新鮮與好奇，慢慢的變為不害怕。一開始，我沒有很在意。但在軍訓的前幾天里，我發現自己有些無法掌控了。后來在老教師的指導下，我明白，過于溫柔，學生會認為你很好欺負，所以必須對學生嚴起來。因此，正式開學的時候，我對同學們嚴了起來。雖然，在他們眼中我的嚴厲算不上什么，不過還可以控制好局面的。所以，嚴厲這方面，我還需要加強。因為，嚴格了，學生才能聽你的話，才能遵守紀律，才能提高成績。

　　我知道自己還存在著許多不足和缺陷，除了因為剛畢業，沒有經驗之外，我覺得還與我本身的性格有關，不善于與家長的溝通。其次，因為班主任工作很多，所以對身體素質的要求很嚴格。所以，我還必須加強自身的鍛煉，這樣，才能有健康的體魄，做更多的事。

　　以上僅是我個人的一些體會，作為新班主任，我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。由于得到辦公室里各位老師的支持與幫助，特別是我班主任師傅林敏儀老師的指導，使我慢慢走出初上講臺的忐忑和不安，趕走初任班主任的羞澀和彷徨。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績！

有新意的班主任總結 篇3

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，培訓班主任工作總結。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

　　一、 領導重視，認真組織。

　　1、從20__年9月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，按每期200元起點標準撥出，結果按評估成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基矗

　　二、制定方案，及時培訓

　　為了切實做好這項工作，我們特按照區進修校要求制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

　　1、確定對象，嚴格要求

　　對于中小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

　　2、精選內容，講求實效。

　　我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

　　(1)、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

　　(2)、優秀班主任的經驗和方法。本期由闞校長組織學習了《做個好老師》，學習了優秀班主任的經驗，指導班主任進行實踐。

　　(3)、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

　　(4)、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

　　五、培訓方式，靈活多變。

　　1、采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

　　2、規定時間，保障實施。

　　我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右。認真考核，納入評估。

　　老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去。

　　3、培訓踏實，效果顯著。

　　由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取做出自己的特色。

　　以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。