小學書香班級創建計劃范文（精選11篇）

小學書香班級創建計劃范文 篇1

　　一、指導思想

　　讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣。

　　二、活動目的：

　　1、開展生動活潑、形式多樣的課外閱讀活動，激發低年級孩子強烈的閱讀興趣。

　　2、幫助孩子在博覽群書中積累語言，運用語言，提高語言感悟能力。

　　3、由課內向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。

　　三、具體措施：

　　1、因為學生剛剛入學，還沒有基本的識字能力。馬上讓學生開始讀書不太現實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。因此從學生的實際出發，我覺得課外閱讀在一年級應分階段施行：

　　(一)學拼音階段

　　在這一階段計劃采用“聽老師讀”的方法。學生認識的字雖然少，但并不能阻礙學生通過聽故事來展開豐富的想像，獲得珍貴情感體驗，感受語言的優美。所以，每天利用中午時間，老師選取一些比較適合學生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學生聽，從而吸引學生，帶領他們提前進入書的殿堂，暢游書中神奇的世界。在學生傾聽的同時，感受老師語音語調、停頓等朗讀的技巧，并幫助學生積累語感。這一階段的時間安排與內容也可能隨著的教學的開展，適當調整。如：在學拼音階段，發現個別學生拼音能夠提前掌握，并樂于讀書，就完全可以為他們推薦一些適合的書籍，提前進行閱讀。

　　(二)學課文階段

　　a、精選閱讀讀物。

　　學生已經掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學生自己去讀了。一年級學生注意力堅持時間短，喜歡故事性強的讀物，針對這一特點，以繪本讀物為主，進行閱讀。

　　b、設立讀書角，營造讀書氛圍。

　　除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于二冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。

　　2、實施多種影響，營造讀書氛圍，

　　(1)同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

　　(2)師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。

　　3、開展多樣活動，激發讀書熱情

　　(1)月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象(主人公)、我想對他(她)說、向推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

　　(2)隨機活動。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。

　　4、提供全面保障，鞏固讀書成果。

　　(1)保證時間。

　　a、每天二十分。每天午間樂的十五分鐘，是學生的自由讀書時間，教師可在室內播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉。

　　b、每周一次。課表上每周都安排了一節課外閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。

　　c、每周兩次晨誦。教師預先確定好內容，利用兩天的晨讀進行指導、朗誦，讓詩歌與黎明共舞。

　　d、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。

　　e、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。

　　(2)以小組為單位創建讀書小隊：“小書蟲”讀書小隊、“小能人”讀書小隊、“快樂天使”讀書小隊、“小蜜蜂”讀書小隊。

　　營造一種氛圍，創造一方凈土，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長。

小學書香班級創建計劃范文 篇2

　　一、指導思想

　　書給了我們無窮的樂趣，書告訴我們無窮的道理，書陶冶了我們的情操，書使我們變的智慧，書讓我們變的清醒。因而，我們決定以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，使我班學生充滿活力、素質和諧發展。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　4通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

　　三、活動口號：

　　“讀書好，好讀書，讀好書”。

　　四、班名、書架名：

　　班名：小竹筍 書架名：小書蟲俱樂部

　　五、主要內容

　　營造書香氛圍：開展讀書活動，師生同建書香班級;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

　　六、實施辦法

　　1、讓班級充滿書香

　　通過“班級圖書角”和教室的布置，設計“書香班級”。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　2、積極開展讀書活動

　　(1)一條主線——熟讀經典詩詞。熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞;

　　(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦及必讀書目，組織學生開展“大閱讀”活動。每生每學期必讀推薦書目2本。

　　一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，將所有的書籍分類，編號，并負責同學們的借閱工作，每天放學后整理好書籍。

　　二是開設 “古詩園”“聰明屋”。引導學生閱讀、理解、背誦古詩，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。配合班級開展“課前5分鐘——古詩誦讀活動”，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。

　　三是課程設置。開設兩節語文閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

小學書香班級創建計劃范文 篇3

　　一.指導思想：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二.活動目的：

　　1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

　　2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

　　4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動對象：

　　全班學生

　　四.活動口號：

　　暢游書海，塑美好人生。

　　五、活動方法要求：

　　(一)構建閱讀體系

　　1、制定讀書計劃書：

　　(1).每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

　　(2).每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　(3).組織一次“讀書計劃書”展示活動。

　　2、制訂閱讀序列。

　　循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文70篇，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，

　　不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

　　(二)廣開書源，開發閱讀環境

　　1、建立三級書庫，讓學生有書可讀

　　(1).教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

　　(2).調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

　　(3).圖書角定時向學生出借圖書(每月3次)。

　　(提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。)

　　(4).班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

　　(1).每周二、四、六的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

　　(2).每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

　　(3).每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。

　　(三)積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

　　1、建立讀書成長冊：

　　(1).每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　(2).校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

　　2、出讀書小報：

　　(1).每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。

　　(2).學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

　　3、開展“讀書節”活動：

　　將舉行為時一個月的“讀書節”活動。

　　4、“書香小書房”評比

　　根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“書香小書房”。

　　5、“讀書活動積極分子” 評比

　　每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。

　　各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

小學書香班級創建計劃范文 篇4

　　一、目標：

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　二、實施過程：

　　準備階段：

　　1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，并在教室布置中增加閱讀宣傳這一項，在墻壁上貼出班級讀書口號，開辟讀書園地的墻報。推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。

　　活動階段：

　　(一)宣傳發動

　　1.學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　(二)實施行動

　　1.讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“午讀”時間進行閱讀，保證學生每天在校、在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2.定期布置學生背誦每周一詩，并利用一周兩節早讀課時間全班齊誦。

　　3.開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　4.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生寫好《好書伴我成長》。在學生讀完一本書后老師考核后要在閱讀記錄表上打分。

　　5.營造良好的讀書環境，通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

　　6.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。

　　7.開展“我是故事大王”的競賽活動，以班和年級為單位，為學生提供展示的舞臺。

　　班級讀書口號：書香伴我成長,讀書成為習慣。

　　班級圖書角名稱：好書角

　　(三)總結評比。

　　1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

　　2.定期進行班級評比，評出一——三星級“小書迷”，給予鼓勵。表現突出的學生可以授予“讀書星”稱號。利用讀書活動，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　3.盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

　　4.進行班級讀書成果展示，展示“讀書筆記”、“讀書卡”、“優秀習作”、“書畫作品”等。

小學書香班級創建計劃范文 篇5

　　本班共80人，其中男生41人，女生39人。整個班級有較強的好勝心和集體榮譽感。但部分同學自我學習能力不強，基礎較差，學習積極性不高，學習習慣和課外閱讀能力較低，學習的合作能力和閱讀能力有待提高，需要不斷督促和鼓勵。本學期，根據學校“創建德育特色班級”安排，結合新課程標準提倡的多讀書、讀好書，讓孩子們在大量閱讀之中增長知識、提高素質的指導思想與班級實際情況，創建一個“書香班級”，培養孩子們的書生氣質就成了我們班級特色文化努力的方向。“腹有詩書氣自華”。我們的口號是“與經典為友，與博覽同行，沐浴書香，快樂成長。”

　　具體措施有：

　　1、“好讀書，讀好書”----形成讀書風氣。

　　向大家推薦《愛的教育》《綠野仙蹤》《增廣賢聞》等適合學生年齡心理特點的世界文學名著。結合學校經典誦讀開展情況，和學生制訂讀書計劃和方案。想方設法激發孩子們的讀書意識。認真閱讀，積累好詞佳句，然后和同學交換自己心愛的書籍，形成熱愛讀書的班風，潛移默化地督促學生養成讀書的好習慣。

　　針對“圖書角”，繼續發動學生積極捐贈圖書，培養學生的讀書興趣，養成自覺課外閱讀的好習慣。頒發“讀書明星”獎章，形成比讀書的良好風氣。課余休閑時間，讀書交流的多了，打鬧得少了，文明守紀的多了，安全事故沒了。

　　2、多采蜜，采好蜜-----建立讀書筆記

　　學習重在積累，我堅信“播種一種行為，收獲一種習慣。”學習就像蜜蜂采蜜，只有采過許多花，你才能釀出蜜來。鼓勵學生每人準備了一個采蜜本，在讀書過程中一邊讀，一邊積累。課外閱讀吸引來四面八方的涓涓書流，匯聚成充沛的知識力量，好詞好句的積累，知識的積累，開拓著他們的智力空間。

　　3、定期舉行“讀書交流會”、“故事大王”“美文誦讀”等活動。

　　間周舉行讀書交流，匯報學生的收獲，使學生潛移默化的愛上了讀書。每月一次“故事大王”評選，學生講自己喜歡的故事或故事情節，與全班同學共享。美文誦讀有助于孩子們閱讀能力的提高。

　　4、古詩誦讀，陪伴成長。

　　制定了誦讀計劃：1、布置最低任務：每生每周背兩首古詩詞，包括詩作者、朝代。每背完十首可以換取一張積分卡。2。開展古詩誦讀比賽活動。經過一段時間的詩詞浸潤，學生大多有了自己喜愛的詩人，詩作。再鼓勵他們搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，然后舉行古詩誦讀對抗賽。優勝者獎“誦讀之星”積分卡。3、以“我喜歡的詩人和詩”為主題辦一期手抄報，拿到班級里交流、評比，優秀的作品在教室里展出。

　　“書香班級”特色文化建設實現了與“文明積累”的有機結合，使學生在書香的熏陶下變得越來越文明，在積累文明的同時文化功底越來越深厚。

小學書香班級創建計劃范文 篇6

　　一、圖書管理制度1、專人負責管理圖書室。圖書、雜志上的公章、編號不準涂改，標簽不準揭掉，違者加倍賠款。

　　2、圖書、雜志借出必須經圖書管理員登記手續。

　　3、學生借書,如有損壞，按規定賠償。

　　4、每位同學借閱時要寫好借閱人姓名及借閱時間。

　　5、歸還時必須由圖書管理員檢查并注明歸還時間。

　　6、所借圖書一般一周歸還一次，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱。到期后仍需繼續使用者可續借并進行續借登記。

　　7、學生歸還圖書，須管理員簽字方認可。

　　二、班級圖書管理員職責1，設班級圖書管理員周一到周五每天2名，負責圖書借閱的登記。

　　2、負責圖書的同學要認真履行崗位職責，積極完成本職工作。

　　4、負責記錄同學們的借閱和歸還情況。

　　5、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報。

　　6、記錄下同學們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利用班會時間給予表揚，為同學們樹立好的榜樣。

　　7、期末前兩周周將所有外借的圖書收回，歸還給圖書的小主人。

小學書香班級創建計劃范文 篇7

　　一、目標

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

　　2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　二、實施過程

　　準備階段：

　　1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　活動階段：

　　(一)宣傳發動，制定計劃。

　　1.學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

　　2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　(二)實施行動。

　　1.讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2.開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展 好書大家看 活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級 學習園地 欄里，供大家欣賞。

　　3.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

　　5.組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格.

　　(三)總結評比。

　　1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

　　2.定期進行班級評比，每月評選出 閱讀之星 。

　　3.盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

小學書香班級創建計劃范文 篇8

　　一、活動宗旨：

　　書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我班擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

　　二、活動口號：

　　我讀書，我快樂，我成長。

　　三、活動目標：

　　1、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　3、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　四、活動八字方針：

　　益智明理——我們愛讀書

　　良師益友——我們讀好書

　　五、活動步驟 ：

　　第一階段：活動策劃。

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、召開一次“我愛讀書”主題班會

　　3 學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

　　第二階段：組織實施。

　　1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時要求學生中午到校后自己閱讀課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

　　3、開展交流活動，把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　4、每天中午讀報時間老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

　　5、利用家長會，向學生家長宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長全力支持;倡導親子讀書活動，與孩子共讀一本書;請家長買一本孩子喜歡的書，并捐贈班級，讓孩子們借讀。

　　6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

　　7、積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　8、每月一活動。本學期打算開展“漢字書寫比賽”“我愛讀書課文朗讀比賽”“我是故事大王講故事比賽”“查字典比賽”“古詩背誦大擂臺”等活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　9　　教孩子寫周記。把平�？吹降穆牭降南氲降臇|西用文字記載下來。

　　第三階段：總結表彰。

　　1、期末評選出 “古詩背誦大王”，加星獎勵。

　　2、選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。

　　3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

　　六、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、制定“書香班級建設”的計劃

　　2、宣傳發動，召開一次“我愛讀書”主題班會

　　3 每生購買一本《小學生必背古詩70首》

　　4、每天中午老師大聲朗讀兒童繪本，營造讀書氛圍

　　5、每生發放一個識字本，用來收集課外認識的漢字，增加識字量。

　　二月識字主題：收集蔬菜花名樹名識字

　　三月份：

　　1、每天中午老師繼續大聲朗讀兒童繪本

　　2、三月識字主題：收集描寫春天的詞語，認識的名字簽名識字，檢查表揚優秀學生

　　3、每周背誦兩首古詩，內容按《小學生必背古詩70首》的順序背誦，路隊時背誦當周兩首古詩

　　4、深入開展“晨誦午讀暮省”。

　　學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。

　　早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。

　　中午讀20分鐘左右自己帶來的課外書籍。

　　晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。

　　5、舉行漢字書寫比賽。

　　四月份

　　1、每天中午老師大聲朗讀兒童繪本

　　2、繼續每周背誦兩首古詩

　　3、開展“學會讀書”課文朗讀比賽活動

　　4、四月識字主題：收集ABB AABB的詞語。

　　收集水果名識字。

　　五月份：

　　1、每天中午老師大聲朗讀兒童繪本

　　2、繼續每周背誦兩首古詩

　　3、召開家長會，向學生家長宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長全力支持;倡導親子讀書活動，與孩子共讀一本書。

　　4、舉行“故事大王”比賽，評選出“講故事大王

　　5、開展“讀一本好書，交一個朋友”“換一本好書，交一個朋友”活動

　　6、舉行查字典比賽

　　7、五月識字主題：收集蔬菜名稱識字

　　收集帶數字的成語識字

　　收集家電名稱識字

　　六月份：

　　1、每天中午老師大聲朗讀兒童繪本

　　2、繼續每周背誦兩首古詩

　　3、”古詩背誦擂臺賽，評選出“背誦大王”

　　4 六月識字主題：收集動物名識字

　　收集城市名識字

　　七月份：

　　總結評比

　　讀書是一個積累的過程，也是一項長期的工程，一年級最主要的是讓其有一個好的習慣，每天能快樂地讀書，能體驗到讀書的快樂。相信在我們的共同努力下，孩子們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的幸福!

小學書香班級創建計劃范文 篇9

　　一、活動目標

　　1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。

　　2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。

　　二、活動措施

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。

　　3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

　　4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　5、圖書角布置：要求每個同學提供2-3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

　　6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，Ji發學生的讀書興趣。

　　7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

小學書香班級創建計劃范文 篇10

　　1、調查本班學生擁有圖書和閱讀的情況，根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。

　　2、讀書環境創設。

　　(1)設計班級讀書宣言、行動口號。每位學生都要會背誦班級讀書宣言與行動口號。

　　(2)圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“書香欄”，內容為“好書推薦”、 “讀書感悟”、“讀書小明星”等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書興趣。

　　(3)每位學生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

　　3、開展班級特色閱讀活動。

　　(1)每天晨讀時，利用好10分鐘的經典詩歌朗誦時間，每個月都組織詩歌朗誦。

　　(2)每天中午13：40-13:55，讓學生閱讀自己喜歡的課外書。并且發表自己的見解。

　　(3)每天晚上布置學生回家看30分鐘到60分鐘的課外書，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，次日晨讀課上交流，寫的好的粘貼到“書香欄”中。

　　(4)課堂內積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。鼓勵學生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟對對碰”活動。

　　(5)教室后面黑板上每周都有不同的格言，讓學生及時積累。

　　4、平時定期舉行一些競賽，比如：古詩朗誦比賽、讀書筆記展覽、演講比賽等，以激發學生閱讀的積極性。

　　5、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵喜報，每周根據喜報的多少，評選出班級“讀書小明星”。

　　6、定期以合作小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學生讀書成果。

小學書香班級創建計劃范文 篇11

　　一、指導思想

　　最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。

　　二、特色班建設目標

　　1、激發學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。

　　2、養成良好的閱讀習慣，以書為友。

　　3、在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

　　4、積累背誦古詩詞。

　　三、班級特色

　　快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。

　　班級名稱：晨曦閱讀之家

　　我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

　　班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

　　四、建設具體措施

　　1、讀好書，積累好詞佳句

　　學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　2、班級成立讀書責任小組。

　　根據五(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閱讀相結合)、途徑(班級圖書角、學校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。

　　3、營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。

　　每月至少讀1本好書，并做好摘記。

　　讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　4、選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。

　　5、背誦經典詩詞，感悟詩詞的魅力。

　　古詩詞是我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。2、與詩人結對子。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。

　　6、讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

　　要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

　　7、結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成五(1)班獨特的閱讀文化。

　　8、利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

　　9、設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。

　　定期舉行讀書交流活動，評出“優秀個人”提高學生閱讀的積極性。

　　五、特色成果

　　1、學生積累背誦一些經典詩詞。

　　2、學生在習作中提升寫作能力。

　　3、學習寫有質量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。

　　4、能使部分學生愛上文學，愛上閱讀，愛上寫作。

　　5、制作閱讀手抄本等活動。