班級習慣養成計劃

發布時間：2020-04-06

班級習慣養成計劃

　　養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。下面是第一范文網小編收集整理的班級習慣養成計劃，歡迎閱讀。

班級習慣養成計劃篇一

　　一、指導思想

　　養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。

　　二、教育內容

　　堅持“禮儀習慣”教育，“衛生習慣”教育，“學習習慣”教育，“節儉習慣”教育，保持這四項教育，作為養成教育的基本規范。

　　一二年級養成教育內容

　　以《小學生日常行為規范》、《學生一日行為規范》為標準，從禮儀、衛生、學習和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。

　　1.通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。

　　2.通過“衛生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。

　　3.通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4.通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　本學期教育內容如下:

　　1、禮儀習慣

　　(1)見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。

　　(2) 出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

　　(3)接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。

　　(4)進辦公室先說報告，未經老師允許，不進辦公室;

　　(5)與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。

　　(6)周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。

　　(7)每天佩戴學生標志

　　2、衛生習慣:

　　(1)講究個人衛生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛生。

　　(2)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。

　　(3)隨時保持教室的干凈衛生。

　　3、學習習慣

　　(1)離開教室整理好桌面。

　　(2)課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課;

　　4、節儉習慣

　　(1)在校不吃零食;

　　(2)利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

　　(3)愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

　　(4)愛護桌椅、門窗、板擦等物;

　　(5)愛惜衣物，不亂丟棄;

　　(6)愛惜糧食，不剩飯，節約糧食;

　　(7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;

　　三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎，進一步深化養成教育的內容。

　　需要增加的“禮儀習慣”教育內容:

　　(1)同學之間見面互相問好或者點頭微笑。

　　(2) 出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區，不在教學區奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

　　(3)上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行，同學之間高年級讓低年級先行;

　　(4)在校期間堅持佩帶紅領巾。

　　需要增加的“衛生習慣”教育內容:

　　(1) 看到地上的垃圾及時扔垃圾筒�？吹接衼y扔垃圾的同學要及時制止。

　　(2) 注意個人衛生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。

　　(3) 要求服裝整潔，臉、脖子、耳朵干凈，男同學不留長發，女同學不留長指甲，不化妝，

　　(4) 每天認真做兩操。

　　需要增加的“學習習慣”教育內容:

　　(1) 加強課堂紀律。

　　(2) 按時完成各科作業。

　　需要增加的“節儉習慣”教育內容:

　　(1) 在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

　　(2) 愛惜衣物，不亂丟棄;

　　(3) 愛惜糧食，不剩飯，節約糧食;

　　三、具體工作方法:

　　(一)發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

　　“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、健全學校、班級管理制度，發揮各年級自主管理功能，加強學生常規管理的力度。

　　2、充分利用班隊、品生、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

　　3、把行為規范教育貫穿在課堂教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

　　(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。

　　積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

　　1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

　　“知”:每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

　　“比”:對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

　　“糾”:發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

　　“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2、堅持班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結

　　3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用廣播、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

　　(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

　　通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

　　1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

　　2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

　　(四)平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。

　　制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

　　1、值周值日制度:值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周記錄》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，兩周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。

　　2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。