托班健康活動計劃（精選14篇）

托班健康活動計劃 篇1

　　活動目標：

　　練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

　　活動準備：

　　“雪花”(用紙煎成，數量多)，大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

　　2.游戲“抓雪花”。

　　教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

　　3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

　　4.趕走大灰狼。

　　把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

　　活動延伸;

　　教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

　　反思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

　　設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。

托班健康活動計劃 篇2

　　活動目標：

　　1.練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

　　2.知道物體在陽光下會產生影子。

　　活動準備;

　　1.活動前了解影子。

　　2.選擇有陽光的場地。

　　重難點：練習在一定范圍內四散跑

　　活動過程：

　　1.找影子。

　　(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌(走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。

　　(2)一起找一找別人與自己的影子。

　　2.踩影子。

　　(1)“小兔”分散踩自己的影子。

　　(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　(3)游戲反復數遍，注意控制活動量。

　　活動延伸：

　　可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

　　活動反思

　　孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

托班健康活動計劃 篇3

　　設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。

　　活動目標：

　　1.練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

　　2.知道物體在陽光下會產生影子。

　　活動準備;

　　1.活動前了解影子。

　　2.選擇有陽光的場地。

　　重難點：練習在一定范圍內四散跑

　　活動過程：

　　1.找影子。

　　(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌(走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。

　　(2)一起找一找別人與自己的影子。

　　2.踩影子。

　　(1)“小兔”分散踩自己的影子。

　　(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　(3)游戲反復數遍，注意控制活動量。

　　活動延伸：

　　可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

　　活動反思

　　孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

托班健康活動計劃 篇4

　　活動目標：

　　練習手捧皮球迅速行走，發展幼兒的控制力和靈敏性。

　　活動準備：

　　小皮球，數目為人數的一倍。大筐四個。

　　重難點：練習手捧皮球迅速走

　　活動過程：

　　1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

　　2.小熊摘西瓜。

　　教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　3.小熊送西瓜。

　　小熊抱著西瓜跨過小河(設置一條小河)送到對岸的好朋友家(設置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個西瓜或幾個西瓜(不能滾下來)，直至把一半西瓜送完。

　　4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

　　5.游戲結束，小熊吃西瓜。

　　活動延伸：

　　教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。

　　反思;對于活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

托班健康活動計劃 篇5

　　一、生活活動：

　　1、培養幼兒在午睡前整理疊放自己的衣服。

　　2、培養幼兒飯后用正確的方法擦嘴。

　　3、培養幼兒來園，離園時能禮貌的問早和道別。

　　4、繼續培養幼兒養成勤洗手的好習慣，知道手臟了要洗手。

　　二、環境創設：

　　1、利用廢舊材料做一些關于新年作品。

　　2、創設“迎新年”的主題墻。

　　3、與幼兒一起制作關于新年的作品裝飾教室。

　　三、家園共育：

　　1、認識中國的新年春節，知道一些簡單的風俗習慣。

　　2、請爸爸媽媽共同收集新年的垂掛物（如燈籠、鞭炮，對聯，中國節……帶回幼兒園與老師小朋友一起創設環境，參與裝扮活動，感受過新年的快樂氣氛。

　　四、活動計劃與安排：

　　1、活動名稱：兒歌《不用媽媽幫》

　　活動目標：1、相信自己，樂于動手做能做的事情。

　　2、理解兒歌的內容，能夠記住和背誦自己干感興趣的段落。

　　附兒歌《不用媽媽幫》

　　寶寶乖，寶寶乖，小手會做事，小手有力量。

　　扣子圓，拉鏈長，寶寶學著扣，不用媽媽幫。

　　玩玩具，看圖書，用完都收好，不用媽媽幫。

　　米飯白，菜肉香，自己用勺吃，不用媽媽幫。

　　大小便，不慌張，找到小便桶，不用媽媽幫。

　　睡午覺，上小床，搞好花花被，不用媽媽幫。

　　寶寶乖，寶寶棒，小手會做事，大家都夸獎。

　　2、活動名稱：兒歌《天氣寒冷我不怕》

　　活動目標：1、喜歡參加戶外活動，不怕冷。

　　2、 能夠說出冬天的明顯特征。

　　附兒歌《天氣寒冷我不怕》

　　冬爺爺，力氣大，對著天空張嘴巴，

　　吹出大風樹枝搖，吹得滿天飛雪花。

　　小寶寶，本領大，跟著爸爸和媽媽，

　　堆雪人，拉冰車，天氣寒冷我不怕！

　　3、活動名稱：兒歌《小螞蟻》

　　活動目標：1、引導幼兒學習手口一致的看圖片點數畫面上的螞蟻。

　　2、鼓勵幼兒喜歡聽兒歌，愿意跟著成人誦讀。

　　附兒歌《小螞蟻》

　　1只螞蟻當衛兵，2只螞蟻掛燈籠，

　　3只螞蟻在掃地，4只螞蟻抬青蟲。

　　5只螞蟻唱起歌，許多螞蟻都來聽。

　　聽什么?1只螞蟻當衛兵、

　　4、活動名稱：兒歌《自己睡》

　　活動目標：1、培養幼兒學說兒歌，能嘗試獨立睡眠。

　　2、鼓勵幼兒養成獨立睡覺的好習慣。

　　附兒歌《自己睡》

　　小狗叼著奶瓶睡，袋鼠讓媽媽抱著睡。

　　小猴咬著被角睡，狗熊蒙著腦袋睡。

　　他們這樣都不好，看我躺好自己睡托班第一學期主題計劃托班第一學期主題計劃。

　　5、活動名稱：故事《誰的腳印》

　　活動目標：1、引導幼兒能看出圖畫幾種動物腳印的不同，學著講故事。

　　2、激發幼兒認真聆聽故事。

　　附故事《誰的腳印》

　　下雪了，天上，地上都變白了。誰來了？留下腳印帶叉叉？噢，這是母雞咕咕噠。誰來了？留下腳印像朵花？噢，這是小狗在看家。誰來？留下腳印圓又大？噢，這是大馬路上跑。誰來了？噢，留下腳印兩瓣的？噢，這是羊兒山上爬。是誰？留下腳印這么多？哈，是爸爸媽媽下班啦！

　　6、活動名稱：故事《小黑熊穿鞋》

　　活動目標： 1、引導幼兒愿意動手做事，認真聽故事。

　　2、鼓勵幼兒遇到困難不害怕，能想辦法求救。

　　附故事《小黑熊穿鞋》

　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不上�！靶—{子，快快來，快來幫我穿鞋子。”哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也傳不進去，“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子�！薄卑ミ相溃�哎呦嗬，怎么也穿不進去。小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進鞋子里�！卑ミ相溃�哎呦嗬，原來里面藏著小襪子。襪子穿上腳，小黑熊穿上鞋子到處跑。

　　7、活動名稱：故事《青蛙醫生》

　　活動目標：1、引導幼兒學習正確指認自己身體的主要部位，如頭、肚子、嗓子等

　　2、鼓勵幼兒身邊不舒服時說出來，能夠得到別人的幫助。

　　8、活動名稱：故事《我會蓋被子》

　　活動目標：1、引導幼兒傾聽故事。

　　2、鼓勵幼兒在日常生活中學做自己能做的事情。

　　9、活動名稱：美勞游戲《放花炮》

　　活動目標：1、引導幼兒能聽懂任務，愿意用自己喜歡的方法努力完成。

　　2、激發幼兒對新年的體驗，感受新年的快樂。

　　10、活動名稱：美勞游戲《老鼠貝貝》

　　活動目標：1、引導幼兒動手嘗試，知道折折，粘粘可以把紙變成有趣的樣子。

　　2、鼓勵幼兒大膽的折紙，體驗折紙的快樂。

　　11、活動名稱：美勞游戲《菜根印畫》

　　活動目標：1、引導幼兒喜歡玩色，能用菜根蘸著顏料印出圖案。

　　2、激發幼兒的想象力。

　　12、活動名稱：美勞活動《變變變》

　　活動目標：1、引導幼兒喜歡動手嘗試，發現玩具的不同玩法。

　　2、鼓勵幼兒體驗作畫的樂趣。

　　13、活動名稱：手指游戲《小手變變》

　　活動目標：1、引導幼兒嘗試模仿游戲。

　　2、激發幼兒感受成功的快樂。

　　附兒歌《小手變變》

　　手心合上，變大狗，汪汪點頭叫,拇指并攏，變小鳥，撲撲翅膀飛。

　　三指捏緊，變小兔，抖抖耳朵跳，五指攥緊，變鼓槌，咚咚把鼓敲。

　　14、活動名稱：手指游戲《手指五兄弟》

　　活動目標：1、引導幼兒能隨兒歌手口一致的活動手指。

　　2、感受游戲的快樂。

　　附兒歌《手指五兄弟》

　　小手五兄弟，天天在一起。大哥個子矮，兒歌有力氣，三哥個

　　子高，四哥笑瞇瞇，五哥在最后，是個小小弟弟。一二三四五，后我做游戲。

　　15、活動名稱：運動游戲《小司機》

　　活動目標：1、引導幼兒能自如地推，拉，“小車”嘗試繞過障礙物繼續前行。

　　2、鼓勵幼兒體驗游戲的快樂。

　　16、活動名稱：運動游戲《幾只腳》

　　活動目標：1、引導幼兒通過模仿動作了解常見動物的特點。

　　2、感受運動游戲的樂趣。

　　17、活動名稱：音樂游戲《傳紗巾》

　　活動目標：1、引導幼兒喜歡聽音樂，愿意在熟悉的人（如父母，同伴大膽的表現。

　　2、鼓勵幼兒體驗游戲的快樂。

　　18、活動名稱：歌曲《恭喜恭喜》

　　活動目標：1、引導幼兒喜歡唱歌，感受歌詞帶來的快樂。

　　2、鼓勵幼兒感受新年到來的快樂氣氛托班第一學期主題計劃工作計劃。

　　19、活動名稱：律動《洗手洗臉刷牙》

　　20、活動目標:1、引導幼兒能在成人的帶領下合拍的模仿動作。

　　2、激發幼兒掌握穩定的節奏。

托班健康活動計劃 篇6

　　一、生活活動

　　1、引導幼兒能愉快來園，并主動與教師和同伴打招呼，在成人引導下會說簡單的禮貌用語“你好”、“再見”。

　　2、引導幼兒在老師的幫助下學習卷袖子，鞏固正確的洗手方法。

　　3、引導幼兒能積極配合成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。

　　4、引導幼兒愿意接受多種食物，知道細嚼慢咽對身體好。

　　二、區域活動

　　美工區：

　　1、提供用來拓印的材料：如：樹葉、顏料和白紙，拓印后請幼兒自由添畫樹葉娃娃的頭發。

　　2、提供用虛線所示畫出的事物和情景，鼓勵幼兒進行描畫。如：小蝸牛慢慢爬。

　　3、提供顏料、排筆、宣紙，引導幼兒學習使用排筆進行涂鴉，感知顏色:紅、黃、藍。

　　益智區：

　　1、提供輔材(數字及點數)，鼓勵并支持幼兒感知點數1——5。

　　2、提供自制繞線玩具“小羊穿棉衣”引導幼兒練習繞線動作，發展手腕靈活性。

　　3、提供自制教具，如：晾衣服。鼓勵幼兒用二指、三指捏的方法夾夾子，發展幼兒手指靈活性，

　　娃娃家：

　　1、投放角色標志牌，引導幼兒根據不同身份角色進行扮演游戲，重點引導幼兒學習扮演媽媽的角色，在游戲模仿;做飯、抱娃娃等動作。

　　2、提供一些自制的小衣服，讓幼兒學習為娃娃穿衣、疊衣等。

　　自然角：

　　1、提供一些能明顯看到長大變化的，并易于養育的植物，如蔥、蒜、大豆、蘿卜等，和幼兒一起觀察和養護。

　　2、鼓勵家長和幼兒共同制作水果娃娃，帶到班上分享，老師與幼兒一起了解秋天豐收的果實。

　　三、環境創設

　　1、和幼兒一起布置以“秋天，豐收啦”為主題的墻面。

　　2、請家長和孩子一同制作：“水果娃娃”。感知秋天水果豐收的季節特點。

　　3、戶外為幼兒提供各種運動使用的運動輔材。

　　四、教學活動

　　第一周：

　　活動一：名稱《吃果果》

　　目標：1、引導幼兒初步嘗試指圖說話。

　　2、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內容，知道大家一起分享食物很快樂。

　　活動二：名稱故事《小鴨有禮貌》

　　目標：1、通過故事講讀，引導幼兒理解故事內容。

　　2、引導幼兒學習使用：“你好”。、“再見”等禮貌用語

　　3、通過活動，引導幼兒愿意與同伴一起玩。。

　　活動三：體育游戲《小樹葉飄呀飄》

　　目標：1、引導幼兒通過參與游戲能聽指令做動作

　　2，在老師的鼓勵下能和同伴一同游戲。

　　活動四：名稱玩色《小手印》

　　目標：1、引導幼兒通過動手操作喜歡玩色。

　　2、引導幼兒學習用手指進行作畫，并培養良好的衛生習慣。

　　活動五：名稱《插魚鱗》

　　目標：1、引導幼兒學習雙手配合準確將鱗片插到魚身上。

　　2、通過操作活動激發幼兒的探索欲望

　　第二周：

　　活動一：名稱兒歌《寶寶長得快》

　　目標：1、教師通過情景創設，激發幼兒學習說兒歌的興趣。

　　2、引導幼兒在集體面前能當眾說兒歌，發音吐字準確。

　　3、通過學習兒歌激發幼兒自己吃飯，養成不挑食的好習慣。

　　活動二：名稱故事《樹葉被》

　　目標：1、引導幼兒認識秋天樹葉的顏色。

　　2、喜歡聽故事，理解其大意，能通過故事知道要關心愛護小動物。

　　活動三：名稱——體育游戲《過小橋 》

　　目標：1、指導幼兒練習原地跳過10厘米寬的障礙。

　　2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

　　3、初步學習雙腳跳起，輕輕落地。

　　活動四：名稱—美工活動《彩色的果子》

　　目標：1、引導幼兒動手操作，能把彩色果子粘到相應的位置。

　　2、喜歡參加美工活動，感受運動游戲的愉快。

　　3、學習正確使用膠棒粘貼的方法。

　　活動五：名稱《烏龜爬》

　　目標：1、引導幼兒參動手操作，激發幼兒的探究欲。

　　2、引導幼兒邊操作邊說兒歌，發展幼兒的表達能力。

　　第三周：

　　活動一：名稱——故事《一起去鍛煉》

　　目標：1、引導幼兒參與戶外游戲，激發幼兒參與興趣。

　　2、能說出常見小動物的名稱及叫聲。

　　活動二：名稱——社會《跟著媽媽不亂跑》

　　目標：1、知道游戲時要和教師、家長在一起。

　　2、知道外出時不隨便離開、不和陌生人走。

　　活動三：名稱——體育游戲《小兔和大灰狼》

　　目標：1、練習雙腳向前跳的動作，發展幼兒腿部力量。

　　2、引導幼兒能跟著游戲情節進行游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

　　活動四：名稱——泥工《好吃的太陽餅》

　　目標：1、引導幼兒喜歡參與泥工活動，愿意動手操作

　　2、探索和嘗試操作，學習泥工技巧——團和壓。

　　活動五：名稱——科學《掛果果》

　　目標：1、引導幼兒能把彩色珠子掛在“樹上”。

　　2、通過操作能想像并說出熟悉的水果名稱。

　　第四周：

　　活動一：名稱—兒歌《柿子紅》

　　目標：1、通過圖片和說兒歌，認識柿子，知道它是水果。

　　2、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，增強幼兒的自信心。。

　　活動二：名稱—社會《送寶貝》

　　目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，培養幼兒良好傾聽習慣。

　　2、通過對故事的了解愿意為別人做事，體驗幫助他人的快樂

　　活動三：名稱——體育游戲《三輪車》

　　目標：1、愿意用語言與別人交往，喜歡應答。

　　2、發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物。

　　3、感知四季最明顯的特征。

　　活動四：名稱——繪畫活動《筆寶寶跳舞》

　　目標：1、引導幼兒通過操作學習握筆并能大膽操作。。

　　2、引導幼兒喜歡參加繪畫活動，感受涂鴉游戲帶來的快樂。

　　活動五：名稱——操作《站起來的小動物》

　　目標：1、引導幼兒學習使用夾子把小動物立起來。

　　2、通過操作能說出小動物的名稱，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

托班健康活動計劃 篇7

　　活動名稱：美麗的海底世界

　　一、活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　三、活動過程：

　　(一)、談話導入，激發興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

　　“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　(二)、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認識材料。

　　(1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

　　(2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　(1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

　　(2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　(三)、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　(1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　(2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�

　　(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們取什么名字?”

托班健康活動計劃 篇8

　　一、 生活活動

　　1、引導幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。

　　2、引導幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。

　　3、引導幼兒能聽從成人有關安全的要求及建議，不摸危險物品，不將異物放進耳、鼻、口中。

　　4、引導幼兒能學習自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。

　　二、 區域活動

　　美工區：

　　1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。

　　2、提供彩泥及紙棍，引導幼兒學習用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。

　　3、投放有關冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導幼兒進行涂色、粘貼的手工操作活動。

　　4、投放白色紙及藍色背景，引導幼兒練習將撕碎，粘貼雪花。

　　5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續引導幼兒學習使用排筆進行大膽涂鴉，感知運筆的樂趣。

　　6、投放節日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導幼兒練習滾珠作畫的方法。

　　7、投放輕型紙泥，引導幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”

　　8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。

　　益智區：

　　1、投放自制玩具“新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。

　　2、投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數5以內的數，發展魚兒手眼協調性與手口一致點數的能力。

　　3、投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發展幼兒手腕靈活性。

　　娃娃家：

　　1、投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發夾、爺爺的眼鏡、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據角色進行裝扮游戲。

　　2、投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。

　　3以“過年客人到我家”為主題的區域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。

　　自然角：

　　1、引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。

　　2、投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。

　　3、提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。

　　三、環境創設

　　1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節食物和習俗圖片。

　　2、用制作的福字及煙花布置班級環境。

　　3、將制作的美食放在區域中，鞏固幼兒對它的認知。

　　四、家長工作

　　1、與幼兒一起談談如何迎接春節

　　2、協助收集龍的圖片

　　3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環境裝飾

　　4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。

　　五、教育教學

　　第一周

　　活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》

　　目標：1、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發音吐字清晰。

　　2、通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。

　　活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》

　　目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。

　　2、引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。

　　活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》

　　目標：1、引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。

　　2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20__年是虎年。

　　活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》

　　目標：1、引導幼兒學習看圖區分物體的多少、顏色的不同。

　　2、引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。

　　活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》

　　目標：1、引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。

　　2、激發幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。

　　第二周

　　活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》

　　目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌

　　2、通過學說兒歌激發幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。

　　活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》

　　目標：1、引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。

　　2、通過誦讀兒歌激發幼兒愛幼兒園的情感。

　　活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》

　　目標：1、引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能

　　2、引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。

　　3、通過粘貼活動，逐步培養幼兒良好的操作常規。

　　活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》

　　目標：1、引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。

　　2、通過游戲活動激發幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。

　　活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》

　　目標：1、引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。

　　2、 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養。

　　第三周

　　活動一：名稱：語言領域—《洗腳》

　　目標：1引導幼兒在教師的引導下有節奏的說出兒歌。

　　2、通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養成愛洗腳的好習慣。

　　活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》

　　目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養成正確的進餐習慣。

　　活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》

　　目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作

　　3、通過戶外活動，逐步培養幼兒良好的練習常規。

　　活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》

　　目標：1、幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。

　　2、通過粘貼活動，幼兒能感受節日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。

　　活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》

　　目標：1、引導幼兒通過操作，根據教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。

　　2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養幼兒良好的情緒。

　　第四周

　　活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》

　　目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現的短句。

　　2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。

　　活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》

　　目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走。

　　活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》

　　目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協調的運動

　　活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》

　　目標：1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。

　　活動五：名稱：感知操作《喂雞》

　　目標：1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。

　　2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。

托班健康活動計劃 篇9

　　區域游戲： 階段目標：1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

　　2、發展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

　　3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

　　活動流程：區域創設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果

　　活動指導：

　　一、區域創設

　　1、 語言區——看圖書、擲骨子 (骨子、圖書若干)

　　指導語：看了什么書?書上有什么?

　　把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶?

　　要求：講完整的話

　　2、 生活區

　　喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)

　　粘貼果子——練習手指的靈活性(果樹、果子若干)

　　打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)

　　要求：做到物歸原樣

　　3、 益智區

　　找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印(手套、鞋子、手腳印若干)

　　拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片(拼圖版、積木)

　　找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)

　　4、 美工區

　　橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

　　涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂 (蠟筆、水果圖)

　　手指點畫——顏料、彩紙

　　二、幼兒自主游戲，教師巡回指導

　　三、交流評價、分享成果

　　指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看，共同欣賞評價。

　　重點講評生活區種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

　　生活活動：

　　內容：我會折衣服

　　目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

　　2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

　　3、逐步培養幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

　　重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

　　難點：掌握折衣服的方法。

　　材料與環境創設：小朋友的外套

　　活動流程：觀察發現——幼兒示范——幼兒練習

　　活動指導：

　　一、 觀察發現

　　“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

　　請幼兒觀察

　　“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好?”

　　二、 請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

　　三、 幼兒練

　　教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

　　活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

　　學習活動：

　　活動名稱：水果色拉

　　設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

　　活動目標：1、培養幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

　　2、培養幼兒的動手能力，如剝、切等，發展小肌肉。

　　3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

　　活動準備：各類水果若干 色拉醬 水果刀 大碗每桌一個 小勺每人一把 一次性桌布

　　重難分析：重點：加強感知水平并培養喜歡水果、分享快樂的情感

　　難點：培養幼兒的剝、切的能力

　　活動流程：感知討論——動手制作——分享成果

　　活動指導：一、感知討論

　　1、出示水果籃

　　“這里有什么水果啊?”

　　“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

　　“為什么?”

　　2、討論吃法

　　“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的?” ——剝皮

　　“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

　　“橘子是怎么吃的?”——剝皮

　　“蘋果和生梨是怎么吃的?”——削皮

　　演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

　　二、動手制作

　　1、告訴名稱

　　“這些水果都非常好吃，我們在家都吃過，今天我們換一種吃法，把他們切成小塊放在一起，然后再澆上色拉醬，這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請小朋友一起跟老師說一遍

　　2、老師示范

　　邊演示邊講解

　　去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

　　3、請幼兒自己做

　　將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

　　三、分享成果

　　幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

　　運動活動：

　　活動名稱：小刺猬背棗子

　　活動目標：1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感;

　　2、引導幼兒練習側身翻滾，發展動作的協調性。

　　環境創設與材料準備：1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

　　2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣

托班健康活動計劃 篇10

　　一、 來園活動：

　　穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

　　二、 自主性活動：

　　材料投放：在美工區增添小刺猬、玩橡皮泥等。

　　觀察要點：1、是否對新增添的內容感興趣。

　　2、觀察幼兒是否愿意到活動區中玩。

　　三、 體育活動：

　　(一) 分散自由活動：

　　觀察要點：1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

　　2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

　　(二) 集中統一活動：

　　內容：拉個圓圈走走。

　　指導：1、跟著教師模仿貓的各種動作。

　　2、在圓圈上模仿貓的動作走。

　　3、聽著音樂節奏走。

　　(三) 準備：

　　1、 貓的頭飾、音樂磁帶等。

　　2、 干毛巾若干。

　　3、 注意場地的安全。

　　四、 生活活動：

　　觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。 五、 學習活動：

　　名稱：水果娃娃

　　要求：1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

　　2、愿意與大家共同分享水果。

　　準備：1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

　　2、削成片的水果若干盆。

　　3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

　　過程：

　　一、 出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

　　——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

　　二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

　　三、 請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

托班健康活動計劃 篇11

　　一、 生活活動

　　1、引導幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。

　　2、引導幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。

　　3、引導幼兒能聽從成人有關安全的要求及建議，不摸危險物品，不將異物放進耳、鼻、口中。

　　4、引導幼兒能學習自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。

　　二、 區域活動

　　美工區：

　　1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。

　　2、提供彩泥及紙棍，引導幼兒學習用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。

　　3、投放有關冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導幼兒進行涂色、粘貼的手工操作活動。

　　4、投放白色紙及藍色背景，引導幼兒練習將撕碎，粘貼雪花。

　　5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續引導幼兒學習使用排筆進行大膽涂鴉，感知運筆的樂趣。

　　6、投放節日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導幼兒練習滾珠作畫的方法。

　　7、投放輕型紙泥，引導幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”

　　8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。

　　益智區：

　　1、投放自制玩具“新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。

　　2、投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數5以內的數，發展魚兒手眼協調性與手口一致點數的能力。

　　3、投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發展幼兒手腕靈活性。

　　娃娃家：

　　1、投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發夾、爺爺的眼鏡、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據角色進行裝扮游戲。

　　2、投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。

　　3以“過年客人到我家”為主題的區域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。

　　自然角：

　　1、引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。

　　2、投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。

　　3、提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。

　　三、環境創設

　　1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節食物和習俗圖片。

　　2、用制作的福字及煙花布置班級環境。

　　3、將制作的美食放在區域中，鞏固幼兒對它的認知。

　　四、家長工作

　　1、與幼兒一起談談如何迎接春節

　　2、協助收集龍的圖片

　　3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環境裝飾

　　4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。

　　五、教育教學

　　第一周

　　活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》

　　目標：1、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發音吐字清晰。

　　2、通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。

　　活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》

　　目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。

　　2、引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。

　　活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》

　　目標：1、引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。

　　2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年。

　　活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》

　　目標：1、引導幼兒學習看圖區分物體的多少、顏色的不同。

　　2、引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。

　　活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》

　　目標：1、引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。

　　2、激發幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。

　　第二周

　　活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》

　　目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌

　　2、通過學說兒歌激發幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。

　　活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》

　　目標：1、引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。

　　2、通過誦讀兒歌激發幼兒愛幼兒園的情感。

　　活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》

　　目標：1、引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能

　　2、引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。

　　3、通過粘貼活動，逐步培養幼兒良好的操作常規。

　　活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》

　　目標：1、引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。

　　2、通過游戲活動激發幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。

　　活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》

　　目標：1、引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。

　　2、 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養。

　　第三周

　　活動一：名稱：語言領域—《洗腳》

　　目標：1引導幼兒在教師的引導下有節奏的說出兒歌。

　　2、通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養成愛洗腳的好習慣。

　　活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》

　　目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養成正確的進餐習慣。

　　活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》

　　目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作

　　3、通過戶外活動，逐步培養幼兒良好的練習常規。

　　活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》

　　目標：1、幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。

　　2、通過粘貼活動，幼兒能感受節日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。

　　活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》

　　目標：1、引導幼兒通過操作，根據教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。

　　2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養幼兒良好的情緒。

　　第四周

　　活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》

　　目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現的短句。

　　2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。

　　活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》

　　目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走。

　　活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》

　　目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協調的運動

　　活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》

　　目標：1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。

　　活動五：名稱：感知操作《喂雞》

　　目標：1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。

　　2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。

托班健康活動計劃 篇12

　　所謂區角活動是通過教師有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的環境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行探索與交往的活動。它通常是小組或個別活動，因此能讓教師有更多的機會觀察了解幼兒，并對不同水平的幼兒進行個別輔導，有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。同時能增加教師與幼兒的直接接觸的機會，使幼兒能更多地感受到教師的關注，增進雙方感情的交流，形成積極的自我形象。

　　托班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對于托班孩子而言，這種以個別教育為主的區角活動正適應了這種需要。

　　維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。托班的教育就要遵循托兒的這一特征，積極創設良好的環境，讓托兒在開放的時間、空間里獲得自然的發展。作為教師應該重視區角活動，努力創設適宜的區角環境，讓托兒根據自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬松、隨意的氛圍中促進托兒各方面能力的發展。基于這些理論，我們在托班嘗試開展了區角活動，并獲得了一些經驗。

　　一、環境的設置

　　托兒的活動指的是托兒和實際的活動對象相互作用的過程或者說是托兒實際操作活動材料的過程。這種活動以托兒通過自主性實踐獲得直接知識經驗，并在發現和解決實際問題過程中發展初步實踐能力和初步創造能力為主要特征。

　　因而要讓托兒活動，讓托兒在活動中發展，為托兒提供適宜的活動環境是關鍵。 同時，新《綱要》也明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。這一切都向我們指出了環境的重要作用.

　　時間穩定，井然有序

　　我們把托班的一日活動分成了幾大塊：區角活動、生活活動、集體教育活動和戶外體育活動。區角活動的時間就安排在每天上午來園至九點，這樣使得早上來園的活動和區角活動有機的結合起來，每天孩子來園的時候也就成了他參加區角活動的時候。這樣的時間安排使得托兒一開始就能自主的選擇活動內容，減少了集體聽老師的交代和要求的時間，讓托兒每天都能很自然的進入區角活動。當托兒多次經歷了這樣的活動安排，并知道活動的內涵后，便不再依賴于教師，變被動等待教師的安排為主動投入一個個區角活動。

　　空間錯落，富有情景

　　每個區角都有獨特的材料和活動方式，要做到讓每個幼兒都能活動起來，但又互不干擾，我們盡可能利用活動室內的每一個角落。

　　根據托班孩子的年齡特點和他們的興趣所在，我們為托兒設置了操作區、圖書區、娃娃區、建構區、玩米區等區角。看書就選擇光線明亮、比較安靜的區域;操作活動，安排在柜子和桌子前，這樣便于材料和展示自己的作品;建構游戲的材料多，就安排在地板上，木頭積木聲音響，就在地上鋪上泡沫拼板，減輕聲音;托班的孩子喜歡抱娃娃，而且他們總是以獨立玩為主的，為保證幼兒有寬敞的場地，我們在活動室的一角鋪上鮮艷的泡沫拼板，這樣既減少雜音，其實也為幼兒規定了活動的范圍。

　　間隔合理，隱含教育

　　在區角的設置中，我們充分考慮到環境的隱性作用，讓環境會“說話”，以此來培養托兒良好的習慣。我們為每一份活動材料都設置了一個“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都貼上了托兒十分喜歡的卡通圖案，這樣每次托兒操作了之后，都能按照筐上的圖案找到相應的家，養成了良好的收拾習慣。

　　二、材料的投放

　　材料是孩子開展區角活動的物質基礎，是孩子建構知識的依托。孩子就是在不斷的、主動的操作材料的過程中獲取信息、積累經驗和發展能力的，因此材料是促進孩子發展的載體。

　　教師應該給孩子提供可讓他們自由選擇的各式操作材料，但不規定孩子操作材料的具體方式方法和詳細步驟，使孩子能夠有機會按照自己不同的興趣愛好、自由地選擇自己喜愛的材料;能夠按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程，與材料互動，運用材料探索發現，使自己的本體需要獲得滿足。

　　目的性

　　在區角活動中，材料的投放是有的放矢的，是與我們所要達成的教育目標緊緊相連的。 材料投放應該有其目的性。材料投放的目的性，是指教師在選擇投放操作材料時，能夠把握孩子的基本特點，考慮材料對孩子的基本適宜性，并以孩子的階段培養目標(長程目標和方向目標)為主要依據， 區角活動所指向的目標，主要是需經過孩子反復多次的操作實踐活動過程，才能發現和較熟練掌握的方法;通過孩子在活動中的多次嘗試、觀察，“試誤”，不斷累積感性經驗，才能提高的能力和構建的新的認知結構等，而不是通過一次活動就可達成的即時目標。

　　對于托班的孩子而言，一些提高手指小肌肉靈活性和動手能力，培養生活習慣為主要目標的培養就較適宜放在區角活動中。因為2~3歲是動作發展的關鍵期，教師盡可能提供各種機會發展大、小肌肉的動作，有利于孩子們充分發揮這方面的潛能，從而促進身心整體發展。其次人的認識來源于動作，動作既是感知的源泉，又是思維的基礎。在動作的過程中孩子與所操作的物體相互作用，相互適應。動作的內化會改變孩子原有的智能結構，從而促進孩子智能的發展。

　　區角活動是實現教育目標的重要途徑，但并不是指一個目標只能與一種材料對應。比如說為了提高托兒的手眼協調性，我們為孩子提供了穿珠、抓手玩具等材料。這樣做就達到了一個目標通過許多材料的共同作用來實現。 因此，教師要將孩子的發展目標與這些材料的教育功能較確切地對應起來，有目的引導托兒進入到區角活動中，通過托兒的操作活動，使托兒逐步接近預定的目標。

　　豐富性

　　為較好地實現我們的教育目標，我們可以預設不同類型的區角，根據不同區角的不同教育功能，投放不同的材料，使材料與教育目標和幼兒發展的實際水平匹配，切實促進幼兒的全面發展。

　　如在托班的各類區角中我們投放如下各類材料：指向動作技能練習類(手部小肌肉活動為主)的材料，象穿珠、翻襪子、抓手、旋瓶蓋、拉拉鏈、扣紐扣等多種材料，以達成提高幼兒的操作技能、動作技能和增強神經肌肉的協調性的目標,各種托兒的生活照來滿足幼兒的表現表達欲望，使幼兒獲得愉悅的情感體驗。

　　這樣，使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中，充分運用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動中不斷有所發現、有所進步、有所提高和發展。

　　生活性

　　托班的孩子平時接觸的就是生活。所以我們提供的材料也力求源于孩子的現實生活，是孩子們平時能經�？吹玫降摹⒔佑|到的、真實的材料。如米、調羹、勺子、餐巾紙芯、酷兒瓶、飲料罐、漏斗、吸管等，正是這些現實生活中孩子們看到過，而在家里卻沒有機會或很少有機會碰的材料，才將他們深深吸引。在活動中我們不難發現，孩子們玩得是那么盡興、那么愉快。

　　動態性

　　只有當材料適應幼兒的特點和需要時，幼兒才會積極主動地去適應材料，在與材料的交互作用中獲得發展。隨著幼兒經驗的不斷豐富，材料也要相應地變化，以激發幼兒的探索欲望。否則，幼兒就只能被動地去適應材料。只有當材料適應幼兒的特點和需要時，幼兒才會積極主動地去適應材料，在與材料的交互作用中獲得發展。隨著幼兒經驗的不斷豐富，材料也要相應地變化，以激發幼兒的探索欲望。否則，幼兒就只能被動地去適應材料。

　　因此，教師應不斷改變活動材料的投放。做到材料的更新與教育需要同步，更與幼兒的興趣需要同步。

　　觀察者

　　托兒在區角活動的過程中，展現的是最真實的自我。教師最主要的任務就是觀察。蒙臺梭利認為：要教育兒童就要了解兒童。而觀察正是了解兒童的主要途徑之一，是教師開展教育活動的前提，只有觀察才能了解幼兒，只有了解幼兒才能進行有高效的教育。

　　教師要有強烈的觀察意向和科學的觀察態度，要以欣賞、忍耐、研究的態度去觀察幼兒，要有一種開放性的心態，充分了解幼兒，理解幼兒的行為。

　　參與者

　　在區角活動中，不但要求教師善于發現和調動孩子活動的興趣、還要在了解和掌握孩子身心發展規律的基礎上參與活動，影響帶動孩子的游戲，使教師的意圖自然地轉變為孩子自己的意愿。在活動中，孩子得到及時反饋(包括人的反應和物的反應)越多，就越能積極探索，增強好奇心和主動性，獲得新經驗。

　　在托兒心目中，教師是至高無上的權威。教師在托兒區角活動中的態度、語言，都會對托兒產生很大影響。因此，教師要以欣賞的態度，運用生動形象的、富有趣味的語言，鼓勵托兒，使托兒感受成功，充滿信心。

　　對于托班的區角活動的開展我們也只是剛剛起步，有些做法還是不太到位，需要我們在今后的工作中不斷探索，不斷實踐，不斷反思，以取得更大的成績!

托班健康活動計劃 篇13

　　一、學習活動

　　美術：我在媽媽肚子里

　　(一)、活動內容來源

　　進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

　　(二)、活動目標：

　　1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達;

　　2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

　　(三)、活動準備：

　　1.翻看和閱讀成長相冊。

　　2.邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

　　3.區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　(四)、活動過程：

　　1.看看議議

　　(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

　　(2)媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

　　2.嘗試表現

　　(1)你在媽媽肚子里幾個月了?

　　(2)媽媽是怎么照顧你的?

　　3.欣賞交流

　　相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

　　4.活動延伸

　　回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

托班健康活動計劃 篇14

　　一、生活活動：

　　1、重點內容：寶寶天天愛喝水

　　2、措施;

　　1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。

　　2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。

　　3、觀察與指導：

　　1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。

　　2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。

　　3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。

　　二、游戲活動：

　　(一)主題游戲：

　　1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

　　2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發夾，梳子等

　　3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲

　　4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子

　　5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜

　　6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木

　　7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片

　　(二)非主題游戲：

　　1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》

　　2、擲色子：貼動物、水果圖片

　　3、手指點畫：大蝴蝶等

　　4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木

　　5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)

　　6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發展幼兒手部精細動作

　　7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對

　　(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。

　　(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我幫娃娃打扮好了，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”

　　三、運動活動：

　　1、目標：

　　1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。

　　2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。

　　2、分散活動：拍拍小動物

　　準備：墊子、圈、小動物圖片

　　3、集體游戲：送蛋寶寶回家

　　規則：啟發幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。

　　4、觀察與指導：

　　1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

　　2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水

　　3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

　　四、學習：打開來，看一看

　　設計思路：

　　日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發點除了為幼兒提供表現和表達的機會外，還應發展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發的反復動作中，積累直接經驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。

　　2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。

　　準備：

　　1、小粘紙若干;

　　2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;

　　3、小熊手偶。

　　流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

　　過程：

　　1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。

　　(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?

　　2、幼兒操作：

　　(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

　　(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)

　　(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?

　　(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等

　　師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。