學(xué)前班第二期班務(wù)計(jì)劃（精選3篇）
學(xué)前班第二期班務(wù)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《綱要》、《指南》、《規(guī)程》為主要精神，以我園保教工作計(jì)劃、級部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實(shí)施幼兒園陽光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到發(fā)展，為孩子們在園的最后一學(xué)期畫好圓滿的句號。
二、對照支架的班況分析及措施
本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現(xiàn)有3名幼兒準(zhǔn)備下學(xué)期退園。經(jīng)過兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，本班幼兒有了在社會性方面有了一定的發(fā)展，尤其通過社團(tuán)社團(tuán)活動與不同的幼兒與教師接觸，提升了社會適應(yīng)能力。有關(guān)語言領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)孩子們口頭語言較好，但是書面表達(dá)方面欠缺，本學(xué)期要在區(qū)域活動中進(jìn)行前書寫方面的練習(xí)。健康領(lǐng)域幼兒缺乏鍛煉，部分幼兒體質(zhì)較弱，頻繁請假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育鍛煉。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，與小學(xué)做好銜接。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們欣賞音樂的活動內(nèi)容很感興趣，打擊樂器也有一定的提升，但是對于節(jié)奏的練習(xí)較少，本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動。
根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃、級部工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期將針對支架進(jìn)行以下工作措施：
1、現(xiàn)狀分析：
37項(xiàng)的觀察評價(jià)，本學(xué)期每天下班前三位教師都會互相督促將觀察記錄在手機(jī)平臺，統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀察項(xiàng)目，保證了每人每天的兩條觀察記錄，并且熟悉了關(guān)于《指南》中的部分目標(biāo)。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區(qū)域活動時(shí)觀察，觀察時(shí)間較長，有一定的連續(xù)性，并且有部分已可以寫成學(xué)習(xí)故事類型文本，針對幼兒行為進(jìn)行分析，分析與措施的來源基本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容，但這樣的觀察不夠全面，有部分幼兒不能被關(guān)注到。
2、具體措施：
(1)一周觀察3名兒童，主副班教師分工，不做重復(fù)工作，每天一名幼兒連續(xù)觀察3次，每次三分鐘，也可以一次性連續(xù)觀察半小時(shí)，一周累計(jì)觀察時(shí)間為2.5小時(shí)，每周觀察3名幼兒，一個(gè)月累計(jì)12名幼兒，兩位教師累計(jì)24名幼兒，兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀察完，本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學(xué)習(xí)故事，一個(gè)月累計(jì)4篇。
(2)每月內(nèi)嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員，每月4篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄。
(3)參加高頻次討論，每周一次以教研組為單位的小組討論，討論自己的觀察結(jié)果與反思，與同事進(jìn)行交流，互相進(jìn)步，互相提高，提升教師的專業(yè)性。
(4)37項(xiàng)觀察堅(jiān)持完成，從每天的觀察記錄中選取合適的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi)，表格以班級為單位，兩位教師抽取每日的日常觀察，生活教師可以是隨時(shí)觀察的內(nèi)容，記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)方便統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作。學(xué)期末整理對照《指南》的32條目標(biāo)，從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來補(bǔ)充。
支架3：改變小學(xué)化的課桌椅擺放
1、現(xiàn)狀分析：
本班升入大班后環(huán)境由幼兒做主發(fā)生了一些變化，區(qū)域格局的布置來源于孩子們自己的想法，本學(xué)期初依然會征求幼兒自己的想法，來改變與布置班級環(huán)境。
2、具體措施：
(1)盡量請幼兒參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，包括班級環(huán)境以及區(qū)角環(huán)境與材料的投放。例如：設(shè)計(jì)區(qū)角擺放位置，區(qū)域活動規(guī)則，材料投放(新學(xué)期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放，并投放在哪個(gè)區(qū)域，分區(qū)投放)……這些內(nèi)容都可以讓幼兒參與到設(shè)計(jì)中。
(2)關(guān)于室內(nèi)融合，上學(xué)期沒有做室內(nèi)的游戲融合，但是在社團(tuán)活動期間，幼兒有了自主選擇與走班活動經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期可以進(jìn)行大班內(nèi)的社團(tuán)活動，活動前與幼兒共同觀察幾個(gè)班級環(huán)境，觀察海報(bào)，了解各個(gè)社團(tuán)內(nèi)容，由幼兒做計(jì)劃，想要到哪個(gè)社團(tuán)活動?在融合的過程中注重引導(dǎo)由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己，促進(jìn)人際交往，引導(dǎo)不同班級幼兒之間協(xié)同與合作，融合結(jié)束后各個(gè)班級的教師引導(dǎo)班級的幼兒進(jìn)行交流與分享。
(3)戶外的融合上學(xué)期嘗試以大代小、多個(gè)班級之間的融合，但是發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少，并且體育動作技能不明確。本學(xué)期可進(jìn)行多次融合，隔月一次，3月份年齡組以體能為主，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)融合區(qū)域與環(huán)境，將融合區(qū)域進(jìn)行劃分，每一塊有專門的動作技能區(qū)，也有綜合賽道區(qū)，采用不同的形式進(jìn)行戶外大融合。
支架4：一餐兩點(diǎn)自主完成
由于幼兒人數(shù)較多，暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)，本學(xué)期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識和行為，食物由每天的值日生當(dāng)服務(wù)生為小朋友們分發(fā)，增強(qiáng)了幼兒的服務(wù)意識。如果下學(xué)期條件允許，我們會嘗試由幼兒自己舀菜。
本班進(jìn)餐現(xiàn)狀分析及具體措施：
本班幼兒進(jìn)餐基本可以正確使用筷子進(jìn)餐，但還有個(gè)別幼兒使用筷子方法不正確，在進(jìn)餐過程中有浪費(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，并且還有個(gè)別幼兒不能保持餐桌的干凈整潔，針對這些情況本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)與不會使用筷子進(jìn)餐的幼兒家長溝通交流，可以建議其先使用練習(xí)筷，方便幼兒進(jìn)餐;餐巾紙雖然是孩子們不限量使用，但要給幼兒講一些關(guān)于造紙的故事，浪費(fèi)紙的一些危害等，希望幼兒能從自己的意識深處節(jié)約用紙;餐巾紙?zhí)岢镣曜旌笤俨烈幌伦烂妫@樣既節(jié)約使用餐巾紙還能保持餐桌的干凈整潔，但在使用過程中要教幼兒正確使用餐巾紙的方法，分辨什么樣的餐巾紙可以再次使用等方法。
支架6：彈性一日活動時(shí)間
1、現(xiàn)狀分析：
目前我園的一日活動時(shí)間除戶外活動時(shí)間因場地原因?yàn)榧w活動外，其他時(shí)間基本較為自由。
2、具體措施：
依然先要保證幼兒的戶外活動時(shí)間，另外的大塊時(shí)間先以原有作息時(shí)間活動，每個(gè)活動之間的過度環(huán)節(jié)或者根據(jù)當(dāng)天活動時(shí)間的長短臨時(shí)調(diào)整，副班教師調(diào)整后要及時(shí)詢問主班教師是否合理，生活教師的配班情況也要在班會時(shí)三位保教人員及時(shí)溝通與討論，交流什么時(shí)間是合理的?盡量減少等待環(huán)節(jié)。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真貫徹園務(wù)工作計(jì)劃
按時(shí)參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃，努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。
2、教育教學(xué)方面
尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各個(gè)區(qū)域的操作材料，給予幼兒自由探索的機(jī)會。及時(shí)補(bǔ)充幼兒所需要的材料滿足孩子的操作及探索欲望;兩位教師按時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)活動內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)典活動內(nèi)容，采用預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的方式，教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前備課提前準(zhǔn)備集體活動的教具學(xué)具，做到在集體活動中盡量觀察幼兒的反應(yīng)，主班教師多聽副班教師的集體活動，并及時(shí)指出問題，不能只關(guān)注到教案的流程，要敢于與幼兒進(jìn)行互動與交流，在這個(gè)過程中讓兩位教師都有一定的提高，生活教師組織的第二組分組活動一定是教師設(shè)計(jì)的，本學(xué)期重點(diǎn)是積木游戲，材料的補(bǔ)充以及幼兒搭建積木技能的提升，可以由個(gè)別搭建水平較高的幼兒幫助水平較低的幼兒，激發(fā)幼兒搭建的興趣，爭取全面發(fā)展幼兒的搭建水平。主要的引導(dǎo)語要告知生活教師，保證第二組活動的活動質(zhì)量。本學(xué)期要注重生成活動的質(zhì)量與有效性，追隨幼兒興趣，生成內(nèi)容主要為幼兒提出，副班教師不確定是否需要生成活動時(shí)要與主班教師商議，共同尋找生成微主題的契機(jī)，并討論為主題中教師的思考網(wǎng)絡(luò)，或者主副班教師將是否生成的活動在級部組小組交流討論的過程中進(jìn)行討論。
(1)主題活動本學(xué)期主要預(yù)設(shè)一個(gè)主題：“約會小學(xué)”，因?yàn)橐胄W(xué)的緣故，但本主題采用預(yù)設(shè)加生成的形式進(jìn)行，主副班共同商議預(yù)設(shè)的內(nèi)容，生成的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論。另外，一月一個(gè)微主題主要以生成為主。
(2)開放周活動，以幼兒園大活動環(huán)境為依據(jù)，在四月份選取第二周或者第三周為開放周活動，這一周每天上午都是開放日，家長可根據(jù)自己的工作時(shí)間安排參與開放周活動的時(shí)間，每天報(bào)名人數(shù)不超10人為宜，讓開放活動更加常態(tài)化，班級三位保教人員積極準(zhǔn)備，在活動前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)具，做好開放不開放一個(gè)樣。
(3)區(qū)域活動中追隨本班幼兒興趣設(shè)計(jì)及區(qū)域，本活動不是一個(gè)月完成，而是在材料投放方面不斷更新，不斷詢問幼兒的需要，追隨幼兒的興趣投放材料，尤其在角色區(qū)的活動，鼓勵(lì)幼兒不斷生成新的活動主題。教師做好觀察記錄。
(4)關(guān)于戶外活動，班級內(nèi)購買小型體育器械，要每天除大型玩具外，有不同的活動內(nèi)容，針對爆發(fā)力、耐力進(jìn)行鍛煉，兩名教師要進(jìn)行商量與研討，找到相關(guān)的體育活動內(nèi)容，輪流在下午戶外活動時(shí)進(jìn)行有組織的體育活動，教師要有計(jì)劃的進(jìn)行，要有重點(diǎn)，有提升，盡量做到一周內(nèi)不重復(fù)多次玩同一種器械。
(5)圖書交流提升經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。從小班第二學(xué)期開始孩子們與家長們已形成了習(xí)慣周五帶圖書，于是周五便成了我們班的圖書交流日，孩子們自己帶著自己喜歡的圖書，現(xiàn)在集體或小組面前介紹自己圖書的特點(diǎn)，然后和好朋友進(jìn)行交換，在這個(gè)過程中孩子們會遭到拒絕或不成功，但正是有了這樣的體驗(yàn)，才能讓孩子們在這個(gè)過程中得到成長的機(jī)會，得到社會性發(fā)展的機(jī)會，讓孩子們的閱讀能力進(jìn)一步提高。本學(xué)期幼兒是在園的最后一個(gè)學(xué)期，語言能力的發(fā)展也突飛猛進(jìn)，在圖書交流前，讓孩子們自己介紹圖書時(shí)應(yīng)有一定的要求，例如精彩的部分是什么?你最喜歡這本書的理由是什么?在幼兒帶書的過程中也要提出要求，并不是所有的圖書都適合在這里進(jìn)行交流。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多方面的閱讀。
(6)大型活動：
1、“六一”活動可以繼續(xù)采用第一學(xué)期新春活動的社團(tuán)形式，由幼兒自己選取內(nèi)容，制作海報(bào)，選擇社團(tuán)，教師從旁輔助，過真正屬于幼兒的節(jié)日。
2、畢業(yè)典禮，年級組共同創(chuàng)建方案，形式可以打破傳統(tǒng)，新穎，所有教師積極配。3.美展由班上兩位教師共同負(fù)責(zé)完成，每人出三樣，生活教師配合。
3、保育方面
(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生，大班幼兒要參與衛(wèi)生保護(hù)工作，例如上學(xué)期請幼兒參與掃塵，本學(xué)期要將衛(wèi)生維護(hù)工作做在平時(shí)，教師與幼兒共同營造本班安全、舒適的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒勞動的能力，提升幼兒的主人翁意識。教育在一日生活中無處不在。
(2)進(jìn)餐前是一日活動中最容易出現(xiàn)等待環(huán)節(jié)的，上學(xué)期采用在各個(gè)區(qū)準(zhǔn)備手中玩具和撲克牌，讓孩子們在等待環(huán)節(jié)手中也有事可做，教師組織幼兒活動，同時(shí)監(jiān)督配班教師要對餐桌進(jìn)行消毒，進(jìn)餐中使用餐巾紙的方法要隨時(shí)提醒，餐桌的文明禮儀要經(jīng)常與幼兒交流，從而改善掉殘?jiān)屠速M(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，挑食與不會使用筷子的幼兒要與家長進(jìn)行溝通，家園合作來共同改善這一現(xiàn)象。本學(xué)期可延伸一些內(nèi)容，例如詞語接龍，播報(bào)新聞，故事大王等活動，讓幼兒有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會與平臺，一舉兩得。
(3)注意檢查幼兒的喝水量，因?yàn)槭褂貌鑹刈约旱顾詡�(gè)別幼兒的飲水量關(guān)注不到，可以讓幼兒對喝水環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評價(jià)。每日根據(jù)活動量的大小為幼兒及時(shí)增減衣服。喝水處有兒歌提示圖，讓孩子們時(shí)刻注意到喝水的規(guī)則。
(4)針對入園和離園有短時(shí)間混亂場面出現(xiàn)，本學(xué)期將在離園活動開展品格教育，以及前書寫，拼音，數(shù)字等任務(wù)。班級內(nèi)進(jìn)行三人會議討論，每天分工要明確，做到分片管理共同解決，每人負(fù)責(zé)不同區(qū)域，但出現(xiàn)問題時(shí)可以不分你我，共同解決問題。本班三位保教人員密切配合，有事多商量，注重保教結(jié)合、一日活動活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們大二班的工作蒸蒸日上。
(5)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)。活動時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。安全教育平臺上的活動內(nèi)容按時(shí)組織并且提醒家長課后與幼兒共同完成安全作業(yè)，在生活各個(gè)環(huán)節(jié)注重安全習(xí)慣的培養(yǎng)，將安全工作落在實(shí)處。平安校園安全崗請全班幼兒的家長進(jìn)行輪崗制，人人成為安全員，人人參與安全工作。
4、家長工作
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。尤其是個(gè)別較為特殊幼兒例如李嘉樂要多次全方位進(jìn)行家庭訪談活動，了解并幫助其樹立正確的家庭教育觀，幫助其改變對幼兒教師的看法。
(2)運(yùn)用微信群這個(gè)互動平臺，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮家委會的作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳一些良好的育兒經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)月在網(wǎng)絡(luò)平臺上組織家長進(jìn)行關(guān)于育兒知識的討論與交流，方便大家互相學(xué)習(xí)。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期幼兒已是大班最后一學(xué)期，應(yīng)該著手準(zhǔn)備幼小銜接工作，在家園橋的育兒文章中應(yīng)宣傳有關(guān)幼小銜接中幼兒社會適應(yīng)性方面的文章，供家長參考。
(4)利用每個(gè)月的家長課堂，為家長的家庭教育提供更加專業(yè)的支持，并從幼兒品格方面著手，一個(gè)月兩個(gè)主題，一學(xué)期兩次，提升家庭教育質(zhì)量。利用家長開放周，請家長參與活動，參與班級管理，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度以及本園的幼教理念，獲得家長對我們工作的支持與理解，鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。
四、每月工作重點(diǎn)
三月份：
1、整理區(qū)角環(huán)境，幼兒參與設(shè)計(jì)，提升幼兒參與度與主人翁意識。
2、幼兒常規(guī)培養(yǎng)
3、召開家長會
4、參與大融合活動
5、微主題
6、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事
7、參與級部組的討論與交流，互相交流學(xué)習(xí)
四月份：
1、向家長開放周
2、繼續(xù)開展微主題活動
3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事
4、參與級部組高頻次討論學(xué)習(xí)
五月份：
1、參與級部組高頻次討論學(xué)習(xí)
2、“約會小學(xué)”主題活動
3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事
4、迎六一活動前準(zhǔn)備
5、組織家長課堂
六月份：
1、畢業(yè)典禮準(zhǔn)備階段
2、參與級部組高頻次討論學(xué)習(xí)
3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事
4、完善本班主題資料，及觀察案例的整理
5、課程研討
學(xué)前班第二期班務(wù)計(jì)劃 篇2
一、班級情況分析：
本學(xué)期，我班共有幼兒36名，其中女孩7人，男孩29人，大都是原中班直接升入大班的，新增幼兒3名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，兩位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，幼兒的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿。自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。需加強(qiáng)：1傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。2個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢有待加強(qiáng)。3語言組織能力培養(yǎng)。4學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培養(yǎng)，5幼兒禮儀仍需進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)以上的具體情況，和我班進(jìn)入學(xué)前班的年齡特點(diǎn)將針對幼兒實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教育。
二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重：
(一)本學(xué)期工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)指南，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論。
2、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造游戲氛圍，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)
3、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、加強(qiáng)各方面的安全防范意識。
5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
6、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展閱讀，計(jì)算，識字的活動，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。
7、注重日常的音樂活動，精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動成為日常活動的一部分。注重培養(yǎng)幼兒打擊樂和大合唱的練習(xí)，加強(qiáng)軍樂隊(duì)的練習(xí)。
(二)工作內(nèi)容與措施
1、生活方面
(1)開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、桌椅等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。
(2)在生活區(qū)，手工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備剪刀、線等工具，學(xué)習(xí)剪刀、打結(jié)的方法;學(xué)習(xí)自制游戲用具，如：剪紙、打蝴蝶結(jié)等。
(3)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，能添衣服，會耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝潔;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。
2、學(xué)習(xí)方面
(1)開展"讀好書"活動，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得交流活動。
(2)以"多元智能"理論為理論基礎(chǔ)，以"活動"、"整合"為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。
(3)加大幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)的力度，開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)退位的練習(xí)，為上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
(三)衛(wèi)生保健工作
衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們兩位教師將全力配合保育員，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。
除此之外，我們還要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)學(xué)前班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品;學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
三、家長工作方面：
1、通過"家長園地"、"成長手冊"等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、組織好家長開放活動，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。
3、繼續(xù)組建"家長委員會"，由家長相互推薦，委員會成員參與我班咨詢或?yàn)榘嗉墰Q策提供依據(jù)等等。
新的班級新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠達(dá)到的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期.
學(xué)前班第二期班務(wù)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我班的實(shí)際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實(shí)的開展一系列活動。活動中遵循學(xué)前幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。我們兩位老師將會以飽滿的工作熱情本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。
二、情況分析
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
本學(xué)期本班幼兒28名，男生9名，女生19名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是由于每個(gè)幼兒都來自不同的家庭，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、身體方面的準(zhǔn)備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
（3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
（1）通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合學(xué)校，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾谩白鳂I(yè)”培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
（3）知識經(jīng)驗(yàn)的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼
兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。
四、家長工作
1、“家校共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。首先利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。其次通過家長會等活動讓家長了解幼兒在校的情況，形成家校一致。
2、開展“個(gè)別訪談活動”，個(gè)別的與家長交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3、要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
下學(xué)期學(xué)前班工作總結(jié)
緊張的一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有一個(gè)健康的體魄和良好的性格特征是我們這學(xué)期保育工作的重點(diǎn)。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，的確收獲不少，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理。
一、常規(guī)工作：
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個(gè)小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
二、教育工作：
幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒
學(xué)習(xí)的積極性和主動性，重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作能力。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
三、家長工作：
我們對幼兒家庭教育工作很重視，堅(jiān)持經(jīng)常與孩子家長或家庭其他成員進(jìn)行溝通，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還邀請所有孩子家長到校參與孩子的文藝匯演等活動，幫助家長了解科學(xué)的育兒知識，請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。學(xué)期末我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。我們的工作得到了家長們的支持和配合，家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心的工作。
四、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。