2010年本科大學生入黨個人自傳
我叫,系天津科技大學學生,現擔任班級宣傳委職務,女,1988年1月1日出生于北京的一個普通工人階級的家庭里。
1988年生于北京順義的一個工人家庭。我的父親和母親都是普通的工人,都是堅定的無產階級擁護者,無人參加過反動黨、團、軍隊、會道門等組織,我的爺爺是共產黨員,所以我是在爺爺的教育下開始認識黨,學習黨的知識的。雖然我的父母文化不是很高,但她們教給我很多生活上的常識、做人的道理,爺爺也經常給我將解放軍的故事,以他自己的經歷告訴我沒有共產黨就沒有新中國,因而共產黨的英勇奮戰精神從小就深深地感染著我。
一九九四年九月我進入北京市順義區木林中心小學,在那里度過了我六年的學習時光,剛進入小學的時候學習不夠努力,所以沒有第一批加入少先隊,但當看到別人胸前佩戴鮮艷的紅領巾的時候,心中又是羨慕又是愧疚,我懂得了今天的幸福生活是無數革命先烈用生命和鮮血換來的。我應該好好學習,天天向上,不辜負父母對我的培育。于是我決心要好好表現自己,讓老師和同學看到我的努力。最后在小學三年級的時候光榮地加入了中國少年先鋒隊,同時也知道了自己是共產主義接班人,肩負著光榮而又重大的歷史使命,老師教育我們要好好學習,熱愛祖國,熱愛勞動,對我來說這小小的紅領巾來之不易,濃縮了無數共產黨員的鮮血,我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心,一定要更加進步,將來還要向團組織靠攏 。
在小學期間,我利用別的同學玩的時間跑書店,做習題,補功課,在學校內獲得過多項獎勵。XX年我小學順利畢業并以優異成績考入縣中學實驗班。在初中二年級時終于盼來了期待已久的入團宣誓!中國共青團是中國先進青年的群眾組織,是中國共產黨的得力助手和后備軍。中國共產主義青年團是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校,在那里我加強了對黨的認識。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時,心潮澎湃!我清楚地知道團員這個光榮的稱號也意味著責任,從此我處處以團員標準要求自己。我告誡自己要做一個黨的好孩子,并且時刻督促著我自己一定要戒驕戒躁,要繼續努力,將來向黨組織靠攏。我同樣連續三年擔任班委,被評為優秀學生干部,之后被評為優秀團員和三好學生。
XX年,我以幾分之差與重點中學失之交臂,當時母親鼓勵我說,無論在哪,是金子就會發光。聽母親這樣一說,我背起行囊,遠離家鄉開始了我的高中學生生涯。中考失敗后,我從未放棄希望,而是更加努力地投入到學習。 我一個對未來有著各種各樣的憧憬和希望的人,也正是在這三年的學習生活中,我開始大量的閱讀書籍,尤其是馬克思主義著作,這讓我漸漸的對馬列主義、毛澤東思想有了初步的認識,并逐漸確立起了正確地世界觀和人生觀。在整個高中階段由于我成績優異,獲得了多項獎學金,并在全國數學競賽中取得優異的成績。
XX年我高中順利畢業,并考入天津科技大學經濟與管理學院060802班,翻開了我人生征程嶄新的一頁,我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。
新生入學教育期間,我聽取了學院黨委書記講的黨的基本知識課,使我在思想上明確了今后的努力方向,并開始了更高的追求。新生入學教育結束后,我懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書,表明自己的理想和愿望,愿意加入中國共產黨,為共產主義事業奮斗終身。也就是從遞交入黨申請書之日起,我就從各方面以一名黨員的要求嚴格要求自己。大一下學期,由于我在班里各方面表現較優秀,同學推選我參加了學院的黨校舉辦的第13期入黨積極分子培訓。通過學習,使我對黨的性質、綱領、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統的了解。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
當我知道了中國共產黨是怎樣一個黨,黨員是怎樣一種人,它更讓我感覺到一種精神,這種精神與每一個華夏子民血脈相融;它讓我洞悉到一種凝聚力,這種凝聚力蘊藏在我們民族背后,正孕育著無窮能量。黨課中的每一個話題都讓我興致勃勃,甚至熱血沸騰,仿佛在思辨中撞擊,在頓悟中成長。經過了這么長一段時間的思考,我深深的體會到,我找到了自己的信仰,入黨已經成為我的需要,我一定要成為一名中國共產黨黨員,為共產主義、為祖國、為人民奉獻我的全部,把自己的一生都獻給崇高的無產階級事業。
另外,我認識到了入黨不僅是一種光榮,更重要的是應該有堅定的信仰,為我們黨的事業出謀劃策,用更多的熱情和更好的務實精神支持黨的共產主義偉大事業,要坦率真誠,相信黨組織。
大三的上學期我進一步的參加了學校組織的第51期黨校的學習,此次的學習使我更進一步的認識了黨。使我明白了每一名入黨積極分子首先要從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念,不惜犧牲一切,為實現共產主義而奮斗終身,并在實際行動中表現出來。這就是說這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。