大學生入黨的那一天范文（精選15篇）

大學生入黨的那一天范文 篇1

　　還記得我遞交入黨申請書時的心情，那是多么的渴望與期待。雖然我嘴巴上說無所謂,其實我的內心是多么希望黨組織能批準我加入中國共產黨?終于，我被選入 了入黨積極分子，懷著無比激動的心情，我有幸參加了黨的基本知識培訓班，經過黨課的學習，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解，讓我在無比嘆服的同時深受 鼓舞和教育。使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我加入中國共產黨的決心。

　　黨課第一節課的內容是 講當代大學生的價值觀，大學生要有大學生的樣子，應該樹立正確的價值觀。老師給我們解釋了價值觀的概念，它包括了價值目標、價值取向、價值評價。使我們正 確的認識自己，了解自己。還向我們展示了當代大學生價值觀困惑的表現，它主要包括了功利化傾向、實用化傾向、自我化傾向。然后又給我們分析原因，最后指出 正確價值觀的建構及培養，這對于我們來說都是極其重要的，因為它是我們前進的指明燈。

　　黨課第二節課的內容是講黨的性質和宗旨，了解黨的 性質和宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產黨員就從這里開始。黨的性質反映了黨的特 征，黨性是一個立場問題，黨性并不等于階級性。“黨性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團的立場上”。這就要求共產黨員的立 場，旗幟要鮮明，要堅信共產主義。 黨的工人階級先鋒隊的性質，是黨的本質和生命，是馬克思主義建黨學說的綱領、路線的制定和執行;關系到黨的建設方向，黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利 益，沒有自己特殊的利益，黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要堅持不斷的加強黨風和廉政建設。

大學生入黨的那一天范文 篇2

　　20xx年11月24日，那一天，我光榮地加入了中國共產黨。入黨7年來，每每想起那一天，都會覺得分外激動，因為它是我人生中又一個新起點、新階段的開始。

　　不會忘記那一天。因為回憶給人以精神力量，回憶給人以前進動力，回憶給人以奮進的源泉。那一天我光榮地成為了一名共產黨員，那一天我面對鮮紅的黨旗，我莊嚴地握緊了右拳，我向黨發出了來自心底的誓言。那一刻我心潮澎湃，思緒萬千;那一刻我熱血沸騰，感慨萬千。我感激黨的教育，我感謝黨的培養，使我邁入了組織的大門，成為一名有共產主義覺悟的先鋒戰士。那情那景鐫刻在我的腦海里，流淌在我的血液中，縈繞在我的胸膛，是鞭策我矢志不移為黨工作的強大動力。

　　那一天，入黨的光榮感撲面而來。入黨的意愿，在進入大學校門以后開始變得強烈。通過在學校中學習及社會實踐各方面鍛煉日益完善的情況下，組織的大門向我正式打開。那一天，當我用略帶激動而緊張的聲音讀完了入黨申請，當組織中的老師，師兄師姐們進行了投票，當黨小組書記宣讀了最后結果，我覺得如同在夢中一般，自己作為同年級第一批入黨學生之一，這是對我的肯定更是對我今后提出了更嚴格的要求。黨組織中的師兄師姐向我表示了真誠的祝賀，對我而言，那幾位“學習、能力、表現”俱佳的師兄師姐就是自己學習的楷模和努力的方向。他們的祝賀，讓我在加入黨組織開始有了一份神圣光榮感的基礎上，又融入了源自身邊、比照先進、觸手可及的另一份光榮感。那一刻，感覺自己確實已經加入了先進的行列，為了這份組織給予的光榮感，必須倍加努力。

　　那一天，責任感油然而生。大學的幾年，對家庭有一種責任感。為人子女，承受著父母的恩惠和期望，唯有用出色的學業和表現才能加以回報;所以，圖書館和長明燈教室經常會有自己學習的身影。同時，對學校也有一種責任感。那幾年，在學生會和班級都有任職，除了抓好自己的學習，開展好所負責的社會工作也成為必須承擔的一份責任，所以，周末時間，在同學放松身心的時候，與一幫學生干部投入地開展一個個豐富多彩的社會活動成為了自己大學生活的一部分。而當邁進組織的大門后，對于責任感有了更新的認識。學生黨員，要讓學生的身份更加優秀，學業上、品德上、能力上要更加努力地去提高，更大程度上讓自己做好走進社會，成為社會主義建設有用之才的各方面準備;學生黨員，要讓黨員的名義更加突出，奉獻意識強一點、爭先意識多一點、表率意識濃一點，不僅自己立得正，還要帶動影響身邊的同學一同服務社會、爭先創優。

　　加入共產黨已有7年，在這7年中我從一名大學新生走出校園，走上了國稅的工作崗位。在工作中，我更時刻不忘自己是一名黨員，時刻以高標準要求自己，努力學習業務知識，認真負責的做好自己的各項工作，牢記“公務員就是服務員”的理念，更好地做到為納稅人服務。我會永遠記住自己入黨的那一天，正如同我會永遠忠誠于自己當初的選擇。我會永遠記住入黨那一天的心潮澎湃，用這份激動來鞭策自己，在平凡的崗位上發揮出黨員應有的風采。

大學生入黨的那一天范文 篇3

　　小的時候喜歡聽奶奶講故事，講中國如何受帝國主義侵略，窮苦百姓如何受地主、資本家剝削，講物質生活是如何的匱乏，講共產黨如何在槍彈不足、物資緊缺的艱苦歲月中，浴血奮戰，趕走了侵略者，如何推到了壓在中國老百姓身上的三座大山，講老百姓的生活如何一步步富裕起來，過上好日子。再大一點的時候，喜歡跟著媽媽看電視、電影，那些革命題材的老影片中忠貞不渝、寧死不屈的共產黨人形象，深深感動著我，激勵著我。上了小學，在課本上讀到共產黨的事跡，學到了很多家喻戶曉、廣為傳唱的熱愛黨、歌頌黨的革命歌曲，到現在依然留存在我記憶里，激蕩在我心中。那時的我懂得黨是多么的偉大，我們今天的生活來之不易，我們都應該緊緊圍繞在黨的四周。 后來，從少年先鋒隊員到共青團員，隨著知識的不斷增長，隨著對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的學習，我對黨的了解不斷深入，我發現自己相當靠近的心越來越強烈，在剛入大學軍訓的時候，我第一次拿起筆向黨訴說多年來對加入黨組織的強烈愿望，第一次從內心深處表達對黨的深刻認識，第一次向敬愛的黨真誠表白加入黨組織的決心。那天的我心潮澎湃，思緒萬千，寫得特別認真，一筆一劃工工整整地書寫著每句話、每個字。那天的我鼓起勇氣，懷著十分激動的心情，鄭重地把入黨申請書交給了經法院黨組織。 從那天起，我以更加飽滿的熱情，更加積極的學習態度，嚴格要求自己，自覺以黨員標準來要求自己，在生活中，與同學友好相互，團結友善，不怕苦不怕累，積極幫有困難的同學解決力所能及的問題;

　　學習中，踏實、認真，按時完成學業任務和專業知識的學習。同時我積極參加校黨組織舉辦的入黨積極分子培訓，進一步加強對黨的理論知識學習，深刻領會。通過不斷的學習和實踐，使我對黨有了更系統全面的認識，更深層次的理解，更堅定了我加入黨組織的決心。在校黨組織的關心和同學們的幫助下，我從一名入黨積極分子列為發展對象，后來又順利發展成預備黨員和正式黨員。

　　20xx年5月16日，是我永遠銘記的日子，在南京曉莊學院，我面對鮮艷的黨旗，舉起右手，莊嚴宣誓，加入了中國共產黨，成為一名中國共產黨預備黨員。那一刻我激動萬分，眼里噙著淚花，那一刻我熱心沸騰，無比幸福，那一刻是我一生的榮耀，我感到無尚光榮和自豪。從那天起，黨就像一盞明燈，永遠照耀在我心中，指引著我前進的方向。

　　現在的我工作兩年了，在農村最基層，體會著中國最基層老百姓的苦樂，感受著在黨的關懷和領導下，農民生活的逐漸改善，三農問題的逐漸解決，城鄉一體化進程在不斷推進，農民物質、精神生活不斷提升。各項惠農政策普及到戶，這些變化，這些政策，我親身體會，我慶幸自己當初的選擇和堅持，加入了中國共產黨，我將繼續擁護黨的路線、方針、政策，為農村建設添磚加瓦，履行一名大學生村官的職責和義務，積極為農村發展做出應有貢獻。

　　風風雨雨中，我們黨走過了90個年頭。90年歷史滄桑、風云激蕩;90年英雄輩出、情深意長。黨是燈塔，照耀著我們前進的道路。黨是旗幟，指引著我們勝利的方向。沒有任何一種文字或語言，能像黨旗那樣酣暢淋漓地表達著我們心中對黨的敬意。數十年的悠悠歲月，早已把黨鑄成了我們胸中的一首神圣長詩，黨旗就是這長詩里的“詩眼”,九十載的斗轉星移,黨成了我們用無數豐功偉績撰寫的歷史長卷,黨旗就是這長卷中的"文魂"!90年了，作為一名黨員，唯愿黨更好、更強。

大學生入黨的那一天范文 篇4

　　相信“中國共產黨”這個名字早已深入每個中華兒女的內心，這個優秀組織的光輝歷史被每個華夏人民傳頌。在國家最危難的時候，是他們挺身而出，救人民于水火，指引一代中華人民向正確的方向前進。這里是一個人才輩出的地方，這里是一個擁有信仰，奮發前行的地方，這里更是培養一代又一代青年人走向成熟與輝煌的地方。

　　所以，在我成年以前，已有了對于組織的向往，我向往成為這個先進組織中的一員，讓她指引我前進的方向。生在紅旗下的我，享受著改革開放三十年的偉大果實。在黨的雨露中度過幸福的童年，享受著優質的教育資源，乘著改革開放的巨艦在知識的海洋中遨游。終于，我從一個不懂事的孩子，逐漸成長為一個光榮的幼兒園教師。

　　剛入大學，早已渴望成為共產黨員的我立即向組織遞交了入黨申請書，那時我發現有許多和我一樣的有志青年與我一同競爭，共同進步。雖說名額是有限的，我們面對的是殘酷的競爭，但是正因為如此，才能激勵我不斷提升自己的個人素養與能力。從那以后，我更加嚴格的要求自己，孜孜不倦地學習文化知識，兢兢業業地完成學生會及班級中的工作，認真接受黨員先進性教育，不斷提高黨性修養、增強先進性意識、發揚黨員精神，在自己的工作、學習和生活中積極上進、盡職盡責，無私奉獻。

　　20xx年6月11日是我一輩子難忘的日子，我被告知自己已經通過了考核，成為了中國共產黨的預備黨員。學校領導把我們召集到了一起，向我們再次敘述了黨員的應有的品質以及作為一名黨員所承擔的職責。我們一字一句靜靜地聆聽，那一聲聲發自內心深處的火熱激情和對黨的一片赤誠，時隔今日仍然在耳邊回響。從那一刻起，我有了一個新的身份——中國共產黨黨員。從那一刻起，我堅定了共產主義信仰，它使我的生命充滿意義，充滿價值;它猶如我心靈的翅膀，催我奮進;這個信仰猶如夜行時的北斗指引我走向理想。但僅僅如此是遠遠不夠的，我深知：唯有努力奮斗，使自己更加優秀，才能使生活更加充實。從那以后我更加嚴格的要求自己：孜孜不倦地學習，兢兢業業地工作，做好每一件對社會有益的事。

　　人的一生是短暫的，猶如流星劃過天際，轉瞬即逝;猶如曇花一現，令人唏噓。但是有信仰的人生就像是長明之燈，會有一代又一代的有志之人前赴后繼，順著自己的道路，穿過重重鋼鐵般的蒺藜，一路前行。相信我與我的戰友們能夠順著這條道路一路前行，讓黨的光輝、民族之火代代相傳。

大學生入黨的那一天范文 篇5

　　我今年27歲，20xx年10月入村工作，在村內負責團、文體、檔案等工作，20xx年4月提交入黨申請書，自提交申請書以來，我的內心是激動的，因為我的爺爺是一名老書記，老黨員，從小我就覺得成為一名共產黨員是一件很光榮的事情。還記得小的時候我經常看到爺爺為工作忙碌的身影，那時候還沒有手機，每次要開會，我爺爺總是騎著他那輛破舊的自行車每家每戶通知，從早晨到夜里。爺爺他經常給我講中國如何受帝國主義侵略，窮苦百姓如何受地主、資本家剝削，講物質生活是如何的匱乏，講共產黨如何在槍彈不足、物資緊缺的艱苦歲月中，浴血奮戰，趕走了侵略者，如何推到了壓在中國老百姓身上的三座大山，講老百姓的生活如何一步步富裕起來，過上好日子。

　　再大一點的時候，喜歡跟著爸爸媽媽看電視、電影，那些革命題材的老影片中忠貞不渝、寧死不屈的共產黨人形象，深深感動著我，激勵著我。上了小學，在課本上讀到共產黨的事跡，學到了很多家喻戶曉、廣為傳唱的熱愛黨、歌頌黨的革命歌曲，到現在依然留存在我記憶里，激蕩在我心中。那時的我懂得黨是多么的偉大，我們今天的生活來之不易。

　　后來，入村工作以后，我第一次拿起筆向黨訴說多年來對加入黨組織的強烈愿望，第一次從內心深處表達對黨的深刻認識，第一次向敬愛的黨真誠表白加入黨組織的決心。那天的我心潮澎湃，思緒萬千，寫得特別認真。那天的我鼓起勇氣，懷著十分激動的心情，鄭重地把入黨申請書交給了村黨組織。

　　從那天起，我以更加飽滿的熱情，更加積極的工作態度，嚴格要求自己，自覺以黨員標準來要求自己，同時我積極參加街道黨組織舉辦的入黨積極分子培訓，進一步加強對黨的理論知識學習，深刻領會。通過不斷的學習和實踐，使我對黨有了更系統全面的認識，更深層次的理解，更堅定了我加入黨組織的決心。在村黨組織的關心的幫助下，我從一名入黨積極分子列為發展對象，后來又順利發展成預備黨員。

　　風風雨雨中，我們黨走過了95個年頭。95年歷史滄桑、風云激蕩;95年英雄輩出、情深意長。黨是燈塔，照耀著我們前進的道路。黨是旗幟，指引著我們勝利的方向。沒有任何一種文字或語言，能像黨旗那樣酣暢淋漓地表達著我們心中對黨的敬意。數十年的悠悠歲月，早已把黨鑄成了我們胸中的一首神圣長詩，黨旗就是這長詩里的“詩眼”,九十載的斗轉星移,黨成了我們用無數豐功偉績撰寫的歷史長卷,黨旗就是這長卷中的"文魂"!

大學生入黨的那一天范文 篇6

　　時間過得真快，如今建黨已經95周年，而我成為一名中國共產黨員也已經過了14個春夏秋冬。雖然事隔多年，但當時的情景仍歷歷在目。加入中國共產黨一直是我人生中感覺無比自豪的大事。

　　孩提時，父親會對我講黨的故事，那時的黨離我很遠，使我景仰。懂事后，父親用實際行動向我展示了黨員的先進 性，那時的黨開始走進我稚嫩的心中，令我尊敬。也許是受家庭影響，入黨的情緣就在那時悄然結下，像是埋下一顆種子，從此在心里潛滋暗長。我從小以他們為榜樣，夢想著等我長大了，也要加入中國共產黨。

　　真正接觸黨，是在參加工作以后。剛進單位不久，我就積極的上交了入黨申請書。抱著對黨的景仰、尊敬，我加入了黨校培訓。一年扎實的學習，我成長著，感動著。通過理論課的學習，我學習到了黨史，為黨走過的輝煌歷程心潮澎湃。在入黨培養人的幫助下，經過我不斷努力，于 20xx年10月1日，我成為一名預備黨員。每年的這一天，我都會自然的想起當時加入偉大的中國共產黨，站在鮮紅的黨旗下，莊嚴地握緊右拳，眼含激動的淚花，堅定的向黨宣誓的情景。 “我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨

　　的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”回想起當年的入黨誓詞，就好像發生在昨天。從那一刻起，我投入了黨的懷抱，成為黨的一份子。那一刻我心潮澎湃，思緒萬千;那一刻我熱血沸騰，感慨萬千。我感激黨的教育，我感謝黨的培養，使我邁入了組織的大門，成為一名有共產主義覺悟的先鋒戰士。那情那景鐫刻在我的腦海里，流淌在我的血液中，縈繞在我的胸膛，是鞭策我矢志不移為黨工作的強大動力。

　　作為黨員，我見證了國人的身影在太空翱翔，我見證了北京奧運盛大地開展，我也見證了南方冰凍、汶川、玉樹地震、經濟危機時黨的正確領導，黨員的無私奉獻。

　　毛主席說：共產黨人最講認真。領袖的教誨，我時刻銘記在心，正式成為共產黨員的那天也是我人生新起點的開始，我用實際行動努力踐行著自己的承諾，嚴格遵守《黨章》，處處發揮共產黨員的先鋒模范作用，通過自己的努力和黨組織的多年培養，我從普通的教師一步一步成長為學院的一名中層干部，離不開黨的教育和培養，我衷心的感恩偉大的黨，偉大的祖國為我提供了展示的平臺，我只有努力工作，才能不辜負黨的培養。

　　我以加倍的努力和飽滿的精神狀態投入到工作中，以身作則，任勞任怨，圓滿完成各項工作任務。 在中國共產黨95周年之際，重溫入黨誓詞。回顧入黨那令人難忘時刻，更加激起我對黨的熱愛，是黨培養了我，鍛煉了我，使我增了知識，長了才干，我的每一點成就都是黨給的，沒有黨就沒有我的今天，我將永遠聽黨的話，跟黨走，為全面建設小康社會，奮力實現學院更好更快發展勤奮敬業，創造性地開展工作，在平凡的崗位上，做出不平凡的貢獻。

大學生入黨的那一天范文 篇7

　　那是個寒冷的冬天，我興奮地走在去圖書館的路上，因為剛收到了一條關于我即將發展為一名預備黨員的消息。看著道路旁不懼寒冷而綻放的花朵，那一刻，我和它們一樣美麗，臉上掛滿了很久沒有的笑容。那一刻，好像時光錯落輪回到夏天，全身熱血沸騰，根本感受不到些許冬天的寒意。我情不自禁的哼起了那首熟悉的歌曲，“沒有共產黨，就沒有新中國……”。

　　旗幟指引方向，旗幟凝聚力量，站在黨的旗幟下，我正式加入中國共產黨成為一名預備黨員，那是一個光榮自豪的日子——我入黨的那一天。那一天，我充滿幸福，激動不已;那一天，我動力十足，信心滿滿;那一天，我心潮澎湃，思緒萬千。

　　那天傍晚，看著即將落山的太陽，激動的心情慢慢平復下來，再一會，夜幕降臨了，漫步在清幽的校園里，走進記憶深處，想起了曾經的一些事。

　　初入大學談入黨，一片迷茫;暈頭轉向寫申請，到底圖啥?那個時候確實不太了解中國共產黨，不過隨著入黨申請書的遞交，發生了巨大的改變。學習黨史，從新民主主義革命到社會主義革命的完成，再到改革開放的壯舉，我深深地明白了中國共產黨的偉大。那一刻，我不再迷茫，我確信要加入中國共產黨，努力成為一名光榮的黨員。 黨校培訓，觀影活動，小組交流，我逐漸了解黨、學習黨、靠近黨。靠近黨，懂得了她生命的堅韌;靠近黨，明白了她肩上的責任;靠近黨，看到了她輝煌的未來。我再一次堅定自己的入黨信念，爭取

　　早日加入中國共產黨。

　　思想是一切行動的指南，黨的指導思想指引著我不斷學習、生活和工作。學習上，努力學好專業知識的同時，還學習一些感興趣的學科，不斷拓寬自己的知識;生活上，積極參加課外活動，加強實際能力的鍛煉，不斷充實自己，豐富自己;工作上，擔任班級干部，認認真真做好自己的工作，為班級同學服務。

　　經過不斷學習，不斷努力，真正明確了自己的入黨動機，距離加入中國共產黨越來越近。在這條路上，我選擇了一如既往的堅持，最終迎來了光榮和自豪。

　　“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來”。夢是雄鷹展翅，黨就是我隱形的翅膀，天空再大、再高、再遠，和你并肩，勇敢向前闖。

大學生入黨的那一天范文 篇8

　　，男，漢族，一九七七年十一月出生，省縣人，一九xx年八月參加工作，大專文化程度，20xx年六月被確定為入黨對象。現任省縣學校教師。該同志的主要表現是:

　　一、講政治、講大局，具有較高的政治理論水平、良好的政治素養

　　堅持學習，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養。該同志能堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行"八榮八恥"重要思想。他時刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價值觀，堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕。堅持自身的黨性修養，自覺維護黨的形象。該同志始終立場堅定，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致。在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。

　　二、嚴于律已，寬以待人，具有高尚的道德品質

　　該同志辦事沉穩，工作勤奮，勤勉敬業，作風正派，擅于團結同志，具有正確的地位觀、利益觀和良好的道德風尚。從嚴要求自己，堅持做到"在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效"。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排相結合，在困境面前能夠保持良好的心態，繼續孜孜不倦地追求信仰和理想。始終做到順境時不得意忘形，困難時不失意悲觀。在工作和事業面前，該同志歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。勤奮努力、任勞任怨、扎實工作，受到了領導和同事們的好評。

　　三、認真鉆研業務，工作能力強

　　近年來，該同志不論在學校哪個崗位上，都能夠服從組織安排，恪盡職守，盡心盡力，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，做好本職工作。工作中，該同志能以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點，不計個人報酬。

　　該同志能夠堅持學習本職工作的業務知識，并能理論聯系實際，在工作中加以應用。該同志在多個崗位任教過，每到一個新的工作崗位，都能以極大的熱情和鉆勁，學習本專業的知識，適應新的工作，他熱愛學習，勤于思考，有較高的專業知識和業務水平。

　　20xx年，服從上級安排，赴邊遠山區支教一年，在當地獲得了較高評價。

　　四、工作扎實，現實表現良好

　　該同志自參加工作以來，先后在本校的多個完小任教，每到一個新的工作崗位，他都能愛崗敬業、認真學習鉆研本職工作業務知識，在較短的時間內適應和勝任工作。是一個受學生愛戴、受同行佩服的骨干教師。

　　二OO一和20xx年被評為鎮優秀少先隊輔導員，20xx年被評為縣優秀少先隊輔導員。

　　中共縣學校黨委(支部)

　　20xx年三月十二日

大學生入黨的那一天范文 篇9

　　敬愛的黨組織:

　　劉高權老師是我們文學院第65期入黨積極分子培訓班的班主任，很早就想執筆寫寫他謝謝他，在追尋黨的夢想的道路上，他是我們學習的榜樣，如今終于等到機會，在進行我們第二組的“緣牽曇華林”實踐活動報告中，偶爾得知劉老師與曇華林的緣分，天賜良機，終于決心拿起手中早該握著的筆。

　　還記得8月6號，是與劉老師的第一次見面，那時尚不知道他是我們培訓班的班主任，他面帶微笑，帶點小老頭的可愛，平易近人，同我們說話沒有半點盛氣凌人的架子。后來得知他的關榮業績：從1965年6月18日被批準加入中國算起，至今他已有44年黨齡了;在這期間，劉老師分別于1996年被評為文學院“優秀員”和 1999年被評為華師校級“優秀員”„„.盡管劉老師在20xx年就退休了，但還堅持擔任輔導員工作，直至20xx年7月退下來，然而這并不意味著劉老師安享退休后的安逸生活，真正說來，他是“退而不休”，20xx年10月至今，劉老師一直擔任入黨積極分子培訓班班主任，黨委組織部組織員工作，7年多以來，培訓班共辦了14期，培訓的文學院入黨積極分子多達2380人，都可以抵得上歐洲梵蒂岡這個袖珍小國的幾倍人口了。

　　劉老師出生于湖北洪湖一個窮苦的貧農家庭，從小受苦頗多，甚至在洪湖淹水時逃荒到咸寧山區討過飯，這些早期的苦難也磨練了他的意志。從入學加入少先隊起他就就擔任小隊長、中隊長，小學學生會學習部長、任過學生會學習部長，學生會主席，多次被評為模范，“五好學生”、“五好青年”。

　　說起劉老師與曇華林的緣分，那還是在遙遠的五十年前，劉老師進入華中師范大學曇華林文化樓，從此與華師結緣。在入校的第一篇文章《我升入了師范學院》中，他深情寫下這樣感人的字句：“我跨進了人民的大學，我決不辜負黨的培養，決不忘掉祖國的恩惠„„.立志做個出色的中學人民教師，為社會主義，人民教育事業獻出我的一切”。我永遠記得他引用保爾﹒柯察金的那段著名的話：“人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”劉老師言傳身教，在他經歷的69個春夏秋冬里，沒有虛度年華也沒有碌碌無為，一直為著社會主義建設添磚加瓦，即使退休了還為培養黨的事業接班人辛勤工作。英雄是什么人?他可以在槍林彈雨中潑灑熱血，可以在平凡的崗位上揮灑汗水，同樣為國家奉獻的事有人可以只做一次，有人卻可以終其一生。劉老師雖并非世人眼中的大人物，卻是我們眼中的英雄，不論風霜刻上怎樣的印記，總會在我們眼中精神抖擻的英雄。

　　X年XX月XX日

大學生入黨的那一天范文 篇10

　　我叫，女，漢族人，周歲。年月，我在崇仁縣巴山鎮巴山小學讀小學一年級，由于父親工作調動，我于年進入撫州市第十小學繼續就讀。在年月，進入撫州市第三中學讀初中，年月我以優異的成績考入江西省銀行學校金融專業進行學習，年月從江西銀校畢業后，被分配到中行撫州分行郵電分理處工作，在那里我從事過會計、出納等工作，并積極協助主任管理好分理處的工作。工作之余，參加成人高考，于年順利取得了電腦會計大專文憑。年月通過競聘上崗，被組織上委任到玉茗支行新華分理處任主任。現仍為新華分理處主任。

　　一年來，我在支行領導的指導和同志們的幫助下，能夠以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學習，勤奮踏實工作，清政廉潔，團結同志，顧全大局，學習和工作生活上都取得新的進步。

　　一、在學習和思想上，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高理論水平和思想素質。

　　黨組織考驗我，幫助教育我，并送我參加了黨校的培訓班學習，另外我還在業余時間里學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的思想，對黨有了較系統全面的認識。對政治理論學習，思想重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。在學習內容的安排上，緊緊圍繞黨和國家大事和大政方針，學習中做到“四勤”，即勤看，勤聽，勤記，勤思，平時除積極參加分行和支行組織的學習之外，遇有空閑，主動學習，遇有好的專場報告和音像輔導材料，盡量爭取多聽，多看，在聽和看中堅持作好筆記，事后進行歸納整理和思考，將學習內容轉化為學習心得，使自己得到升華與提高。通過學習，我提高了自己的政治覺悟和思想水平。精神上感覺更加充實，自己的靈魂也用到了歸宿，心靈也有所寄托。但和其他一些優秀黨員相比自己還做的遠遠不夠，以后會多加嚴格要求自己。使自己做一名真正合格的共產黨員。

　　二、在工作中，盡心盡責做好本職工作，勤奮務實，為中行事業發展盡責盡職。

　　在擔任新華分理處主任這一段時間以來，我都能夠立足本職、敬業愛崗、無私奉獻，為中行事業的發展鞠躬盡瘁。作為一名分理處的主任，一名入黨積極份子，我始終以身作則，以黨員的標準嚴格要求自己;以高度的自覺性，正確的認識自己;嚴于剖析自己;堅定信心，執著追求，使自己成為員工們的模范。克服了新華分理處成立時間短、地域較偏、客源有限的缺陷，帶領全處員工勇于開拓市場、積極營銷，今年上半年，在分理處成立短短一年的時間里，取得了人民幣存款凈增近萬元，完成全年任務的;外幣存款凈增萬美元，完成全年任務的;公司存款凈增萬元，完成全年任務的，各項余額達余萬元的好成績。全面完成上級下達給我們的各項業務指標，得到了支行及分行領導的好評。

　　另外，我能夠認真學習各項金融法律法規，積極參加行里組織的各種學習活動，不斷提高自己的理論素質和業務技能。苦練行業技能基本功，并取得較好的成績。曾在年獲“地區分行存款工作先進個人”，在總行省行組織的業務技能測試中先后多次獲得“中文文章錄入一級能手”、“中文儲蓄傳票錄入二級能手”、“計算器三級能手”等稱號。以“立足本職、扎實工作”為理念，潛心鉆研業務技能，使自己能在平凡的崗位上默默的奉獻青春，為中行事業發出一份光，一份熱。

　　總結過去，是為了吸取過去的經驗和教訓，更好地干好今后的工作。工作中的不足和欠缺，請各位領導和同事批評、指正。同時，本人也熱切企盼有機會為中行今后的發展繼續貢獻力量。

　　三、在生活上，保持積極向上的生活作風。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致：去年月，美間諜飛機侵我領空，撞毀我機時，聲討美國的霸道時能保持克制，以大局為重;在與“”邪教組織的斗爭中，能始終堅持鮮明的政治立場，堅決支持黨中央依法取締邪教“”的決定。平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養成，堅決抵制了腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕，做到了：⒈生活待遇上不攀比，要比就比貢獻、比業績;⒉非分之想不可有。社會主義的分配原則是按勞分配，拿了應得的報酬，晚上睡覺也安穩。⒊艱苦奮斗的作風不可丟。提倡艱苦樸素，勤儉節約;反對大手大腳，暴殄天物，杜絕腐敗現象的滋生蔓延。⒋遵紀守法，接受監督，抵制腐朽思想的侵蝕。只有增強法制觀念，完善監督機制，才能從組織上腐化墮落的通道。樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、我的社會關系如下：丈夫在工作，共青團員。女兒年紀尚小，剛滿周歲。父親也是中行的老員工，中共黨員。母親以前在中行做代辦員，現在家照顧家庭。哥哥在，共青團員。在我的大家庭中，爺爺是老干部現已退休在家、叔叔在工作、舅舅在工作，都是中共黨員，政治清白。我是在黨的教育下成長起來的。

　　我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，入黨有助于我們樹立遠大的人生理想。我覺得，每個人都應該有一種生活的信仰，在面對各種錯綜復雜的問題時，才不會迷失方向迷失自我。共產黨以實現共產主義為最高理想，它高瞻遠矚地為我們描繪一幅宏偉的藍圖。在這種理想的指引下，我才能以一種更深刻的目光去看待身邊的人和事，我的人生理想也更加遠大，從而得到充分的發展。我愿意用我十分的努力來表達我對于親愛的中國共產黨的無限忠誠。在一步步向共產黨員靠近的同時，我也感到了一份責任和壓力，我深知一名合格共產黨員的權利、責任和義務，也深知我與一名合格共產黨員之間的差距。我必須以更加積極地態度迎接黨組織的考驗，爭取早日加入中國共產黨組織。

　　以上是我這一年以來在思想、工作、學習方面的總結匯報，在以后的日子里，我還要總結工作和生活中的經驗和教訓，認真履行黨章上所要求的一切，嚴格要求自己，接受黨組織和同志們的監督，嚴于律己、勤奮進取，努力作一名合格的共產黨員。

　　X年XX月XX日

大學生入黨的那一天范文 篇11

　　晚上六點半，會議正式開始。臺下滿座寂然，王書記端坐主席臺上，滿懷激情地發表講話。王書記首先細致介紹了中國共產黨的相關知識，闡釋了“黨的綱領章程”、“黨的組織活動原則”、“黨的宗旨路線”和“黨的領導地位”;然后從“為什么要入黨”、“怎樣入黨”和“入黨手續”三方面向同學們做了詳細講解。王書記說：“人生離不開政治，每個人都要有政治歸屬感，一個人要滿足自身需求就必須找到自己的政治歸屬，每個人都應該而且遵循自己的政治信仰。”王書記告誡說，同學們一定要端正入黨動機，要深入貫徹理解黨的精神，了解入黨條件。在會議最后，王書記強調同學們在新的時期要確立新的人生目標，并為之努力奮斗，要積極參加社會實踐，更要完成好現階段最主要的學習任務。在王書記的一句“如果你是雄鷹就展翅高飛吧”后，會場氣氛達到高潮，隨后在熱烈的掌聲中，會議圓滿結束。

　　同學們在聽完王書記的講話后受益匪淺。正如王書記所說的那樣，每個大學生都要有明確的人生目標，有遠大的政治理想，要樹立全心全意為人民服務的人生觀和價值觀，并努力為實現這些而奮斗!

大學生入黨的那一天范文 篇12

　　5月04日中午，第二黨支部在經管樓c205舉行了批評與自我批評民主生活會，會議歷時一個半小時。此次會議后，結合黨員內部和我自身存在的問題，進行了嚴肅、認真、有針對性的學習和查擺，對照黨員要求，發現自己還存在以下問題：

　　1)政治理論水平有待提高。忽視政治理論學習，學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統性，不能堅持經常，持之以恒，有時緊有時松，政治覺悟有待進一步提高。

　　2)黨員意識淡薄、組織紀律觀念淡薄。有時因為自己的學習，只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同普通群眾，帶領學生群眾前進的能力不強，沒有做到先鋒模范作用。

　　3)與其他黨員聯系少、配合少，只顧抓好自己的學習，常常獨來獨往，不擅于主動幫助同學共同進步，只埋頭學好自己的專業知識，關注個人發展。

　　4)對同學中不良現象視為不見，“老好人”現象嚴重。思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感雖然作為一名學生黨員的基本任務是學習，應該明確學習目的，勤奮刻苦，爭取優良的學習成績。作為一名學生黨員的我在學習上表現還不盡人意，用黨員的標準來要求自己，但是僅僅學習好，對于一名黨員的標準是遠遠不夠的。作為一名學生黨員，更多地應該考慮發揮黨員的先鋒模范作用。學生黨員在作好自己的本職工作，學好科學文化的同時，還應該樹立榜樣的作用，帶動周圍的人，帶動身邊的人，認真學習、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業務知識等，這樣才能發揮學生黨員的作用，才能體現黨的積極性和優越性。作為一名黨員，應該為身邊的同學老師，為學校、為社會做些力所能及的事，積極參與社會活動，不斷地要求自己，并認識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。

大學生入黨的那一天范文 篇13

　　1997年7月1日，是我人生的重大轉折點，也是我終生難忘的時刻。這一天，我站在鮮紅的黨旗下，莊嚴地握緊右拳，眼含激動的淚花，堅定的向黨宣誓：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”從那一刻起，我投入了黨的懷抱，成為黨的一份子。那一刻我心潮澎湃，思緒萬千;那一刻我熱血沸騰，感慨萬千。我感激黨的教育，我感謝黨的培養，使我邁入了組織的大門，成為一名有共產主義覺悟的先鋒戰士。那情那景鐫刻在我的腦海里，流淌在我的血液中，縈繞在我的胸膛，是鞭策我矢志不移地體現黨的先進性為黨工作的強大動力。

　　孩提時，老師和父親對我講黨的故事，那時的黨離我很遠，使我景仰。懂事后，父輩們用他們老一輩人的實際行動向我展示了黨員的先進性，也就是從那時起，入黨的情結就像是埋下一顆種子，從此在心里潛滋暗長。我以他們為榜樣，夢想著等我長大了，也要加入中國共產黨。

　　記得那時，我捧讀著《紅巖》、《鋼鐵怎樣煉成的》參加工作進入社會，黨員、革命先烈、為人民服務、心底無私天下寬、人生觀、價值觀、雷鋒、焦裕祿等等，幾乎占滿了我們那時青年人的思想，在我心中，黨是那么的神圣、那么的偉大，那么的至高無上!加入中國共產黨成為我做好本職工作的強大動力。

　　1997年，隨著香港回歸，我也終于成為一名共產黨員，從那一天起，我牢牢記住了為人民服務的宗旨，清楚地認識到入黨不僅僅是從組織上入黨，最重要的是從思想上入黨，要不斷加強黨性修養，堅定理想信念全心全意為人民服務。為此，近20xx年來，我堅持認真學習馬克思主義理論、鄧小平理論，“三個代表”重要思想、xx大重要精神，不斷提高理論素養，堅定共產主義理想和信念，堅定跟黨走的決心。不管是單位變動，還是遇到工作上的困難和挫折，但為人民服務的思想絲毫沒有改變，始終義無反顧服從組織的決定，把堅持理想信念同做好本職工作結合起來，把自己的理想同為人民服務的態度結合起來，說實話、辦實事，辦好事，努力提高為人民服務的本領，努力提高政治素質、業務水平和工作能力，在平凡的工作崗位上踐行著一名共產黨員的誓言。

　　時至今日，離入黨那一天的時空距離已經有些遙遠，但是，點滴的感悟卻依然清晰。如果把人生比做棋局，那么下完“入黨那一天”的一手棋，再往后的每一手棋，無論順境逆境，都必須懷抱最大的熱情與最堅定的信心，忠誠于自己的選擇，堅守于自己的信念。如果把人生比做賽場，那么跑完“入黨那一天”的一圈賽道，再往后的每一圈，無論領先與追趕，都必須懷抱最大的勇敢與最堅強的意志，求索于每一次直道的堅持，立志于每一次彎道的超越。

　　我會永遠記住自己入黨的那一天，正如同我會永遠忠誠于自己當初的選擇。青春如歌，“入黨那一天”更是那支歌最動人的華章。明天，我還將堅持，還將努力，無愧于共產黨員的稱號，讓黨的先進性在崗位上閃光。

大學生入黨的那一天范文 篇14

　　一、何謂“學生黨員” “學生黨員”包含了“學生”和“黨員”兩重屬性。作為這兩重屬性的結合體的“學生黨員”注重兩者的有效結合是至關重要的。學生黨員來自學生。其首先是一名學生，而后才是一名黨員。所以，學生黨員首先要在學生中起到旗幟作用，在學習、工作和生活等各個方面體現先進性，樹立一個好的形象，讓同學們感受到學生黨員不僅是一名好學生，更是一名好黨員。 從一名普通學生成長成為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對學生提出了更高的要求和希望。學生在組織上入黨后，要以黨員的標準嚴格要求自己，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養，積極發揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。

　　二、學生黨員的作用 張人民老師在《談談新時期黨員形象的塑造》中指出，要處理好學生黨員、普通學生與輔導員之間的關系。學生黨員是輔導員的第一把手。學生黨員應該從同學中來到同學中去，積極主動地溶入到普通同學當中，了解同學的思想動態，做好同學的思想工作，傳播年級的思想與決議，并及時地向輔導員老師反饋。輔導員凝聚學生黨員，學生黨員凝聚周圍的同學，只有這樣，才能真正做好學生工作。 因此，學生黨員應該不斷提高自己的素質，不斷增強自己的影響力和凝聚力，以便在同學中產生強大的號召力，建立起扎實的群眾基礎，與同學保持密切的聯系。一個人就是一個陣地。學生黨員要樹立好中國共產黨員的光輝形象，要保持好中國共產黨員的先進性，才能始終體現和發揚學生黨員在年級甚至學院這個大集體中的先鋒模范作用，才能充分發揮學生黨組織凝聚優秀學生的核心作用，才能不斷增強學生黨員在學生中的影響力、凝聚力和號召力。 在先進性的感染和熏陶下，周圍學生會以身邊的學生黨員為榜樣，不斷追求自身的進步，自覺地學習黨的理論知識，堅定共產主義信仰，并投身到社會主義建設中來，為實現黨的理想和目標努力奮斗。

　　因此，從這個層面上來講，學生黨員保持先進性是至關重要的。 三、學生黨員如何保持自己的先進性 1、要提高自己的學習能力 前面說了，“學生黨員”首先是一名學生，其主要任務是學習。也再三要求“學習，學習，再學習。”可見，學習文化知識是保持先進性的重要途徑之一。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此學生黨員的專業知識一定要過硬，這就要求學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待大學四年生活，在學習中起表率作用，有端正的學習態度。同時，要能和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，還要注意個人文化修養的培養，擴大自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業知識的學習要有扎實的專業功底，刻苦學習、鉆研，并有所創新。只有在自己的專業領域范圍內有所鉆研，有所創新，有所突破，才能在廣大同學當中樹立起威信，成為大家學習的榜樣。 2、牢記全心全意為人民服務的宗旨 黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生黨員平時接觸最多的是周圍的同學，因此有責任、有義務為同學們服務。

　　在學生工作上，要為同學們提供便利的條件，想同學之所想，急同學之所急，為同學辦實事。用良好的黨員形象感染身邊的每一位同學。在學習上，學生黨員不僅要具有良好的專業文化知識，而且要盡心盡力地幫助學習上有困難的同學，帶動大家共同進步。在生活上，學生黨員應該關心、幫助生活上有困難的同學，要善于與同學溝通，發現心理有問題的同學，要及時與其溝通，進行有效的心理輔導。 3、敢于進行批評與自我批評 作為學生黨員，作為學生中的先進分子，在同學中起到的是榜樣作用，所以要把一些不良的作風和缺點盡快改正，不能讓其在同學中滋生。

　　要定期地進行自我反省、自我批評，要虛心地接受老師、同學的意見和建議，不斷完善自己，以先進的、優秀的黨員形象呈現在同學們面前，充分發揮自身的旗幟作用! 4、加強理論學習，樹立正確的“三觀” 共產黨員的先進性不是天生具備的，而是通過不斷地學習、實踐、總結經驗和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真、系統、有條理地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。只有通過學習政治理論，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來武裝自己的頭腦，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能具備拒腐防變和抵御風險的能力。 因此，不斷地進行理論學習是對每一位學生黨員的基本要求。也只有不斷地加強學習，才能在政治上保持清醒的頭腦。我國的改革開放和社會主義現代化建設進入了全面發展的階段，我黨正面臨著復雜多變的形勢，面臨著微妙的國際形勢，要適應這個新形勢，出色地完成新任務，就必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，防止和排除各種錯誤思想和傾向的干擾。 5、要加強黨性修養，學會用自己的頭腦來思考問題 黃荔欽老師在此次培訓中作了《黨性修養》的專題講座。陳國欽老師在《保持大學生黨員先進性》中強調，在大是大非面前要保持鮮明的旗幟。張人民老師在《談新時期黨員形象塑造》中也指出，學生黨員要建立起自己的思維方式。

　　今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都在無時無刻地發生著變化。學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。特別是在市場經濟體制下，學生黨員更要能堅持自己的黨性原則，面對誘惑不動搖。 6、要用自己的行動和工作影響、帶動同學們共同前進 張人民老師在《談新時期黨員形象塑造》中強調，大學生黨員要處理好普通同學、學生黨員與輔導員三者的關系。現在有的學生黨員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互助，共同進步。

　　學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環境里，為人民服務就指的是為同學們服務。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發現同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助;同學思想上有疙瘩，應主動給予開導;遇到個人與同學利益發生沖突時，應先人后己;諸如此類看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過這些行動在同學們之中發揮出來的。其實同學們對黨的最直觀的認識正是通過一個個具體的學生黨員特別是他們身邊的學生黨員來認識的。總之，一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質和戰斗力，我們作為學生黨員要十分重視發揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。 學生黨員是學生這個大群體中的先進分子，在學生中起到旗幟作用。學生黨員必須從自身抓起，從小事做起，不斷提高學習能力，注重理論學習，提高黨性修養，敢于批評與自我批評，牢記全心全意為人民服務的宗旨，在不斷學習、實踐中完善自己，才能不愧為一名“光榮而神圣”的學生黨員。

大學生入黨的那一天范文 篇15

　　一、青年大學生的入黨動機日漸多樣化，功利主義的色彩愈加明顯

　　在問及入黨動機時，16.44%的學生選擇“信仰共產主義”，17.91%的學生選擇“為他人、社會多做貢獻”，這說明1/3以上的學生持有積極、健康、正確的入黨態度，自覺地把入黨作為一種精神追求。除此之外，有38.31%的人認為“入黨能夠更好地發揮自己對社會的作用”，12.91%的人認為“入黨是為使自己活的充實而尋找的一種精神寄托”，這些表明大部分大學生較有思想覺悟，但如此多的大學生追求實現個人的價值，講求“務實的”個性發展，也明顯地顯示了市場經濟及西方文化思潮對中國“先國家后個人”的傳統價值觀念的沖擊。因此高校在肯定其積極向上一面的同時，如何引導當代大學生客觀對待西方文化思潮，樹立正確的人生觀、價值觀，加強黨性修養顯得尤為迫切。另外，還有7.46%的人認為“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”以及6.97%的人認為“入黨可以得到好處”，青年大學生在入黨問題上存在的“趕時髦”、“隨大流”與政治投機的現象清晰可見，不能不令人關注。

　　結合對這次調查結果和文獻檢索的分析發現，近些年來大學生在入黨動機日漸多樣化，為理想、為信念而入黨的比例有所下降，而給自己學習成才創造一個良好的環境、過分注重現實成分的比例在增加，功利主義的色彩愈加明顯。產生這一現象的原因主要有以下幾大方面：

　　1、大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識

　　馬克思主義理論是我黨最基本的理論武器，是指導黨的各項事業的靈魂。只有對馬克思主義理論有一個全面客觀的了解，才可能對黨有一個全面正確的認識。據此次調查顯示，在問及“你對馬克思主義的認識”時，有7.49%的學生認為“馬克思主義只是眾多理論中的一種，不應作為指導思想”，還有2.14%的人認為“根本不是科學的理論”，從中可以看出馬克思主義意識弱化，歪曲甚至背離馬克思主義的消極思想依然存在，導致少部分人理想、信念堅守程度不夠、思想境界不高，缺乏入黨積極性，不愿意入黨。對馬克思主義理論的了解直接影響個體對黨組織的認識，目前大學生對黨組織到底了解多少呢?關于“對黨的性質、宗旨與章程的了解程度”調查結果表明，被調查的大學生中，只有2.24%的人“非常了解”，32.58%“比較了解”，多數同學對黨組織缺乏深入了解(47.19%“比較膚淺”、17.98%“不太了解”)。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發展，存在一些理論疑惑區和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。同時他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，自我發展的不成熟也容易受不良思想影響而急功近利

　　2、紛繁復雜的社會因素的影響

　　大學生入黨動機狀況，也是社會現實在大學生思想中的一種折射。社會主義市場經濟中所形成的“實用主義”影響了當代大學生的價值取向。比如，近些年來在就業競爭日益激烈的形勢下，用人單位(包括外企和私營單位)在接收大學畢業生時也青睞學生黨員、學生干部。這一現象在激勵更多優秀大學生努力爭取入黨的同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭優勢的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張“黨票“無異于考取一張計算機或外語的等級證書。又比如，諸如“入黨能做官，做官就有權，有權就有錢”等一些社會不正之風和黨員腐敗現象也給大學生帶來了極大的負面影響，使部分學生產生投機心理，認為入黨可以為自己今后發展打下基礎，視入黨為日后被提拔、受重用的一個籌碼。

　　3、高校學生黨建工作的相對薄弱

　　鑒于工作的艱巨性等諸多原因，高校在培養考察大學生入黨過程中存在“重表現，輕動機”的傾向。對于遞交入黨申請書的同學，我們往往是考察他在學習、工作和日常生活等方面的表現，并多以思想匯報和理論學習作為考察其思想的方式，很少深入細致地考察其實際思想和入黨動機。而且，一些高校在入黨積極分子的培養教育及發展黨員工作中存在某些誤導。有的黨支部常將批準學生入黨作為對學生勤奮學習、表現良好、努力工作的一種激勵手段和獎賞，導致部分學生把入黨與具體可得的利益越掛越緊，入黨動機也因此變得越來越實際越來越功利。同時也導致部分學生錯誤地把是否寫入黨申請書與是不是要求上進掛鉤，為樹立自己要求上進的形象，就“隨大流”遞交一份入黨申請書。

　　二、青年學生不要求入黨的原因復雜多樣，呈現出年輕人特有的心理波動

　　64.91%的人不愿意入黨是因為“黨內的腐敗現象”，27.19%的人選擇“周圍同學、老師沒有黨員應有的形象”。究其原因，在當代中國，政治經濟體制的急劇變化帶來了社會結構、生活方式、思想觀念等一系列的變化，極大地沖擊了原先保守封閉、墨守陳規的思想觀念，引起了傳統道德價值體系的失衡，人們的理想信念也漸搖擺不定。市場經濟下殘酷競爭及對金錢的狂熱追求、一些社會丑惡現象的滋生蔓延，給人們的心理造成了巨大震撼，人們愈來愈講求效益、注重實際，認為我黨所倡導的“大公無私”、“全心全意為人民服務”等思想風尚已落伍老化、不適用于現在經濟社會，而“金錢當道、利字當頭”的法則，才符合個人對物質文明的向往，這是其一;其次，由于黨員隊伍中確實存在著的類似蛀蟲、碩鼠一類的黨員干部的惡劣行徑嚴重敗壞了黨的聲譽和形象，直接給正處于成長期的青年學生以極大的負面影響，他們對此感到氣憤不平，卻又無可奈何，現實和理論的鮮明對比和強烈反差，使學生在思想上產生波動和掙扎，從而對黨的宗旨和原則提出疑問和不解，對入黨的目的和意義感到迷惘和困惑，因此在調查中有14.91%的同學認為“共產主義的目標遙遙不及，不可能實現”，這也是少數同學(4.89%)在問及其入黨意愿時表示“不想”的主要原因;另外，正如上文所分析的那樣，由于入黨動機不端正，一些同學入黨前和入黨后判若兩人，“入黨前拼命干，入黨后松一半”，入黨后放松對自己的要求，表現甚至不如普通同學，無形中對周圍同學造成不良影響，成為部分同學不入黨的一個不可忽視的原因。

　　三、影響個體入黨動機的主要因素

　　一個人的入黨意愿除了自己內心的強烈愿望之外，還受到外在諸多因素的影響，一本好書、一名優秀黨員的事跡、家庭環境有時都會激發或者改變一個人的入黨意愿，成為影響其入黨意愿的主要外在因素。在問及“您愿意加入黨組織的最主要影響因素”時，59.62%的同學選擇“自己內心的強烈愿望”;而在影響學生入黨動機的外在因素中，最重要的是“父母的影響”和“同學黨員的模范影響”，二者分別占被調查者的14.42%、12.98%。除此之外，有11.06%選擇“書籍報刊的正面報道”，還有1.92%的同學選擇“老師的影響”

　　從調查的整體情況看，經過多年黨的教育和培養，當代大學生絕大多數入黨動機端正，但是由于各種主客觀因素影響，少數同學在入黨問題上存在動機不純、功利性較強的現象，對馬克思主義理論和黨組織認識欠全面、深刻，針對這些現象，對肩負重大責任并且在這方面可大有作為的高校應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，從多方面入手，切實做好大學生的人黨動機教育。

　　1、理論上，通過多種途徑提升大學生對馬克思主義理論和黨組織的認識，幫助大學生樹立共產主義必勝的信念：第一，充分發揮“兩課”(政治理論課、黨課)教育的主渠道作用;第二，發揮“兩校”(學生團校和業余黨校)、“兩個支部”("學生團支部和黨支部)、學生社團的教育功能;第三，發揮黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用;第四，通過多種途徑讓正面思想占領網絡陣地,使網絡成為思想政治教育者工作的好幫手。

　　2、加強大學生的實踐教育。黨的先進性是需要實踐來證明的。當代大學生由于缺少必要的社會實踐而導致入黨立場不夠穩定。高校應該通過各種行之有效的措施，組織黨員、入黨積極分子深入社會、參與實踐、了解社會。比如走訪愛國主義教育基地以進行革命傳統教育;開展暑期“三下鄉”、“青年志愿者進社區”等活動，讓青年大學生在現實生活中體驗全心全意為人民服務的宗旨。

　　3、嚴格黨員標準,認真把住“入口關”。在發展學生黨員過程中，要嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的原則，確保新黨員的質量。入黨動機是否正確應成為衡量入黨申請人是否具備黨員條件的重要標準。只有如此，才能使動機端正的學生信念更加堅定，而動機不純正者則逐步端正自己的人黨動機。

　　4、要貫徹從嚴治黨的要求，認真執行《中國共產黨發展黨員工作細則(試行)》，嚴格入黨程序：第一，要全面實行“一推三公示”制度(一推即團員推優制度三公示即確定入黨積極分子，預備黨員接收和黨員轉正都需公示);第二，試行發展黨員“票決制”;第三，堅持“兩審查、七不批”的要求(兩審查即對入黨手續進行程序上和黨員條件的審查;七不批即入黨積極分子考察培養時間未滿一年的不批，沒有經過校黨校培訓的不批，沒有經過政治審查的不批，入黨手續不合格不完備的不批，上級黨組織沒有派專人談話的不批，沒有經過群眾調查的不批，沒有按要求進行公示的不批);第四，加強發展黨員工作的監督檢查，試行發展黨員工作責任追究制度。

　　5、加強對學生黨員的繼續教育，使其真正做到思想上人黨。加深青年大學生對黨的認識，端正他們的入黨動機，教育他們入黨不是一朝一夕能夠完成的，而是一個逐步提高的過程。大學生黨員年紀輕、黨齡短、涉世淺，更加需要加強黨性修養和鍛煉，僅僅在組織上入黨是不夠的，要通過不斷的學習和提高，通過組織更直接、更深入的再教育、再考察，使他們努力做到在思想上入黨，成為真正在廣大學生中發揮先鋒模范作用的名副其實的共產黨員。

　　6、結合高校學生的特點，將入黨動機教育同職業道德教育相結合。開展好職業體驗與教育實習等專業性實踐活動，讓學生產生對職業的認同感和使命感，并認識到忠誠于黨的教育事業，奉獻在一線崗位是一件光榮而神圣的事情，同時多發掘身邊黨員教師的典型事例并予以宣傳，讓學生在對專業和職業的逐步深入了解中樹立正確的入黨動機。

　　關鍵詞: 大學生;入黨動機;轉型

　　入黨動機，就是一個人要求入黨的基本出發點和目的。[1] 在高校黨建工作中，大學生的入黨動機教育是最為基本的出發點。入黨動機純正與否，會影響受培養對象今后發展進步的方向，會影響周圍群眾對黨員的看法，會從根本上影響黨員隊伍的戰斗力和影響力，關系到隊伍發展工作的成敗。

　　在諸多的大學生黨員教育課題中，可以看到一些高校的理論工作者就大學生的入黨動機問題進行了專門的研究和探討。研究者們多是遵循四個步驟的研究路徑：先是探討大學生入黨動機教育的意義;然后歸納出現今普遍存在的各種大學生入黨動機類型;緊接著分析各種入黨動機背后的社會深層原因;最后提出相應的對策和建議。這些研究，為加強高校大學生入黨動機教育工作，提供了有益的啟示。作為一名高校的黨務工作者，如果僅僅從受教育者身上尋找癥結所在，而不去思考已有教育模式本身的缺陷和有待改進之處，那顯然是有失偏頗的。有鑒于此，本文以反思高校大學生入黨動機教育工作本身為要務。

　　一、高校現行入黨動機教育模式的缺陷

　　現行的入黨動機教育模式，是廣大高校黨務工作者在長期工作實踐中形成的一套行之有效的模式。該教育模式具有三大優點：注重教育內容的整體性、突出教育層次的理論性和確保教育對象的普遍性。但是，隨著大學生黨員培養工作的深入開展，這種入黨動機教育模式也在實踐中暴露出了一些問題。這些不足，實際上是和前述的入黨動機教育模式的諸特點相伴隨而生，主要包括以下三大方面：

　　(一)整體性教育有力，方向性教育淡化

　　現行的入黨動機教育模式，往往能夠以其龐大的內容對入黨積極分子起到整體性教育的作用。在黨校培訓班的學習中，大學生入黨積極分子幾乎可以一無遺漏地了解到黨的性質、黨的宗旨、黨的任務、黨員的權利和義務、黨的紀律、黨的歷史和黨在各個時期的理論、路線、方針和政策等方方面面的內容。這些知識的系統講授，無疑會對大學生正確樹立入黨動機起到潛移默化的作用。但是，事物總是存在著兩個方面，對知識整體性教育的突出，經常會導致對方向性教育的淡化。許多同學在掌握了黨的相關知識之后，并沒有能夠進一步思考和檢討自己為什么要入黨這一根本性問題。其原因就在于系統的知識講授反而沖淡了教育的核心內容-入黨動機教育，最終導致了方向性教育的淡化。大學生為什么要入黨?這是一個內容豐富的問題。但是，眾多回答可以歸結為一點，就是對先進性的追求。而此處的先進性，不能夠被片面地理解為單個人的先進性，而應當是能夠起到模范帶頭作用的先進性。

　　(二)理論性教育豐富，實踐性教育不足

　　現行的入黨動機教育模式，無一例外地特別注重理論學習。理論學習，就是通過黨課和各種各樣的專題講座來向學生傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想。這是一種最常見的入黨動機教育方式。很多高校基層黨務工作者往往陶醉于這樣的一幅理論教育圖景：邀請到某位學有專長的思想政治教育學者，作高集中度的幾課時的入黨動機教育的精辟演講，換來臺下如雷般的掌聲。

　　這種灌輸式的入黨動機教育，其較為成功者確會喚起青年學子追求入黨的激情。但是，入黨動機教育的目的能否在短短的幾課時中就可以輕易實現呢?在短暫的激情之旅后，學生心中究竟會留下了對黨什么樣的認識和情感呢?教育學理論告訴我們，任何學習都必須經歷知、信和行的三個過程。理論學習只是解決了“知”的環節，但是，理論學習和學生的生活在客觀上存在著一定的距離，單憑理論學習要達到“信”和“行”，必然是力有不逮。只有實踐中的身體力行，才能讓學生產生切身的體會，較為徹底地解決大學生入黨動機方面的“信”和“行”問題。然而，實踐活動的欠缺，也正是當前高校大學生入黨動機教育的軟肋。

　　(三)普遍性教育充足，針對性教育欠缺

　　現行的入黨動機教育模式，也特別強調健全的組織生活。有研究者認為：“做好學生黨員組織發展工作是黨支部的重點工作，黨組織要積極引導入黨積極分子參加黨的活動，如聽黨課、討論發展對象、入黨的黨員大會、預備黨員入黨宣誓大會、黨員表彰大會等等，通過這些活動，加深對黨的認識和了解。”[2] 這種觀點既頗具代表性，也有其合理的一面。相比較理論教育而言，組織生活會更為貼近學生的生活實際。但是，高校組織生活有著自身的特性。例如，就黨內評議而言，雖然很多同學可以做到在態度上真誠相見，讓聽者感到振聾發饋。但是，這更多的是起到一種敲警鐘的作用。敲警鐘可以讓聽者警醒，但是，對于那些入黨動機不是很純正的同學來說，他們在思想上更需要的是“扶上馬，送一程”。因此，更為重要的是對每一個黨員和入黨積極分子在組織生活之外所表露出來的思想動態的跟蹤調查，對癥下藥，才能夠起到切實純正入黨動機的教育效果。

　　二、高校現行入黨動機教育模式的成因分析

　　現行高校入黨動機教育模式的形成，離不開高校這一特殊的黨務工作環境。因此，只有對高校的黨務工作環境進行考察，才能夠準確地分析該模式所存在缺陷的成因。這些成因包括：

　　(一)入黨動機理論教育和實際培養工作的內在脫節

　　一方面，在大多數高校，入黨動機的理論教育工作，主要是交付給相關的理論教育工作者來承擔。這樣的理論教育工作者隊伍，多是由本校社科領域的學者教授構成。高校入黨動機的具體培養工作，一般是由學生所在院系的輔導員和負責學生工作的黨支部副書記來齊抓共管。輔導員等基層黨務工作者往往認為，入黨動機的培養主要涉及到一個人內部的思想狀態，是一項棘手的工作。入黨動機理論教育工作和具體培養工作的內在脫節，導致了黨務理論教育工作者和黨員實際培養工作者在工作方向上都不可避免地存在著一定的偏差，也難以形成一股合力。因此，他們難以對大學生入黨動機進行有效的思想糾偏，始終存在工作上的隔靴搔癢之憾，也衍生出了前述的“整體性教育有力，方向性教育淡化”的問題。

　　(二)黨務工作經驗缺乏有效的交流傳承鏈

　　1.學生工作的形式主義催生了黨務工作的形式主義

　　國內的高校，在輔導員工作的考核標準設置上，多偏重于一些可以進行外在衡量比較的工作指標，包括：學生參與社會實踐活動的多寡、學生社團活動的頻率、各院系學生在學校中的獲獎人數、學生事故的發生幾率等等。可量化的指標，既有其積極的一面，也常會使得輔導員們產生“重表現，輕動機”[4] 的工作傾向，這無意間對形式主義起到了推波助瀾的作用。學生工作的形式主義進而催生了黨務工作的形式主義。在黨務工作的考量中，許多高校往往以入黨申請書的遞交數量、黨課的培訓次數、入黨積極分子的人數、發展黨員數等等指標來考核各院系黨務工作者的工作成效。如此的考核標準，自會使得各院系的基層黨務工作者將更多的注意力放在學生的外在行為，從而導致了對內在思想狀態尤其是入黨動機培養的忽視。對學生入黨動機培養的忽略，客觀上又使得基層黨務工作者難以有意識地去積累相關的入黨動機教育工作經驗，同事之間也就難以進行有效的經驗交流和傳承工作。

　　2.研討會的形式化

　　在絕大多數高校，往往會每年或每學期就黨務工作召開若干次的研討會。但是，這種研討會的交流形式多以論文為主要載體。在論文撰寫過程中，基層黨務工作者必須將自己活生生的實踐經驗進行抽象的總結，并且摻入大量的理論性材料，以力求上升到相應的理論高度。這種理論上的升華，是以實踐經驗的舍棄為代價。因此，在這些研討會論文中，難以看到對黨務工作經驗的詳盡記載，也難以引起其他黨務工作者的閱讀興趣，自然也就難以起到相應的交流作用。

　　3.輔導員工作的各自為陣

　　目前的高校，在輔導員工作方面，大多實行分工負責制。每一個輔導員負責一個年級或者是幾個班級，每一個黨務工作者(實際上多是由輔導員兼任)也因此有著自己的明確的一畝三分地。如此的黨務工作承包責任制，大大降低了基層黨務工作者之間工作交流的必要性和可能性，黨務工作經驗的交流和傳承鏈條也就由于分工的原因而被隔斷。

　　(三)高校擴招后黨務工作壓力的劇增

　　高校擴招后，無論是學生工作還是黨務工作的壓力均是劇增，這使得黨務工作者很難針對每一個學生黨員和入黨積極分子進行有針對性的入黨動機培養工作。具體表現如下：

　　1.黨務工作者數量嚴重不足

　　擴招后，各方面的學生工作量都大大地增加了。很多高校都或多或少地存在輔導員(也就是基層黨務工作者)數量跟不上學生數量和學生工作量整體增長的問題。這使得黨務工作者的工作變得心有余而力不足。許多黨務工作者只能夠調高工作重心，將自己的工作精力主要放在對學生整體作普遍性的面上的教育，對個別學生的個別思想狀況的針對性教育，則只能先放在一邊。

　　2.黨務工作者素質難以提高

　　由于即便是投入大量的時間，還是疲于應付學生工作，基層黨務工作者們也因此缺乏自我培養、自我發展和自我提高的時間和空間。這種自我教育機會的欠缺，大大影響了輔導員素質的提高。

　　3.就業壓力的沖擊

　　伴隨擴招而生的大學生就業壓力，使得許多大學生的眼光變得更為“實用主義和功利”。[5] 許多同學毫不諱言，認為入黨就是為自己將來畢業后找工作增添一枚砝碼。同時，也有許多高校將就業率作為人才培養的指揮棒。在這種大環境下，許多基層的黨務工作者在開展入黨動機培養工作時，還必須考慮到其他各種各樣的因素，工作受到了一定的影響。

　　三、高校入黨動機教育模式的轉型

　　所謂高校入黨動機教育模式的轉型，也即實現教育模式的三個轉向：整體性教育向方向性教育的轉向、理論性教育向實踐性教育的轉向、普遍性教育向針對性教育的轉向。在這三個轉向中，第一個轉向最為重要，它指引著第二個和第三個轉向的完成。

　　(一)抓住主要矛盾，突出方向性教育

　　在入黨動機培養中，有許多工作必須同時展開，眾多問題必須同時解決，可謂頭緒眾多。因此，必須抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，黨務工作者才不會如墮煙海，找不到工作的方向。如何突出方向性教育，如何凸顯黨員起模范帶頭作用的先進性內涵，是當前最急待解決的問題。

　　(二)做好實際培養，強調實踐性教育

　　要扭轉“重理論，輕實踐”的培養傾向，就必須開展大量和入黨動機培養直接相關的實踐性活動。這可以通過如下途徑達成：

　　1.黨務工作者經驗的積累和交流

　　高校可以通過定期的黨務工作座談會、輔導員黨務工作交流會等固定平臺，使得基層黨務工作者之間的第一手經驗能夠得到有效的交流。并且，還可以考慮開展入黨動機的調研考察和問卷工作，使得培養模式更符合本校的實際狀況。

　　2.言傳身教

　　通過邀請本院系學生所熟知的那些德高望重的教師黨員來現身說法，與學生交流和分享自己入黨動機的培養和純正過程，可以發揮出比傳統的理論教育更為強大的感染力。

　　3.身體力行

　　要考察受培養對象是否具有起模范帶頭作用的先進性，就應當給予他一個發揮先進性的平臺。黨務工作者可以為每一個受培養對象確定幫扶對象名單，并通過受幫扶者的信息反饋來判斷受培養對象發揮模范帶頭作用的實際效果。

　　(三)重構入黨門檻，加強針對性教育

　　幾乎每一個學校院系一級的黨支部，都對入黨門檻進行了精心設定。一般來說，這種門檻的設定，主要是圍繞著學習成績和社會工作兩方面來進行的。但是，這種入黨門檻的設定和運作，解決的仍然是某個入黨積極分子的外在行為標準，卻不能夠從根本上觸及行為人的內在行為動機。這就好比是一個長跑項目，可以要求運動員以最快的速度跑到終點，但是卻不能夠判定運動員究竟是持有個人主義抑或是愛國主義的想法跑到終點。也即，一個人的內在動機和外在行為往往可以是不一致的。“人們既有可能因為害怕懲罰而遵守規則，也有可能為了實現某些不正義的愿望而遵守規則。”[6] 因此，注重外在行為的考核，并不能夠達到針對性教育的效果。

　　為了加強對內在入黨動機的考察，建議可以在原有的入黨門檻上專門單列出“模范帶頭作用”這一項考察標準，以有針對性地對入黨動機本身進行考核。在具體的考察工作中，黨務工作者首先應當對每一個入黨積極分子的內在動機有著準確的把握。這既可以通過對入黨積極分子思想匯報的閱讀來考察，也可以通過與其的談話來加以考察，更應當通過對其長期的表現來加以考察。只有聽其言，觀其行，教育者才有可能準確地把握入黨積極分子的真實入黨動機。其次，對入黨動機的考察，應當注重走群眾路線，積極聽取周圍群眾的評議和建議。高校學生工作的壓力在短期內無法得到徹底緩解，輔導員等黨務工作者在分身乏力的情況下，更應當借助于群眾監督等手段來提高工作效率。并且，高校的群體生活環境決定了任何一個入黨積極分子很難隱藏自己的真實想法，包括入黨動機。這就是所謂的日久見人心!最后，要加強針對性教育，還應當為每一個入黨積極分子制定相應的前進目標，并在每一階段的培養考察中做好動態跟蹤調查工作。